Author: Noticias

Page 4366 of 6182
1 … 4.364 4.365 4.366 4.367 4.368 … 6.182

Cuba: La educación es la clave

Noticias

Centro América/Cuba/03 de febrero de 2017/Fuente: /www.granma.cu

Más de 168 millones de niños en el mundo son víctimas del tráfico y esclavitud infantil; de ellos 85 millones trabajan en condiciones infrahumanas, trascendió esta mañana en el Congreso Pedagogía 2017.

Más de 168 millones de niños en el mundo son víctimas del tráfico y esclavitud infantil; de ellos 85 millones trabajan en condiciones infrahumanas, trascendió la mañana de ayer en el Congreso Pedagogía 2017.

El Premio Nobel de la Paz 2014, Kailash Satyarthi, inició la segunda jornada del evento con una intervención especial en la que mencionó los principales factores que conllevan al trabajo infantil, principalmente, el analfabetismo y la ausencia de leyes sólidas y de voluntad política de los gobiernos.

«Me alegra saber que Cuba, a pesar del periodo especial, el bloqueo económico impuesto por los Estados Unidos, entre otras dificultades, invierte más del 10 % de su PIB en la educación, cuando otros países dedican del 2 al 6 %», ponderó.

El señor Satyarthi insistió en la falta de compasión ante estos temas por parte de la humanidad. Es la responsabilidad de las personas, instituciones y organismos denunciar y combatir la esclavitud infantil, porque «los infantes no pueden crear sindicatos, levantarse en huelgas».

Se necesitan 22 000 millones de dólares para que todos estos niños asistan a la escuela primaria y 39 000 millones adicionales para que puedan acceder a otros niveles, refirió el Premio Nobel y cuestionó qué representa esta cifra cuando se compara con los gastos diarios de 18 000 millones de dólares en propaganda y 1,6 billones anualmente en el sector militar. «El mundo no es pobre si puede gastar estas cifras», agregó el activista mundial.

«No podemos lograr una educación para todos si no ponemos fin a la explotación infantil, al trabajo forzoso (…) ¿Será tarde para los millones de niños que trabajan en su infancia (…) será que ellos no tienen sueños?», cuestionó el Premio Nobel.

CIENCIA EN FUNCIÓN DEL PROGRESO

«Ajustar las propuestas de políticas de Ciencia, Tecnología e Innovación (CTI) a las decisiones del 7mo. Congreso del Partido, en particular al Plan de desarrollo económico y social hasta el 2030 y los Lineamientos, buscar transversalidad entre ejes y sectores estratégicos e identificar vacíos de investigación y limitaciones para la innovación en estos sectores», son propósitos que, al decir de la ministra de Ciencia, Tecnología y Medio Ambiente Elba Rosa Pérez Montoya, tiene el sector de la ciencia, pilar indispensable para el presente y el futuro de la nación.

Al intervenir en Pedagogía 2017, la titular dijo que otros desafíos son incrementar el impacto económico y social de las investigaciones y preservar y desarrollar el potencial humano creado por la Revolución, para lo cual la política de reorganización del sistema de CTI es fundamental.

Entre los resultados de este sector en 58 años de Revolución, destacó que existen en Cuba más de un millón de graduados universitarios y que el 53 % de los trabajadores del sistema de CTI son mujeres.

Acerca del reordenamiento del sistema, iniciado en el 2014, manifestó que estuvo acompañado de una norma jurídica de rango superior —que antes no existía— para respaldar la actividad científica, y que el proceso tuvo como premisa fundamental la proyección de los recursos humanos vinculados a esta tarea. Además, destacó que es fundamental el trabajo con los jóvenes.

Al iniciar el intercambio, el profesor Ismael Santos, de Villa Clara, hizo énfasis en la pertinencia que deben tener estos temas en el perfeccionamiento del sistema nacional de educación. «Es el momento de reflejar en esos planes y programas de estudio a todo lo largo del sistema, estas prioridades, logros y motivaciones, porque quienes van en alguna medida a lograr este desarrollo son los que están por nacer o ya se encuentran sentados en nuestras aulas».

