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Cuba: Comienza en Ciego de Ávila Concurso de la Clase de Educación Física

Cuba / www.invasor.cu / 18 de Enero de 2017

Las mejores lecciones de Ciego de Ávila serán elegidas en la vigésimo novena edición del Concurso Provincial de la Clase de Educación Física, que se efectuará desde este miércoles 18 hasta el viernes 20 de enero en el municipio de Ciro Redondo.

El Master en Actividad Física Comunitaria, Julio Rodríguez Sánchez, informó a Invasor que en el evento concursan las 30 clases más sobresalientes del territorio avileño en las enseñanzas Preescolar, Primaria y Media Superior, correspondientes al curso escolar 2016-2017.

Destacó, el también Jefe de Departamento de Educación Física en la Dirección Provincial de Deportes, que las lecciones que compiten fueron las ganadoras de los concursos municipales, celebrados entre noviembre y diciembre del pasado año.

Tres sedes están listas para acoger la impartición de las clases: el Círculo Social, la escuela primaria Honorato del Castillo y el Instituto Politécnico Enrique José Varona, mientras, los participantes se alojarán en la escuela especial Eduardo Agramonte Piña.

Para el 18 está previsto el Congresillo Técnico del evento en horas de la mañana y para las 2:00 pm el comienzo de la labor de los profesores con los alumnos, que continuarán hasta el 20, cuando se conocerán a los más destacados.

En cada enseñanza serán elegidos tres lugares y las menciones que estime el jurado. Los ganadores de los tres primeros puestos representarán a la provincia en el Concurso Nacional, que se celebrará en el próximo mes de marzo en Matanzas.

Fuente:http://www.invasor.cu/deporte/11993-comienza-en-ciego-de-avila-concurso-de-la-clase-de-educacion-fisica

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Ecuador: VERDESOTO REFORMARÁ LEY DE EDUCACIÓN SUPERIOR E INTERCULTURAL

Ecuador / www.cronica.com.ec / 18 de Enero de 2017

Ronald Vertesoto Gaibor, primer candidato a la Asamblea Nacional por el partido Socialista Ecuatoriano, listas, 17 en su arribo a Loja expresó que su trabajo en el Parlamento se enfocará a revisar las normativas y hacer las reformas que se crean convenientes no a beneficio de unos sino del pueblo ecuatoriano.

Reformas Ley
Hizo hincapié de las reformas a las leyes de Educación Superior e Intercultural de Educación tomando en cuenta las cosas buenas como la eliminación de las universidades que no tenían resultados, se concatenó las mallas curriculares pero no se articularon tanto la normativa de educación superior con la intercultural y básica.  La idea es anexarle y de ser posible se pueda desarrollar una sola normativa en el Ecuador.
Indicó que si bien es cierto la Senescyt estableció un examen de admisión a las universidades, sin embargo, desde la educación básica y bachillerato no se le dio la capacidad a los estudiantes para superar la evaluación, es decir no se han generado las oportunidades de educación para que los jóvenes puedan superar esta barrera, de que miles de estudiantes estén fuera de las aulas. “Lo que queremos es suspender el examen para que las universidades a través de su autonomía sean quienes establezcan sus propios cupos sea por cursos u otros métodos de ingreso”, reveló.
Control fiscalización
Verdesoto mencionó que con este examen de ingreso lo que se ha fomentado es la creación de entidades y escuelas de formación que aparecen ofertando cursos de nivelación, lo que a la final se vuelve discriminatorio porque los únicos que pueden ingresar son quienes tienen dinero.
Además según el candidato es importante revisar el sistema informático que asigna donde debe estudiar el joven que aspira seguir una carrera, la idea es que se le destine en su ciudad natal y no como ahora que, por ejemplo, los de Loja van a Guayaquil y viceversa. Finalmente resaltó otros temas como el apoyo al emprendimiento, creando la banca del pueblo con créditos accesibles para los ciudadanos, entre otros. (I). (OGC).

Fuente:http://www.cronica.com.ec/informacion-2/ciudad/item/17384-verdesoto-reformara-ley-de-educacion-superior-e-intercultural

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Chile: Presidenta desayunó con estudiantes que accedieron a la educación superior a través del PACE

Chile / www.cooperativa.cl / 18 de Enero de 2017

La Presidenta de la República, Michelle Bachelet, desayunó con estudiantes que accedieron a la educación superior a través del Programa de Acompañamiento y Acceso Efectivo (PACE), el cual garantiza cupos para la educación superior a postulantes que provienen de sectores vulnerables.

