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México: Exponen sindicatos desafíos en materia educativa en Michoacán

México/06 de Febrero de 2017/Quadratín

Como parte de los festejos del Centenario de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos y con ella, la instauración del artículo Tercero y 123, se efectuó un evento este viernes. Dicho foro fue organizado por el Sindicato Único de Empleados de la Universidad Michoacana (SUEUM), con la asistencia de varios representantes sindicales del ámbito educativo en la entidad.

Se desarrolló bajo la temática Centenario de los artículos 3 y 123 constitucionales; fundación de la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo (UMSNH) y la Revolución Rusa. Agustín Castillo, del Sindicato de Trabajadores de la Universidad Nacional Autónoma de México (STUNAM) fue el encargado de dar la bienvenida a este encuentro, que tuvo lugar en el Centro Cultural Universitario (CCU), de la máxima casa de estudios de la entidad.

Tras cumplir la fase de registro, se procedió al arranque del acto oficial, con algunas intervenciones musicales, para dar paso a la ponencia Los diputados que redactaron los artículos 3 y 123; sus ideas y debates, a cargo del maestro en Historia, Raúl Jiménez Lescas. Estuvieron presentes también el secretario general del SUEUM, Eduardo Tena Flores, y el secretario general de la Sección 18 de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), Víctor Manuel Zavala Hurtado.

En dicho encuentro se abordaron problemáticas que se tienen en el ámbito educativo y que siguen siendo un reto importante para el sector, que atraviesa por una crisis considerable de apoyos, incentivos, y sobre todo, económica. Esto ha provocado crisis y movimientos huelguísticos que repercuten en la operatividad de cada una de las instancias académicas que deben suspender sus actividades para ejercer presión y que las autoridades respondan bajo este mecanismo.

El texto original de este artículo fue publicado por la Agencia Quadratín en la siguiente dirección: https://www.quadratin.com.mx/educativas/exponen-sindicatos-desafios-en-materia-educativa-en-michoacan/

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Más de 2.000 comedores de colegios de España no servirán panga

España/06 de Febrero de 2017/Levante

Varias comunidades prohíben su consumo y otras dejan la decisión en manos de los centros.

Más de 2.000 colegios de toda España dejarán de servir en el menú de sus comedores el panga atendiendo a la demanda de asociaciones de padres de alumnos y a la exigencia de varios gobiernos autonómicos a las empresas de catering de no servir este pescado después de las dudas surgidas en el sector alimentario sobre la calidad de este producto.

Desde el grupo Serunion, que se encarga de la comida diaria de 2.100 colegios de todas las comunidades autónomas (más del 80 % públicos), han indicado a Europa Press que esta compañía ha decidido sacar el panga de los menús como respuesta a la demanda social. En gran parte de las autonomías, se acordó «hace ya tiempo», porque los pliegos de los concursos así lo exigen, y en el resto, «que son casos residuales», desde el jueves 2 de febrero.

En concreto, desde la Consejería de Educación de La Rioja han señalado a Europa Press que en la mañana del pasado jueves solicitaron a Serunion la retirada de panga de los menús, a lo que la empresa respondió que desde su central habían ordenado «la retirada de este producto de todos los menús en todos los centros donde trabajan».

En Murcia, la Consejería de Educación han indicado que el panga no se sirve en la mayoría de sus centros, concretamente, los que se han adherido al Plan de Calidad de Comedores Escolares -283 de los 380 centros que hay en esta región-. El motivo, según las mismas fuentes, es que este tipo de pescado «no entra en los planes de los nutricionistas«.

506 comedores en Castilla y León, sin panga

En Castilla y León, el consejero de Educación, Fernando Rey, ha informado este miércoles que los 506 comedores escolares de los colegios públicos de Castilla y León no sirven en sus menús panga desde 2010, tras las quejas de asociaciones de padres, por lo que ha pedido «tranquilidad» a las familias y ha asegurado que la nutrición de los 36.000 usuarios de estos comedores está «en buenas manos».