Fuente:  http://www.granma.cu/cuba/2017-02-01/la-educacion-es-la-clave-01-02-2017-14-02-54

Imagen: www.granma.cu/file/img/2017/02/medium/f0078735.jpg

Comparte este contenido:
Leer más »

España: Etopia busca ser un referente internacional de la innovación digital

Noticias

Europa/España/3 de febrero de 2017/Fuente: 20minutos

La Fundación Zaragoza Ciudad del Conocimiento ha mostrado su compromiso con posicionar a Etopia como centro de producción de referencia local, nacional e internacional en el ámbito de la innovación digital, la cultura científica y la creatividad tecnológica.

La FZC ha presentado su programación para 2017 en Etopia Centro de Arte y Tecnología, que ha contado con la participación de la consejera municipal de Participación, Transparencia y Gobierno Abierto, Elena Giner, y de Carmen Ascaso, Diego Gutiérrez y Remedios Zafra, nuevos patronos individuales de la FZC. Asimismo, ha participado Juan Carlos Sánchez, responsable de la Obra Social de Ibercaja. El director gerente de la FZC, Mariano Salvador, ha detallado las principales actividades que la Fundación va a desarrollar en los próximos meses. Asimismo, ha resaltado el compromiso de la institución a Con este objetivo, el equipo de la FZC ha vertebrado su programación para 2017 en tres líneas temáticas: educación e innovación docente; la conexión arte-ciencia-tecnología-sociedad; y las nuevas formas y lenguajes de la cultura digital contemporánea, a partir de las cuales se desarrollarán más de 20 programas en el Centro de Arte y Tecnología.

ETOPIA KIDS Salvador ha anunciado que el bioarte será una de las principales líneas de trabajo que se desarrollarán en los próximos meses en el marco de la Red Europea de Arte Digital y Ciencia, de la que la FZC forma parte desde 2015 junto a otras importantes instituciones europeas.

De la misma manera, ha destacado la puesta en marcha de nuevos proyectos dentro de Etopia Kids, programa de aprendizaje y experimentación con tecnologías creativas de código abierto dirigidas a público infantil, juvenil y familiar. Finalmente, ha centrado su comparecencia en otros de los hitos previstos para este año, como la colaboración con otros centros y espacios de la ciudad, la alianza con la Universidad de Zaragoza para la puesta en marcha de un programa formativo en el campo de las tecnologías cognitivas o el papel del programa de Mediación Cultural que la FZC va a desarrollar en Etopia Centro de Arte y Tecnología. Por su parte, la consejera municipal de Participación, Transparencia y Gobierno Abierto, Elena Giner, ha destacado el importante papel de la FZC como agente programador de Etopia Centro de Arte y Tecnología, dotando a este equipamiento municipal de contenidos innovadores y de gran calidad centrados en sus líneas de actuación. En esta misma línea, Giner ha calificado de «muy positiva» la concentración de esfuerzos que se está realizando por parte de los equipos del Servicio de Ciudad Inteligente del Ayuntamiento de Zaragoza y de la FZC en el desarrollo de un proyecto común para Etopia.

NUEVOS PATRONOS INDIVIDUALES Junto a este adelanto de la programación y las líneas estratégicas, Giner y Salvador han presentado a los tres nuevos patronos individuales que se han incorporado al organigrama de la FZC: la doctora en Ciencias Biológicas de la Universidad Complutense Carmen Ascaso; el doctor en ingeniería informática en la Universidad de Zaragoza y catedrático Diego Gutiérrez; y la escritora, profesora y teórica Remedios Zafra. Todos ellos, junto a la doctora en Ciencias Económicas Aurelia Modrego -que continúa siendo miembro del patronato desde la creación de la FZC- configuran un equipo asesor de gran valor para esta institución a la hora de velar y ahondar en el cumplimiento de sus fines fundacionales, ha informado el Ayuntamiento de Zaragoza en una nota de prensa.

