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República Dominicana: Ministerio de Educación tomará medidas para prevenir juego de “La Ballena Azul”

República Dominicana/04 mayo 2017/Fuente: noticiassin

Un juego conocido como la Ballena Azul, que incita a los jóvenes a auto-torturarse, ha comenzado a causar preocupación entre los padres de adolescentes.

El Ministerio de Educación anunció que tomará medidas para evitar que los estudiantes interactúen con el juego que ha dejado varias víctimas fatales en otros países.

El reto dura 50 días, pero la forma en la que termina mantiene preocupados a algunos padres, quienes han empezado a hablar con sus hijos sobres el juego.

Fuente: http://noticiassin.com/2017/05/ministerio-de-educacion-tomara-medidas-para-prevenir-juego-de-la-ballena-azul/

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Venezuela: Programa “Salud va a la Escuela” benefició a más de cuatro mil estudiantes en el Zulia

Venezuela/04 mayo 2017/Fuente: Noticia al Dia

Continuando con el Plan Nacional Integral de Salud para atender la población estudiantil en el año escolar 2016-2017, la Zona Educativa Zulia inició este martes el “Plan especial para la atención de la salud a los estudiantes”, con jornadas de evaluación de odontología, lenguaje, auditivas, visual, nutricional, desparasitación y vacunación.

Se atendieron 56 planteles educativos, beneficiando a 4.526 estudiantes de los 29 municipios escolares de la región, en alianza estratégica con el Sistema Regional de Salud, Barrio Adentro  e Ipasme, desplegados en los 12 Centros Comunitarios de Protección y Desarrollo Estudiantil de la ZEZ con 06 Unidades portátiles odontológicas, 354 Médicos  y 444 odontólogos.

“Estas jornadas se realizan con el fin de garantizar el bienestar de los estudiantes y dar cumplimiento a las directrices del MPPE a través de la Resolución 304, donde  refiere a la “Salud va a la Escuela”, para reforzar el proceso de enseñanza- aprendizaje sobre el proceso de salud para buscar el equilibrio y la integralidad en la atención primaria de los estudiantes”.

Así lo dio a conocer Xiomara Núñez, Coordinadora Regional del Programa Salud Escolar (ZEZ), indicando que en el día de hoy se está iniciando el segundo momento de Salud va a la Escuela en toda la región Zuliana. “A través de estos programas se puede evaluar al estudiante y hacerle un diagnóstico para luego ser referido a un  especialista según su problema médico”, aseveró.

Según Núñez, el trabajo que realizan es arduo “esperamos cumplir y consolidar las metas proyectadas de atender 1035 instituciones educativas para beneficiar a 255.170 estudiantes para ser evaluados y diagnosticados, a partir de este momento  comienza el carácter de resolutividad, el cual permite hacerle seguimiento al estudiante según su diagnóstico desde la escuela para buscarle una mejor solución al problema, culminó la docente.

A través de estos programas ejecutados por el Ministerio del Poder Popular para la Educación y a través de la Zona Educativa Zulia, se busca que los niños, niñas y jóvenes sean partícipes de la prevención para garantizarles una mejor calidad de vida.

Fuente: http://noticiaaldia.com/2017/05/programa-salud-va-a-la-escuela-beneficio-a-mas-de-cuatro-mil-estudiantes-en-el-zulia/

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Colombia: Los 500 docentes más innovadores del país se darán cita en ‘Virtual Educa 2017’

Colombia/04 mayo 2017/Fuente: HSBnoticias

Cerca de 30 mil docentes de educación preescolar, básica, media y superior se darán cita, del 13 al 16 de junio próximos, en Virtual Educa 2017, el evento más importante de innovación y tecnología en educación de América Latina.

La actividad, que se desarrollará en Corferias, en Bogotá, la organiza el Ministerio de Educación Nacional (MEN) en alianza con el Ministerio de las TIC, el Sena y ‘Computadores para educar’, y con el apoyo de la OEA y Virtual Educa Fundation.

Carlos Lugo Silva, jefe de la Oficina de Innovación Educativa con uso de Nuevas Tecnologías del MEN, dijo que durante esta versión de Virtual Educa estarán presentes investigadores de universidades que se dedican a estudiar los impactos positivos que tiene la tecnología en la educación.

