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CRLS students aim to solve food waste, win a trip to Italy

Italia/Enero de 2017/Autor: Will Whelan/Fuente: Wicked Local

RESUMEN: Once estudiantes de Cambridge Rindge y Latin School se dirigirán a una cumbre mundial en Italia en julio debido a sus enfoques innovadores para reducir los desechos de alimentos en Cambridge. Durante los últimos dos meses, 70 estudiantes de CRLS trabajaron en equipos para desarrollar propuestas de reducción de desperdicios de alimentos como parte del quinto desafío glocal anual EF Education First. Este es el quinto año EF, una empresa de educación e inmersión cultural ubicada en East Cambridge, se ha asociado con CRLS y la ciudad para enfrentar el desafío. «Una de las cosas que hace a esta ciudad realmente especial son las asociaciones que tenemos con las corporaciones y negocios de nuestra comunidad», dijo el vicealcalde Marc McGovern. «Esto no sucede en otras ciudades y en otros lugares».

Eleven Cambridge Rindge and Latin School students are heading to a global summit in Italy in July because of their innovative approaches to reducing food waste in Cambridge.

For the past two months, 70 CRLS students worked in teams to develop food waste reduction proposals as part of the fifth annual EF Education First Glocal Challenge. This is the fifth year EF, a global education and cultural immersion company located in East Cambridge, has partnered with CRLS and the city to put on the challenge.

 «One of the things that makes this city really special are the partnerships we have with the corporations and businesses in our community,» said Vice Mayor Marc McGovern. «This doesn’t happen in other cities and in other places.»

Seed money for winners

Each year, students work on a Glocal Challenge topic that reflects the global leadership summit EF holds annually. Past topics have included environmental sustainability, social responsibility in a global economy and the future of energy. This year’s topic was the future of food.

Out of the 15 CRLS teams that competed, three who had the most innovative and compelling projects and project pitches were chosen as winners. In addition to winning a trip to Italy, the top teams were also awarded paid summer internships with the city and $2,500 in seed money to get their projects off the ground.

«I’m proud of the students who participated in this year’s challenge. The city is excited to invest in you and your ideas,» said City Manager Louis DePasquale. «The work you’ve done over the past months and the work you’ll continue to do has the potential to make a difference not just here in Cambridge, but the world.»

Bourdain to speak

All 15 groups delivered presentations at the EF building at 2 Cambridge Circle Thursday night. Four of the finalists were selected at an earlier date and one group was chosen by popular vote during Thursday’s presentations. The five finalists were revealed Thursday night and the teams only had a few minutes to prepare their pitches to the panel, which included judges from EF, city officials and members of partner organizations such as Food for Free and Youth CITIES.

The judges selected three groups instead of the normal two to make the trip to the summit in Italy, featuring Anthony Bourdain as a keynote speaker.

EF Vice President Kate Berseth said the three projects were chosen because of how they complement each other.

An app, data-driven compost and power from waste

The team of Luka Kukan, Nitant Rimal, Helina Mekonnen, Fatima Akter, Bernardin Senatus was chosen for their «Food Fanatic» app that would provide users with healthy recipes and explain the fallacy around expiration dates that leads to food waste.

The team of Anna Albright and Kyla Friedan was chosen for their data driven approach to the already established city composting program and their idea of participation stickers to foster competition and a sense of community.

The team of Nusrat Jahan, Fosca Bechthold, Michael Naughton and Samuel Somerdin was chosen for their idea to install anaerobic food digesters in city schools to produce biogas that could power schools kitchens.

«I can’t believe it. I wasn’t even expecting to be one of the final teams,» Bechthold said.

«I couldn’t hear. I was squeezing [Bechthold’s] arm so much,» said Jahan, explaining her excitement when she was announced as one of the winners.

«I’m excited to meet lots of other students from around the world,» Bechthold said

The students will have the opportunity to learn more about the future of food and hone their project at the summit before coming back putting the project in motion with the startup money from city hall.