«No nos la jugamos con la calidad de los alimentos», ha aseverado Rey, para añadir que los menús de los colegios públicos los diseña el Departamento de Nutrición de la Facultad de Medicina de la Universidad de Valladolid.

En Asturias, la Consejería de Sanidad ha asegurado que desde 2013 se prohíbe el consumo de panga en los centros educativos, como así lo indica el pliego común para el servicio de catering en los colegios y escuelas infantiles de esta comunidad. Lo mismo ocurre en el País Vasco, donde hace al menos tres años no se ofrece este pescado en sus centros educativos.

Otras comunidades no hacen una mención expresa al consumo del panga en la normativa que regula los comedores, como es el caso de Canarias. Fuentes de la Consejería de Educación han explicado que su decreto da unas indicaciones generales para que la dieta sea equilibrada, pero que son los padres, a través de los consejos escolares, quienes eligen los menús. «Cada colegio tiene autonomía para elegir su menú y los padres pueden escoger lo que comen sus hijos en cada centro», añaden.

Cataluña, en manos de los centros

Cataluña deja esta decisión en manos de los centros educativos por la «ausencia de riesgo de consumo», según han informado desde la Conselleria de Salud, que han recordado que analizó entre 2014 y 2016 un total de 84 muestras de panga para la investigación de parámetros biológicos y químicos establecidos por la normativa comunitaria y que solo una resultó disconforme con los parámetros microbiológicos.

Al departamento de Educación de Galicia no le consta que se sirva panga en los comedores escolares públicos, ya que los menús tienen que ceñirse a una guía publicada por la Xunta, que no incluye el panga, aunque avisa de que no le corresponde la prohibición de este pescado.

El Gobierno de Aragón lleva un año trabajando en unos nuevos pliegos para los comedores escolares «en los que se quiere primar la calidad sobre el precio», según fuentes del Ejecutivo de la Comunidad, que han asegurado que se va a dar más puntos por la no inclusión del panga.

Madrid seguirá sirviéndolo

Los colegios públicos de la Comunidad de Madrid seguirán dando panga en los comedores y la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid hasta que las autoridades sanitarias no digan lo contrario. Fuentes de la Consejería de Educación van a seguir la «regulación, orientaciones y recomendaciones que realicen las autoridades sanitarias competentes», en este caso Agencia española de Consumo, Seguridad alimentaria y Nutrición (AECOSAN) o la Consejería de Sanidad.

Desde la Dirección General de Salud Pública de Baleares, que vigila periódicamente la calidad de los menús escolares, han afirmado que no tienen «ninguna evidencia de que el panga sea perjudicial para la salud o que sea un alimento poco seguro» y que, de momento, no tienen previsto hacer ninguna recomendación.

Sin embargo, el Ayuntamiento de Palma de Mallorca, ha ordenó el pasado viernes 3 de febrero a los comedores de las once guarderías municipales no incluir como ingrediente de los menús el pez panga como medida de «prevención».

En Castilla-La Mancha, fuentes de la Consejería de Educación han informado de que sólo hay una empresa de catering en esta comunidad que sirve panga en los comedores escolares y, que por tanto, «el impacto es mínimo en relación al conjunto de la comunidad». No obstante, han asegurado que van a recomendar a esta empresa que no incluya esta especie, aunque advierten de que no pueden obligarla.

Los padres piden al Gobierno que actúe

La Confederación Española de Padres y Madres de Alumnos (CEAPA) exigió este miércoles a los ministerios de Educación y Sanidad la prohibición de forma urgente del consumo del panga, la tilapia y similares en los centros escolares en defensa del derecho a una alimentación sana y saludable de los menores.

El presidente de CEAPA, José Luis Pazos, señala en declaraciones a Europa Press, que aunque la competencia de los comedores es autonómica, los ministerios de Sanidad y Educación tienen que abordar este asunto en las reuniones periódicas que mantienen con los consejeros del ramo para que se den unas directrices comunes que prohíban este tipo de pescados en toda España.