Imagen #2

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Fuente:http://www.cooperativa.cl/noticias/pais/educacion/presidenta-desayuno-con-estudiantes-que-accedieron-a-la-educacion/2017-01-17/102552_3.html#top-galeria

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México:Compromiso con la educación superior

México / www.eleconomista.com.mx / 18 de Enero de 2017

Banco Santander y el Tecnológico de Monterrey renovaron la firma de un convenio de colaboración en las áreas de investigación, innovación, emprendimiento y programas de movilidad nacional e internacional, el cual mantienen ambas instituciones desde el 2008

Banco Santander y el Tecnológico de Monterrey renovaron la firma de un convenio de colaboración en las áreas de investigación, innovación, emprendimiento y programas de movilidad nacional e internacional, el cual mantienen ambas instituciones desde el 2008.

Además de la renovación del convenio, en el encuentro se realizó la entrega del donativo que será destinado para impulsar el emprendimiento y la movilidad nacional e internacional, proyectos específicos del Tecnológico de Monterrey en algunas ciudades en las que tiene presencia, así como el apoyo para el evento anual INCmty, el festival para emprendedores más grande de Latinoamérica.

Con esta colaboración, ambas instituciones refuerzan el apoyo mutuo en investigación, innovación y tecnología, además de las facilidades de acceso a estudiantes y personal docente a la oferta financiera y no financiera de Banco Santander, como créditos educativos, productos con tasas preferenciales y asesoría bancaria, entre otros.

La renovación de convenio y entrega de apoyo de ambos organismos resulta de particular importancia, ya que ambas instituciones han colaborado de la mano en diversos proyectos, entre los que destacan que la comunidad universitaria cuenta con la Tarjeta Universitaria Inteligente desde el 2004; Santander Universidades ha patrocinado el evento INCmty por cuatro años de manera consecutiva; además, el Tecnológico de Monterrey ha participado de manera activa en las 11 ediciones del Premio Santander a la Innovación Empresarial con 11 proyectos ganadores, y Santander Universidades también apoya el Laboratorio de Emprendimiento y Transformación del Tec, para impulsar la innovación social y el emprendimiento público, entre otros proyectos de colaboración.

Fuente:http://eleconomista.com.mx/industrias/2017/01/17/compromiso-educacion-superior

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España: Corre por una causa, corre por la educación

España / www.malaga.eldesmarque.com / 18 de Enero de 2017

Carrera solidaria Corre por una causa, corre por la educación organizada por Entreculturas, tendrá lugar el próximo 5 de febrero en Málaga en el Estadio de Atletismo “Ciudad de Málaga” a las 10:00 horas. Las inscripciones ya están abiertas y pueden realizarse en www.correporunacausa.org.

Es ediciones anteriores esta carrera reunió a más de 1.300 participantes. El evento tiene como objetivo sensibilizar a la población española sobre la importancia de que todas las personas puedan tener una educación de calidad y un presente y futuro digno. Cada año, los fondos recaudados con las inscripciones y las empresas colaboradoras se destinan a un proyecto educativo de Entreculturas en un país de América Latina o de África.

Este año, los fondos recaudados irán destinados a Sudán del Sur, África, para la educación de jóvenes, niños y niñas en Maban. Maban está localizado en la zona nordeste de Sudán del Sur. En Maban actualmente conviven 135.000 refugiados sudaneses, junto a 15.000 desplazados internos. Huyen de los conflictos de larga duración que viven tanto Sudán, como Sudán del Sur.

Entreculturas, junto al Servicio Jesuita a Refugiados trabaja con las personas refugiadas y desplazadas a través de la educación y del apoyo psicosocial. Con los fondos recaudados se llevarán a cabo tres actividades principalmente:

● Brindar acceso a la educación infantil y a la educación primaria a 105 niños y niñas de 3

a 5 años, así como dotación de material educativo para.

● Brindar acceso a la educación a 840 jóvenes en espacios de enseñanza temporal.

● Y formación de 50 docentes en metodologías de enseñanza, inglés e informática.

Fuente:http://malaga.eldesmarque.com/polideportivo/50151-corre-por-una-causa-corre-por-la-educacion

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UNESCO: El acoso y la violencia escolar afecta a uno de cada cuatro niños

Unesco / www.cinu.mx / 18 de Enero de 2017

Una cuarta parte de los niños del mundo sufren de acoso y violencia escolar. Esto afirma un nuevo informe de la UNESCO y el Instituto de Prevención de la Violencia Escolar en la Universidad de Mujeres Ewha de Seúl.

El estudio sobre la Situación Global de Violencia e Intimidación, que analiza datos de 19 países de bajos y medianos ingresos, fue presentado hoy en la capital de Corea del Sur en el Simposio Internacional de la UNESCO sobre ese tema, que cuenta con la participación de 70 países.

La violencia y el acoso escolares, que incluyen el acoso físico, psicológico y sexual, tienen un impacto negativo en el aprendizaje de los estudiantes, así como en su salud mental y emocional.
«No son sólo las victimas del acoso, sino los testigos, niños y jóvenes, que cuando están expuestos o ven lo que está pasando en su escuela, también son afectados. El acoso atenta contra el derecho de todos a la educación», afirmó Daniel Johnson, representante de UNESCO.

