02 Julio 2017/Fuente:educacion2 /Autor: Noemi
Para los que siempre disfrutaron en sus materias escolares, aprender geografía les traemos hoy un juego online que les va a encantar. Geosense es un juego en el que puedes poner a prueba tus conocimientos sobre geografía, identificando países y ciudades. Una manera novedosa y amena de saber cuánto sabes en realidad de geografía y también de aprender, porque a medida que vas jugando tendrás que ir empeñándote en conocer más sobre geografía si quieres ganar.
Geosense te permite jugar en solitario lo que resulta provechoso si estás pensando en mejorar tus conocimientos sobre el mundo, sobre los países, sobre las capitales de esos países y jugar con otro jugador online si te quieres probar frente a otro, cuánto de verdad sabes sobre el tema. Este es otro estupendo recurso educativo que hace de la experiencia en internet un aprendizaje ameno y divertido.
Ya sabes que hay una gran cantidad de países distribuidos en los continentes y que cada uno tiene su capital, ya imaginarás que sabes muchos, seguro que sí pero también habrá otros que no sepas, y quizá sabes todos pero ¿sabes cómo ubicarlos en el mapa? con este juego tienes que hacer eso, saber el país y saber la capital para responder a la pregunta y ubicarlo en el mapa, a medida que fallas o aciertas va mejorando tu geografía, y claro nunca está de más mejorar lo que se sabe o aprender lo que no conocemos.
Solamente hay que acceder a la web geosense.net. Ya en la web te registras o bien juegas como invitado, y puedes elegir entre jugar en solitario o jugar con otro jugador que esté en línea, nada de complicado y sí muy interesante y divertido. Una forma entretenida de matar el tiempo mientras vas explorando tu conocimiento sobre la geografía mundial, y claro ya sabes la geografía aunque ya no estés en la escuela siempre es importante.
Fuente de la noticia: https://educacion2.com/aprender-geografia-online-con-geosense/?utm_source=ReviveOldPost&utm_medium=social&utm_campaign=ReviveOldPost
Fuente de la imagen: https://cdn4.educacion2.com/wp-content/uploads/geosense.jpg
Este proyecto consta de dos actividades. En cuanto a la primera, cuatro centros educativos de Logroño celebraron el Día del Libro gracias a la participación de cuentacuentos universitarios en Logroño. Para ello, los estudiantes universitarios se acercaron a las aulas para leer un cuento y después trabajar sobre el mismo durante 90 minutos, tiempo de duración de las clases prácticas semanales de las asignaturas en cuestión.
Centrándonos en la primera de las propuestas, los cuentos seleccionados para el Día del Libro giraron en torno a temas como coeducación, interculturalidad, respeto a las diferencias, valores, emociones, etc. Algunos de los títulos fueron: La Tortuga Marian, El Cazo de Lorenzo, El Príncipe Feliz, El hombrecillo de papel, El gallo Jacinto, El príncipe ceniciento o El burrito albino, entre otros. De este modo, el objetivo fue doble: sensibilizar ante la diferencia tanto a los niños como a los futuros docentes. Al trasladarse la actividad a un aula real, estos últimos se pudo apreciar el abanico de ritmos de aprendizaje, motivaciones, intereses y capacidad entre el alumnado de Infantil y Primaria.
Ambas propuestas cuentan ya con cinco años de trayectoria. En este tiempo, son muchos los centros participantes, sumándose nuevos cursos cada año y solicitando repetir aquellos que ya habían colaborado. El motivo del éxito es triple.
En segundo lugar, la minuciosa organización previa del proyecto ya que reuniones previas permiten cuadrar horarios de los centros y de la universidad, corroborar la disposición de todas las aulas del centro, asignar una de estas aulas, o grupo/clase, a los equipos de estudiantes universitarios para que así elaboren su unidad didáctica de acuerdo a la edad de sus destinatarios (será distinto elegir un cuento o taller para niños de 6 que de 12 años), elaborar las sesiones de acuerdo al tiempo establecido, edad y, finalmente, gestionar su supervisión que da lugar al tercer pilar. Esto es, el tercer motivo de su buen hacer y trayectoria es que la evaluación es triangular, es decir, tanto el profesorado universitario como el personal docente del centro ( tutores/as y equipo directo) como los estudiantes valoran el proceso a través de rúbrica elaboradas para ello.
En este sentido, las profesoras implicadas querían diseñar un proyecto que tuviera su salida fuera del aula universitaria pero que no supusiera un trabajo adicional a los centros ni interfiriera en su dinámica diaria sino que, al contrario, la complementara y estuviera ensamblada en los programas docentes. Por ello, se consideró oportuno organizar un proyecto en torno a la Semana cultura y Día del Libro, dado que son actividades contempladas en las programaciones anuales de los centros en Logroño. Partiendo de esta necesidad y enmarcada en el aprendizaje servicio, los estudiantes contribuyen al fomento de la lectura y, además, hacen acopio de libros y materiales que trabajen la diversidad, proponen talleres que favorezcan la participación de todos y todas y hacen un análisis de la realidad de los centros en cuanto a su alumnado, poniendo en práctica contenidos de las materias de estudio en el Grado.
Es de agradecer la amabilidad y disposición de los CEIP y CEE participantes. Siempre nos abren sus puertas con una sonrisa. Esta sonrisa se traslada a nuestros estudiantes tras las actividades ya que, como suelen decir en sus valoraciones, es una inyección de energía en segundo y tercer curso de grado al tener la oportunidad de ejercer de docentes por un momento. Esperamos seguir contando con esta colaboración en próximos cursos. ¡Ya nos están esperando el año que viene!
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