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Insight Academy of Canada Celebrates Grand Opening, Offers International Opportunity for Students Seeking Ontario High School Credits

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Canadá/Febrero de 2017/Fuente: Newswire

RESUMEN: La ceremonia de inauguración se llevó a cabo en el campus físico de la escuela en Scarborough, donde asistieron estudiantes, maestros, personal y miembros de la comunidad. Scarborough-Agincourt MP Arnold Chan, Gerente de la Oficina de Constitución, Maestro Hilla, también asistieron a presentar un desfile de felicitación. «Estamos abriendo esta escuela para que más estudiantes puedan tener acceso a maestros y cursos que cumplan con los altos estándares de Ontario» dijo Jerry Yang, Director y Cofundador de Insight Academy of Canada. «Nuestro sistema escolar canadiense es uno de los mejores del mundo, y los estudiantes tanto a nivel local como internacional merecen la oportunidad de beneficiarse de este sistema». La nueva escuela ofrece cursos en el sitio de Scarborough, incluyendo un programa de tiempo completo dirigido a estudiantes internacionales que son nuevos en Canadá. Los servicios estudiantiles en este programa tienen como objetivo crear una transición suave para los jóvenes recién llegados estableciendo alojamientos residenciales, ayudando a los estudiantes a adaptarse a la nueva cultura y proporcionando apoyo lingüístico según sea necesario.

Today marked the official opening of Insight Academy of Canada, an onsite and online high school offering courses from Grade 9 to 12. The opening ceremony was held at the school’s physical campus in Scarborough and attended by students, teachers, staff, and community members. Scarborough-Agincourt MP Arnold Chan’s Constituency Office Manager, Hilla Master, also attended to present a congratulatory scroll.

«We are opening this school so that more students can have access to teachers and courses who meet Ontario’s high standards» said Jerry Yang, Principal and Co-Founder at Insight Academy of Canada. «Our Canadian school system is one of the best in the world, and students both locally and internationally deserve the opportunity to benefit from this system.»

The new school offers onsite courses from the Scarborough location, including a full-time program directed at international students who are new to Canada. Student services in this program aim to create a smooth transition for young newcomers by setting up residential accommodations, assisting students while adjusting to the new culture, and providing language support as needed.

Online courses are also offered by Insight Academy of Canada as an alternative to the traditional classroom. «The way young people are earning their education is changing» said Yang, «online courses create a new option for students who would not otherwise have access to a traditional high school in Canada.» Yang added that the school has started outreach to international students who want to get a head start before making the move to Canada.

For local students in and around the GTA, the school is offering a flexible way to complete high school on a course-by-course basis, as well as a non-profit Olympiad Math Program as an affordable option for extracurricular competitive math training.

Fuente: http://www.newswire.ca/news-releases/insight-academy-of-canada-celebrates-grand-opening-offers-international-opportunity-for-students-seeking-ontario-high-school-credits-612783453.html

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Uruguay: Educación, Sistema de Cuidados y UPM analizará el FA en Colonia

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Uruguay/Febrero de 2017/Fuente: Entorno Inteligente

El Frente Amplio celebrará mañana el 46º aniversario de su creación con un acto en la ciudad de Colonia. Por la mañana, se reunirá la Agrupación Nacional de Gobierno con tres temas en el orden del día: Educación, Sistema Nacional de Cuidados y UPM.

Los Estatutos del FA establecen que la Agrupaciónestá integrada por el vicepresidente de la República, el secretario de la Presidencia, los ministros integrantes de la fuerza política, los intendentes frenteamplistas, el presidente y vicepresidentes del FA, legisladores, Mesa Política Nacional y representantes de los sectores políticos nacionales que no integran la mesa.

El secretario político del Frente Amplio Gonzalo Reboledo, afirmó que uno de los objetivos era “instalar la metodología de trabajo donde confluyen los tres niveles: el partido, el gobierno y el Parlamento” y a partir de ahí “diseñar una forma de trabajo que no se agote en esta primera instancia que será el inicio de esta nueva modalidad”.

