Será el miércoles 15 de junio a las 18 horas; partirá de la explanada universitaria hasta plaza Independencia.
En el marco de la lucha por la Rendición de Cuentas, la Federación de Estudiantes Universitarios (FEUU) convoca para el jueves 15 de junio una marcha en defensa de la educación pública, tal como lo hizo varias veces en pleno conflicto de 2015.
La manifestación a la que se suman los gremios estudiantiles y la intergremial universitaria compuesta por la Asociación de Docentes Universitarios (Adur), la Asociación de Funcionarios de la Udelar (Afur) y la Unión de Trabajadores del Hospital de Clínicas (UTHC), partirá desde la explanada de la Universidad de la República (Udelar) e irá hasta la plaza Independencia. La convocatoria está fijada para las 18 horas.
Claudio Arbesú, delegado de la FEUU, dijo a El Observador que la medida se toma antes de que el proyecto de Rendición de Cuentas ingrese en el Parlamento el 30 de junio porque la idea es colocar la plataforma reivindicativa de los estudiantes en la opinión pública para que se pueda discutir «entre todos».
Con este mismo objetivo se realizarán ese mismo día asambleas en todos los servicios universitarios y se recorrerán los barrios para poder conversar con los vecinos, explicó. «La educación no es algo que tenga que ver solamente con los actores diarios, tiene que ver con el desarrollo del país», agregó.
La plataforma de los estudiantes incluye el reclamo del 6% de Producto Bruto Interno (PIB) para ANEP y Udelar. En este sentido, Arbesún expresó que esta cifra no es un «fetiche», sino que condensa las prioridades programáticas de los estudiantes.
Arbesún explicó que las prioridades programáticas tienen dos patas: calidad y acceso. Manifestó que en calidad se incluye todo lo necesario para dar una educación de calidad (edificios, más salones, materiales de estudio, profesores, laboratorios y equipos). Como acceso, los estudiantes entienden la eliminación de cupos tanto en el ingreso en las facultades, como durante el cursado y el incremento del número y monto de las becas.
El dirigente gremial adelantó que esta es la primera de varias marchas que tienen programadas. Las de 2015 se caracterizaron por ser multitudinarias.
Para integrantes del Comité de Familiares de los Asesinados y Desaparecidos de Panamá – Héctor Gallego (Cofadepa-HG) existe un vacío en varios puntos de la historia panameña, como es el periodo de 21 años de la dictadura militar (1968-1989).
De acuerdo con el sacerdote Conrado Sanjur, vocero de Cofadepa, es vital que se incluya el tema de los desaparecidos en los libros de texto de premedia y media, ya que «es importante mantener un registro de los hechos históricos de nuestro país».
Sanjur indicó a La Estrella de Panamá que «existe una especie de reticencia de parte de las autoridades educativas respecto a este tema».
Otro punto que destaca el sacerdote es que se ha trabajado en un borrador de una propuesta de ley, para que se declare el día 9 de junio como «Día Nacional del Asesinado y Desaparecido de la Dictadura Militar», en memoria del padre Gallego, el cual desapareció la noche del 9 de junio de 1971, en Santa Fe de Veraguas.
«Con esta ley se mantendría viva la memoria de los acontecimientos», apuntó Sanjur.
Los miembros de Cofadepa-HG consideran que a pesar de que han pasado 28 años de la desaparición de la dictadura militar, aún no se han esclarecido el asesinato ni las desapariciones de los opositores al gobierno militar.
El Cofadepa-HG reclama saber qué sucedió con Rita Wald (27 de marzo de 1977), cuando cursaba sexto año en el Colegio José Remón Cantera; Teodoro Hurtado, asesinado frente a sus familiares en 1969; Félix Serrano, asesinado el 15 de abril de 1983,: Manuel Alexis Guerra, escolta de Guillermo Ford, asesinado el 10 de mayo de 1989, entre otros casos.
Los dolientes manifiestan que los militares Omar Torrijos y Manuel Antonio Noriega y sus subalternos tienen algún grado de responsabilidad en los crímenes cometidos durante los 21 años del gobierno militar.
Caso Gallego
Héctor Gallego fue un sacerdote colombiano que llegó a Panamá en 1966 y desde entonces se dedicó a trabajar con los campesinos de la región de Santa Fe de Veraguas.
