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Convocan en España huelga general contra ley educativa

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España/30 de Enero de 2017/Prensa Latina

Organizaciones sindicales, de alumnos y padres de España convocaron hoy a una huelga general el próximo 9 de marzo para exigir al gobierno conservador de Mariano Rajoy la derogación de su controvertida ley educativa.

El paro en todos los niveles de la enseñanza fue anunciado este jueves por la Plataforma Estatal por la Escuela Pública, que agrupa a profesores, estudiantes y a la Confederación Española de Asociaciones de Padres y Madres del Alumnado (Ceapa).

En rueda de prensa el presidente de la Ceapa, José Luis Pazos, pidió al ejecutivo que revoque la Ley Orgánica de Mejora de la Calidad Educativa (Lomce), sancionada en 2013 durante el primer mandato del derechista Partido Popular, entonces con mayoría parlamentaria.

Pazos calificó de inaceptable el recurso presentado por la administración de Rajoy ante el Tribunal Constitucional, mediante el cual busca impedir que el Congreso de los Diputados tramite una iniciativa legislativa encaminada a suspender la Lomce.

El representante de la Ceapa denunció los nuevos recortes en educación reclamados por la Unión Europea (UE), cuando se trata -dijo- de recuperar los miles de millones de euros de inversión perdidos durante la crisis económica.

Además, arremetió contra cualquier nueva ‘contrarreforma’ en la instrucción pública, su privatización y el retraso conque comenzará a trabajar la subcomisión parlamentaria encargada de negociar un pacto educativo.

Advirtió que los compromisos de déficit asumidos por España con la UE pueden conllevar un tijeretazo de ‘mil millones de euros para la educación’. Maribel Loranca, de la Unión General de Trabajadores, criticó que el gobierno de Rajoy siga comportándose como si todavía tuviera mayoría absoluta en la Cámara baja, al ignorar a los representantes de los trabajadores de la enseñanza.

No se puede gestar un pacto sobre los cimientos de una ley rechazada ampliamente desde el punto de vista social y político, añadió en alusión a la Lomce, calificada de elitista y excluyente por toda la comunidad educativa.

La Ley Orgánica de Mejora de la Calidad Educativa estipula que, al acabar el cuarto curso de secundaria y el segundo de bachillerato, los alumnos deberán realizar unos polémicos exámenes finales, que tendrán que aprobar para recibir los títulos correspondientes.

Si suspenden esas pruebas, conocidas como reválidas, se quedarán sin la titulación, aunque hayan aprobado todos los cursos, de acuerdo con la Lomce.

La del 9 de marzo será la tercera huelga general del sector en la que participan padres, alumnos y profesores desde que gobierna Rajoy.

Fuente: http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=59659&SEO=convocan-en-espana-huelga-general-contra-ley-educativa
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Innovative Recycle Contest Rewards Nigerian Students with Laptops

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Nigeria/30 de Enero de 2017/Allafrica

Resumen: Recientemente, algunos voluntarios de GE, el grupo One GE en Nigeria, se asociaron con el Clúster Eyinmba para un Mes Mundial de Servicios para iniciar una competencia «Reciclar y Ganar» dirigida a educar a los estudiantes de secundaria y, Las instalaciones disponibles para el reciclaje en Nigeria.

Since 2005, GE Volunteers (GEV) has spent more than 12-million hours with external organisations on 52,000 volunteer projects across 61 countries, all for the greater good. GE’s focus on volunteerism started in 1981 and evolved 11 years ago to encourage broader participation through community organisations around the world. The company now has 262 GEV Councils encouraging the spirit of volunteerism in the  environment, education, community-building and health sectors.

Recently, the One GE group in Nigeria teamed up with the Eyinmba Cluster for a Global Month of Service with a Recycle and Win competition that aimed to educate secondary school students and, by extension, their communities about recycling and the facilities available in Nigeria.

The campaign to educate the community through learners was set up as a competition which involved 12 schools (six in Lagos, five in Port Harcourt and one in Abuja). The students who brought in the highest number of recyclables in each of the schools would win a tablet sponsored by GE, which was preloaded with educational material and apps.

