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Colombia: Nuevas oportunidades de educación para víctimas en Pereira

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Colombia / www.eldiaio.com.co / 15 de Marzo de 2017

Como parte de la oferta para la población víctima del conflicto armado en Pereira, el Ministerio de Trabajo, la Organización Internacional del Trabajo (OIT) y la Organización Estados Iberoamericanos (OEI), con el apoyo de la Unidad para las Víctimas, proyecta una nueva oportunidad de capacitación.

Educándonos para la paz, la convivencia y el trabajo decente, es uno de los programas que desde el Ministerio del Trabajo se está impulsando como parte de las respuestas a las víctimas del conflicto armado en todo el territorio nacional.

Con el aporte de aliados estratégicos como la OIT, la OEI y la Unidad para las Víctimas, el Gobierno Nacional adelanta una convocatoria en la ciudad de Pereira, para que las víctimas del conflicto armado se capaciten en un periodo de seis meses, de manera gratuita y con subsidio de transporte, para que de este modo puedan adquirir competencias que les permita tener acceso a un empleo formal y con mejores ingresos.

Esta promoción a la medida, brinda conocimiento básico en derechos fundamentales del trabajo y los sistemas de protección social vigentes a beneficiarios del programa y genera pasantías en las empresas, donde se les permite a los beneficiarios poner en práctica los conocimientos adquiridos.

De esta forma se pretende llegar de manera directa a 3.025 personas en 16 ciudades del país, que se encuentran debidamente registradas en el Sistema Nacional de Atención y Reparación Integral de Víctimas.

Concretamente para la ciudad de Pereira se espera que 250 beneficiarios accedan a esta oportunidad, existen 50 cupos para capacitarse en soldadura, 100 para agente de call y contact center y 100 cupos más para agente de call y contact center con certificación en inglés, todo ello a través de Academia Nacional de Aprendizaje.

Los siguientes son los requisitos para acceder al programa: ser víctimas y estar registrados ante la Unidad, haber superado el proceso de condición de vulnerabilidad extrema, ser mayor de 18 años y tener un grado de escolaridad mínimo de quinto año de primaria cursado y aprobado.

Los interesados en este programa podrán dirigirse en Pereira directamente hasta la Academia Nacional de Aprendizaje, Avenida 30 de Agosto No 36 – 13 teléfono: 3331360, celular: 3208584825, el plazo de inscripción se cierra el próximo jueves 23 de marzo; después de hacer preinscripción con los datos básicos, se citará a una reunión informativa antes del inicio formal de las capacitaciones.

Fuente:http://www.eldiario.com.co/seccion/RISARALDA/nuevas-oportunidades-de-educaci-n-para-v-ctimas-en-pereira1703.html

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España: Concapa pide en el Congreso una educación sin ideología de género

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España / www.actuall.com / 15 de Marzo de 2017

La Confederación Católica de Padres de Alumnos (Concapa), mayoritaria en la enseñanza privada concertada, ha reclamado hoy en el Congreso que la ideología de género esté “fuera de las aulas” con vistas a un pacto sobre enseñanza.

Su presidente, Pedro Caballero, ha intervenido en la ronda de comparecencias programadas por la subcomisión parlamentaria que negociará un acuerdo social y político de Estado por la educación. Concapa demanda la “neutralidad ideológica” del sistema educativo y de la escuela pública.

Así, las asignaturas obligatorias “no deben ser pretexto para tratar de persuadir a los alumnos” en cuestiones en las que “no existe” un consenso moral generalizado, ha argumentado Caballero.

Ha defendido que la programación general de la enseñanza ha de tener como objetivo que el derecho a la libre elección de centro pueda ser ejercido “en plenitud”, informa EFE.

Esto quiere decir, ha proseguido, que la oferta de plazas, tanto en la red pública como en la concertada (que han de ser “complementarias”), debe adecuarse “a la demanda de las familias, y no al revés”. En esta línea, ha rechazado la “zonificación” escolar.

“La gratuidad debe ser para todos los niveles de enseñanza no universitaria”

Ha pedido que los módulos de concierto cubran “realmente el coste total” de la enseñanza obligatoria para garantizar la gratuidad.