«If these young people, whether they won or lost, leave this experience thinking they can see a problem, identify a solution and impact that by taking their solution forward, then we are in for a wonderful future,» said CRLS Principal Damon Smith.

Fuente: http://cambridge.wickedlocal.com/news/20170123/crls-students-aim-to-solve-food-waste-win-trip-to-italy

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India: Delhi to be model state for healthcare, education: Deputy CM Sisodia

India/Enero de 2017/Fuente: The Peninsula

RESUMEN: Delhi está a punto de convertirse en un «estado modelo saturado» en la asistencia sanitaria en un futuro próximo y mejorar dramáticamente la calidad de la educación, dijo el viceministro en jefe Manish Sisodia. El líder del partido Aam Aadmi (AAP) también dijo que el gobierno de Delhi había construido unas 8.000 escuelas desde que asumió el cargo en febrero de 2015 y agregará un número similar dentro de un año y medio. Sisodia también dijo que el gobierno de Delhi estaba comprometido a mejorar drásticamente la calidad de la educación. Dijo que el número de aulas construidas hasta ahora ascendía a la construcción de unas 200 nuevas escuelas. Además, en Nueva Delhi aparecerán 100 nuevas escuelas en los próximos años, dijo. «Será una buena infraestructura para los próximos 20 años». Sisodia dijo que unos 100 directores de escuelas gubernamentales en Delhi que, dijo, estaban experimentando una gran transformación, habían ido a Cambridge por la exposición a educación de alta calidad.

Delhi is poised to become a «saturated model state» in healthcare in the near future and dramatically improve the quality of education, Deputy Chief Minister Manish Sisodia has said.

The Aam Aadmi Party (AAP) leader also said the Delhi government had built some 8,000 schoolrooms since taking office in February 2015 and will add a similar number within one-and-a-half years.

«When we build 1,000 Mohalla Clinics, Delhi will be a saturated model state for healthcare,» he said.

The Mohalla Clinic is a flagship initiative of the Delhi government that aims to provide free primary healthcare to people in their neighbourhoods. As many as 1,000 Mohalla Clinics are to be set up by March 31.

«Once we build that number, wherever you may be in Delhi, you will have access to a Mohalla Clinic within 10 minutes (distance).»

At least 107 Mohalla Clinics have already come up across the capital, in both middle class and urban poor neighbourhoods, where doctors and medicines are available and people enjoy facilities for tests — all for free.

Around two million people have so far availed themselves of the benefits of Mohalla Clinics, the minister said, adding that a sharp increase in the number of clinics will significantly reduce the burden on major hospitals in Delhi.

Sisodia also said the Delhi government was committed to dramatically improving the quality of education. He said the number of schoolrooms built so far amounted to constructing some 200 new schools.

In addition, 100 new schools would come up in Delhi in the coming years, he said. «It will be a good infrastructure for the next 20 years.»

Sisodia said some 100 principals of government schools in Delhi which, he said, were undergoing major transformation, had gone to Cambridge for exposure to high-quality education.

«Another 100 will be sent to Harvard… And teachers will also go to Singapore, Finland and Germany.»

Fuente: https://thepeninsulaqatar.com/article/29/01/2017/Delhi-to-be-model-state-for-healthcare,-education-Deputy-CM-Sisodia

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Surinam implementará programa para rehabilitar y revitalizar el centro histórico de Paramaribo con apoyo del BID

Surinam/Enero de 2017/Fuente: BID

Surinam pondrá en marcha un programa de rehabilitación urbana en Paramaribo con el apoyo de un préstamo de US$20 millones del Banco Interamericano de Desarrollo (BID).

Este proyecto tiene como objetivo contribuir a la revitalización socioeconómica del centro histórico de la ciudad al atraer nuevos residentes y actividades comerciales; restaurar el valor de su patrimonio cultural; reducir la congestión del tráfico; y fortalecer el marco institucional para su gestión sostenible.

