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Rumania-México: Estudiantes de la UMSNH tendrán la oportunidad de realizar estudios de licenciatura y posgrado en Rumania

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América del Norte-México / Europa- Rumania, 15 de enero de 2017, Fuente: SmartTV

El Departamento de Vinculación y Desarrollo de la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo invita a los estudiantes de licenciatura y posgrado, a participar en la convocatoria de Becas del Gobierno de Rumania, publicada por la Secretaría de Relaciones Exteriores a través de la Agencia Mexicana de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AMEXCID).

El programa ofrece becas para estudios de Licenciatura, Especialidad, Maestría y Doctorado en alguna institución de educación superior de Rumania en las siguientes áreas del conocimiento: Ciencias Políticas y Administrativas, Ciencias de la Educación, Cultura y Civilización Rumana, Periodismo, Estudios Técnicos de Petróleo y Gas, Agricultura, Arquitectura, Artes y Medicina Veterinaria.

La estancia en el país europeo tiene una duración de 3 a 6 años para estudios de licenciatura, 1.5 a 2 años para maestría y de de 3 a 4 años para el doctorado, para lo cual es indispensable contar con un nivel alto de conocimientos del idioma rumano, debiendo aprobar un examen elaborado por instituciones rumanas de educación superior, de no ser así los estudiantes deberán cursar un año de preparación para el aprendizaje del idioma.

La beca cubre los gastos de la matrícula, alojamiento solo en caso de la institución elegida cuente con habitaciones disponibles en sus dormitorios oficiales, así como un apoyo económico mensual durante la estancia en el país, que variará de acuerdo al grado de estudios a realizar.

Se sugiere contar con un apoyo financiero adicional a la beca para sufragar gastos complementarios, ya que la beca no cubre los gastos de alimentación ni transporte internacional ni interno, por lo que será responsabilidad del becario el financiamiento de cualquier gasto que no sea contemplado antes durante y después de la obtención de la beca.

La fecha límite para la presentación de candidaturas es el lunes 20 de febrero próximo, los resultados se darán a conocer durante el mes de julio, para mayor información sobre las bases y requisitos de la convocatoria, dirigirse al Departamento de Vinculación y Desarrollo de la UMSNH, en la planta baja de la Torre de Rectoría con la encargada Operativa de Movilidad Karen Téllez Valdés, teléfonos (443) 316 88 09 y 322 35 00, extensión 2027.

Fuente noticia: http://www.sistemamichoacano.tv/noticias/76-educacion/13846-estudiantes-de-la-umsnh-tendran-la-oportunidad-de-realizar-estudios-de-licenciatura-y-posgrado-en-rumania

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Vietnam y Finlandia intensifican cooperación educacional

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Asia, Vietnam/ Europa, Finlandia. 15 de enero de 2017. Fuente: Vietnam  / Autor: Lương Mai Phương source.
La educación de Finlandia y el libro best-seller “La lección finlandesa 2.0” fueron temas principales de una charla efectuada en Hanoi como parte de las actividades para celebrar el centésimo aniversario del Día de la Independencia de Finlandia (6 de diciembre).

El embajador de Helsinki en Hanoi, Ilkka-Pekka Simila, anunció que la cita tiene como objetivo fomentar la cooperación educativa entre Finlandia y Vietnam.

El evento es también una buena oportunidad para compartir la experiencia educativa de Finlandia con los educadores, los padres y los niños, expresó.

Pham Chi Cuong, subdirector del Departamento de Cooperación Internacional del Ministerio de Educación, valoró que el libro “La lección finlandesa 2.0”, que explica la exitosa historia de la educación finlandesa durante las últimas cuatro décadas, es útil para Vietnam y su reforma pedagógica.

Agregó que el libro sería una inspiración para los maestros y las escuelas de Vietnam. – VNA

Fuente noticia: http://es.vietnamplus.vn/vietnam-y-finlandia-intensifican-cooperacion-educacional/69718.vnp
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Irak: Académicos kurdos buscan en Costa Rica educación para la paz

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Asia, Irak , 15 de enero de 2017. Fuente: La Nación/  Autora: Maricel Sequeira

María Rita Corticelli, directora del Centro de Estudios contra el Genocidio en Irak y profesora en la Universidad de Erbil , vino a Costa Rica en una misión especial: buscar educación para la paz en territorio kurdo iraquí.