“Debe asegurarse el acceso y renovación de los conciertos de aquellos centros que cuenten con demanda suficiente”, ha planteado, sin que su ideario, dentro del marco constitucional, pueda impedirlo. Y la gratuidad debe ser para “todos los niveles de enseñanza no universitaria”.

Ha sido partidario de evaluaciones objetivas y externas de los centros, con publicidad de resultados, protegiendo los datos personales de los alumnos.

Según Caballero, la religión confesional debe ser voluntaria, “evaluable y equiparable al resto de las asignaturas”, con una alternativa en “idénticas condiciones”.

Ha insistido en reforzar la Lengua y las Matemáticas, revisar la promoción automática de curso, alargar la educación hasta los 18 años, planes específicos de lenguas extranjeras, fomento de la lectura, mejora de la disciplina escolar y de participación y formación de las familias. Y garantizar a quien lo desee educarse en la lengua materna.

Fuente:http://www.actuall.com/educacion/concapa-pide-en-el-congreso-una-educacion-sin-ideologia-de-genero/

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Venezuela: Istúriz;Todo Estado debe garantizar la educación en su país

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Venezuela / www.eluniversal.com / 15 de Marzo de 2017

El vicepresidente para el Socialismo Territorial aseguró que la educación debe ser un derecho social.

Todo Estado debe ser el órgano rector garante de la educación en su país, ratificó este martes el vicepresidente para el Socialismo Territorial, Aristóbulo Istúriz.

«La socialización de la educación en un país tiene que ver con la orientación, tiene que ver con la planificación, tiene que ver con el carácter rector que debe tener el Estado para garantizar que un niño que nazca en Chuspita, que un niño que nazca en San Cristóbal y uno que esté en Maracaibo y en Caracas, venezolanos, tienen que tener la misma visión de país aun cuando tengan la especificidad de su región, tienen que tener los valores de lo que es la nación, lo que es la República, lo que es la patria», destacó Istúriz, en el programa radial Dando y Dando, que conduce por Radio Nacional Venezuela junto a la diputada oficialista Tania Díaz.

El también profesor reiteró en el programa que la educación no debe ser un derecho individual, sino que tiene que ser un derecho social, así como fue defendido por Luis Beltrán Prieto Figueroa, Maestro de América, quien planteaba la educación como una vía para formar a una sociedad «libre, democrática, justiciera y socialista», reseñó AVN.

«El hecho de que sea social hace que la educación sea obligatoria. Todo el mundo tiene que tener el derecho a la educación garantizada», expresó.

Prieto, quien nació el 14 de marzo de 1902 en La Asunción, Nueva Esparta, fue uno de los educadores venezolanos que el 15 de enero de 1932 decidió reunirse en la esquina de Cují, en Caracas, para formar una agrupación encargada de defender los derechos de los maestros y mejorar la educación en el país, ante las intromisiones en los asuntos gremiales por parte de la dictadura de Juan Vicente Gómez.

La iniciativa fue tomada en el Gobierno de Isaías Medina Angarita como símbolo de la unidad magisterial y dio paso al decreto de celebrar cada 15 de enero el Día Nacional del Maestro.

En este sentido, Istúriz explicó que la relación entre «el carácter social de la educación, el principio de la obligatoriedad y el principio de la gratuidad, que fueron defendidos por Luis Beltrán Prietro, tienen que ver con el carácter estrictamente democrático de que todo venezolano y venezolana tenga acceso a la educación».

Prieto Figueroa dejó como legado una vasta obra en el campo educativo, vigente no sólo para Venezuela sino para América Latina, entre cuyos títulos destacan La magia de los libros, Maestros, eunucos políticos, Principios generales de la educación y El Estado y la Educación en América Latina.

Fuente:http://www.eluniversal.com/noticias/politica/isturiz-todo-estado-debe-garantizar-educacion-pais_643572

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Mujica asegura que perdió la guerra de la educación cuando fue presidente

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Uruguay/ ww.elpais.cr / 15 de Marzo de 2017

El expresidente de Uruguay, José Mujica (2010-2015), aseguró hoy que, durante su mandato, perdió la guerra contra la educación, pero que aún sigue “pensando igual” con respecto a la descentralización del sistema educativo en el país suramericano.