The school with the highest  average number of recyclables would get 20 laptops donated by GE’s IT for  Charity division. At GE’s Nigeria office, 12 teams were set up and one team was assigned to each of the 12 schools to help with their recycling efforts.

The total student population that was estimated to have been engaged as a result of this project was 10,000 to 12,000 with a total number of 24,000 people having been reached by extension.

Each of the GE team members also contributed $3 towards the prizes for the schools. «We feel it’s vitally important  to get involved in community initiatives and to share our knowledge, and expertise with the public,» said Jay Ireland, GE Africa CEO and President.

«GE has a long history of volunteering and giving back to communities and this year, we felt it would be great to do something with school learners who could share their knowledge with other community members too. The Recycle and Win competition was a great  success,» said Ireland.

Fuente: http://allafrica.com/stories/201701130561.html

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Argentina: «La educación es un factor de unión para la región, el continente y el mundo»

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Argentina/30 de Enero de 2017/

Las máximas autoridades educativas de la región firmaron este jueves la Declaración de Buenos Aires, en el marco de la Reunión de Ministros de Educación de América Latina y el Caribe «Educación 2030: Habilidades para el Siglo XXI”.

El encuentro, organizado por la cartera educativa argentina y la Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe (OREALC-UNESCO), fue presidido por el ministro Esteban Bullrich.
 
Mediante el documento, los ministros reconocieron el progreso de los sistemas educativos de la región, y –fundándose en las declaraciones de Lima (2014) y de Incheon (2015)– reafirmaron el derecho fundamental de todas las personas a recibir una educación de calidad.
 
Durante la segunda jornada del encuentro, el titular de la cartera educativa nacional expresó: «Creo que la educación es un factor de unión para la región, el continente y el mundo. Argentina pretende ser uno más (en ese proceso), con la humildad de reconocer lo que nos falta, lo que debemos hacer, y también con el convencimiento de que si nos unimos vamos a lograr el cambio que demanda la región y el mundo.»
 
«Hace falta una reforma profunda del sistema educativo. Alguien que no puede conformar y construir su propio pensamiento a partir de la propia lectura y la elaboración de ideas propias, no es un hombre libre ni una mujer libre en el siglo XXI. Queremos que los jóvenes sean autónomos, libres y plenos, en nuestro país y en el mundo. Ese es el foco de la revolución educativa que hace falta, no solamente en la Argentina sino en el mundo.», afirmó Bullrich.
 
Las autoridades se comprometieron a fortalecer los mecanismos de evaluación y monitoreo del Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 (“Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos”), considerando a los contextos y particularidades de cada país y con especial atención en el clima escolar.
 
Por último, los presentes acordaron “velar por el fortalecimiento de la educación pública como garantía de la construcción de sociedades más justas y democráticas” y “mantener, optimizar y –de ser posible– incrementar el financiamiento para la educación” en sus países.
 
La Reunión Regional de Ministros de Educación de América Latina y el Caribe es la primera que se celebra tras la aprobación de la Agenda 2030 de Desarrollo Sostenible, en septiembre de 2015. A lo largo de dos días, los referentes máximos de Educación del continente intercambiaron experiencias y opiniones con representantes de organismos bilaterales, regionales y multilaterales comprometiéndose  a reunirse en busca de la convergencia de las agendas regionales con un criterio de eficiencia y eficacia.
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Maestros Puerto Rico en completo desacuerdo con eliminación carta educación genero

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Puerto Rico/30 de Enero de 2017/Hoy los Ángeles

La  Federación de Maestros de Puerto Rico (FMPR) se manifestó en «completo desacuerdo» con la intención del ejecutivo de la isla de «eliminar la carta circular sobre educación con perspectiva de género en las escuelas del país».

En un comunicado, la FMPR recordó hoy que la Secretaria de Educación, Julia Keleher, «fue objeto de un fuerte interrogatorio sobre este asunto durante su vista de confirmación».