Organizó a los campesinos veragüenses en cooperativas de consumo, como medio de subsistencia.
También fue un fuerte crítico de los golpistas, cosa que no fue del agrado de los militares. Fue arrestado en varias ocasiones, acusado de agitador.
El 9 de junio de 1971, tres hombres señalados por testigos de ser agentes de la Guardia Nacional, indicaron a Gallego que los acompañara al cuartel militar, ya que por órdenes superiores se requería su presencia. Esa fue la última vez que se vio al sacerdote.
Linette Anadón ya conocía ese miedo. Por segunda vez en menos de tres años el Estado amenazaba con cerrar la escuela pública que dirige en la ciudad de Ponce, en el sur de Puerto Rico.
«Cuando empezaron los rumores de que otra vez iban a cerrar escuelas, supe que la nuestra iba a aparecer ahí», le dijo a BBC Mundo.
Anadón había escuchado hacía unos meses que solo quedarían abiertos planteles con más de 250 estudiantes y el suyo, llamado Salvador Busquets, solo cuenta con 108.
Entre 2010 y 2015, la institución se había salvado de estar entre las más de 100 que fueron clausuradas por el gobierno.
Esta vez, Anadón esperaba recibir la «mala noticia», pero no por eso dejó de sentirse frustrada cuando el anuncio se hizo oficial.
«Esto es una desolación, nos consume mucho emocionalmente», expresó en referencia a la comunidad que hace parte del colegio, que también sirve de espacio para actividades culturales y deportivas en horario extracurricular.
El Busquets es uno de los 179 planteles públicos que cerrarán sus puertas a finales de este mes por orden del Departamento de Educación de la isla, que hizo el anuncio el viernes pasado.
Recortes en medio de la crisis
Se trata del cierre de mayor escala en la historia de Puerto Rico, que afecta a más de 2.700 maestros y supone el traslado de unos 27.000 alumnos a otras escuelas para el inicio del nuevo año escolar en agosto.
Quienes se oponen a la medida señalan que afectará a los estudiantes menos favorecidos, disminuirá la calidad y que miles de maestros no tendrán empleo en el futuro.
Image captionLa tasa de natalidad en la isla ha disminuido como consecuencia de la migración a EE.UU. de miles de puertorriqueños.
Casi el 80% de los alumnos matriculados en las 1.332 escuelas públicas de la isla vive por debajo del umbral de la pobreza.
Ese dato ilustra la situación que atraviesan los puertorriqueños, en una grave crisis económica que ha significado medidas de austeridad y un índice de pobreza del 45%.
En días recientes, el estado libre asociado de EE.UU. se declaró en quiebra para reestructurar una deuda fiscal de US$73.000 millones.
El Departamento de Educación —cuyo presupuesto de US$3.000 millones representa casi el 30% del total del de la isla— señaló que ahorrará US$7 millones al año por razón del cierre de escuelas.
Pero algunos críticos de la decisión consideran que fue netamente económica y no consideró otros factores.
Una isla con menos estudiantes
«Los niños terminarán hacinados y miles de docentes van a quedar a la deriva«, reclamó en una entrevista con BBC Mundo Edwin Morales, vicepresidente de la Federación de Maestros de Puerto Rico, un sindicato que agrupa a más de 3.000 profesores públicos.
Su preocupación la comparten decenas de educadores y representantes, que el lunes protestaron contra la medida en las entradas de los planteles localizados en diferentes regiones del territorio.
Morales, sin embargo, reconoció que ha habido una reducción significativa de población estudiantil debido a la migración en la última década de casi 450.000 puertorriqueños a EE.UU. y a la reducción en la tasa de natalidad en la isla.
Image captionCasi 450.000 puertorriqueños han migrado a EE.UU. en la última década.
El sistema escolar público pasó de tener casi 600.000 estudiantes en 2002 a 380.000 en 2015, según cifras del Consejo de Educación de Puerto Rico.
Este fue uno de los factores que consideró el Departamento de Educación para decidir sobre el cierre de las 179 escuelas.
«Con menos estudiantes, era lógico que debíamos ajustar el tamaño del sistema educativo«, justificó la secretaria de Educación, Julia Keleher, en conversación con BBC Mundo.