Ver más en: http://www.20minutos.es/noticia/2948971/0/etopia-busca-ser-referente-internacional-innovacion-digital/#xtor=AD-15&xts=467263

Imagen: imagenes.lainformacion.com/2017/02/01/educacion/escuelas/Etopia-referente-internacional-innovacion-digital_995611659_121370411_667x375.jpg

Comparte este contenido:
Leer más »

Colombia exige una mayor financiación y acreditación de la educación superior

Noticias

América del Sur/Colombia/3 de febrero de 2017/Fuente: dinero.com

A pesar de un mejoramiento de la cobertura educativa superior en Colombia durante los últimos años, el país aún está en deuda en materia de acreditación y financiación dados los altos costos de las matrículas actualmente.

Un reciente informe de Fedesarrollo, denominado Tendencia Económica, expuso en términos generales cómo se encuentra Colombia con respecto a cobertura, financiación y acreditación de la educación superior actualmente.

La entidad planteó que en los últimos 15 años, la cobertura de educación superior ha aumentado de manera importante en el país.

En ese lapso de tiempo, la cobertura se ha duplicado, pasando de 22,8% en el año 2000 a 49,4% en 2015. A pesar de ese incremento, Colombia todavía registra niveles de cobertura inferiores a los de países de la región como Chile o Argentina y al promedio de los países de la Ocde.

“En respuesta a ello y como parte de las acciones encaminadas a producir mejoras significativas en diferentes áreas de la educación, el gobierno se ha propuesto elevar el indicador de cobertura de educación superior a 57% en 2018 y a 67% en 2025”, afirmó Fedesarrollo.

Las necesidades de la financiación

Una de las causas por las cuales una porción de la población sigue sin acceso a la educación superior es: el elevado costo de las matrículas. A consecuencia de esto, la probabilidad de acceso para los jóvenes de menores ingresos es particularmente baja en el país (apenas un 10,2%).

Probabilidad de ingreso a la educación superior

Fuente: Fedesarrollo

“El propósito de mejorar el acceso a la educación ha llevado a los gobiernos a poner en marcha mecanismos de financiamiento, focalizados por lo general, hacia los estudiantes con buen desempeño académico y más necesitados económicamente”, afirma Fedesarrollo.

El anterior fue, precisamente, el objetivo para el cual se crearon entidades como el Icetex. Según cifras oficiales, en la actualidad el 22% de los jóvenes que ingresan a la educación superior con financiamiento obtienen un crédito del Icetex, cuando en 2003 este porcentaje estaba alrededor de 15%.

Lea también: Padres de familia, sin su participación no es posible la calidad de la educación

En términos del número de créditos, mientras en el 2000 el stock de créditos era cercano a 38.000, en 2015 esta cifra superó los 635.000. Además, al año la entidad está extendiendo aproximadamente 60.000 nuevos créditos.

Limitaciones y retos del Icetex a futuro

El presupuesto del Icetex ha aumentado pasando de cerca de $775.000 millones en 2011, a más de $1,5 billones en 2015.

No obstante, según la investigación de Fedesarrollo, actualmente las restricciones de fondeo del Icetex están entre sus principales dificultades para ampliar su cobertura y expandir su actividad, pues este depende del presupuesto general.

Para poder alcanzar una meta de financiación de 40% de acuerdo con el marco del Plan Decenal de Educación, se requeriría un esfuerzo tres veces superior en colocaciones, es decir, entre 150.000 y 170.000 nuevos créditos al año para 2025, lo que exigiría encontrar nuevas fuentes importantes de fondeo.

De hecho, el pasado 30 de enero de 2017, el Directorio Ejecutivo del Banco Mundial aprobó un préstamo por el total de US$160 millones, el cual, a través del Programa de Acceso y Calidad de la Educación Superior (Paces), busca mejorar el acceso y calidad de la educación terciaria en Colombia y cerrar las brechas socioeconómicas y regionales en el acceso.

Entre los objetivos de este proyecto, se destacan el financiamiento de créditos para estudiantes de educación terciaria de contextos socioeconómicos desfavorables y créditos condonables para estudios de maestría y doctorado.

