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México: Urge depurar la nómina en Secretaría de Educación; Coparmex

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México / www.eloccidental.com.mx / 19 de Abril de 2017.

La nómina de la Secretaría de Educación en la entidad es superior a los 86 mil funcionarios, de los que 66 mil son docentes y el resto administrativos. En total, mes a mes la dependencia eroga alrededor de tres mil 500 millones de pesos, que a decir de la Coparmex Jalisco, si estuvieran bien aplicados, el Estado tendría  un mejor nivel educativo, pero prueba de que no es así, es que Jalisco se ubica a mitad de la media nacional en calidad en la educación, indicó el presidente de Confederación Patronal, Mauro Garza Marín.

Ante eso, ya puso sobre la mesa la implementación de un software que permita cruzar información y conocer si realmente los funcionarios de la Secretaría de Educación están cumpliendo con sus funciones, pues diagnósticos de la Coparmex es que hay personas con dos o tres nombramientos incompatibles en horario, que cobran cantidades importantes de dinero, mientras que los docentes que a diario acuden a trabajar frente a grupo, siguen siendo mal pagados.

“Vamos a encontrar inequidad en sueldos, muchos maestros que ganan poco y una nómina concentrada en sueldos bajos y poca gente con sueldos altos y funciones no claras”, indicó el recién nombrado presidente de la Coparmex en la entidad.

En la creación del software que propone crear este año y poner en funcionamiento a principios de 2018, participarían la Secretaría de Educación; la de Planeación, Administración y Finanzas; la de Innovación, Ciencia y Tecnología; además del Instituto de Transparencia, Información Pública y Protección de Datos Personales; la Cámara Nacional de la Industria Electrónica, de Telecomunicaciones y Tecnologías de la Información y organismos de la sociedad civil, como Mexicanos Primero.

Esto, porque el software con que opera la dependencia estatal tiene dos décadas de funcionamiento y además de impedir el cruce de información y conocer a los llamados “dobleteros” o “aviadores” prácticamente paraliza el sistema estatal, debido a la cantidad de trabajadores de la educación.

De acuerdo con Garza Marín, resulta un contrasentido además que se ha apostado a posicionar a Jalisco como la Capital de la Innovación y “para ser Capital de la Innovación, tiene que ser capital del talento y por ende ser el estado número uno en educación”, sin embargo, es el cuarto con mayor deserción en nivel primaria y el sexto en el país con mayor deserción en secundaria, apenas con 8.9 años promedio de escolaridad entre sus habitantes.

Fuente:https://www.eloccidental.com.mx/local/urge-depurar-la-nomina-en-secretaria-de-educacion-coparmex

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Venezuela: 19 de abril de 1810- Democracia, independencia y soberanía

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Venezuela / www.unesr.edu.ve / 19 de Abril de 2017

Los hechos del 19 de abril de 1810 marcaron el inició de la lucha por la independencia del dominio español en Venezuela. Hoy a 205 años de esta gesta libertaria, “democracia, independencia y soberanía” son las consignas que se exclaman por todos los rincones del país, más aún cuando unimos nuestra voz para decir: No más colonialismo. El mismo no que se le dio a Vicente Emparan, el Capitán General de Venezuela, destituido por el Cabildo de Caracas, dando paso a la formación de la Junta Suprema de Caracas.

Fueron muchos los factores previos tantos dentro como fuera de nuestras fronteras que jugaron su papel para dar forma a este hecho histórico que, aunque no declaraba jurídicamente la Independencia de Venezuela, políticamente sí se produjo un cambio radical, que culminó con la declaración del 05 de julio de 1811. La fuerza de estos hechos ha logrado sobrevivir en el recuerdo de todos los venezolanos y convertirse en símbolo de libertad y poder popular, aun a expensas de quienes pretenden mantenernos bajo el yugo del colonialismo.

Los revolucionarios de aquel entonces compusieron e hicieron circular canciones alegóricas de su Independencia, en las que invitaban a toda Hispanoamérica a unir fuerza para dirigir todos los esfuerzos a una causa común y a tomar “a los caraqueños por modelo para dirigir revoluciones”, tal como cantamos con orgullo en nuestro Himno Nacional desde esos días y que hoy nos trae democracia, independencia y soberanía. En tiempos en que el Imperialismo se presenta con otro rostro, los venezolanos volvemos a decir No, en la vanguardia de la independencia de los pueblos y su autodeterminación.