Image captionLa secretaria de Educación de Puerto Rico, Julia Keleher, asumió el cargo en enero de este año.
En ese ajuste, los más afectados serán los maestros transitorios, que tienen contratos temporales de renovación anual.
La funcionaria explicó que el presupuesto del año entrante podrá reducirse en un 10% al prescindir de muchos de estos contratos.
Una determinación que preocupa a centenares de docentes que hoy en día trabajan bajo esa figura legal, quienes temen no poder encontrar empleo en el futuro.
Pero Keleher argumentó que la oficina que encabeza «no es una agencia para dar empleo a todo el mundo«.
«Si tengo maestros que realmente no necesito más, pues entonces deberé bajarlos de la nómina», sentenció.
Miles de dólares
Los que apoyan el cierre de las escuelas señalan que algunas tienen infraestructuras en mal estado o una población estudiantil tan baja que no se justifica su manutención.
Educación pública en Puerto Rico
410.950
alumnos estudian en el sistema público
78,5% de la población total estudiantil vive bajo niveles de pobreza
31% de los estudiantes requiere de educación especial
179 planteles educativos cerrarán a finales de mayo
1.153 escuelas permanecerán abiertas
Getty
Como la docente retirada Wanda Ramos, de 62 años, quien trabajó durante más de dos décadas en instituciones públicas y privadas.
«Hay que preguntarse si vale la pena gastar miles de dólares en mantener una escuela con pocos estudiantes y que no tenga la mejor infraestructura, cuando hay una institución cercana que podría albergar a esos alumnos», le dijo a BBC Mundo.
Estos centros educativos, según el Departamento de Educación, están dotados de instalaciones más recientes y en mejor estado.
«Con el ahorro que representan las escuelas que vamos a cerrar, podremos invertir esos fondos en desarrollar programas especiales y dar más dotación a las que quedan», agregó la secretaria de la agencia, Julia Keleher.
Según la funcionaria, en algunos institutos «ni siquiera hay libros» ni acceso a internet.
Image captionLa Federación de Maestros de Puerto Rico, una organización sindical, protestó contra el cierre de escuelas.
Dificultades
La promesa del traslado de los niños a centros educativos mejor dotados no alivia las inquietudes de algunos padres que viven en zonas rurales.
«Esta es una región montañosa y la escuela receptora queda como a tres kilómetros de nuestra casa», dijo a BBC Mundo Luzaina Peña, madre de un niño de cinco años.
Peña, de 31 años, es trabajadora social del mismo instituto al que asiste su pequeño, el Merced Marcano, en la localidad de Toa Alta, en el norte de la isla.
Con el cierre de esa escuela, Peña tendrá que esperar a que la reubique el Estado en un centro educativo de algún pueblo contiguo.
Image captionEl primero de mayo cientos de puertorriqueños participaron en un paro en protesta a las medidas de austeridad que ha tomado el gobierno.
Todavía no sabe si el gobierno proveerá transporte escolar para su hijo, pero está segura de que no cuenta con el dinero para pagarlo.
En su papel de trabajadora social cuestiona el poco tiempo que tuvieron los maestros y padres para avisar a los niños del cambio, ya que el cierre está programado a finales de mes.
«Niños míos lloraron porque no entendían que ahora se separan y que van a otra escuela«, apuntó.
«Nuestra escuela es nuestro orgullo»
Para otros padres, las escuelas gozan de aprecio en la comunidad y han servido como agentes de cambio social en un entorno de pobreza.
Así lo afirmó Adneri Rivera, que estudió hace tres décadas en la misma institución en la que hoy está inscrita su pequeña hija en el nivel preescolar y varios sobrinos.
«Nuestra escuela es nuestro orgullo», le dijo a BBC Mundo la madre de 39 años, cuyos hermanos también cursaron la primaria en el centro educativo Hipólito Cáldero, en la localidad rural de Corozal, en el centro de Puerto Rico.
Image captionLa escuela Hipólito Cáldero, en la localidad rural de Corozal, cerrará sus puertas a finales de este mes.
Rivera calificó como un «golpe muy duro» que la escuela, con 159 estudiantes, tenga que cerrar en los próximos días.
«Este lugar ha aportado al desarrollo de personas que han brillado. Grandes escultores, pintores, hasta una Miss Puerto Rico salió de aquí», continuó afligida.