Afirmó que para esta ocasión están plantedos tres puntos en el Orden día: el primero de ellos va a ser Educación. Está previsto quela Ministra del ramo y la subsecretaria realizan una intervención de alrededor de media hora para orienten a la discusión y luego se cederá la palabra a los participantes para que se hagan intervenciones. El segundo punto a tratar será el Sistema Nacional de Cuidados.

Julio Bango dispondrá de media hora para exponer sobre este tema, incluyéndose principales ejes y desafíos para este año y el próximo. Y para finalizar, agregó Reboledo, se trabajará el tema UPM. En esta oportunidad, el director de la Oficina de Planeamiento y Presupuesto (OPP) Alvaro García informará durante una media hora sobre esta millonaria inversión y después se abrirá a la participación e intervención de los participantes.

Reboledo hizo notar que dos de los tres puntos del Orden del Día (Educación y Sistema de Cuidados) tendrán una participación importante en el tema presupuestal y Rendición de Cuentas. En el tema UPM, agregó, “el abordaje no tiene una consecuencia presupuestal pero hay unos cuantos desafíos que se están trabajando en la fuerza política y en otros niveles de gobierno como por ejemplo, municipales”, donde las intendencias tendrán su momento para hacer aportes.

Respecto a la nueva modalidad de trabajo de los tres niveles (fuerza política, gobierno y parlamento) el FA, dijo, tiene una “expectativa muy grande con respecto a lo que allí acontezca”.

Sobre otros temas como Seguridad y Vivienda, Reboledo afirmó que ambos tendrán su tratamiento en la Comisión del Frente Amplio que trabajará Presupuesto. Enla Agrupación Nacional de Gobierno se trabajan temas que no necesariamente están en el Presupuesto, como UPM.

En Educación, precisó Reboledo, “lo central será el Congreso Nacional de la Educación que se realizará sobre fin de este año y en donde los frenteamplistas y la población tienen un rol a deesmpeñar, y la información que brinden las autoridades de la Educación será de “vital importancia para participar”, agregó.

Aniversario

Respecto al aniversario, Reboledo dijo que al igual que en los dos últimos años, el FA va a festejar su nuevo cumpleaños, en el interior. Afirmó que el Frente Amplio “está comprometido con una propuesta descentralizadora de la gestión política” y agregó que “festejar su aniversario en el interior es una demostración de que no solo son declaraciones sino que también se lleva a la práctica”.

Indicó que “esta vez hicimos coincidir las dos actividades -Aniversario y Agrupación – porque “estamos convencidos de que el motivo de festejar si va acompañado de propuesta y reflexión política tiene mucho más que ver con los postulados que el Frente lleva adelante que son el de la discusión, el de la participación”. Entonces, “este 5 de febrero, no es un 5 de febrero cualquiera; incorpora al festejo la AgrupaciónNacional de Gobierno”.

Al final de la actividad, el Presidente del FA Javier Miranda y el vicepresidente José Carlos Mahía, quienes presiden a la AgrupaciónNacional de Gobierno, brindarán una conferencia de prensa.

Agenda

11:00 horas: Agrupación Nacional de Gobierno (AGN), en el Hotel Mirador (Roosevelt 381). 15:00 horas: conferencia de prensa en el mismo lugar donde se desarrolla la AGN 17:00 horas: Festejo en Rambla de las Américas entre Enrique Hurtado y Alejandro Otaegui.

Hablará el presidente del FA, Javier Miranda, y actuarán: Comparsa Dulces Guerreras, Dúo Chamaco Rossi y Egaña, Tabaré Pedroza, Grupo Redoblando, Pa’ ntrar en Calor.