«La perspectiva de género se estableció a base del reclamo de distintos sectores de la ciudadanía y tiene el objetivo de alcanzar la equidad y eliminar el acoso y discriminación hacia los estudiantes y demás miembros de la comunidad escolar», dijo Mercedes Martínez, presidenta de la FMPR.

 «Los políticos han tergiversado el significado de la perspectiva de género en la educación con el propósito de engañar al la gente. No es posible que estemos contra la equidad y que favorezcamos la discriminación y el acoso contra niños y niñas en las escuelas», afirmó la dirigente sindical.

La Federación de Maestros advirtió que «la implementación de un currículo de equidad de género es un mandato de la Ley 108 del 2006 por lo que el Departamento estaría incurriendo en una violación legal al acceder al los designios de políticos que buscan complacer a grupos de presión fundamentalistas que promueven el discrimen». Sobre éstos grupos señaló que «en vez de promover ideas de amor pregonan el odio, la intolerancia, el discrimen y, como resultado, mayor violencia en la sociedad».

«Recordamos al gobierno y al Departamento de Educación que en la Constitución de Puerto Rico garantiza la dignidad de todo ser humano por lo que la equidad entre los géneros debe ser inviolable», añadió Mercedes Martínez a la vez que señaló que «reducir este asunto a un problema de la utilización de baños «unisex» o el uso de uniformes es caricaturiza el asunto», opinaron.

Por último, señalaron que esta «ofensiva contra la equidad de género y los derechos de las mujeres se da ignorando que a diario vivimos escenas de violencia machista donde mujeres son asesinadas o agredidas por sus parejas y ex parejas».

«El valor de la mujer como ser humano y no como propiedad es uno de los aspectos que atiende la educación con perspectiva de género. La aspiración de que la mujer pueda alcanzar lo que se proponga en igualdad de condiciones que el hombre, el respeto a las preferencias sexuales de cada cual y otros son también elementos de esta política que deben respetarse», concluyeron.

Fuente: http://www.hoylosangeles.com/efe-3161143-12537808-20170126-story.html

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España: Educación convocará plazas para todas las especialidades de Primaria

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España/Enero de 2017/Fuente: La Opinión de Murcia

Después de semanas de espera y desesperación para miles de opositores, la consejería de Educación al fin ha confirmado que este año habrá oposiciones en el cuerpo de maestros y que se convocará oferta para todas las especialidades. La cifra final de la convocatoria será 448 plazas, aunque todavía está por determinar cuántas plazas habrá en cada especialidad. Según ha confirmado la propia consejería de Educación y Universidades, la oferta se ampliará si finalmente se suprime la limitación de la tasa de reposición en los presupuestos generales del Estado que todavía están en fase de negociación.

De esta forma, se convocarán plazas para todas las especialidades al cuerpo de maestros: Audición y Lenguaje, Educación Física, Educación Infantil, Francés, Inglés, Música, Educación Primaria y Pedagogía Terapéutica. La relación de plazas para cada una de las especialidades todavía tardará algunos días en conocerse.

Con su decisión, la consejería de Educación ha optado por no condicionar su oferta a la de Andalucía, que a principios de diciembre anunciaba que no convocará plazas para las especialidades de Infantil, Primaria y Educación Física. Esto puede suponer que cientos de maestros andaluces se examinen en Murcia ya que no pueden hacerlo en Andalucía. El efecto llamada está en la mente de todos y esta es una de las razones por las que la Consejería ha dilatado su decisión. De hecho, hace solo una semana desde el propio gabinete que dirige María Isabel Sánchez-Mora se dejaba en el aire incluso que llegara a haber oposiciones.

La convocatoria de este año está dando más de un dolor de cabeza a los opositores. Lo previsto hace unos meses es que se hiciera una convocatoria para el cuerpo de profesores de Secundaria, pero la decisión de otras comunidades de no convocar hizo que la Consejería tomara la decisión saltarse la alternancia tradicional y hacer dos años seguidos oferta para maestros.