Paramaribo, la capital de Surinam, tiene 243.556 habitantes que equivalen al 45 por ciento de la población del país. El centro histórico, con 48 hectáreas de núcleo principal y más 100 hectáreas de zona de amortiguación, fue declarado en 2002 como un sitio del patrimonio mundial de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO).

Esta concentración de edificios y monumentos de patrimonio histórico y cultural, así como sitios urbanos, tiene un importante potencial para contribuir al desarrollo sostenible y equitativo de la ciudad. Sin embargo, la zona se ve afectada por un deterioro físico, social y económico que menoscaba ese potencial y constituye una amenaza para su estado físico poniendo en riesgo su designación por la UNESCO.

El programa renovará los espacios públicos y rehabilitarán edificios patrimoniales y creará nuevos modelos de vivienda con alternativas de alquiler para una población de ingresos mixtos, además de desarrollar nuevas estrategias de negocios con participación del sector privado. “El diseño de los proyectos adoptará un enfoque de infraestructura climáticamente inteligente para integrar los aspectos de adaptación y mitigación,” dijo Jesús Navarrete, jefe del equipo del proyecto del BID.

También se financiará el fortalecimiento de la Fundación para el Patrimonio Histórico de Surinam (Suriname Built Heritage Foundation) y la creación de instrumentos de planificación clave para guiar el proceso de revitalización sostenible del centro histórico.

El crédito del BID de US$20 millones tiene un plazo de amortización de 25 años, con un período de gracia de 5,5 años y una tasa de interés basada en LIBOR.

Fuente: http://www.iadb.org/es/noticias/comunicados-de-prensa/2017-01-25/rehabilitacion-urbana-centro-historico-en-surinam,11703.html

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El Salvador: Educación admite que tardía entrega de fondos afectó a las escuelas

El Salvador/Enero de 2017/Autora: Susana Joma/Fuente: El Salvador.com

Mientras el viernes  pasado varias instituciones de enseñanza media aún esperaban recibir parte de sus presupuestos de funcionamiento de 2016; ayer el ministro de Educación, Carlos Canjura, volvió a argumentar que la situación es resultado de que, el año anterior, al gobierno  no le aprobaron en tiempo los fondos necesarios para cumplir con sus obligaciones.

Centros educativos como el Instituto Nacional Técnico Industrial están en crisis financiera.

“Creo que el hecho de que esos $550 millones no se hayan podido ubicar de manera pronta complicó aún más las cosas”, dijo  Canjura.

Sin embargo, para 2017 la situación no pinta mejor porque algunos centros de enseñanza pública incluso han sufrido recortes de sus presupuestos como el caso del mismo INTI y el Instituto Nacional de Apopa.

Al consultar al funcionario sobre la posibilidad de que para este año  aceleren la entrega de fondos a las escuelas dijo escuetamente que “esperaría que sí”, pero matizó que  eso va a depender de los fondos que reciba el Estado.

“Si seguimos con esas perspectivas electorales, en donde para hacer quedar mal al gobierno no se aprueban necesidades que son básicas y que son indispensables para el buen desarrollo del gobierno, pues vamos a seguir en lo mismo”, opinó.

En estos momentos las instituciones de enseñanza no cuentan ni siquiera con materiales básicos para que los docentes puedan trabajar en las aulas y que los alumnos de las modalidades técnicas puedan realizar sus prácticas en los distintos talleres.

Si bien el viceministro de Educación, Francisco Castaneda, aseguró que el jueves ya habían desembolsado $5.5 millones a las instituciones públicas, una representante de la dirección departamental de Educación de San Salvador  señaló que el dinero que tenían que distribuir aún no había llegado y que el depósito se haría el martes de la próxima semana. Ante las declaraciones del viceministro Castaneda también los mismos directores de centros de enseñanza confirmaron que no habían recibido  fondos.

Las autoridades de los centros escolares aún no  firman  recibos para el presupuesto de 2017, y ante eso siguen insistiendo en la necesidad de que Educación les asigne los recursos financieros a tiempo para no verse más afectados.