Desde CONCAPA, su presidente, Pedro José Caballero, ha pedido a Sanidad y Educación que se «impliquen y se pongan de acuerdo» en la seguridad del sistema alimentario de los comedores escolares, tratando de ofrecer a los alumnos una alimentación «lo más sana posible, evitando así las alarmas y la preocupación en las familias».

Sanidad no ha recibido ninguna alerta

El Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad ha confirmado que, hasta el momento, España no ha recibido ninguna alerta sanitaria ni alimentaria en relación al panga.

Fuentes del departamento de Dolors Montserrat han explicado a Europa Press que el producto, que suele importarse de Vietnam, cumple todos los requisitos que exige la Comisión Europea cuando llega a los puntos de inspección fronterizos, donde se tiene que certificar que la mercancía está correcta.

Carrefour España informó este miércoles que dejará de comprar panga «de forma preventiva desde el día de hoy» debido al impacto ambiental de su crianza y a la contaminación del agua provocada por la cantidad de excrementos y desperdicios que emiten los peces.

Fuente: http://www.levante-emv.com/sociedad/2017/02/05/2000-colegios-espana-serviran-panga/1524925.html

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Barranquilla y Panamá firmaron acuerdo de cooperación

Colombia/06 de Febrero de 2017/El Universal

Los alcaldes Alejandro Char Chaljub y José Blandón Figueroa, firmaron un acuerdo para establecer mecanismos que contribuyan al desarrollo económico, social y cultural de Barranquilla y Panamá.

En desarrollo del acuerdo, las dos administraciones distritales trabajarán con el objetivo de crear las condiciones adecuadas para el intercambio de experiencias, conocimiento mutuo e identificación de desafíos y problemas comunes en los cuales la cooperación se constituya en una de las herramientas.

El alcalde Alejandro Char destacó los beneficios que tendrán tanto Panamá como Barranquilla en lo que respecta a la experiencia en la organización de los Juegos Centroamericanos y del Caribe y otros asuntos de ciudad.

“Nuestro alcalde hermano quiere conocer cómo transcurre la organización de los Juegos Centroamericanos de Barranquilla, dado que en Panamá realizarán los mismos Juegos en el 2022. Barranquilla se pone desde ya a su disposición para sumar nuestras experiencias para que estas justas sean de la mejor manera. Queremos evaluar también los avances de Panamá en asuntos de espacio público, movilidad y asuntos de cultura y turismo, nos interés tener esa experiencia directa del alcalde”, señaló el mandatario distrital.

El alcalde de Panamá, José Blandón Figueroa, destacó el apoyo que le brindará Barranquilla en lo que respecta a la organización de los Juegos Centroamericanos y dijo que esperan compartir temas logísticos y requerimientos.

“Las ventajas de esta relación con Barranquilla son importantes, esta ciudad será sede el próximo año y nosotros lo seremos en 2022, y esperamos poder compartir con todo el equipo encargado de la organización para conocer toda la parte logística y ver los requerimientos de ODECABE, aprendiendo de la experiencia de Barranquilla seguramente nos ayudará a hacerlo mejor”, apuntó Blandón Figueroa.

Las iniciativas comunes y proyectos apuntarán a promover visitas técnicas e institucionales de los respectivos gobiernos con el fin de afinar el conocimiento y la experiencia de ambas ciudades.

También se comprometieron en promover la participación de las instituciones económicas, culturales y educativas de Barranquilla y Panamá en la consecución de los objetivos establecidos en el acuerdo.

Acordaron que se organizarán y facilitarán encuentros de expertos, autoridades y representantes de diversas entidades, con el fin de identificar temáticas para la construcción de futuros acuerdos de cooperación y el desarrollo de planes de acción.

El acuerdo firmado no conlleva gastos presupuestales para ninguna de las ciudades y cualquier soporte financiero para las acciones que se deriven de él se decidirá libremente por las partes.