El documento también destaca que la violencia relacionada con la escuela es impulsada por dinámicas de poder desiguales, a menudo reforzadas por normas y estereotipos de género, orientación sexual y otros factores que contribuyen a la marginación, como la pobreza, la identidad étnica o el lenguaje.

En un sondeo de opinión de 2016 sobre la experiencia de intimidación a la que respondieron 100.000 jóvenes en 18 países, el 25% informó que habían sido intimidados debido a su apariencia física, el 25% debido a su género u orientación sexual y 25% por su origen étnico o nacional.

El informe recomienda medidas prioritarias para combatir la violencia y el acoso escolares, en particular reforzando el liderazgo, promoviendo la concienciación, estableciendo alianzas e involucrando a niños y adolescentes, fortaleciendo la capacidad del personal educativo, estableciendo sistemas de reporte y mejorando la recolección de evidencia.

Fuente: http://www.cinu.mx/noticias/mundial/unesco-el-acoso-y-la-violencia/

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España: La Junta conmemora los 25 años del programa Aldea con una plantación en el colegio Enebrales

España/ www.20minutos.es / 18 de Enero de 2017

La Junta de Andalucía ha celebrado este martes el vigésimo quinto aniversario del programa de educación Aldea en Huelva con una plantación de árboles en el CEIP Enebral de Punta Umbría (Huelva). En la actividad han participado escolares del centro y los delegados de Educación, Vicente Zarza, y de Medio Ambiente y Ordenación del Territorio, Rocío Jiménez, así como la alcaldesa, Aurora Águedo (PSOE).

Según ha informado la Junta en una nota, tras esta actividad conmemorativa, los delegados han accedido al centro donde han podido conocer, de mano de los propios alumnos y del profesorado, las principales actividades que se desarrollan y los recursos creados desde su participación en el programa educativo Ecoescuela, como el Jardín interior y el Rincón del reciclaje. Este proyecto supone el compromiso de centro educativo con la protección del medio ambiente, a través de un proyecto integral y la participación de la familia y otras entidades. Desde la puesta en marcha del programa Aldea hace 25 años, se han producido importantes avances en cuanto a concienciación y desarrollo de medidas de protección medioambiental por parte de la comunidad educativa. Llegados a este punto, las consejería de Educación y de Medio Ambiente y Ordenación del Territorio han implementado una nueva etapa destinada a actualizar la oferta educativa ambiental con una perspectiva más integral y con nuevo enfoque integrador, fundamentado en cuatro pilares propuestos por la Unesco: Aprender a ser, Aprender a convivir, Aprender a conocer y Aprender a hacer. En estas décadas, los índices de participación en Aldea han aumentado progresivamente hasta alcanzar en el pasado curso las cifras de 21.000 alumnos, 1.700 profesores y 120 centros en la provincia de Huelva. Diversidad de perspectivas, formatos y temáticas, han facilitado la labor al profesorado que durante estos años ha plasmado el programa en función de las demandas y necesidades de sus entornos educativos a través de Recapacicla, Educaves, Kiotoeduca, Ecoescuelas, Educación Ambiental en la Red de Jardines Botánicos, Cuidemos la Costa y Crece con tu árbol. La delegada de Medio Ambiente de la Junta en Huelva, Rocío Jiménez, ha señalado que «podemos concluir que los centros han alcanzado una mayor conciencia social y un mayor compromiso con nuestro entorno». Por su parte, el delegado de Educación ha anunciado que después de este cuarto de siglo de «éxito», el programa Aldea inicia «una nueva fase», en la que se destaca la integración de los contenidos ambientales en el proyecto educativo de los centros, a través de metodologías que propicien mayor concienciación, participación y adquisición de hábitos beneficiosos para el medio ambiente, «promoviendo entornos de aprendizaje más sostenibles». En la misma línea, la delegada de Medio Ambiente y Ordenación del Territorio ha manifestado que «Aldea es un programa abierto, flexible, coordinado, interactivo, con una continua retroalimentación entre los diferentes sectores, donde toda la comunidad educativa se sienta partícipe y responsable de la urgente necesidad de abordar los retos que plantea la problemática ambiental presente y futura». NUEVAS LÍNEAS DE ACTUACIÓN A partir de este curso escolar, el programa Aldea, Educación Ambiental para la Comunidad Educativa, se estructura en cuatro líneas de intervención, incorporando diversos proyectos y actuaciones. De este modo, se trabaja en ‘Educación Ambiental e investigación participativa: Red Andaluza de Ecoescuelas’, ‘Educación Ambiental sobre sostenibilidad y cambio global’, ‘Educación Ambiental para la conservación de la biodiversidad’ y ‘Educación Ambiental en los Espacios Naturales’.

Fuente: http://www.20minutos.es/noticia/2936272/0/educacion-junta-conmemora-25-anos-programa-aldea-con-plantacion-colegio-enebrales/#xtor=AD-15&xts=467263

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