«La tecnología al servicio de la educación es lo que trataremos en ese espacio. Es pertinente enfocar muy bien lo que es el uso de la tecnología en nuestro país, pero con fines educativos y constructivos, que es el verdadero uso que se le debe dar a estas herramientas», dijo Lugo Silva.

Agregó que los preparativos para la actividad académica se vienen realizando a buen ritmo y que ya están confirmados delegados de Latinoamérica y el Caribe, la presencia de 120 ponentes internacionales y la realización de 7 foros y 30 seminarios, entre otros.

Uno de los eventos que más llama la atención es el encuentro de 500 docentes innovadores del país, que presentarán y hablarán de los proyectos y los programas que han desarrollado haciendo un uso adecuado de la tecnología.

«Hoy Colombia es referente en Latinoamérica en innovación educativa -apuntó Lugo-: desde hace 17 años se cuenta con programas que han permitido que la tecnología de primer nivel llegue a todos los rincones del país, la conectividad se ha fortalecido y las universidades han hecho un gran trabajo en esa área, con un crecimiento importante de la oferta de virtualidad, además que existen en el país cinco centros de innovación educativa».

Fuente: http://hsbnoticias.com/noticias/nacional/los-500-docentes-mas-innovadores-del-pais-se-daran-cita-en-v-300683

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Argentina: «El bullying comienza en el aula, pero las redes sociales lo viralizan las 24 horas»

Argentina/04 mayo 2017/Fuente: unoentrerios

En el Día Internacional contra el Acoso Escolar, el director del Instituto Zona Oeste de Rosario, Arístides Alvarez, indicó que «hay que analizar porqué nos reímos a partir de otro».

El director del Instituto Zona Oeste de Rosario y responsable de la Asociación Civil «Si nos reímos, nos reímos todos», Arístides Alvarez, evaluó hoy que el acoso escolar «no es de ahora y hoy las redes sociales lo potencian muchísimo, pero empieza en el aula» y destacó que «el peligro de las redes sociales es cómo se viraliza y como el que agrede se escuda detrás de una pantalla».
En el marco del Día Internacional del Acoso Escolar, Alvarez fue consultado sobre el encuadre del bullying hoy en día en la Argentina y al respecto analizó que «las redes sociales lo potencian muchísimo, pero empieza en el aula. Esto no es de ahora, todos hemos pasado por eso en el aula, de tener a alguien distinto, que es más alto, más bajo, más delgado, más morocho. Pero el tema quedaba ahí. El peligro de las redes sociales es cómo se viraliza y como el que agrede se escuda detrás de una pantalla. Lo que tenemos que ver es el porqué nos reímos a partir de otro».

El docente también trajo a colación las peleas entre alumnos donde dos confrontan y el resto alienta y hasta filma las acciones: «Cuando los chicos van a ver cómo se pelean otros lo comparo con el circo romano, cuando la gente iba a ver cómo se mataban los gladiadores, disfrutaban con eso y decidían por la vida de otro. ¿A cuánto estamos de eso? Y ver cómo disfrutan los chicos con la agresión al otro es terrible».

 Sobre el nivel de responsabilidad de los adultos en este tipo de situaciones dijo que «son responsables en el 99,9 por ciento, porque muchas veces los adultos le dicen a los chicos que si les pegan le respondan peor, que si se burlan lo hagan peor. Es decir, responder con más violencia.
«Eso -continuó Alvarez- lo vivo permanentemente en la escuela. Cuando citás a los padres y los ves ingresar a la dirección, te das cuenta porqué el chico reaccionó así».

Fuente: http://www.unoentrerios.com.ar/pais/el-bullying-comienza-el-aula-pero-las-redes-sociales-lo-viralizan-las-24-horas-n1388353.html

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Siria: Niños aprenden desde escuela qué hacer ante un bombardeo

Siria/04 mayo 2017/Fuente: El Comercio

Escolares aprenden a protegerse en caso de un bombardeo durante una clase de sensibilización dictada por la defensa civil de Siria, conocidos mundialmente como Los Cascos Blancos.