La admirable alarma del 5 de febrero de 1971

En una sesión histórica, presidida por el senador Zelmar Michelini se realizó el acto fundacional del Frente Amplio, en el Salón de los Pasos Perdidos del Palacio Legislativo. Al momento de su fundación el Frente Amplio reunió a distintas fuerzas políticas, tanto fueran partidos preexistentes (Socialista, Comunista, Demócrata Cristiano, POR), como sectores progresistas provenientes de los partidos Colorado y Blanco (tal es el caso de los movimientos liderados por los entonces Senadores y ex Ministros Zelmar Michelini y Alba Roballo del Partido Colorado y Francisco Rodríguez Camusso del Partido Blanco) y ciudadanos no sectorizados (entre ellos el Gral. Líber Seregni, quien luego sería su primer Presidente y candidato presidencial).

Fuente: http://www.entornointeligente.com/articulo/9589334/URUGUAY-Educacion-Sistema-de-Cuidados-y-UPM-analizara-el-FA-en-Colonia-04022017

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El Salvador: Persiste ambiente tenso en oficinas educativas de La Paz luego de seis días de paro

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El Salvador/Febrero de 2017/Autor: Ernesto Cornejo/Fuente: La Página

Luego de seis días de paro, un grupo de empleados del ministerio de Educación fue obligado a retirarse este sábado de las instalaciones de la Departamental de La Paz con apoyo de la Policía. Y aunque no hubo mayores disturbios, los trabajadores amenazaron con volver.

Los empleados exigen que Educación destituya a la jefa de esa oficina, a quien acusan de actuar de forma agresiva contra los empleados.

La protesta duró seis días, pero este sábado se logró que los manifestantes se retiraran de la Departamental.

Afiliados a la Asociación de Trabajadores del Ministerio de Educación (Atramec) exigen la salida de la directora departamental, no obstante otros profesores agremiados -específicamente a ANDES 21 de Junio- han desistido de apoyar la protesta. Incluso llamaron a los manifestantes a desistir de sus acciones.

En medio de todo, los miembros de Atramec acusan a militantes del FMLN de preparar grupos de choque en su contra para hacerlos desistir de la huelga.

Fuente: http://www.lapagina.com.sv/nacionales/125274/2017/02/04/Persiste-ambiente-tenso-en-oficinas-educativas-de-La-Paz-luego-de-seis-dias-de-paro

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Australian Children’s Education and Care Quality Authority data show half of SA’s childcare centres failing to meet quality standards

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Australia/Febrero de 2017/Autor: Matt Smith/Fuente: The Advertiser

RESUMEN: Más de la mitad de los proveedores de cuidado infantil de Australia del Sur aún no han sido evaluados o no cumplen con los estándares de calidad nacionales, revelan los nuevos datos de educación. El análisis de los registros nacionales de la Autoridad de Calidad de la Educación y el Cuidado de Niños de Australia por el Sunday Mail muestra que 607 de los 1165 proveedores del estado -o 52,1 %- están clasificados como «aún no evaluados» o «trabajando hacia» estándares nacionales de calidad. Las cifras muestran que 558 – o el 47,9 por ciento – de los proveedores de cuidado infantil SA cumplen o superan los estándares nacionales de calidad – el porcentaje más bajo en el país y muy por debajo del promedio nacional del 62,7 por ciento. Los registros de la Autoridad de Calidad de la Educación y el Cuidado de Niños de Australia están diseñados para ayudar a los padres a tomar decisiones informadas sobre los mejores lugares para enviar a sus hijos.

MORE than half of South Australia’s childcare providers are yet to be assessed or are failing to meet national quality standards, new education data reveals.

Analysis of the Australian Children’s Education and Care Quality Authority national registers by the Sunday Mail shows 607 of the state’s 1165 providers — or 52.1 per cent — are either classified as “not yet assessed” or “working towards” national quality standards.

The figures show 558 — or 47.9 per cent — of SA childcare providers are meeting or exceeding national quality standards — the lowest percentage in the country and well below the national average of 62.7 per cent.

Australian Children’s Education and Care Quality Authority registers are designed to help parents make informed choices about the best places to send their children.

