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Argentina: Clarín vuelve a atacar a los docentes

Argentina/20 de junio de 2017/Autora: Gabriela Scarpino/Fuente: http://www.laizquierdadiario.com

En el marco del paro que se llevó a cabo esta semana, el diario tomó por caso varias escuelas de la zona oeste del conurbano bonaerense para atacar el derecho de huelga.

A mitad de la semana se desarrolló un nuevo paro docente ante el reclamo de paritarias. Mientras los docentes se encontraban movilizados, se presentó una persona en la E.E.S Nº18 de Ramos Mejía afirmando ser cronista de Clarín, sin ningún tipo de identificación. No pidió hablar con ningún docente o directivo y se retiró del establecimiento

Ese mismo día, el diario difundió una nota en la que se reconoce la masividad de la medida de lucha docente, pero lejos de mostrar el genuino reclamo, en ella se hace nuevamente hincapié en la disputa política entre el gobierno y la oposición kirchnerista y en la estigmatización a los docentes que realizan paro al mencionar el ejemplo de la secundaria Nº18, cuyo personal docente “no pudo dar clase por la ausencia de directivos y preceptores”

Una vez más, el gran diario argentino ataca al derecho de huelga, colaborando en el proyecto del gobierno. Una vez más, los docentes volvieron a demostrar su capacidad de lucha ante las medidas de paro, a pesar de la larga tregua que Baradel le otorgó a Vidal tras dos meses en bambalinas.

El ataque a la docencia continúa, como ya se vio esta misma semana cuando el legislador bonaerense Guillermo Castelo presentó el proyecto de ley para declarar a la educación como servicio esencial, proyecto que se convirtió en ley en la provincia de Córdoba con respecto al transporte ante el paro masivo de choferes con el objetivo de cercenar el derecho a huelga. Sin embargo, esta propuesta no es nueva. En el 2014, cuando los docentes protagonizaron el conflicto más masivo de la historia, el vicegobernador de Daniel Scioli, Gabriel Mariotto, quiso avanzar en el mismo sentido para atacar el derecho constitucional que tienen los trabajadores.

No podemos permitirlo. Si para el gobierno la educación es esencial, que aumente el presupuesto educativo, que le quite el subsidio a las escuelas privadas, que invierta en infraestructura, porque las escuelas se caen a pedazos. Que garantice el comedor a los alumnos que solo comen arroz y fideos. El gobierno tiene que convocar a la paritaria nacional, aumentar el salario docente acorde a la canasta familiar y devolver los días de paro. Plata hay, como demuestra el dietazo a los diputados.

Ante la masividad del paro y las fuerzas intactas de los docentes para defender sus derechos, Baradel y el frente gremial tienen que convocar a un plenario provincial de delegados con mandato para discutir democráticamente el plan de lucha.

Basta de tregua. Los docentes de la E.E.S 18 exigimos que Clarín rectifique sus dichos.

Fuente de la Noticia:

http://www.laizquierdadiario.com/Clarin-vuelve-a-atacar-a-los-docentes

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Método de evaluación ha frenado calidad educativa en Honduras

Honduras/ 20 de junio de 2017/Por Kriss Araujo/Fuente: http://tiempo.hn

Los métodos de evaluación impuestos por autoridades de educación tiene en la cuerda floja la calidad educativa en el país.

“El primer semestres de este año el sistema educativo refleja un claro retroceso esto debido que no implementan nuevos métodos de evaluación” expresó Jaime Rodríguez del (COPEMH).

El método de evaluación con el que se trabaja ocasiona que miles de estudiantes entren con poco conocimiento a las universidades o no logren ingresar.

“Los jóvenes no pueden ingresar a las universidades del país, ya que no cuentan con las competencias o herramientas  necesarias para ser parte de estas instituciones” aclaró Rodríguez.

Asimismo, docentes exigen una participación de ellos y de los padres de familia en los lineamientos educativos.