“La centralización se combate con más democracia y más democracia es que la gente participe”, aseguró el exmandatario a medios locales luego de un asado al que asistió en el departamento (provincia) de Soriano, al suroeste, en el que participaron varios intendentes que también ejercieron en el período 2010-2015.

En este sentido, aseguró que el problema no es de la educación, sino del “pueblo uruguayo”, que se debe “involucrar” en el asunto y “abrir puertas”.

“No es un fenómeno sólo de maestros o de profesores… Esta guerra la perdí, pero sigo pensando igual”, subrayó el expresidente uruguayo.

Por otra parte, Mujica volvió a insistir en que no será candidato a la Presidencia de Uruguay en 2019, ya que con sus casi 82 años está “cerca del hoyo”.

“Realmente desde el punto de vista personal es lo que más me preocupa, porque en cualquier momento me las tomo sin aviso”, bromeó en relación a su edad.

En este sentido, dijo que ya no está “para esas carreras”, sino que está para “cuestiones de viejo” y “tomar unos mates”.

Consultado sobre la alta cifra de turistas argentinos durante los meses de enero y febrero de 2017, anunciada este lunes por la ministra de Turismo, Liliam Kechichian, el expresidente aseguró que es algo que “favorece coyunturalmente” al país.

“De pronto es el inicio de una película de que empezaron las deudas de vuelta en Argentina y después hay que pagarlas… Pero eso lo van a ver las generaciones que vienen”, concluyó. EFE

Fuente:http://www.elpais.cr/2017/03/13/mujica-asegura-que-perdio-la-guerra-de-la-educacion-cuando-fue-presidente/

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Panamá: Camacho denuncia al Contralor y a la ministra de Educación

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Panamá / www.metrolibre.com / 15 de Marzo de 2017

Una denncia contra la ministra de Educación, Marcela Paredes y el contralor de la República, Federico Humbert, fue presentada ayer por Luis Eduardo Camacho, vocero del Partido Cambio Democrático.

La denuncia presentada ante el Ministerio Público por el presunto delito contra la administración pública está basada en una publicación del diario Panamá América, el cual indica que el contrato entre el Meduca y la sociedad Capiraba Holding Corporation es por la suma de $2.5 millones para el alquiler de 31 oficinas. En el 2016 el Meduca había pagado un año de alquiler, pero los locales no habían sido utilizados por la institución.

Fuente:http://metrolibre.com/politica/camacho-denuncia-al-contralor-y-a-la-ministra-de-educacion-b1d

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Perfil | Prieto Figueroa: Gran luchador político y maestro de maestros

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Por: Globovision

Es inevitable hablar sobre Luis Beltrán Prieto Figueroa sin que destaquen estas dos definiciones: insigne maestro venezolano del siglo XX y luchador de los derechos del pueblo. 

Sin duda alguna, una vida destacada por su influencia en la educación y la política venezolana.

Sin embargo, el país siempre lo recordará como el «Maestro de maestros», debido a su constante preocupación por la calidad de la educación venezolana.

Hijo, estudiante, esposo y padre

Luis Beltrán Prieto Figueroa nació en La Asunción, estado Nueva Esparta, el 14 de marzo de 1902 y falleció el el 22 de abril de 1993.

Sus padres fueron Loreto Prieto y Josefa Figueroa.

Estudió en la Escuela Federal Graduada Francisco Esteban Gómez de su ciudad natal y realizó su preparación secundaria en el Colegio Federal.

Para 1925 se trasladó a la capital donde se graduó de bachiller en el liceo Caracas, dirigido en su momento por el maestro Rómulo Gallegos.

Fue en 1933 cuando conoció a su futura esposa, Cecilia Oliveira Rangel, estudiante de la Escuela Normal de Señoritas, y con quien tuvo 12 hijos: Luis, Lilia, Cecilia, Delfina, Nirma, Gonzalo, Edgardo, Delfina, Ana, María, Lesbia, Dida y Olga.

En 1934 egresó de la Universidad Central de Venezuela, donde obtuvo el título de doctor en Ciencias Políticas y Sociales. 