Fuente: http://www.eluniversal.com.co/regional/barranquilla-y-panama-firmaron-acuerdo-de-cooperacion-245935

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México: Diputada plantea resaltar los principios básicos de la educación

México/febrero de 2017/Fuente: Diario Rotativo

La educación es la única esperanza para forjar un futuro promisorio para México, por lo que es necesario reforzar la enseñanza y reflexión sobre los principios contenidos en el Artículo Tercero Constitucional, afirmó la diputada Mirna Saldívar Paz.

La vicecoordinadora de la fracción parlamentaria de Nueva Alianza en la Cámara de Diputados, sostuvo que es prioritario resaltar en todos los planteles educativos del país, los principios básicos contenidos en este precepto constitucional.

Dicho artículo es la base jurídica que sustenta el derecho a la educación, por lo que se debe reforzar la enseñanza y reflexión sobre los principios contenidos en él, subrayó la legisladora.

“Debemos enfocar nuestras voluntades en la defensa y vigencia de los principios filosóficos que emanan de este precepto constitucional”, subrayó.

En este contexto, resaltó, “Nueva Alianza ratifica que nuestros esfuerzos deben ir encaminados a velar por el efectivo derecho de cada uno de nosotros a una educación pública, laica, gratuita, obligatoria y de calidad”.

El laicismo, apuntó, para materializar la tolerancia, el respeto y la inclusión; y la calidad educativa para que el Estado cumpla con su responsabilidad de hacer de todas las escuelas, el espacio por excelencia para el desarrollo integral de los mexicanos.

“Es nuestra responsabilidad seguir haciendo vigente la obligación de educar con base en estos principios filosóficos, en aras de enfrentar efectivamente los retos impuestos por el siglo XXI y la dinámica que implica el contexto internacional”, puntualizó.

Fuente: https://rotativo.com.mx/noticias/nacionales/justicia-nacionales/595281-diputada-plantea-resaltar-los-principios-basicos-la-educacion/

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Robots’, la 20ª Feria de la España: Ciencia y la difusión del BioDomo, grandes ejes del Parque de las Ciencias para 2017

España/Febrero de 2017/Fuente: Almuñecar

El Parque de las Ciencias afronta 2017 con grandes retos como el gran montaje expositivo ‘Robots’, que llegará en marzo al museo, la celebración del 20º aniversario de la Feria de la Ciencia y el programa de difusión del BioDomo, entre otros proyectos. La presidenta del Consorcio y consejera de Educación, Adelaida de la Calle, ha presentado hoy los ejes de actuación del museo para los próximos meses, tras hacer balance del 2016, un año que ha calificado como “excelente” “no solo por los buenos resultados de visitantes, sino también por los proyectos abordados como la apertura del Biodomo y la internacionalización de sus producciones expositivas”.

Y es que la inauguración de la nueva instalación (que recibió 104.929 visitantes en sus primeros 5 meses de apertura) y los contenidos expositivos y educativos ofertados han contribuido a sumar 653.417 en 2016 entre Planetario, Museo y BioDomo. Lo que supone una subida del 3,5% de visitas al museo con respecto al año anterior, y un 21% más si tenemos en cuenta las visitas del BioDomo y sitúa este periodo como el mejor de la historia del Parque de las Ciencias.

La internacionalización del museo también se ha consolidado en los últimos 12 meses. A ello ha contribuido el éxito de público cosechado por sus producciones propias en Bruselas (Bélgica) donde ‘WOW. Maravillas de la vida salvaje’ ha recibido 103.500 visitas en 8 meses, ‘Momias. Testigos del pasado’ ha sido vista por más de 50.000 personas en Burdeos (Francia) y la coproducción ‘Robots’ que ha contado con 156.000 visitas en la ciudad de Dortmund (Alemania)