Método de evaluación

Este tema ha generado una gran problemática ya que el sistema de evaluación no cambia, se continúan aprobando  las asignaturas con 70 puntos de acumulativo.

Es por ello que se pide una reforma a este tipo de métodos y revisar los niveles de rendimiento.

Es por ello que este proceso será revisado por la actual Ministra de Educación, Rutilia Calderón, la cual decidirá si este es cambiado o no.

Según expertos este método, se debe calificar de la siguiente manera; 40 puntos en proyectos, 30 de tareas y 30 puntos en pruebas y exámenes.

Fuente de la Noticia:

http://tiempo.hn/metodo-evaluacion-ha-frenado-calidez-educativa/

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Uruguay: ANEP ve “insuficiente” el aumento del presupuesto anunciado para la educación

Uruguay/20 de junio de 2017/Fuente: http://www.lr21.com.uy

El consejero de Educación Inicial y Primaria, Pablo Caggiani reconoció que los problemas de la educación no se resuelven sólo con plata, «pero sin plata es imposible resolverlos», aseguró.

Desde la Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) consideran “positivo” pero “insuficiente” el aumento del presupuesto asignado para la educación anunciado por el Ministerio de Economía y Finanzas (MEF).

El consejero de Educación Inicial y Primaria, Pablo Caggiani, dijo a Informe Nacional que si bien es “una buena noticia” que exista un incremento, éste es insuficiente y no alcanza para cumplir los objetivos planteados.

Caggiani detalló que lo que estaría incluido en el aumento anunciado por el Gobierno “es mantener un aumento de alrededor de un 3,5% la masa salarial, pero no damos un salto con lo que tiene que ver con la posibilidad de tener más escuelas de tiempo completo y tiempo extendido, la posibilidad de tener más gurises en la educación inicial, así como aquello que tiene que ver con la mejora del aprendizaje que es uno de los desafíos que tiene el sistema educativo”.

“Solo con plata no se resuelven (los problemas), pero sin plata es imposible resolverlos”

El consejero fue consultado sobre el mensaje que escribió en su cuenta de Twitter y luego eliminó, en el que señalaba que “Astori después de 12 años de crecimiento de la economía no está en condiciones de garantizar un 6% del PBI para la educación, debe irse”.

Caggiani consideró que no cree que el ministro deba irse sino que “hay que debatir cuáles son los recursos que tenemos que destinar a la educación”. En ese sentido explicó que lo que sucede es “que hemos tenido en la última década una discusión constante sobre si los problemas de la educación se resuelven con plata o sin plata”, y afirmó “lo que está claro es que solo con plata no se resuelven (los problemas), pero sin plata es imposible resolverlos”.

Finalmente dijo que está esperanzado en que “los espacios de negociación colectiva avancen en lo que tiene que ver con el reconocimiento de las tareas de los docentes”, y también en que “la Rendición de Cuentas, en el momento de ser trabajada en el Parlamento, pueda generar algún mecanismo que genere un poco más de inversión en lo que tiene que ver con la educación” para alcanzar el 6% del PBI reclamado por los organismos que conforman la educación pública de nuestro país.

Caggiani precisó que el gasto total de la ANEP es en el en torno de los 42 mil millones de pesos, de los cuales un 85% está destinado al pago de los salarios docentes, lo que hace que no se pueda cubrir el costo de nuevos docentes, principalmente a nivel inicial.

 

Fuente de la Noticia:

http://www.lr21.com.uy/economia/1335366-anep-presupuesto-educacion-insuficiente-pbi-rendicion-cuentas

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Argentina: Trelew. autoconvocados de Educación Especial defienden la especificidad de su enseñanza

Argentina/20 de junio de 2017/ Autora: Cristina Oyarzo. Estudiante del Instituto de Formación Docente N 801Fuente: http://www.laizquierdadiario.com

El miércoles 14 pasado en la plaza Independencia de Trelew Autoconvocados de la Educación Especial y padres de hijos con necesidades especiales se manifestaron en disconformidad con el acta Nº3/17 y en apoyo a las M.A.I (Maestros en Apoyo a la Inclusión).