Según se informó, Paces también busca la conformación de alianzas entre instituciones de educación superior (acreditadas y no acreditadas), instituciones internacionales de alto nivel y del sector privado en ecosistemas que apoyen la investigación e innovación y el fortalecimiento institucional del Icetex.

2016 estuvo marcado por las críticas

El Icetex tiene cerca de 409.000 beneficiarios, de los cuales el 86% se encuentra al día y el restante 14% (59.000 usuarios), tienen intereses en mora superior a 30 días.

En el año anterior, durante el mes de septiembre, las quejas de cientos de estudiantes colombianos se expusieron en las redes sociales de la organización ‘Icetex te arruina’, la cual denunció censuras por parte de la entidad en múltiples ocasiones.

De hecho, en una entrevista concedida a Dinero, uno de los voceros de los deudores denunció que la cuenta de Twitter de los estudiantes inconformes fue bloqueada por parte del Icetex.

El vocero expresó que dicho hecho constituía una violación al derecho a la información, pues se impedía que los deudores que se comunican por medio de esa red social, se enteraran de los hechos de actualidad, expresaran sus comentarios y compartieran sus denuncias.

Por otro lado, en el mismo mes de septiembre de 2016 Icetex informó de la apertura de una jornada de ‘normalización de la cartera’ en diferentes ciudades del país.  Dicha jornada estuvo abierta a aquellos beneficiarios que se encontraban en estado de mora mayor a 90 días.

Por medio de ‘Icetex te arruina’ (que al mes de septiembre de 2016 contaba con alrededor de 1.700 seguidores en Twitter y más de 7.600 en Facebook), reclamó que la jornada de normalización anunciada por Icetex no resolvía las necesidades reales de los jóvenes.

El grupo anunció que Icetex había querido “disfrazar” su jornada de normalización bajo el título de jornada de amnistía. “Todo esto, con el fin de dar continuidad al inmoral negocio de endeudar aún más a los morosos agobiados por los abusos”, declararon.

Colombia, en deuda con la acreditación

La acreditación es el método por excelencia para asegurar y estimular la calidad de la educación superior, no obstante, cifras revelan que los niveles de acreditación son aún bastante bajos en el país, afirma Fedesarrollo.

Le podría interesar: Pisa 2015 progresamos, pero nos va mal como país

Al 2015 existían cerca de 6.400 programas de educación superior de los cuales 909 (14,2%) estaban acreditados. De un total de 287 instituciones de educación superior sólo 39 (13,6%) contaban con acreditación. Del total de acreditaciones institucionales, 24 correspondían a instituciones privadas y 15 a oficiales.

Fuente: http://www.dinero.com/economia/articulo/financiacion-y-acreditacion-de-la-educacion-superior-en-colombia/241504

Imagen: static.iris.net.co/dinero/upload/images/2017/1/31/241506_1.jpg

Comparte este contenido:
Leer más »

España suspende en ayuda a la educación en países pobres

Noticias

Europa/España/3 de febrero de 2017/Fuente: guiaongs.org

Según el informe elaborado por las ONG Entreculturas, ALBOAN y la fundación ETEA, España ha reducido un 90% las ayudas en educación a los países pobres. La Agencia Española de Cooperación Internacional al Desarrollo (AECID) defiende que la reducción de ayudas se debe a la falta de fondos y no a la falta de compromiso del Fobierno.

El informe titulado: La ayuda en educación a examen, se ha presentado este martes y revela que España ha pasado de los 354 millones de euros en 2008 a 34 millones en el año 2015. Por lo tanto, España pasaría de ocupar el sexto lugar entre los países del Comité de Ayuda al Desarrollo donantes de ayuda en educación, al puesto número 22.

Ramón Almansa, director ejecutivo de Entreculturas, da un suspenso en ayuda a educación y también en la Ayuda Oficial al Desarrollo (AOD), ya que se ha recortado más de un 65% entre el año 2008 y el año 2015, es decir, se ha pasado de 4.762 millones de euros a 1.627 millones. Las razones de estos suspensos son la falta de voluntad política, de movilizaciones ciudadanas y la escasa financiación, según la ONG.