Esta iniciativa sobre la seguridad de la guerra,  se da como parte de una campaña dirigida por la defensa civil siria en la zona de Harasta, en las afueras del noreste de la capital Damasco.

Al menos 2.786 personas perdieron la vida por la violencia en Siria durante el mes de abril, una cifra ligeramente inferior a la de marzo, cuando hubo 2.826 muertos, según el recuento hecho por el Observatorio Sirio de Derechos Humanos.

De esos muertos, al menos 938 eran civiles, entre los que hay 291 menores y 151 mujeres.

Casi la mitad de los civiles -453- fallecieron por bombardeos de aviones rusos y sirios en distintas partes del país.

Otras causas de la muerte de ciudadanos en Siria fueron los disparos de facciones islámicas, fuego de la guardia fronteriza turca, explosiones de artefactos y minas, bombardeos de la coalición internacional y ataques de las Fuerzas de Siria Democrática (FSD) -una alianza armada liderada por milicias kurdas-, entre otras.

Asimismo, al menos 449 combatientes sirios de grupos rebeldes e islámicos y de las FSD perecieron durante el mes de abril; así como 833 milicianos, la mayoría extranjeros, de organizaciones extremistas como el Estado Islámico (EI), el Frente de la Conquista del Levante -ex filial de Al Qaeda- o el Ejército Islámico Túrquico.

En el bando gubernamental, al menos 215 efectivos de las fuerzas regulares murieron, además de 308 guerrilleros sirios de las Fuerzas de Defensa Nacional y de otras milicias leales al presidente Bashar al Assad. Entre ellos, cinco combatientes del grupo chií libanés Hizbulá y 23 milicianos chiíes de otras nacionalidades.

A estas víctimas mortales se suman quince personas, cuya identidad no se ha podido esclarecer.

Siria es desde marzo de 2011 escenario de un conflicto, que ha causado más de 321.000 muertos.

Fuente:http://elcomercio.pe/mundo/asia/siria-ninos-aprenden-desde-escuela-que-hacer-ante-bombardeo-noticia-1988495

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China prepara una enciclopedia online para desafiar a Wikipedia

China/04 mayo 2017/Fuente: El Comercio

Más de 20 mil universitarios han sido reclutados para estar en el proyecto, que tendrá 300 mil entradas en su lanzamiento.

China prevé lanzar el próximo año una enciclopedia con el objetivo de guiar a la opinión pública frente a la influencia extranjera en general, explicó el principal promotor del proyecto, Yang Muzhi, en un artículo publicado el mes pasado en la página web de la Academia China de las Ciencias.

A diferencia de Wikipedia o su equivalente chino Baidu Baike, que recurren a los servicios de voluntarios y cuyos contenidos en línea son revisados permanentemente, el nuevo proyecto estará enteramente redactado por profesionales. Más de 20.000 universitarios ya han sido reclutados para participar en el proyecto, que tendrá más de 300.000 entradas en su lanzamiento el próximo año, según el mismo artículo.

 En otro artículo publicado el año pasado, Yang Muzhi presentó la futura enciclopedia como un rival de Wikipedia y de la enciclopedia Británica, retándose a adelantarlas.  El proyecto, bajo la supervisión del Grupo de Edición Chino, una empresa estatal, «tendrá características chinas», explicó.

La enciclopedia «será un símbolo del desarrollo cultural y tecnológico del país» que incrementa su influencia internacional.

Aunque Wikipedia está autorizada por China, el régimen comunista bloquea otras fuentes de información como Google, así como redes sociales entre las que se encuentran Facebook y Twitter. Además, Internet está escrupulosamente limpio de todo contenido políticamente sensible.

China cuenta con más de 700 millones de internautas pero según el centro de reflexión norteamericano Freedom House, en 2015 la de Pekín era la política más restrictiva sobre los contenidos en línea de los 65 países estudiados, entre ellos Irán y Siria.

Fuente: http://elcomercio.pe/tecnologia/actualidad/china-prepara-enciclopedia-online-desafiar-wikipedia-noticia-1988823

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Unicef reconoce esfuerzos de México para incorporar a niños repatriados a educación y salud

México/04 mayo 2017/Fuente: terra

l gobierno mexicano ha realizado una movilización muy fuerte para que los niños que regresan de Estados Unidos entren inmediatamente a las escuelas y tengan acceso a servicios de salud y vivienda, reconoció el representante del Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (Unicef), Christian Skoog.