Educación ha trabajado con otras regiones
A través de un comunicado, Sánchez-Mora ha explicado que la decisión final de convocar se toma tras mantener diversas jornadas de trabajo con otras comunidades, con sindicatos del sector, asociaciones y comunidad educativa, y con el único objetivo de «beneficiar a los opositores de la Región y dar estabilidad a nuestros maestros y maestras».

La titular de Educación destaca que estas oposiciones «ofrecerán oportunidades de un trabajo estable y de calidad para nuestros jóvenes graduados universitarios». Además, apunta el comunicado, esta oposición permitirá seguir reduciendo el número de interinos. Asimismo, subrayó que «el propósito de la Comunidad es tener plantillas estables» y recordó que «desde el Gobierno regional reivindicamos la eliminación de la tasa de reposición». Además, la consejera reiteró su compromiso de «convocar oposiciones docentes todos los años».

Artes Escénicas e Inspección Educativa
Por otra parte, Sánchez-Mora recordó que está abierto ya el plazo de solicitudes para la oposición a la Inspección Educativa y se está trabajando en la convocatoria de ingreso al Cuerpo de Catedráticos de Música y Artes Escénicas, con 35 plazas, que se resolverán durante este curso «y que nunca antes habían sido convocadas en la Región».

Por último, la consejera reiteró que «el compromiso del Gobierno regional es convocar la máxima oferta de empleo público docente posible para favorecer así una mayor calidad educativa en la Región de Murcia».

Fuente: http://www.laopiniondemurcia.es/comunidad/2017/01/28/educacion-convocara-plazas-especialidades-primaria/801560.html

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Estudiantes tapatíos fabrican dron antibullying

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México/Enero de 2017/Autora:Adriana Luna/Fuente: Imagen Radio

Tres estudiantes de secundaria y preparatoria de entre 15 y 17 años de edad, trabajan arduamente en la fabricación de un dron antibullying. El dron se complementa con un plan de vuelo basado en el mapa de la escuela, los horarios, zonas riesgo, un botón de pánico y un sistema de monitoreo de imágenes.

Los muchachos optaron por trabajar en el proyecto para erradicar la violencia escolar porque “creo que les afecta de manera personal, les nubla un poco la mente, hace que se preocupen por cosas de menor importancia como su físico y su situación económica en lugar de preocuparse por sus estudios”, explicó Fernando que actualmente cursa el cuarto semestre de Bachillerato en la Escuela Subiré.

El dron estaría recorriendo los alrededores de los planteles educativos para disminuir cualquier riesgo de privación de la libertad, robo de menores o venta de droga.

Hemos visto que muchos carros que no tienen que estar con el colegio se quedan estacionados afuera y queremos evitar casos de secuestro o que quieran vender algo…Es un proyecto que me apasiona, me gusta muchísimo y me siento bien que esté cambiando”, añadió Emiliano, quién cursa el primer año de secundaria.

Los patios, las canchas, los sanitarios suelen ser puntos ciegos para las agresiones entre compañeros.

Hay ciertos puntos ciegos que algunos llegan a aprovechar, por eso queremos utilizar el dron ya que una vista aérea puede ayudar muchísimo para detectar este tipo de casos. En algunos lugares no podemos acceder y todavía se puede utilizar el botón de pánico para alertar a los profesores y que se vaya en la dirección que está marcando la señal”, subrayó Carlos, estudiante de cuarto semestre de preparatoria.

El rector de la Escuela Subiré, Julio César Saucedo apuntó que en este tipo de proyectos los alumnos aplican “la ciencia, la tecnología, el espacio, las matemáticas. Se trabaja en equipos y se trabaja por medio de un proyecto que es lo que hoy por hoy requiere la educación”.

Además a los muchachos se les está enseñando el valor de registrar oficialmente las ideas y las estrategias para convertirlas en negocios rentables. Así los adolescentes ya pretenden popularizar el aparato antibullying, que inició como un proyecto escolar, pero hoy al verlo materializado les emociona visualizar cómo podría disminuir los riesgos de ataques entre compañeros y salvar vidas.