El jefe del departamento de cooperación sectorial de la AECID, Javier Gavilanes, defiende que el descenso en la cooperación se debe al “contexto muy condicionado de reducción de fondos”. Añadiendo que este año también va a estar “marcado por la restricción presupuestaria”. Sin embargo ha defendido que han empezado a elaborar un nuevo plan para que aumente la cooperación del país en todos los ámbitos.

Sobre el recorte en el ámbito de la cooperación en educación, Gavilanes ha explicado que se ha debido a “una serie de elementos positivos”, a decisiones tomadas en los últimos cuatro o cinco años “que han llevado a resultados no queridos”. Por lo tanto, como consecuencia de ello se ha dado la reducción de fondos, ya que algunas administraciones manifestaron que no podían prometer seguir destinando ese dinero.

Además defiende que esta reducción de ayudas también se debe a tres efectos externos sobre la cooperación: concentración geográfica, concentración sectorial y transición de los sectores a las orientaciones de desarrollo. Según defiende Gavilanes, estas concentraciones provocaron que no se llevaran a cabo alguno de los proyectos destinados en regiones que dejaron de ser prioritarias. Por ello, explica que una solución sería una planificación sectorial para poder facilitar la cooperación española.

También ha defendido que en la AECID es primordial el elemento geográfico y se ha hecho mucha incidencia en América Latina. Finalmente también ha manifestado que si España no ha colaborado ha sido porque otros países han preferido que España trabajara en otros ámbitos y no en educación.

Ante estas excusas, el director ejecutivo de Entreculturas ha pedido que la educación esté “en el centro de las agendas nacionales e internacionales” porque en educación no se puede reducir la inversión. Además, la AOD ha manifestado que su principal objetivo es fortalecer los convenios entre las ONG que trabajan en educación para que esta baja de ayuda no afecte a las zonas más vulnerables.

Fuente: http://www.guiaongs.org/noticias/espana-suspende-ayuda-educacion-paises-pobres/

Imagen: www.guiaongs.org/wp-content/uploads/2017/02/educacion-baja.jpg

Comparte este contenido:
Leer más »

El Salvador: Se agudiza protesta de gremios de Educación

Noticias

Centro América/El salvador/3 de febrero de 2017/Fuente: laprensagrafica

La exigencia de los grupos en huelga es la destitución o el traslado de la directora departamental. Mañana se reunirían con ministro.

La protesta que mantienen desde el lunes pasado miembros del Sindicato de Trabajadores del Ministerio de Educación (ATRAMEC) y de la gremial de docentes SIMEDUCO se agudizó ayer por la mañana, luego de que un grupo de directores de escuelas y de maestros interinos se presentó a la oficina de Educación de La Paz para respaldar a la directora departamental Patricia Alvarado.

Los sindicalistas en huelga permanecen en el parqueo de la oficina de Educación para exigirle al ministro del ramo, Carlos Canjura, la destitución o el traslado de Alvarado, mientras que los docentes afines a la funcionaria se ubicaron adentro de la departamental.

La situación se volvió tensa a media mañana, cuando los sindicalistas bloquearon por corto tiempo la calle frente a la oficina y posteriormente se originó un enfrentamiento verbal entre ambos grupos. La Procuraduría para la Defensa de los Derechos Humanos (PDDH) y la Policía tuvieron que intervenir.

Según los miembros de ATRAMEC y SIMEDUCO, los maestros que llegaron a apoyar a Alvarado son personas a quienes ella les ha otorgado plazas e interinatos, lo que fue confirmado por la funcionaria, quien aseguró que los docentes llegaron a realizar trámites administrativos de interinatos a la oficina, pero al ver la situación, decidieron quedarse para respaldar “al Gobierno”.

José Luis Alvarado, secretario de Organización y Estadísticas de ATRAMEC, aseguró que con la PDDH se acordó establecer una mesa de diálogo con Canjura para que resuelva la situación. Agregó que la única petición que tiene y que no es negociable es la destitución de la directora departamental de Educación.