La presidenta del Consorcio, que ha estado acompañada por el alcalde de Granada, Francisco Cuenca, el vicerrector de Extensión Universitaria de la UGR, Víctor Medina, y el director del Parque de las Ciencias, Ernesto Páramo; también ha señalado que los últimos doce meses han dejado cifras muy positivas para el sector educativo. Y es que más de 100.000 escolares (96.000 han visitado el museo y 52.000 el Planetario) han disfrutado de los contenidos del museo. A estos se suman los más de 12.000 que han disfrutado del programa Microexposiciones Científicas y los varios miles que han conocido el museo a través de su participación en las Ferias de la Ciencia celebradas en Jaén, Granada, Cádiz o Sevilla, entre otras.

El comienzo de la itinerancia nacional de la exposición ‘Imaginar la educación. 50 años con Frato’, la celebración de la Cumbre Internacional de museos y centros de ciencia ‘Directors Forum’, que reunió en Granada a 60 líderes de la comunicación científica procedentes de 22 países, o la ejecución de proyectos europeos Erasmus Plus, Horizon 2020, European Research Council o Life Adaptamed son otros de los proyectos que se desarrollaron durante 2016.

Y tras este año de éxito, 2017 augura cifras muy positivas por la calidad del programa que se desarrollará en los próximos meses. La consejera de Educación ha hecho especial hincapié en ‘Robots’. Se trata de una coproducción internacional entre el Museo federal de la Industria y el Trabajo de Alemania (DASA) y el Parque de las Ciencias, que aborda un tema de enorme calado y actualidad con grandes implicaciones en campos que van desde la vida cotidiana a la economía mundial, la industria, la investigación, el transporte o la salud.

Casi un centenar de objetos, piezas históricas y robots narran la historia de la relación hombre-máquina desde las herramientas de la Edad de Piedra hasta los implantes artificiales que en la actualidad sustituyen a órganos humanos como el corazón, o los cambios radicales que implica la industria robotizada.

Además, De la Calle ha destacado un hecho que en la historia de este museo “no tiene precedente” y es que “simultáneamente en el tiempo, pero en dos lugares distintos, Granada y Alemania, se van a inaugurar dos exposiciones en las que el museo es coproductor: ‘SOS. La ciencia de prevenir’ y ‘Robots’. Esto será el próximo 6 de marzo”.

Tras la inauguración de la exposición ‘Robots’, comenzará el Curso de Actualidad Científica. Dirigido a estudiantes, profesores y público en general que en su 15ª edición y de la mano de grandes expertos dará la posibilidad de conocer de una forma transversal nuestra relación con los robots.

Otro proyecto importante para este año que comienza es la puesta en marcha del acción de difusión de carácter regional del BioDomo que incluye promoción exterior, comunicación viral, publicidad convencional y la producción de un site propio, entre otras acciones.

Asimismo, la Presidenta del Consocio ha hecho referencia a la conmemoración del 20 aniversario de la Feria de la Ciencia del Parque de las Ciencias. Añadiendo que para celebrar esta efeméride, el museo organizará una edición especial en mayo con programación de actividades para todos los públicos y con un especial protagonismo del sector educativo y científico. El museo organizó su primera Feria de la Ciencia en 1998, denominada entonces como ‘Taller en la Calle de Física Recreativa’. Desde entonces, la Feria, coincidiendo con la Jornada de Puertas Abiertas del museo ha cosechado gran éxito de público, además de ser una de las pioneras de las Ferias de Ciencias en Andalucía.

La ejecución de cuatro proyectos europeos sobre astrofísica, medio ambiente, longevidad e investigación espacial, financiados por los programas Horizon 2020, Erasmus Plus y el European Research Council, se suman a las acciones previstas para los próximos meses.

Además, la actividad expositiva se verá reforzada con la instalación de muestras de pequeño formato como ‘Tecnologías para la salud’ o ‘Acequias. Agrosistemas tradicionales’, la producción de un nuevo programa de planetario ‘A la luz del Universo’, la gestión de la 5ª edición del programa ‘Ventanas a la ciencia’ o el desarrollo del proyecto ‘Piedra’ sobre geodiversidad en Andalucía, en colaboración con la Universidad de Granada, entre otros.