En Caracas los actos conmemorativos de esta fecha se iniciaron con la izada del tricolor venezolano en el Panteón Nacional, donde descansa el libertador Simón Bolívar, evento dirigido por el ministro del Interior, Justicia y Paz, Gustavo González López, quien estuvo acompañado por el Alto Mando Militar; el jefe del Gobierno del Distrito Capital, Ernesto Villegas; y el defensor del Pueblo, Tarek William Saab. Posteriormente se proyectó un video del discurso del máximo líder de la Revolución Bolivariana y ex Presidente de la República, Hugo Chávez, que ofreció en ocasión del bicentenario de la proclamación de la independencia, en abril de 2010, en Los Próceres. Se espera que en la mayoría de las plazas Bolívar de Venezuela se realicen actividades alusivas a la fecha.

Fuente:http://www.unesr.edu.ve/index.php?option=com_content&view=article&id=2474:2015-04-19-17-39-57&catid=1:latest-news&Itemid=103

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Costa Rica expone «importancia estratégica» de su inversión en educación ante OCDE

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Costa Rica / www.http://spanish.china.org.cn / 19 de Abril de 2017.

El gobierno de Costa Rica informó hoy que su ministra de Educación, Sonia Marta Mora, presentó el sistema educativo costarricense desde una perspectiva histórica ante la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE).

El gobierno de Costa Rica informó hoy que su ministra de Educación, Sonia Marta Mora, presentó el sistema educativo costarricense desde una perspectiva histórica ante la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE).

El país centroamericano se encuentra en proceso de adhesión a este organismo mundial.

Según detalló la administración costarricense, la ministra realizó una exposición en la que reseñó los avances más importantes de su país en la materia, con el objetivo de exponer «la importancia estratégica» que ha tenido la inversión estatal en este rubro.

La exposición fue durante la reunión del Comité de Política Educativa de la OCDE, evento en el que «los países miembros dieron una calurosa acogida a la participación costarricense, y destacaron la similitud de sus desafíos con los propios de la organización», según indicó el gobierno.

Al respecto, Mora señaló que la visita a la OCDE le permitió «compartir con los países miembros información acerca de los proyectos en curso», al tiempo que pudo exponer «la manera en la que se están enfrentando los retos» para «recibir su valiosa retroalimentación».

En esta línea, la funcionaria destacó los resultados del encuentro que sostuvo con el director de Educación de la OCDE, Andreas Schleicher, con quien concordó sobre el «papel protagónico que tiene la educación en los esfuerzos por construir sociedades con mayor nivel de bienestar».

El gobierno costarricense destacó que la visita permitió que Mora tuviera encuentros bilaterales con delegados de México, Estados Unidos, España y Chile, así como con la ministra de Educación de Lituania, Jurgita Petrauskiene, cuyo país también se encuentra en proceso de adhesión.

El sector educativo es una de las 22 áreas evaluadas por la OCDE para permitir la adhesión de cualquier país al organismo, por lo que la visita de la ministra costarricense es considerada fundamental para su nación.

De las 22 áreas, Costa Rica ya fue calificada positivamente en los sectores de Comercio y Salud, mientras que se encuentran en desarrollo la mayoría de las evaluaciones restantes.

Sobre el valor de la visita, el ministro de Comercio Exterior de Costa Rica y coordinador del proceso de adhesión, Alexander Mora, dijo que «el trabajo que ha realizado el Ministerio de Educación Pública, bajo la estricta supervisión de la ministra Mora, ha sido estratégico (…)», por lo que destacó su valor para fortalecer una posible inclusión.

«No solo el ministerio ha demostrado una capacidad de planificación, coordinación y ejecución impecables, sino que los logros innegables que el país ha cosechado históricamente en educación (…), han hecho de lo expuesto un caso muy interesante para los países miembros», aseveró. F

Fuente: http://spanish.china.org.cn/science/txt/2017-04/18/content_40639689.htm

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España:El Museo de Educación Ambiental se transforma este jueves en un mercadillo de intercambio de juguetes

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España /www.navarra.elespañol.com / 19 de Abril de 2017.

Los menores deberán ir acompañados por un adulto y la entrada es libre y no es necesario inscribirse previamente.