As part of the process, providers are expected to meet 58 elements in seven quality areas that cover educational programs.

These include children’s health and safety, physical environment, staffing arrangements, relationships with children, partnerships with families and communities and leadership and service management.

The authority’s chief executive, Gabrielle Sinclair, said “parents should be assured that services rated ‘working towards’ are providing safe education and care programs” with providers needing to meet “minimum operating requirements … before they can even begin to care for children.”

“Over time, all services should aim to be meeting or exceeding the (national quality standards), however it is realistic to expect that as part of the reform some services first identify the areas they need to improve on,” Ms Sinclair said.

The register shows 263 of South Australia’s 1165 centre-based and family day care providers are still working toward the national quality standards.

A further 344 are classed as “provisional — not yet assessed” despite 91 per cent (314) being registered between 2012 and 2015.

The figures mean the parents of potentially up to 14,000 children are unable to get a gauge of how the providers rate compared to their peers.

The data does however show some good signs for South Australia with no centres where “significant improvement is required.” and an above average number of centres exceeding the national quality standards.

An Education Standards Board spokesman said it was working at completing unassessed providers this year.

“The board has visited 97 per cent of all education and care services in SA and developed a strategy to increase the rate of assessments,” he said.

“The board is committed to completing the remaining assessments in 2017.”

“The national quality standard is a quality assurance system that is over and above minimum operating requirements and supports continuous improvement in services.

“This system sets a high benchmark for services.”

Fuente: http://www.adelaidenow.com.au/news/south-australia/australian-childrens-education-and-care-quality-authority-data-show-half-of-sas-childcare-centres-failing-to-meet-quality-standards/news-story/f1e59500d40e1d2316a500f1dfa0a0aa

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India Gujarat: Governor OP Kohli gives nod to controversial Education Bill

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India/Febrero de 2017/Fuente: Indian Express

RESUMEN: El gobernador de Gujarat OP Kohli el viernes aprobó el proyecto de ley 2016 del Consejo Superior de Educación de Gujarat sin cambios. El proyecto de ley fue presentado el año pasado por el gobierno del BJP dirigido por Anandiben Patel y fue aprobado en la Asamblea en ausencia de los miembros del Congreso de la oposición, que fueron suspendidos por el Presidente. El proyecto de ley llevará a todas las universidades del estado bajo el ámbito de un Consejo de Educación Superior, presidido por el primer ministro. El proyecto de ley busca restringir la autoridad de los vicerrectores y dará amplios poderes al gobierno de Gujarat. En virtud de las disposiciones del proyecto de ley, el CM será el presidente del Consejo, mientras que los demás miembros del Consejo incluirá al Ministro de Educación del Estado como Vicepresidente, Ministro de Estado para la Educación como Vicepresidente y cinco Vicerrectores de universidades estatales.

Gujarat governor OP Kohli on Friday cleared the Gujarat State Higher Education Council Bill 2016 without any changes. The Bill was introduced last year by the BJP government led by Anandiben Patel and was passed in the Assembly in the absence of the opposition Congress members, who were suspended by the Speaker.

The Bill will bring all universities of the state under the ambit of a Higher Education Council, chaired by the chief minister. The Bill seeks to curtail the authority of vice-chancellors and will give sweeping powers to the Gujarat government.

Under the provisions of the Bill, the CM will be the president of the Council, while the other members of the Council will include the state education minister as the vice-president, minister of state for education as the co-vice-president and five vice-chancellors of state universities.

The Democratic Students Organisation (DSO) was the first to oppose the passage of the Bill, and sent a memorandum to education minister Bhupendrasinh Chudasama on Saturday, alleging it is against the autonomy of academic institutions.

Last year, soon after the passage of the Bill, the teaching and non-teaching staff of Gujarat University (GU) and other universities in the state had demanded the rollback of the Bill, alleging it was an attempt by the BJP government to “snatch” the autonomy of universities.