El primero de junio en instalaciones del ministerio de Educación, en presencia de la Directora General de Nivel Inicial Alejandra Von Poppel, la secretaria Adjunta de clasificación docente Daniela Jaramillo y la participación del secretario Generald e ATECh Santiago Goodman, se firmó el acta Nº3/17 que autoriza a docentes no formados en el área, para el acompañamiento de las trayectorias educativas de las personas con discapacidad, tomando cargos supletorios como M.A. I.
Ante esta resolución arbitraria los estudiantes de los profesorados de educación especial, discapacidad intelectual, sordos e hipoacúsicos, ciegos y disminuidos visuales realizaron una marcha en el centro de la cuidad para manifestar su disconformidad.
En la jornada del miércoles estuvieron presentes representantes del Centro de Servicios Alternativos y Complementarios Nº 553, quienes reclamaron sobre el accionar del sindicato que fue sin consulta previa. Por estos motivos, exigen que se deje sin efecto el acta firmada hasta tanto no se hagan las consultas pertinentes y se cuente con el aval de la directora general del nivel Alejandra Acosta. Y, además, que se tenga en cuenta a los estudiantes de los diferentes profesorados e intermedien en los institutos para la toma de cargos.
Dejaron en claro que no es la intención desmerecer a los colegas de nivel inicial y primario sino exigir respeto por la especificidad de la carrera.
Finalizando la jornada, tomó la palabra un docente manifestando apoyo a los estudiantes decía: “Es la primera vez que se encuentran estudiantes de distintas carreras unidos por su presente laboral y su futuro, algo sumamente valorable. Está faltando esta madurez y compromiso que se tiene que establecer en la institución desde la conformación de un centro de estudiantes”. Y Luego continuó: “Ante las políticas de ajuste que el gobierno nacional ha implementado y el gobierno provincial ha acompañado en algunos sectores, en este marco tenemos que estar alertas, unidos, movilizados y autoconvocados todo el tiempo.”
Previo a la marcha los Autocomvocados de la Educación Especial dieron lectura a un escrito que se presentara como medida de fuerza, esperando respuesta y resoluciones ante el reclamo. Aquí replicamos puntos fundamentales del mismo:
Como futuros docentes de educación especial solicitamos lo siguiente:

● Respeto por la especificidad de la carrera: Cada una de las orientaciones (discapacidad intelectual, sordos e hipoacúsicos, ciegos y disminuidos visuales) cuenta con una formación educativa significativa que posibilita el ejercicio del derecho a la educación de las personas con necesidades educativas especiales, con discapacidades temporales o permanentes en todos los niveles y modalidades del sistema, establecido en las normas (Anexo I- Modalidad de Educación Especial). Consideramos que no debe ser Devaluada nuestra formación.

● · Se tenga en cuenta lo establecido en la circular 04/10- Dirección General de educación inclusiva- que establece claramente el rol de M.A.I (Maestro de apoyo a la inclusión), el cual es complementario, orientado a las mejoras de las condiciones de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes que presentan Necesidades Educativas Especiales, temporales o permanentes, en los diferentes niveles del sistema educativo.

● Consideramos que asignar un profesional, no formado, para abordar la educación especial no respondería a una calidad educativa de las personas con discapacidad, como lo estipula la ley de educación. La cual establece que el profesional deberá realizar los ajustes razonables en función a las necesidades individuales, personalizada para conseguir una formación efectiva con el máximo desarrollo académico y social, conforme al objetivo de plena inclusión.

No a la devaluación de la educación especial y de nuestra formación académica.

Fuente de la Noticia:

http://www.laizquierdadiario.com/Trelew-despedidos-de-Pepsi-se-organizan-para-conformar-una-cooperativa

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México: Un país sin educación está condenado al rezago: Graco Ramírez

México/ 20 de junio de 2017/Fuente: http://www.24-horas.mx

Graco Ramírez pidió a las instituciones actualizar su oferta de carreras para hacerla compatible con el desarrollo del estado.