El Museo de Educación Ambiental ha organizado este jueves 20 de abril un mercadillo de intercambio de juguetes. De 10 a 13 y de 18 a 20 horas, los niños podrán participar en un trueque de juguetes, como forma de sensibilización y educación sobre la vida de los productos, su posible reutilización y el exceso de consumo.

Los menores deberán ir acompañados por un adulto y la entrada es librey no es necesario inscribirse previamente, ha explicado el Consistorio pamplonés en una nota.

El mercadillo tiene la siguiente dinámica: cada niño llevará un juguete que ya no use, que puede ser cualquier juguete, libro, cuento, puzzle o juego de mesa. Cuando todos los niños hayan colocado sus juguetes en la mesa empezarán a dar vueltas por la sala, observando todos los que estén disponibles, para ver por cuál quieren cambiar el suyo.

Decididas las preferencias, se realizará el intercambio. Esta labor estará supervisada por las educadoras del Museo para garantizar que se hace de forma ordenada y que todos los niños se quedan lo más contentos que sea posible con el trueque. Después, como en años anteriores, los niños tendrán algún tiempo para empezar a disfrutar de sus ‘nuevos’ juguetes, aprendiendo así que las cosas pueden tener una segunda vida mediante la reutilización.

Fuente:http://navarra.elespanol.com/articulo/revista/museo-educacion-ambiental-transforma-jueves-mercadillo-intercambio-juguetes/20170418171850110086.html

 

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PERÚ: Comisión de Defensa del Consumidor recibe mañana a ministra de Educación

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Perú/www.entornointeligente.com / 19 de Abril de 2017.

La Comisión de Defensa del Consumidor invitó para mañana a la ministra de Educación, Marilú Martens, a fin de que informe a ese grupo de trabajo parlamentario sobre diversos aspectos de su sector. La titular de Educación responderá preguntas respecto de la problemática de los servicios educativos, incrementos de pensiones, calidad educativa, el estado situacional de la infraestructura escolar y del servicio educativo en las zonas del país declaradas en emergencia.   Según informó la Comisión, la cita a Martens es a partir de las 10.30 horas en el  hemiciclo Raúl Porras Barrenechea. Otro punto de la agenda que también se debatirá en la Comisión de Defensa del Consumidor es el dictamen del proyecto de ley que modifica el plazo de respuesta de los reclamos y del Libro de Reclamaciones.   PERÚ: Comisión de Defensa del Consumidor recibe mañana a ministra de Educación

Fuente: http://www.entornointeligente.com/articulo/9881343/PERU-Comision-de-Defensa-del-Consumidor-recibe-manana-a-ministra-de-Educacion

 

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Colombia:Dos maestros de Bolívar reciben distinción por fomentar la Paz en las aulas

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Colombia / www.eluniversal.com.co / 19 de abril de 2017

Por generar en los últimos 10 años al interior del aula de clases proyectos que le apuestan a la construcción de la Paz y en el marco del foro “Educación En Valores: construimos paz desde la escuela”, organizado por la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), la Fundación Mapfre y el Premio Compartir al Maestro, se destacó el trabajo de dos maestros bolivarenses que lideran propuestas pedagógicas que visibilizan la formación de seres humanos en el seno de la sociedad actual.

Evento que se llevó a cabo en el auditorio Mario Laserna de la Universidad de los Andes, dirigido a docentes, decisores de política y organizaciones sociales que trabajan por la paz. La idea es promover la reflexión sobre la construcción de paz desde el escenario escolar como una condición necesaria para una armonía estable y duradera en Colombia. Además de reconocer esfuerzos de maestros y maestras que la han apostado a la construcción de paz en los últimos 10 años.

Dilia Elena Mejía Rodríguez y  Edgardo Romero Rodríguez, de la Institución Educativa Normal Superior Montes de María, fueron destacados por impulsar prácticas pedagógicas que posibilitan la formación de seres humanos críticos, autónomos, reflexivos, con habilidades para el ejercicio de la civilidad en medio del conflicto y de la violencia cultural heredada del conflicto armado.

La maestra Mejía Rodríguez fue destacada por el proyecto pedagógico “La enseñanza de las ciencias sociales a través de la didáctica viva y la educación para una cultura de paz”. La docente tiene una trayectoria académica y pedagógica reconocida como Maestra Ilustre del Premio Compartir 2014, Premio Santillana de experiencias significativas 2014, Mejor maestra de Colombia 2015, Premio a buenas prácticas docentes por el MEN en el 2015, Nominada por Colombia al premio Global al Maestro 2015; Obtuvo la distinción al Mérito Educativo y Pedagógico por la Red Iberoamericana de Educación y Pedagogía en el 2016. Ha sido ponente en eventos académicos nacionales e internacionales representando al país en Alemania, Guatemala, Brasil y Colombia.