Fuente: http://almunecardigital.com/robots-la-20a-feria-la-ciencia-la-difusion-del-biodomo-grandes-ejes-del-parque-las-ciencias-2017/

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Russia offers 485 scholarships to Afghans

Rusia/Febrero de 2017/Fuente: Pajhwok

RESUMEN: Rusia ofreció el sábado 185 becas militares y 300 de educación civil a estudiantes afganos y reiteró el apoyo continuo a Afganistán. La oferta se produjo en una reunión entre el canciller Salahuddin Rabbani y el enviado ruso Alexander Mantytskiy en Kabul. Rabbani agradeció a Mantytskiy por el apoyo de su país a Afganistán, particularmente en los sectores de educación y militar, dijo el comunicado. El embajador ruso aseguró el apoyo continuo de su país a Afganistán, en particular en la promoción de la paz y el fortalecimiento de la capacidad de las instituciones afganas y anunció 185 becas militares y 300 becas de educación civil para los afganos. Mantytskiy también intercambió opiniones con Rabbani sobre el levantamiento de las sanciones de la ONU sobre el Hezb-i-Islami Afganistán (HIA) y la próxima visita del ministro de Relaciones Exteriores afgano a Rusia. Las Naciones Unidas (Naciones Unidas) anunciaron el sábado la eliminación del nombre del líder de la HIA, Gulbuddin Hekmatyar, de su lista de sanciones. Rusia se opuso previamente a la eliminación del nombre de Hekmatyar de la lista de sanciones de la ONU, pero más tarde anunció su apoyo a la medida.

Russia on Saturday offered 185 military and 300 civil education scholarships to Afghan students and reiterated continued support to Afghanistan.

The offer came at a meeting between Foreign Minister Salahuddin Rabbani and Russian envoy Alexander Mantytskiy in Kabul.

Rabbani thanked Mantytskiy for his country’s support to Afghanistan, particularly in education and military sectors, the statement said.

The Russian ambassador assured of his country’s continued support to Afghanistan, particularly in promoting peace and building capacity of Afghanistan institutions and announced 185 military scholarships and 300 civil education scholarships for the Afghans.

Mantytskiy also exchanged views with Rabbani about the lifting of UN sanctions on the Hezb-i-Islami Afghanistan (HIA) and the Afghan foreign minister’s upcoming visit to Russia.

The United Nations (UN on Saturday announced removing the name of HIA leader, Gulbuddin Hekmatyar, from its sanctions list.

Russia previously opposed removal of Hekmatyar’s name from the UN sanctions list, but later it announced supporting the move.

Fuente: http://www.pajhwok.com/en/2017/02/04/russia-offers-485-scholarships-afghans

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German state removes antisemitic school book

Alemania/Febrero de 2017/Autor: Benjamin Weinthal/Fuente: The Jerusalem Post

RESUMEN: El estado alemán de Turingia anunció el viernes que quitará un libro de la escuela con una ilustración antisemita que representa un personaje de videojuegos – junto con las palabras «Rothschild Bank» – consumir Europa. Un representante del Ministerio de Educación de Turingia dijo a la oficina de prensa de Thuringia que «como en muchos otros estados federales», Turingia quitará el libro y calificó la crítica de «justificada». La caricatura muestra un video de la figura de Pacman devorando a Europa, con la familia de bancos judíos nombrada junto a la caricatura. La propaganda de la era nazi promovió las teorías de la conspiración antijudía que los Rothschilds intentaban conquistar el mundo y destruir a la nación alemana. Los nazis produjeron una película antisemita: Los Rothschild en 1940. En 2014, Sabine Wölfle, socialdemócrata del estado de Baden-Württemberg, fue acusada de respaldar un video antisemita que publicó en su sitio web titulado: «El Poder de los Rothschild». El libro escolar ha estado en circulación desde 2012. El representante del Ministerio de Educación de Turingia declinó hacer comentarios sobre el número de libros en uso en el sistema educativo de Turingia publicado por Klett-Verlag.