“Hoy (ayer) salió ella (directora) con una carta en la que informaba que aceptaba reunirse con nosotros. Esa solicitud se la hicimos el 16 de enero y hasta ahora responde. Lo hace solo para decir que ella tiene voluntad de negociar, pero nosotros ya no tenemos nada que tratar con ella”, afirmó el sindicalista.

David Escobar, delegado departamental de la PDDH, aseguró que están a la espera del resultado de una gestión que la unidad de verificación preventiva de esa institución está haciendo para sostener una reunión con el ministro mañana, donde se espera abordar la problemática. – See more at: http://www.laprensagrafica.com/2017/02/02/se-agudiza-protesta-de-gremios-de-educacion#sthash.IqiehaLR.dpuf

 

– See more at: http://www.laprensagrafica.com/2017/02/02/se-agudiza-protesta-de-gremios-de-educacion#sthash.IqiehaLR.dpuf

Comparte este contenido:
Leer más »

Reino Unido: League tables ‘mislead on school success’

Noticias

Reino Unido/Febrero de 2017/Autor:Marc Ashdown/ Fuente: BBC News

RESUMEN: Algunas escuelas se habrían desempeñado mucho peor de lo que muestran las tablas oficiales de la liga si se han tenido en cuenta las «tasas de churn», se ha afirmado. Datos de la Educación DataLab muestra a unos 20.000 alumnos de secundaria que se fueron antes de asistir a sus exámenes de GCSE. Si los estudiantes se hubieran quedado, algunas escuelas no habrían anotado tanto en las tablas oficiales de la liga. De las 100 escuelas en Inglaterra que habrían visto el cambio más grande, 62 estaban en Londres. Las cifras son de 2.901 escuelas secundarias financiadas por el Estado en Inglaterra a lo largo de cuatro años. Educación Datalab, un grupo de investigación independiente, recalibró los resultados según el tiempo que cada alumno pasó en cada escuela.

Some schools would have performed much worse than official league tables show if «churn rates» had been taken into account, it has been claimed.

Data from Education DataLab shows about 20,000 secondary pupils left before they sat their GCSE exams.

If the students had remained, some schools would not have scored as highly on the official league tables.

Of the 100 schools in England which would have seen the biggest shift, 62 were in London.

The figures are from 2,901 state-funded secondary schools in England across four years.

Education Datalab, an independent research group, recalibrated the results according to how long each pupil spent in each school.

Each pupil should spend 15 terms in secondary education. For example, if a pupil spent six terms in one school, then that school would receive 40% of the results, while the other 60%.

Currently, league tables are worked out from how many children were on-roll in January of their final year.

Children may leave school because of being managed out, expulsions or moving house. They are also more likely to be from poorer backgrounds or have special educational needs.

‘Boost league table’

The figures show Harris Academy Greenwich would have seen the biggest impact on its league table position. One year it would have seen its GCSE pass rates for grades A-C drop by 15%.

In the last four years 611 pupils completed their secondary education at the school, while 217 left before the January of their final year.

Nine out of the bottom 100 were also Harris Academies.

A Harris Federation spokesperson said many of its schools joined the federation because they were failing and had a high proportion of pupils considered to be disadvantaged.

«London – which is where all of our schools are located – has high pupil mobility. It is no surprise that this would be even higher in recently failing schools with very large catchment areas and in areas of disadvantage,» the spokesperson added.

But Philip Nye from Education Datalab said there were some weaknesses in the league table system and that it could be improved by making schools accountable for all children.

«We do think in a minority of cases there might be some head teachers who are using pupil moves to boost their league table moves,» he added.

A Department for Education spokesperson said exclusions could only be issued on disciplinary grounds and that it was introducing stronger measures to ensure mainstream schools continue to be accountable for the progress of pupils they place in alternative provision.

It has not yet commented on how the school league tables were worked out.