Fuente: http://www.elsalvador.com/articulo/nacional/educacion-admite-que-tardia-entrega-fondos-afecto-las-escuelas-139310

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Perú: Entrevista a la Ministra de Educación: No existe la ideología de género

Peru/Enero de 2017/Fuente: El Comercio

Hace poco más de un mes, Marilú Martens juró al cargo de ministra de Educación, en reemplazo de Jaime Saavedra, censurado por un sector del Congreso. Ella ha ocupado parte de este período en negar que haya una “ideología de género” en el currículo escolar, como indican algunos sectores de la opinión pública. De hecho, ayer se realizó la marcha Con mis Hijos no te Metas y varios miles de manifestantes protestaron en el frontis del Ministerio de Educación (Minedu), en San Borja.

—Padres de familia, instituciones religiosas y algunos congresistas han señalado que el nuevo currículo escolar recoge conceptos de la llamada “ideología de género”. En su opinión, ¿existe o no esta ideología?
No existe la ideología de género. Lo que existen son siete enfoques transversales, uno de los cuales es la igualdad de género, que está vigente desde el currículo del 2004. Es un enfoque de igualdad de derechos, deberes y oportunidades de género. No hay ninguna ideología. Esos son mitos, creencias de grupos religiosos o de otra índole.

—¿Por qué no se ha llegado a esclarecer el tema?
Una encuesta mostró que el 93% de la población no tiene dificultad para entender que en el currículo no existe ideología alguna. Por otro lado, hay un porcentaje pequeño de la población que tiene estos temores, los cuales estamos dispuestos a resolver con diálogo.

—La Conferencia Episcopal Peruana (CEP) señaló que las preguntas de esa encuesta estaban mal elaboradas.
El miércoles tuvimos la oportunidad de reunirnos con monseñor Salvador Piñeiro y algunos otros obispos. Ellos entendieron perfectamente cuál es la posición del Minedu: que no hay ningún tipo de noción de ideología de género en el currículo nacional. Entienden que el ministerio valora a la familia y que la reconoce como primera formadora de los estudiantes, y que lo que quiere son padres informados. Tenemos que ser aliados para evitar la desinformación.

Lee la entrevista completa en nuestra edición impresa.

Fuente: http://elcomercio.pe/sociedad/peru/ministra-educacion-no-existe-ideologia-genero-noticia-1963956

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Chile: Gobierno apuesta por universidades estatales en proyecto de educación superior

Chile/Enero de 2017/Fuente: CNN

La idea por parte del Gobierno de dividir en dos el proyecto de educación superior en pos de buscar beneficios para las universidades estatales no fue avalada por los planteles de la Red de Universidades Públicas No Estatales (G9). El lunes se reunieron parte de los rectores del Consorcio de las Universidades Estatales (Cuech) con la Presidenta, con el fin de conversar sobre el trato que se les dará a estas instituciones en la reforma.

Las diversas polémicas han generado el quiebre dentro del Consejo de Rectores de la Universidades Chilenas (Cruch). Ignacio Sánchez, rector de la Universidad Católica, dijo «que este apoyo no se quede solamente en las universidades estatales y que por supuesto no sea en desmedro de otras universidades de función pública». Por su parte Aldo Valle, Vicepresidente ejecutivo del CRUCh y rector de la Universidad de Valparaíso, señaló que «una relación distinta del Estado con sus universidades, distintamente no tiene porque ir en perjuicio de las universidades no estatales».

La ministra de Educación, Adriana Delpiano, declaró que «hay un trato distinto y preferente también, pero nadie duda que nosotros tenemos que recuperar las universidades estatales, ya ni siquiera es priorizarlas es recuperarlas».

En febrero el Ejecutivo trabajará en la forma en la que se abordará la tramitación del proyecto de educación superior. Sin embargo, ya es oficial que el fin del CAE se realizará en la actual reforma y no en una iniciativa paralela.