According to the Bill, one of the objectives of the Bill is to “carry out effective monitoring of the academic/administrative/financial performance of universities and affiliated colleges and to recommend remedial measures for better performance.” The directives of the state government will also override any existing laws governing universities.

Fuente: http://indianexpress.com/article/education/gujarat-governor-op-kohli-gives-nod-to-controversial-education-bill-4508378/

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China: El capital chino fija su radar sobre las universidades privadas españolas

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China/Febrero de 2017/Autor: María Jesús Pérez / Susana Alcelay /Fuente: ABC

La desaceleración de China tiene en vilo a la economía mundial, aunque el flujo de inversión del gigante asiático sigue siendo uno de los más potentes de todo el planeta y está entre los más codiciados por gobiernos de todos los colores. La llegada de grandes inversores chinos a España es un fenómeno reciente, pero que ha ido creciendo año tras año a la velocidad del rayo, aprovechando las rebajas del país en tiempos de crisis y las gangas en diferentes sectores económicos, como el tecnológico, agroalimentación, logística, entretenimiento, salud e inmobiliario.

Ahora un sector más podría caer en las redes inversoras del país del dragón rojo: la educación. La diana se ha puesto en las universidades privadas españolas, una vía para lograr la codiciada homologación de los títulos después de que los jóvenes chinos concluyan sus estudios y decidan retornar a su país de origen, según fuentes consultadas por ABC.

Esta futura inversión confirma que España se está convirtiendo en un objetivo prioritario para el gigante asiático a pesar de estar lejos aún respecto al atractivo que despiertan otros países europeos entre los inversores chinos. Durante 2015 la inversión de China en nuestro país se disparó un 120%, pasando de 845 millones de euros a más de 1.880 millones. Así se refleja en el informe «Tendencias de la inversión china en Europa» elaborado por Esade, y en el que destaca que «solo en 2015, la inversión china en España fue superior a la inversión recibida en los cinco años anteriores».

Francisco Martínez Boluda, socio director del bufete Uría Menéndez en China explica que «la inversión china en España se ha multiplicado casi por tres. Se trata de inversiones claramente industriales en sectores de tecnología media, negocios agroalimentarios, logística, entretenimiento, salud y con implantación en Latinoamérica. El incremento respecto al año anterior ha sido tan grande por la operación de Urbaser. No obstante, si se compara con otros destinos de inversión en Europa son cantidades todavía modestas. Aún estamos lejos de Alemania, Reino Unido, Italia, Países Bajos y Francia», dice Martínez Boluda.

Las cifras oficiales reflejan que los inversores chinos llegan a nuestro país para quedarse. Buscan, por ejemplo, el conocimiento tecnológico en el sector de la energía renovable, especialmente la eólica, pero también el reconocimiento de marca de los productos agroalimentarios, la experiencia en el sector inmobiliario y hotelero y la ubicación privilegiada en el Mediterráneo, que goza además de unas instalaciones portuarias de calidad. Y ahora han comenzado a tantear las universidades privadas españolas. Las nuevas inversiones podrían estar mucho más relacionadas con la educación. De hecho, las mismas fuentes explican que España vive un boom de estudiantes chinos.

Más esfuerzo económico

Hay dos fenómenos paralelos que explican por qué se ha producido esa fuerte aumento de estudiantes chinos en las universidades españolas. La primera causa es la incorporación a las aulas de los descendientes de inmigrantes que han nacido en España. La segunda hay que buscarla en la descendencia de padres de jóvenes que aún residen en China, pero que están cada vez más dispuestos a hacer un esfuerzo económico mayor para que sus hijos obtengan una enseñanza superior o máster dentro de nuestras fronteras.

En las provincias del sur de China, los padres se inclinan más para que sus hijos desarrollen carreras empresariales fuera de su país y son cada vez más los que eligen España para realizar sus estudios superiores, eso sí, con la idea de volver después a casa. ¿Qué mejor negocio entonces que comprar una universidad española e impartir en ella enseñanzas superiores «made in China»?, reflexionan las fuentes consultadas por este diario.