Fuente: http://www.bbc.com/news/uk-england-london-38809805

Comparte este contenido:
Leer más »

Bolivia: Trabajarán en redes los proyectos socioproductivos

Noticias

Bolivia/Febrero de 2017/Fuente: El Día

Los estudiantes de unidades educativas ya sean privadas, de convenio o fiscales que están en una misma zona deberán trabajar coordinadamente en un solo Proyecto Socio Productivo (PSP) que beneficie al lugar donde están ubicadas. Son distintas áreas que pueden intervenir: seguridad, salud, educación, medio ambiente, entre otros. Para esto se conformaron núcleos, que están integrados por cinco o seis unidades educativas. Esta es la primera gestión en la que se establecen estas redes de coordinación pues el año pasado cada PSP fue ejecutado por un solo establecimiento.

Actividades a seguir. El director departamental de Educación, Salomón Morales, indicó que el objetivo de esta nueva metodología es que el proyecto tenga mayor impacto en la sociedad. El área en la que se trabajará se definirá en base a una investigación de las necesidades que se tienen en la red. Por ejemplo, citó que si se detecta que en una zona hay deforestación, el proyecto puede ser arborizar una plaza o un terreno cercano. Agregó que en cada proyecto se tiene que tomar en cuenta la intervención de las distintas materias, matemáticas, ciencias naturales, sociales y salud, entre otras. “Se tienen que articular todos los saberes. Por decir, un ejemplo, en matemáticas podrían realizar un censo de los árboles de la zona y los que se consigue tener al finalizar el trabajo. Por ejemplo, en ciencias naturales se debe enseñar en estos colegios tanto en primaria como secundaria la utilidad de los árboles, su cuidado y su mejoramiento”, aseveró a tiempo de explicar que los proyectos también involucran a distintos actores, los padres de familia y los vecinos.

Hay 256 Redes de Trabajo. En total son 256 Redes de Trabajo en 40 distritos educativos del departamento. Hay 13 que aún no se incorporaron a la modalidad. El distrital educativo del 2, Eusebio Apaza, indicó que en esta zona hay 20 núcleos que trabajarán en temas como: salud, contaminación, seguridad y alimentación.Colegiales de privados y fiscales. La presidente de la Asociación Nacional de Colegios Privados de Santa Cruz (Andecop), Carmela Quiroz, indicó que el año pasado ya ejecutaron diversos proyectos, en temas como: bullying, reciclaje y alimentación. Para este año, indicó que a solicitud del Ministerio de Educación, experimentarán el trabajo en un equipo más grande, pues escolares de todas las edades, sean de privados o de convenio, apoyarán. En el caso del establecimiento al que pertenece, San Agustín, detalló que abordarán el tema de seguridad ciudadana.

Formación técnica
Hay 29 con equipamiento, estiman 47 más

Educación. La DDE informó que en la actualidad se cuenta con 29 unidades educativas, entre fiscales, convenio y particulares que tienen equipamiento para formación técnica. Estas están distribuidas en 13 distritos educativos. Morales anunció que la proyección es que en esta gestión se cuenten con 47 más con los equipos necesarios para brindar esta formación. Para esta capacitación, la Alcaldía cruceña es la que progresivamente está adecuando la infraestructura de los módulos educativos de secundaria.

Desde Andecop, destacaron que uno de los establecimientos privados  que ya cuenta con formación técnica es el María

Goretti, de donde egresan con secretariado ejecutivo. Otro es el Alemán desde el año pasado.  «Muchos de los colegios no hemos empezado todavía, hay que hacer adecuaciones de infraestructura y equipamiento y para esto todavía no se tiene recursos, también se nos pidió instalar cámaras de seguridad», aseveró. En el departamento se estiman que hay 200 centros privados: además de los de la ciudad, hay afiliados en Camiri, Puerto Suárez y Portachuelo.

Fuente: https://www.eldia.com.bo/index.php?c=Portada&articulo=Trabajaran-en-redes-los-proyectos-socioproductivos&cat=1&pla=3&id_articulo=218904

Comparte este contenido:
Leer más »
Page 4366 of 6182
1 … 4.364 4.365 4.366 4.367 4.368 … 6.182