Rivera, quien es maestra de otra institución que permanecerá abierta, cuestionó que deterioros en la infraestructura y una baja nómina de estudiantes sean razones suficientes para la clausura.
Según ella, la autoridad educativa realizó una asamblea con «cientos de representantes de escuelas que solo tuvieron dos minutos para expresar por qué su institución no debía cerrarse».
Por su parte, el Departamento de Educación mantiene que se hizo un análisis exhaustivo en el que participaron los centros de enseñanza a lo largo y ancho de la lista.
A pesar del esfuerzo, Rivera cree que no fue suficiente.
«No sabemos qué va a pasar con nuestros hijos, cuál será su futuro«.
Estados Unidos/12 de Junio de 2017/ ellatinoonline.com
Padres de familia graduados del programa del Distrito Escolar de San Ysidro-PIQE, momentos antes de recibir sus certificados. |
SAN YSIDRO, CA.- 19 padres de familia se graduaron del taller ofrecido por el Distrito Escolar de San Ysidro y el Instituto de Padres para Calidad de Educación (PIQE), la tarde del jueves 25 de mayo en Vista del Mar Elementary School.
Los padres graduados recibieron un certificado de terminación en nombre de PIQE y el sistema de la Universidad Estatal de California.
Previo a la ceremonia de entrega de certificados, la directora del plantel, María Rodríguez, fue la encargada de dar la bienvenida a los padres de familia graduados.
Indicó que gracia al programa PIQE, los padres de familia pudieron conocer detalles primordiales sobre cómo se encuentra estructurado el sistema educativo en Estados Unidos y las opciones para que se le saque el mayor provecho en beneficio de sus hijos.
Entre estas alternativas se encuentran, dijo, las opciones de becas federales para que los estudiantes egresados de la preparatoria puedan acudir a colegios comunitarios y universidades.
Acompañada de la coordinadora de PIQE, Eva Mejía, también destacó la labor que ha desarrollado el distrito escolar de San Ysidro para fortalecer asignaturas básicas para el éxito educativo (y en el futuro profesional) de los escolares como son la escritura, la lectura y la matemáticas.
Señaló finalmente Rodríguez que la participación de los padres de familia en las tareas educativas de sus hijos tiene además el propósito primordial de que se conviertan en líderes de apoyo y que ofrezca un servicio a su comunidad.
Por parte de los padres de familia intervinieron Flor Franco y Loris Sabrina Valdovinos quienes destacaron lo aprendido en el curso-taller ofrecido durante 9 semanas.
De acuerdo con los objetivos del programa escolar de PIQE: “Los padres se graduaron de un taller de 9 semanas que busca educar, empoderar, animar y ofrecer capacidad a los niños para que permanezcan en la escuela, mejoren su rendimiento académico y se les facilite su interacción con sus maestros y orientadores”.
Además de Vista del Mar Elementary School, graduaciones similares de PIQE tuvieron lugar en las escuelas primarias: Sunset Elementary, el 24 de mayo y Smythe Elementary, el miércoles 31 de mayo.
Resumen: Estoy de acuerdo con el editorial de USA TODAY «Lo que Estados Unidos puede aprender de Alemania». Sé que los esfuerzos de Alemania para tener trabajadores bien formados, fabricación fuerte y una avanzada base industrial y tecnológica es un modelo para que Estados Unidos aprenda. Pero viene de la ayuda del gobierno. Este enfoque debe incluir el respeto por la ciencia, que carece de esta administración. También podemos hacer mejor en dar a americanos el acceso a la educación comprable – los alemanes consiguen la educación universitaria libre. Alemania también proporciona atención de salud universal que hace para una mano de obra más productiva.
Letter to the editor:
I wholeheartedly agree with USA TODAY’s editorial “What U.S. can learn from Germany.” I know that the German efforts to have well-trained workers, strong manufacturing and an advanced industrial and technology basis is a model for America to learn from. But it does come from government help. This approach must include respect for science, which is lacking in this administration. We can also do better in giving Americans access to affordable education — Germans get free university education. Germany also provides universal health care that makes for a more productive workforce.
I have to disagree with the idea of a national sales tax (also called a value-added tax). It is regressive and would weigh on the majority of Americans with a modest income. It’s better to increase personal taxes on the rich and get rid of our many loopholes in our tax system that favor them.