«Cuesta mucho a veces porque los niños llegan sin la compañía de un adulto y sin dónde poder encontrar todo esto, pero creo que hemos visto una decision muy fuerte y positiva por parte del gobierno mexicano», resaltó el representante de la Unicef en México.

«Para nosotros, los niños son niños, no importa si son de El Salvador, de Guatemala o de México, tienen derechos y nosotros debemos asegurarles el mismo trato y servicios, si llegan, si regresan, si tienen su movimiento hacia el norte o hacia el sur del país, lo que buscamos es esa igualdad frente a los servicios».

Unicef México refirió que durante el año pasado hubo 13 mil 746 eventos de repatriación de niños, niñas y adolescentes mexicanos desde Estados Unidos, de los cuales, 70 por ciento correspondió a infantes que viajaron sin la compañía de un adulto.

Dijo que se llevaron a cabo 40 mil 542 eventos de detención de niños y adolescentes extranjeros (acompañados y no acompañados), en diferentes estaciones del Instituto Nacional de Migración (INM).

Durante la presentación del Informe Anual 2016 de Unicef México, Skoog destacó que ocho de cada 10 niños fueron repatriados desde México, principalmente a países como Guatemala (41 por ciento), Honduras (29 por ciento), y El Salvador (25 por ciento).

«Las condiciones en las que regresan muchos de los niños que son repatriados depende de diversos factores, ya que hay niños que han estado afuera por años y otros por meses en Estados Unidos, y también depende de las zonas en las que estuvieron».

Por otra parte, el documento destaca que en México un tercio de la población o alrededor de 40 millones de personas son niños, niñas y adolescentes, de los cuales 54 por ciento (21 millones), viven en condiciones de pobreza.

«En países como México u otros de la región, el gran desafío es seguir trabajando para disminuir o eliminar las brechas económicas, demográficas, sociales y de género que separan a la niñez y la adolescencia del ejercicio pleno de todos sus derechos», explicó.

Y es que el informe destaca que los niños, niñas y adolescentes que se encuentran en pobreza, la carencia con mayor prevalencia entre esta población, es la seguridad social, ya que cada seis de cada 10 la padecen, en tanto que nueve de cada 10 niños que habla una lengua indígena, son pobres.

En materia de protección integral de derechos, el organismo refirió que en el país, seis de cada 10 niños han vivido algún tipo de violencia en el hogar, y la mitad de los adolescentes del país, ha sufrido algún tipo de agresión psicológica.

Además, uno de cada 15 niños ha recibido alguna forma de castigo físico severo como jalones de orejas, bofetadas, manotazos, o golpes fuertes como método de disciplina.

Asimismo, refiere que más de cuatro millones de niños, niñas y adolescentes están fuera de la escuela, y más de 600 mil podrían dejarla si no se crean estrategias para evitarlo.

En ese sentido, el informe precisa que nueve de cada 10 estudiantes hablantes de lenguas indígenas asisten a escuelas en áreas de alta o muy alta marginación, mientras que su presencia disminuye en los centros de estudio conforme avanzan los grados y niveles escolares.

Christian Skoog reconoció y agradeció a la sociedad mexicana que apoya los programas y proyectos de este organismo internacional, con donativos de manera individual, y a las empresas que destinaron recursos, tiempo, experiencia e innovación en sus prácticas de negocio para seguir sumando recursos y voluntades a favor de la niñez y adolescencia mexicana.

Fuente noticia: https://www.terra.com.mx/noticias/mexico/unicef-reconoce-esfuerzos-de-mexico-para-incorporar-a-ninos-repatriados-a-educacion-y-salud,f4900239e172eb6ec1cc24f234389dbf83gb5wx7.html

Fuente imagen:http://www.eluniversal.com.mx/sites/default/files/styles/f03-651×400/public/2016/02/19/NR-A11-EU190216-1_Drupal%20Main%20Image.var_1455864591.jpg?itok=CP8QmiYK

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