Por su parte, Edgardo Romero Rodríguez, fue destacado por su experiencia “La investigación de historia oral como recurso metodológico en la enseñanza de las ciencias sociales”, el docente fue Maestro Ilustre del Premio Compartir 2004, ha representado al país en la Cumbre del Mercosur, y en eventos académicos de educación para la paz en Perú, El Salvador y Colombia.

Labor meritoria

Oscar Marín Villalba, secretario de Educación de Bolívar, indicó que este reconocimiento es muy importante para el departamento de Bolívar. “Nuestra educadora de los Montes de María, Dilia Elena Mejía Rodríguez es una mujer dedicada a formar mejores ciudadanos y sembrar la semilla de la paz en las aulas de clases”, puntualizó el funcionario.

Por su parte, Robinson Casarrubia Cardona, Director de Calidad Educativa de la Secretaría de Educación, agregó que la labor de la maestra es abnegada y meritoria, sobre todo porque refresca al interior del aula de clases todo el fomento de la convivencia y la paz, convirtiéndose en un ejemplo para toda la comunidad educativa de Bolívar.

Fuente:http://www.eluniversal.com.co/educacion/dos-maestros-de-bolivar-reciben-distincion-por-fomentar-la-paz-en-las-aulas-251124

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PERÚ: Analizarán proyecto de ley que incluye educación técnica en el currículo

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Perú / www.entornointeligente.com / 19 de Abril de 2017.

La Comisión de Educación, Juventud y Deporte del Congreso de la República acordó derivar al Grupo de Trabajo encargado de la Educación Básica Regular, el proyecto de ley por el cual se propone incluir en el currículo nacional el curso de educación técnica para los estudiantes de cuarto y quinto de secundaria, con la finalidad que los estudiantes puedan contar con un oficio al salir de las aulas.»Se pretende dar una herramienta a los escolares de cuarto y quinto de secundaria para que cuando ingresen al mercado laboral se puedan valer en la vida . Se pretende orientar o sugerir rediseñar el currículo escolar nacional de acuerdo a la característica de cada región. El mercado laboral de las regiones tiene distintos problemas, son variables. Este proyecto pretende capacitar a los chicos según lo que necesita cada mercado laboral regional?, sostuvo el autor de la iniciativa legislativa, el parlamentario de Fuerza Popular, Edwin Vergara Pinto. Por lo tanto, dijo, el objetivo es incluir el Curso de Educación Técnica para cuarto y quinto de secundaria, teniendo en consideración la  demanda del empleo, las potencialidades de la zona, el uso sostenible de los recursos naturales y el desarrollo productivo de cada región. Igualmente, en la sesión de la Comisión la parlamentaria Gladys Andrade (Fuerza Popular) expuso su iniciativa legislativa referida a establecer el acceso a la administración pública de los becarios de Pronabec con postgrado egresados o titulados de Pronabec.»Los becarios egresados del Pronabec se deben comprometer a servir al país entre uno y tres años, luego podrá continuar trabajando en la administración pública, para ello hay que facilitarle el acceso, no permitamos que se vayan al sector privado?, apuntó.  Del mismo modo, la congresista Marisol Espinoza (APP) dio a conocer el proyecto de ley referido a la Ley Integral del Deporte, recogiendo una iniciativa planteada por el Instituto Peruano del Deporte en febrero pasado, por lo cual se desarrolla todo un plan para descentralizar las entidades o federaciones dedicadas a este sector.  Por último, la Comisión de Educación envió al archivo dos autógrafas referidas a la priorización en la asignación progresiva de vacantes de docentes de educación física en las instituciones educativas de nivel primaria y otra que declaraba de necesidad pública e interés nacional la creación e implementación de la Universidad Nacional Tecnológica de Chincha (UNATEC CHINCHA). PERÚ: Analizarán proyecto de ley que incluye educación técnica en el currículo

Fuente:http://www.entornointeligente.com/articulo/9881867/PERU-Analizaran-proyecto-de-ley-que-incluye-educacion-tecnica-en-el-curriculo-17042017

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