El gobernador de Morelos Graco Ramírez afirmó que “un país sin educación está condenado al atraso, la pobreza y al rezago social”, por ello su gobierno le ha apostado a la educación como la mejor inversión.

Ante integrantes de la Federación de Universidades Particulares de Morelos (FUPAMOR), encabezada por Jorge Arizmendi García, Graco Ramírez refirió que gracias a la inversión en educación, 20 mil jóvenes que antes estaban en las calles, hoy se encuentran en las escuelas.

Esta situación, afirmó, ha contribuido a la disminución de inseguridad, por lo que se seguirá apostando al sector educativo.

“Yo creo que la educación es la mejor inversión y ustedes (las instituciones privadas) son un parte subsidiaria necesaria”, destacó Graco Ramírez en la reunión que tuvo como objetivo revisar los últimos detalles del programa “Un lugar para ti”, con el que se garantizará, por segundo año consecutivo, que los jóvenes tengan un espacio para cursar el nivel medio superior.

Acompañado por la secretaria de Educación, Beatriz Ramírez Velázquez, el secretario de Economía, Juan Carlos Salgado Ponce y el subsecretario de Educación, Miguel Ángel Izquierdo, el Gobernador se comprometió a realizar las gestiones necesarias para que la federación mejore el apoyo que da a Morelos, dentro de este programa.

Junto con la Federación, el gobierno trabajará en la integración de un Comité de Evaluación para que las escuelas particulares puedan tener acceso a otros apoyos financieros.

Otro de los acuerdos fue el de reforzar la difusión del programa “Un lugar para ti”, para que todos los jóvenes no aceptados en las instituciones públicas puedan tener diversas opciones de estudio.

Graco Ramírez pidió a las instituciones actualizar su oferta de carreras para hacerla compatible con el desarrollo del estado.

“En lo que va de la administración le di la vuelta al estado en el desarrollo de la infraestructura, vamos a terminar con la ampliación de la carretera de Tepoztlán, hay inversiones cuantiosas como la de SixFlags y vienen más en autopartes y otros temas, porque reabrimos el ferrocarril”, detalló.

Por lo que la educación, indicó, no puede quedarse rezagada, debe haber una sinergia con el gobierno y la industria privada.

Fuente de la Noticia:

http://www.24-horas.mx/un-pais-sin-educacion-esta-condenado-al-rezago-graco-ramirez/

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EEUU: Education Secretary Betsy DeVos suspends new rules cracking down on for-profit college abuses

EEUU/June 20, 2017/By: Jim Puzzanghera and Samantha Masunaga/Source: http://www.latimes.com

As Corinthian Colleges Inc., ITT Technical Institute and other for-profit schools collapsed in recent years, the Obama administration overhauled regulations to make it easier to forgive loans for stranded students and to try to prevent future abuses.

Now, the Trump administration is suspending those rules, which had been set to go into effect July 1. The Department of Education, under Secretary Betsy DeVos, also is launching an effort to rewrite the rules.

Both moves drew criticism from Democrats and student advocates.

For Claudia Chacon, 25, of Los Angeles, a former student at Corinthian’s Everest College, the decision could lead to more difficulties in her attempt to get loan relief.

“It’s been very frustrating for me because I can’t get a straight answer,” she said of her experience since applying to the Education Department about a year ago under the existing rules, which were scheduled to be streamlined. “We’re still expected to pay for something that … is not usable.”

Chacon took out $17,000 in loans to attend an eight-month medical administrative assistant program at Everest College on Wilshire Boulevard in Los Angeles. She completed the program in 2012. But when she later tried to enroll in general education classes at Santa Monica College, she was told that her Everest transcripts were invalid because the campus had closed.