The German state of Thuringia announced on Friday it will remove a school book with an antisemitic illustration depicting a video game character – alongside the words “Rothschild Bank” – consuming Europe.

A Thuringian Education Ministry representative told the MDR Thüringen news outlet that “like in many other federal states,” Thuringia will remove the book, and called criticism of the book “justified.”

The cartoon shows a video Pacman figure devouring Europe, with the Jewish banking family named next to the cartoon.

Nazi-era propaganda promoted the anti-Jewish conspiracy theories that the Rothschilds were attempting to conquer the world and destroy the German nation. The Nazis produced an antisemitic film The Rothschilds in 1940.

In 2014, Sabine Wölfle, a Social Democratic politician from the southern state of Baden-Württemberg, was accused of endorsing an antisemitic video that she posted on her website titled: “The Power of the Rothschilds.”

The schoolbook has been in circulation since 2012. The Thuringian Education Ministry representative declined to comment on the number of books in use in Thuringia’s educational system published by Klett-Verlag.

The Berlin-based publisher said it was halting all further deliveries of the book, calling the error “serious.”

It told Vice online magazine blogger Philipp Frohn that the “regrettable mistake” would be corrected in a future edition, which will not come out for several years.

“The message to pupils… is clear: The driving force behind the whole nasty affair is a bank. A Jewish bank,” he added.

The publishing house said no one noticed over the years “the antisemitic caricature and there was no feedback from teachers as well as students and parents.”

A spokesman for the German teachers union GEW praised the reaction of the publisher after the revelations surfaced. He added, however, that the company did not exert enough control over the quality of books. Examples of contemporary antisemitism in Germany’s education system have been widespread over the decades.

The GEW in Oldenburg published a call by a school teacher, widely viewed as an antisemite, for a complete boycott of Israel.

The Simon Wiesenthal Center included the GEW on its list of top 10 outbreaks of antisemitic/ anti-Israel incidents in 2016.

“Leaders of the German Teacher’s Union local in Oldenburg have called for a total boycott of Israel. In September, the Oldenburg GEW local published a pro-BDS article by Christoph Glanz, a public school teacher and fanatic opponent of the Jewish state,” the center said.

A Jerusalem Post query to Marlis Tepe, the national head of the GEW, was not returned.

The state of Lower Saxony, where Oldenburg is located, is considered ground-zero for the spread of anti-Jewish and anti-Israel educational material and activism.

Glanz launched new attacks against Jewish Israelis on his Facebook page as “outright racist Zionists” and excoriated “Zionist-interest representatives.”

He praised anti-Israel activist Felicia Langer, who left Israel and accepted German citizenship. Langer has compared Israel to Nazi Germany.

According to German civil service law, public teachers are required to remain politically neutral.

Lower Saxony was rocked by antisemitism and anti-Israel scandals at the HAWK University of Applied Sciences and Arts in Hildesheim and the University of Göttingen.

HAWK University held a seminar for more than 10 years that included material saying Israel harvested Palestinian organs and calling it an apartheid state.

The University of Göttingen has sought to discontinue the employment contract of a prominent scholar of antisemitism who has written extensively about right-wing extremism. It has also promoted a one-sided “Nakba” exhibit that seeks to undermine the existence of the Jewish state, according to critics.

The Social Democratic governor of Lower Saxony, Stephan Weil, has refused to meet with the Berlin office of the American Jewish Committee to discuss allegations of growing antisemitism in his state.

Tanja Meister, a spokeswoman for the Lower Saxony Culture Ministry, told the Post that she would soon respond to the criticism.

Fuente: http://www.jpost.com/Diaspora/German-school-textbook-with-Jewish-Pacman-cartoon-removed-480579

 

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