Cortesía ColombeiaTV Juvenil

Obras emblemáticas

En el aspecto literario Prieto Figueroa escribió diversos libros, los cuales reflejan sus preocupaciones políticas, pedagógicas y sociales.

Algunas de sus obras más emblemáticas son: El concepto de líder (1969); De una educación de Castas a una Educación de Masas (1951); Mensaje y Lección de un Maestro a la Juventud; El Magisterio Americano de Bolívar (1968); El Estado y la Educación en América Latina (1977) y Joven Empínate (1968).

 

El intelectual

A la edad de 18 años comenzó como maestro en una escuela en la Isla de Margarita. 

En 1932 fundó la Sociedad de Maestros de Instrucción Primaria y en 1936 la Federación Venezolana de Maestros (FVM). 

Fue coautor del primer proyecto de Ley de Educación en 1948 y de la Ley de Educación vigente, promulgada el 9 de julio de 1980.

Tras el Golpe de Estado del 24 de noviembre de 1948 fue exiliado y hasta el momento de su regreso al país (1958), se dedicó a la educación en el exterior como jefe de misión por la Unesco: primero en Costa Rica (1951-1955) y luego en Honduras (1955-1958).

Entre 1950 y 1951 fue profesor de la Universidad de La Habana.

El maestro Prieto impulsó importantes iniciativas editoriales y transformó la vieja Escuela de Artes y Oficios para Hombres en Escuela Técnica Industrial.

En 1984 se incorporó como individuo de número de la Academia Venezolana de la Lengua. 

Entre sus numerosas acciones, resalta la creación del Instituto Nacional de Cooperación Educativa (Ince) en 1959.

El político y el candidato

Prieto Figueroa fue cofundador de las siguientes organizaciones políticas:Organización Venezolana (Orve, 1936); Partido Democrático Nacional (PDN, 1936); Acción Democrática (AD, 1941), y Movimiento Electoral del Pueblo (MEP).

De 1945 a 1948 formó parte de la Junta Revolucionaria de Gobierno que surgió tras el derrocamiento del presidente Isaías Medina Angarita.

El presidente Rómulo Gallegos lo nombró ministro de Educación (1947-1948)

También fue senador por el estado Nueva Esparta (1936-1941; 1959-1969), y presidente del Consejo Permanente de Cultura del Senado (1974-1979). 

 

En los años 60 fundó el Movimiento Electoral del Pueblo (MEP) conformado por disidentes izquierdistas de AD, entre ellos Jesús Ángel Paz Galárraga, y se presentó como candidato a la presidencia de la República dos veces:

 -En los comicios efectuados en 1968 obtuvo el 19,34% de los votos a nivel nacional, ocupando el cuarto lugar.

-En las elecciones presidenciales de 1978 consiguió el 1,12% de los votos, arribando en quinto lugar.

Su legado

Cortesía Programa La Hora Clave de Globovisión

En la Isla de Margarita se encuentra la Fundación Luis Beltrán Prieto Figueroa creada con el fin de rescatar y difundir el legado intelectual y político del “Maestro de maestros”.

 

Cabe señalar que Pietro Figueroa se salvó de la tragedia ocurrida en el año 1963, cuando un grupo de maestros fallecieron al desplomarse uno de los puentes colgantes del Parque Nacional la Llovizna, ubicado en Puerto Ordaz (Bolívar), porque cuando se dirigía al mismo fue interceptado por un grupo de periodistas.

Fuente:http://globovision.com/article/especial-luis-beltran-prieto-figueroa

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Ecuador tiene niveles de acceso a la educación comparables con los que tiene Finlandia, dicen expertos

Noticias

Ecuador/ www.andes.info.ec / 15 de Marzo de 2017.

En estos 10 años de Revolución Ciudadana se ha conseguido mayor acceso a la educación y mejor calidad educativa, así lo concluyen los investigadores de la Universidad Nacional de la Educación (UNAE), Ricardo Restrepo y Efstathios Stefos en su libro “Atlas del derecho a la educación en los años de la Revolución Ciudadana”.

Las cifras señaladas en la publicación muestran que el Ecuador cuenta con niveles de acceso europeo a la Educación General Básica, aumentado el número de estudiantes de Bachillerato en un 30% y en educación superior en un 59%.