Billetes de ida y vuelta

El problema está en que una vez realizado un máster o una carrera universitaria en España los estudiantes chinos titulados no pueden utilizarlo en su país de origen puesto que los estudios conseguidos no están homologada. Es la principal razón que argumentan las fuentes consultadas por este periódico para justificar que los inversores chinos estén a la busca y captura de alguna universidad privada española en dificultades.

«Si hasta ahora no habían comprado o invertido en universidades españolas, sí han colaborado en algun departamento de universidades españolas para atraer estudiantes chinos, que suelen ser hijos de padres adinerados», opina Liria Chen, profesora titular en la Facultad de Filología Hispánica en la Universidad de Estudios Internacionales de Shanghai.

Trampolín a Latinoamérica

Las mismas fuentes explican que, además, España representa para los inversores el trampolín hacia Latinoamérica, uno de los grandes frentes de negocios que tienen ahora como objetivo, la nueva tierra prometida para sus negocios. «Las universidades españolas se han transformado en incubadoras de los nuevos y futuros hombres de negocios chinos en Latinoamérica», añaden.

Cerca de 400.000 chinos salen cada año del país hacia diversos destinos del mundo para estudiar en universidades extranjeras carreras de grado o especializaciones para posgraduados. Un 1% aproximadamente lo hace en España (más de 4.000 al año) si bien en nuestro país ya son el principal contingente entre los universitarios extracomunitarios.

En China, sus universidades ocupan el puesto 39 las 200 primeras de las economías emergentes. China es la nación más representada en el ranking, mientras que cinco instituciones chinas se encuentran entre las 10 primeras, incluyendo a la Universidad de Pekín y a la Universidad Tsinghua, que ocupan los dos primeros sitios entre las instituciones chinas.

Fuente: http://www.abc.es/economia/abci-capital-chino-fija-radar-sobre-universidades-privadas-espanolas-201702050205_noticia.html

 

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Promueven México y Francia internacionalización de la educación

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México/Febrero de 2017/Fuente: El Siglo de Durango

En el marco de la Feria L´étudiant “Salon: Partir a Étudier a l´etranger”, y de la Conferencia de Presidentes de Universidades, así como de la Reunión Franco-Mexicana de Networking y de la Jornada Académica, Valls Esponda destacó que México es el primer destino de universitarios franceses.

A su vez, Francia ocupa el tercer lugar como país receptor de estudiantes universitarios mexicanos, y en los últimos cinco años se ha incrementado 40 por ciento el número de estudiantes extranjeros que seleccionan a México para efectuar sus estudios.

El directivo de la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES) manifestó que en las actividades, celebradas en París, Francia, México expuso la oferta educativa de 18 instituciones de educación superior.

En un comunicado, explicó que en el Pabellón México, destacó la intensa actividad científica, toda vez que Francia es el tercer socio científico de copublicaciones de México, con 840 artículos por año y más de 150 proyectos de investigación vigentes.

Señaló que la participación de México como país invitado de honor en esa feria, se inscribe en un contexto de relación bilateral positivo, con una creciente oferta de becas de movilidad académica, con el propósito de fortalecer y profundizar los lazos de cooperación en educación, innovación e investigación.

El propósito de la jornada académica franco-mexicana es estimular el diálogo y la colaboración en temas de interés para ambos países y fomentar la movilidad, la colaboración académica, científica, tecnológica y cultural, así como las políticas y estrategias de investigación.

En el encuentro universitario franco-mexicano participaron la directora de Cooperación Cultural, Universitaria y de Investigación del Ministerio de Asuntos Extranjeros, y Desarrollo Internacional, Anne Grillo; el embajador de México en Francia, Juan Manuel Gómez Robledo, y el presidente de la Conferencia de Presidentes de Universidades, Gilles Roussel.

Fuente: https://www.elsiglodedurango.com.mx/noticia/716320.promueven-mexico-y-francia-internacionalizacion-de-la-educacion.html

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