Policing the USA
What U.S. can learn from Germany: Our view
But above all, we need to increase international trade, encourage competition, and build an economy that respects science rather than discredits or denies facts. We need to make sure that much of our infrastructure investments concentrate not only on physical elements — such as bridges and railroads — but also on education, access to universities and advanced research. That is the opposite of what the president’s 2018 budget will do, and his effort at privatizing is only going to be more costly to taxpayers and ultimately counterproductive.
Decenas de miles de danzarines muestran la riqueza folclórica boliviana en La Paz en devoción al Señor Jesús del Gran Poder y esperan que la Unesco declare la fiesta como Obra Maestra del Patrimonio Oral e Intangible de la Humanidad.
Las 65 fraternidades, que representan a unos 40.000 bailarines y más de 7.000 músicos, danzan al menos ocho kilómetros desde la populosa plaza Garita de Lima hasta el final de la avenida Camacho.
La Asociación de Conjuntos Folclóricos del Gran Poder invitó a representantes de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco) para ver la fiesta, informó la dirigente la entidad de danzantes, Marina Salazar.
Agregó que espera que los representantes de la Unesco puedan disfrutar de los bailes, la música y la devoción de la muestra.
El Gobierno anunció en abril pasado la postulación de la llamada «Fiesta mayor de Los Andes» ante la Unesco para que esta festividad sea parte de la lista de Patrimonio Oral e Intangible del mundo.
«La Unesco y el mundo entero son testigos de esta gran demostración de fe y devoción, más de 30.000 bailarines en la fiesta del Gran Poder», escribió el presidente boliviano, Evo Morales, en su cuenta de Twitter.
Además destacó que el Gran Poder es símbolo de diversidad y que todos deben apoyar la postulación de esta fiesta.
«Gran Poder, símbolo de diversidad, debe ser Patrimonio de la Humanidad, una propuesta que todos debemos apoyar para que sea una realidad», publicó el mandatario en la misma red social.
Morales está presente en el palco oficial disfrutando la festividad junto al vicepresidente del país, Álvaro García Linera, y la ministra de Culturas, Wilma Alanoca.
«Hoy nos toca demostrar la identidad de la parte altiplánica de nuestras danzas, tenemos danzas pesadas, livianas, autóctonas realmente una diversidad que pone en alto a nuestro país», expresó Alanoca ante los medios.
La festividad comenzó a primera hora de hoy con rituales y ofrendas realizadas por el consejo de amautas, sabios aimaras.
Esta celebración nació a principios del siglo pasado con fiestas indígenas en barrios populosos de La Paz, pero se convirtió en una masiva muestra folclórico-callejera alrededor de 1940.
Como todos los años, el desfile destaca por el colorido de las vestimentas, la alegría, elegancia y devoción de los protagonistas.
Los organizadores prohibieron este año usar transparencias y escotes a las bailarinas aimaras para preservar la tradicional vestimenta, ya que la Unesco está observando esta festividad.
Además, los bailarines no deben sacarse las máscaras, si es que es obligatorio en el baile, y está prohibido consumir bebidas alcohólicas en el recorrido.
Una de las danzas que predomina es la llamada Morenada, en la que mujeres aimaras bailan a un paso lento junto a otros personajes como los denominados «morenos», que llevan máscaras y pesados trajes.
La muestra incluye otras danzas como el Tinku, el Pujllay, la Llamerada, la Kullawada, los Caporales y la Diablada.
La Unesco ha reconocido en Bolivia cuatro bienes culturales como patrimonio inmaterial entre ellos está el Carnaval de Oruro y la «cosmovisión andina» de los médicos indígenas kallawayas.
También ha reconocido la festividad «Ichapekene Piesta» y el «Pujllay» y el «Ayarichi», dos muestras de música y danza ancestrales de la cultura yampara dedicadas a la lluvia y la temporada seca.
Venezuela/Junio de 2017/Autora: Marielvin Blanco/Fuente: MPPE
Como parte de las políticas implementadas por el Gobierno Bolivariano para garantizar el derecho a salarios dignos y la estabilidad laboral, se realizó la entrega de titularidades, clasificación de cargos y prestaciones sociales a los trabajadores y trabajadoras del Ministerio del Poder Popular para la Educación por parte del Presidente de la República, Nicolás Maduro, acompañado del ministro de Educación, Elías Jaua Milano, en el teatro Teresa Carreño en Caracas.