Queremos combinar la ciencia y la tecnología con el emprendimiento y las virtudes emprendedoras que ellos están desarrollando con esto los van a convertir en excelentes profesionistas, excelentes personas dispuestas a crear soluciones que puedan cambiar el mundo, cambiar nuestro país”, dijo el coordinador de Proyectos Académicos, Eduardo Rodríguez.

Fuente: http://www.imagenradio.com.mx/estudiantes-tapatios-fabrican-dron-antibullying

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Estados Unidos: Maestros advierten «desastre» que supondría designación de DeVos en Educación

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Estados Unidos/Enero de 2017/Fuente: Hoy

Centenares de maestros de California advirtieron ayer del «desastre para los estudiantes» que supondría la elección de Betsy DeVos al frente de la Secretaría de Educación de EEUU y exigieron al Senado que no recomiende su nombramiento.

En rueda de prensa en un hotel de Los Ángeles, los maestros, pertenecientes a la Asociación de Profesores de California (CTA), señalaron que los intereses de la nominada y su falta de experiencia irán en desmedro de la educación pública del país y del estado, en donde hay 9 millones de estudiantes en escuelas y universidades.

«Nunca ha trabajado como educadora o en una escuela pública», manifestó Eric Heins, presidente de la CTA y quien resaltó que la nominada por el presidente Trump «no es apta» para el cargo, y su confirmación el martes próximo en el Comité de Salud, Educación, Trabajo y Pensiones del Senado sería un «desastre para nuestros estudiantes».

«Nunca asistió a una escuela pública y nunca envió sus hijos a una escuela pública. Esto es un insulto para los educadores que pasan el día desafiando, inspirando y nutriendo a nuestros estudiantes», agregó.

La postura de CTA se alinea con la de la Asociación Nacional de Educación (NEA), que desarrollan una campaña a nivel nacional para evitar que DeVos, una multimillonaria de 58 años que defiende la educación privada, se haga con la Secretaria de Educación.

Heins manifestó que la nominada, presidenta de la firma de inversiones Windquest, «ha pasado su carrera trabajando para socavar y privatizar la educación pública» y luchó en Michigan por recortes de impuestos para los ricos a expensas de las escuelas públicas.

«Esta idea ha socavado los derechos civiles y ha promovido la segregación racial», señaló.

El llamado hecho desde Los Ángeles coincide con el más de millón de correos electrónicos y las cerca de 40.000 llamadas telefónicas al Senado en Washington para pedirle que no confirme a la republicana al frente de la cartera de Educación.

Para Sarah Vigrass, profesora de cuarto y quinto grado de primaria en una escuela de Riverside, California, la nominada no ve a los niños como posibles «líderes, pensadores, artistas e inventores de mañana», sino como «ingresos monetarios».

«Cuando las empresas con fines de lucro ponen a los accionistas por encima de las necesidades de nuestros estudiantes, los niños siempre perderán», agregó.

Los delegados de CTA, que agrupa a 325.000 miembros, aprobaron hoy por unanimidad una resolución de «apoyo a la educación pública que todos los estudiantes de California merecen» y en la que piden a las autoridades locales y federales rechazar «políticas que minen el derecho de los estudiantes de atender escuelas libres de miedo, acoso y discriminación».

«California siempre ha sido un lugar para dreamers y apoya escuelas refugio y ciudades santuario que reflejan y abrazan la diversidad de nuestros estudiantes y sus familias, así como el rico lenguaje y valores culturales que traen a nuestras comunidades», señala la resolución.

«Desde la elección, ha habido un aumento de discursos de odio y actos hostiles dirigidos a los estudiantes. Muchos están asustados y ansiosos. Esto no es aceptable», reveló Heins.

Según el centro de Investigación Pew, en 2014 cerca de 3,5 millones de estudiantes escolares en California eran hispanos, es decir el 52% del total de alumnos, cifra que eleva a este estado a lo más alto de la lista de regiones con más estudiantes latinos en todo el país.

Fuente: http://www.hoylosangeles.com/noticias/local/efe-3162797-12543125-20170128-story.html

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