Fuente: http://www.cnnchile.com/noticia/2017/01/25/gobierno-apuesta-por-universidades-estatales-en-proyecto-de-educacion-superior

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Canadá: Education minister orders urgent review of York Region District School Board

Canadá/Enero de 2017/Fuente: CBC News

RESUMEN: El ministro de Educación de Ontario ordenó una «revisión urgente» de la Junta Escolar del Distrito de la Región de York después de que ella dijo que la junta no abordó adecuadamente las cuestiones de gobernabilidad y equidad dentro de la junta directiva. La ministra Mitzie Hunter emitió una declaración el jueves para decir que nombró a dos personas para llevar a cabo la revisión: Patrick Case, profesor de derecho y ex administrador de la Junta de Educación de Toronto, y Suzanne Herbert, ex viceministra de Ontario. El movimiento se produce cuando la junta sigue envuelta en controversia sobre las acusaciones de racismo y otros problemas de los padres y miembros de la comunidad, incluyendo las llamadas a un administrador para renunciar después de que ella se disculpó por usar un insulto racial con respecto a la madre de un estudiante.

Ontario’s education minister has ordered an «urgent review» of the York Region District School Board after she says the board failed to adequately address governance and equity issues within the board.

Minister Mitzie Hunter issued a statement Thursday to say she has appointed two people to conduct the review: Patrick Case, a law professor and former trustee with what used to be the Toronto Board of Education, and Suzanne Herbert, a former deputy minister in Ontario, including deputy of education.

The move comes as the board remains embroiled in controversy over allegations of racism and other problems from parents and community members, including calls for a trustee to step down after she apologized for using a racial slur regarding a student’s mother.

A petition calling for Nancy Elgie to resign her post as trustee has more than 1,500 signatures, but board chair Loralea Carruthers says the board has no authority to force a trustee, who is elected to his or her post, to step down.

Elgie wrote a letter of apology last week to parent Charline Grant in which she admitted to using «a racial slur» when referring to Grant during a board meeting last November. Grant alleges that Elgie called her the N-word, which the trustee has not directly admitted. No one at the board has provided details about the results of an investigation into the incident.

YRDSB Chair responds

In a written statement released Thursday, Carruthers said she welcomes Hunter’s decision to conduct a thorough review of the board.

«It is clear that there is a lot of hard work the Board must do to regain public trust,» Carruthers said. «I am committed to doing this hard work together with you.»

She went on to say she hopes to be «upfront and transparent» with parents and appreciates the willingness of people bringing forward their concerns regarding issues of systemic racism and Islamophobia within the board.

Carruthers also apologized to Grant and other parents in her statement for the hurt caused by Elgie’s comments, saying she has «strongly urged [her] colleague to do what is required to make this right.»

Carruthers’s statement does not specify what she thinks Elgie must do to rectify the situation, but the board chair does say she thinks the trustee’s apology was «sincere.»

Board dealing with several issues

The board has also been dealing with questions about trustees’ travel expenses, as well as concerns about how it handled an investigation into controversial Facebook posts by a teacher in Markham.

On Thursday, Hunter noted that back in November, she asked board leadership to come up with a plan for dealing with these issues by Jan. 13. «Unfortunately, their proposal also fails to address these issues,» Hunter said in a statement.

Hunter said she expects a final report with recommendations for next steps by April 7.

«The reviewers will recommend improvements, particularly regarding equity, accountability and transparency, to regain public confidence in the school board,» Hunter said.

«In addition, they will recommend ways to improve the working relationships at the board, including amongst trustees, between the board and the director of education, between the director of education and senior staff, and with the community. In addition, they will review whether board members and the director of education are fulfilling their legislated duties.

Community responds

The National Council of Canadian Muslims applauded the minister’s response Thursday.

«It’s clear that trust has been broken,» the organization’s spokeswoman Amira Elghawaby said in a news release.  «The Minister’s decision to launch a review is being welcomed by many York families who now feel the serious concerns they have about their children’s well-being are being heard.»

Fuente: http://www.cbc.ca/news/canada/toronto/education-minister-orders-york-board-review-1.3953402

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