“La voluntad política en cuanto a inversión es un elemento que permitió fundamentar el desarrollo de la transformación de la educación en el Ecuador entre los años 2006 y 2016”, aseguró Restrepo, coautor del libro, presentado la semana pasada en Quito.

El considera que los resultados generados visibilizan la garantía de derechos aterrizada de un instrumento internacional a una política constitucional de un Estado. “Si tenemos derechos declarados en cualquier instrumento es papel muerto si no hay políticas públicas que tengan una estrategia en un sistema democrático. La educación era una deuda social antes del 2006”, indicó Restrepo.

En referencia a la matrícula, el estudio realiza una comparación y detalla un crecimiento de hasta el 97.54%, frente a cifras como 96.78 %, que presenta Finlandia, país considerado como el modelo más exitoso en educación a nivel mundial.

Ricardo Restrepo (derecha) y Efstathios Stefos presentaron su libro en un coloquio en Quito. Foto: MinEduc

Respecto a las cifras de competitividad medidas desde el 2006 hasta 2016 (durante los 10 años del gobierno) el Ecuador ha ascendido en el ranking en comparación con países como Argentina, Brasil, Chile, Colombia,  Perú, Bélgica, Canadá, España, Finlandia  y Estados Unidos.

“Ecuador sube 27 puestos en este ranking, cuando el resto de países baja. Eso no quiere decir que el país va en contra de la corriente mundial con respecto a la calidad en la educación”, explicó Restrepo a Andes al destacar que el país se acerca a un nivel de Educación como el que tiene Finlandia.

“Esto quiere decir que Ecuador es el país que más mejora y que se transforma rápidamente y que si bien lo que se ha hecho no es suficiente para estar en un estado de educación completamente excelente, hemos tenido una senda de mejoramiento continuo, rápido y sostenido en los últimos años”, añadió.

Por su parte, el investigador y coautor de la obra, Efstathios Stefos dijo que aquí no se tiene estadísticas sino que se tiene personas. “En los últimos 10 años tenemos 500.000 estudiantes de 5 a 14 años de edad más de Educación General Básica que asisten a clases. Ahora hay 200.000 estudiantes más de 15 a 17 años en Bachillerato”.

Según Stefos la inversión en educación se ha incrementado en la última década y determinó el éxito en la calidad y acceso al servicio educativo. “El último año escolar los niños recibieron 3 millones de libros gratuitos, casi 2 millones de desayunos, 1 millón y medio de uniformes. Cuando hablamos de millones de estudiantes, hablamos de billones de dólares invertidos, es una inversión increíble”, aseguró.

El libro muestra los avances en Educación durante estos 10 años de Revolución Ciudadana. Foto: MinEduc

Para la realización del libro utilizaron cifras de la Encuesta Nacional de Empleo, Desempleo y Subempleo (ENEMDU), cálculo de indicadores educativos realizada por el  Instituto Nacional de Estadísticas y Censos (INEC); información de la Unesco en el Segundo Estudio Regional Comparativo y Evaluativo (Serce), aplicado en 2006, y el Tercer Estudio Regional Comparativo y Evaluativo (Terce), aplicado en 2013; y datos del Reporte de Competitividad Global (RCG) publicado por el Foro Económico Mundial.

La generación de este material de interés público busca alimentar una discusión profunda que permita obtener insumos para la construcción de una política pública nacional y como parte de la construcción hacia el Buen Vivir.

En el libro se enmarca el derecho a la educación en tres ámbitos: el derecho humano que debe ser garantizado para todos; el pago de una deuda social que impidió históricamente el acceso universal a la educación; y el cambio de matriz productiva donde uno de los principales pilares es la educación.

Para los autores,  en Ecuador existe una nueva visión de la educación que abandonó la forma tradicional  donde los estudiantes eran pequeños bancos donde el profesor debía depositar información repetitiva a una  educación emancipadora compuesta por una generación de capacidades integrales como valores y destrezas que permiten a los estudiantes ser participantes  en todos los ámbitos del sistema social.

Fuente: http://www.andes.info.ec/es/noticias/ecuador-tiene-niveles-acceso-educacion-comparables-tiene-finlandia-dicen-expertos.html

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