DeVos said Wednessday that it was “time for a regulatory reset” on what she called “a muddled process that’s unfair to students and schools and puts taxpayers on the hook for significant costs.”

“Fraud, especially fraud committed by a school, is simply unacceptable,” she said. “Unfortunately, last year’s rulemaking effort missed an opportunity to get it right.”

And the department halted implementation of a key part of a new gainful-employment rule that would limit the amount of debt that students at career-training schools — for-profit and not-for-profit — can take out relative to the incomes they can expect to earn. Schools that exceed the limits risk losing their ability to offer federal student aid.

The changes came as critics complained that for-profit colleges, which expanded aggressively starting in 2000, over-promised their ability to give graduates the skills that would land good jobs. Those students, often minorities or those with low incomes, in many cases were loaded up with federally backed and private student loans.

Corinthian Colleges filed for bankruptcy in 2015 after the Education Department restricted its access to federal student aid amid concerns that the company was falsifying job placement rates for graduates. The same fate befell ITT Educational Services Inc. last year.

DeVos said she planned to hold public hearings next month in Washington and Dallas as part of the effort to rewrite the rules.

The Education Department said it intends to process nearly 16,000 pending student loan relief claims under the existing rules.

“Some borrowers should expect to obtain discharges within the next several weeks,” DeVos said.

The for-profit college industry had strongly opposed the new rules. Last month, the California Assn. of Private Postsecondary Schools filed suit in federal court in Washington, D.C., to block the borrower defense rules from going into effect.

DeVos cited that suit as a reason for postponing those rules.

Steve Gunderson, president of the Career Education Colleges and Universities, an industry trade group, commended Education Department officials “for moving forward to begin conversations that will really protect students from academic fraud. Our sector has consistently supported this premise.”

He said Obama administration officials had conducted an “ideological assault on our sector’s very existence.”

The Trump administration is much friendlier to the industry.

President Trump ran a for-profit school, the now-defunct Trump University, for which he paid $25 million to settle a class-action suit that alleged fraud. And DeVos is an advocate of for-profit schools; her government ethics forms showed she has investments in companies connected to the industry, according to the Center for American Progress, a liberal think tank.

Pauline Abernathy, executive vice president of the Institute for College Access & Success, which advocates to make higher education more affordable, blasted the Trump administration’s actions as “terrible news for students, taxpayers, and anyone concerned about rising student debt.”

California Atty. Gen. Xavier Becerra, a Democrat, had joined the attorneys general of seven other states and the District of Columbia in filing a motion to intervene in the Washington suit in order to keep the rules from being blocked.

“No student should have to worry about predatory schools destroying his or her future,” Becerra said Wednesday. “These new rules would help to protect them.”

Democratic lawmakers also criticized the Education Department’s move. In March, Sens. Elizabeth Warren (D-Mass.) and Bernie Sanders (I-Vt.) and 10 Senate Democrats asked DeVos to explain an earlier delay in deadlines for schools to appeal debt-to-earning rates set in January.

Those deadlines, in March and April, had been moved to July 1.

Now the Education Department plans to review the rules, which it said are “overly burdensome and confusing” for schools.

Under the Obama-era regulations, a school’s program would get a passing rating if the estimated annual loan payment of a typical graduate did not exceed 20% of the student’s discretionary income or 8% of total earnings. Programs that exceed these levels would risk losing their ability to participate in federal student aid programs.

The Education Department said in January that 1,239 of the 8,700 programs received warnings because annual loan payments were as high as 30% of discretionary income or between 8% and 12% of total earnings. Four straight years of warnings would make students in the programs ineligible for federal aid.

More than 800 programs received a failing grade by having annual loan payments greater than 30% of discretionary income or 12% of total earnings. Although for-profit schools had about 66% of the programs, they accounted for about 98% of those with failing rates, the Education Department said.

Programs would lose the ability to participate in federal student aid programs if they failed two years in a row.

Source:

http://www.latimes.com/business/la-fi-devos-for-profit-colleges-20170615-story.html

 

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