El primer mandatario nacional anunció que “hoy se están entregando cargos de titularidad a 14.082 obreros y obreras de la educación venezolana” con lo cual se alcanza el 98% de titularidad en cargos fijos de obreros y obreras.
Asimismo, el Presidente Maduro informó que fue otorgada la clasificación de cargos a 91 mil 101 obreros y 52 mil 311 maestros y maestras, de acuerdo a lo establecido en sus respectivas tablas salariales.
Igualmente, un total de 25 mil 836 egresados de la educación en el año 2016 y 448 del presente año recibieron el pago de sus prestaciones sociales, detalló el mandatario, y agregó que “la orden que he dado a partir de este año, será que todo aquel que tenga el derecho y lo ejerza en el sector educativo, debe recibir, en mas tardar 60 días el pago efectivo del producto de su trabajo, reivindicado por el Gobierno Bolivariano”, afirmó.
A su vez, el Presidente de la República señaló que a partir de hoy entró en vigencia un aumento del 15 por ciento en la tabla de salarios para los docentes venezolanos, según lo establecido en la Convención Única y Unitaria de los trabajadores del despacho educativo firmada el año pasado.
Revolución con la educación
Por su parte, el ministro del Poder Popular para la Educación, Elías Jaua Milano, recordó que en los gobiernos de la cuarta república “no les reconocían el derecho, habían conflictos permanentes, así fue en toda la historia, hasta que llegó la revolución. Por eso, en este acto de hoy nos sentimos orgullosos y agradecidos con usted Presidente Nicolás Maduro, por permitir hacer buena la palabra de Chavéz, con el reconocimiento a los maestros, obreros y trabajadores de educación” manifestó.
Jaua, afirmó que en lo que va de año 2017 se han realizado al menos 4 actos de justicia social con los trabajadores educativos, y destacó que ahora el 97,54% de docentes tienen titularidad, gracias a la entrega de 58.960 titularidades.
Del mismo modo, el ministro Jaua anunció que “la meta es terminar este año reivindicando 72 mil 800 trabajadores y trabajadoras egresados en lo que corre de este año 2017” expresó.
Protección al magisterio
Eudelina Díaz, docente del estado Barinas, mostró su satisfacción po haber recibido la clasificación en su cargo durante luego de 7 años de labor, y expresó su rechazo a los actos terroristas promovidos desde sectores de la extrema derecha y la agresión contra la sede de la Zona Educativa de la entidad.
Por su parte, el docente jubilado Oswaldo Castillo, proveniente del estado Vargas, aseveró que “hoy nos encontramos activados rodilla en tierra dispuestos a defender nuestros logros alcanzados en revolución por nuestro comandante Hugo Chávez Frías y que los está siguiendo el Presidente Nicolás Maduro. Era un sueño de los jubilados recibir de manera pronta y oportuna el pago de sus prestaciones, y hoy se está realizando”.
Vale destacar que fue aprobada la entrega de tabletas Canaima a obreros y obreras de la educación, y en ese sentido el mandatario nacional anunció que “ahora en el nuevo año escolar vamos a poner un presupuesto para eso y a principio del año que viene vamos a cumplir ese sueño que ustedes tienen”, expresó el Presidente.
La Constituyente va
Acerca de la convocatoria a la Asamblea Nacional Constituyente, el Presidente Nicolás Maduro instó al pueblo bolivariano a mantenerse en las calles durante los 52 días que quedan para las elecciones del proceso constituyente, las cuales se realizarán el 30 de julio.
Asimismo, el Presidente de la República hizo un llamado a los candidatos a la Constituyente a realizar una campaña para lograr la justicia y reconstruir entre todos los procesos de justicia “sin justicia no habrá paz, por eso la Constituyente es la salida para lograr la paz” alegó.
Entretanto, el ministro Elías Jaua hizo un reconocimiento a todos los docentes, profesores y trabajadores obreros de los planteles oficiales del país, por mantenerse trabajando y mantenerse al margen de los actos terroristas promovidos desde sectores de la oposición.
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