Ella y su colega Mohamed Ihsan dieron un curso en la Universidad para la Paz sobre los genocidios contra kurdos y otras minorías en Irak.

También analizaron la posibilidad futura entre Irak y los kurdos luego de la liberación, esperada para los próximos días, de Mosul, la segunda ciudad más grande de Irak, en poder del Estado Islámico desde el 2014 .

Genocidio. La tarea de Corticelli e Ihsan es también buscar que la comunidad internacional reconozca como un genocidio la matanza de Anfal, un ataque con armas químicas contra la población kurda de Halabja que llevó a cabo Sadam Husein en 1988 y que ha sido calificado como el peor de su clase en la historia.

Se calcula que entre 5.000 y 6.000 personas, entre ellos gran cantidad de mujeres y niños, murieron cuando los aviones de Sadam lanzaron gas venenoso.

A pesar de esta historia, “quiero destacar la defensa de los derechos humanos en la región kurda de Irak”, señaló Corticelli.

Agregó que el tipo de libertad que tienen los kurdos iraquíes , al ser una región semiautónoma donde no rigen las leyes de Bagdad, ha permitido un desarrollo diferente en cuanto a derechos humanos.

“Los kurdos han trabajado mucho en el derecho de las mujeres; se ha eliminado el delito de honor, se considera un delito la violencia doméstica y hay más representación de mujeres en el Parlamento en comparación con el de Bagdad y no se enlista en el Ejército a menores de 18 años”.

Gracias a todo esto, la región se ha transformado en un “paraíso seguro”, para muchas minorías étnicas y religiosas, dice.

“Lo que hace falta es educación en la construcción de paz, faltan cursos sobre derechos humanos, y queremos construir ese tipo de educación allá, abrir relaciones internacionales con otros países que han tenido el mismo tipo de problemas. Debido a la guerra, ha sido una región aislada y no hay este tipo de cultura que ahora buscamos”, agregó.

Fuente noticia: http://www.nacion.com/mundo/medio-oriente/Academicos-buscan-Costa-Rica-educacion_0_1609839041.html

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Andorra: Educación, cultura y medio ambiente en 2017

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Europa, Andorra.  15 de enero de 2017. Fuente: La Vanguardia

Más allá de los retos que plantea 2017 con la vista puesta fuera de las fronteras, dentro de Andorra varios ejes afrontan la consolidación durante el año que empieza.  Andorra encara un nuevo año, 365 días que pueden considerarse clave para consolidar definitivamente la apertura del país hacia el exterior. La entrada en vigor de la ley de intercambio automático de información en materia fiscal, el pasado 1 de enero, es un ejemplo, recién empezado 2017, del esfuerzo que está realizando el país para lograr definitivamente el visto bueno de Europa y de los altos organismos mundiales en relación a la transparencia del sector bancario y del país en general.

El intercambio automático es, sin ninguna duda, un gran reto, pero la banca hace ya años que está trabajando en ello con el objetivo de mantener su notoriedad y su liquidez. El intercambio automático es un paso agigantado hacia la apertura del país, como también lo es el Acuerdo de Asociación que se negocia con la Unión Europea para que Andorra pueda acceder a su mercado interior. Los próximos 365 días también serán clave para el desarrollo del acuerdo.

La educación, y especialmente el sistema educativo andorrano, en su proceso de renovación para convertirse en un modelo pionero, es uno de esos ejes, pero también la apuesta por el medio ambiente, con proyectos como la cogeneración y el fomento del vehículo eléctrico.

En el ámbito cultural, destaca la inauguración inminente del Museo Thyssen, que traerá al país obras de renombre, procedentes de la colección personal de la baronesa. Y en el de las comunicaciones, este 2017 tiene que ser el año de la construcción del helipuerto nacional, indispensable para mantener al país conectado con el exterior. En definitiva, retos hay muchos. Ahora quedan 365 días para gestionarlos y completarlos de la mejor manera posible.

Fuente noticia: http://www.lavanguardia.com/economia/20170112/413294625025/andorra-2017-retos.html

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México: Más dinero para la educación en 2017

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México, Hidalgo, 15 de enero de 2017. Fuente: Criterio. La verdad impresa. Autor: José Antonio Alcaraz I Pachuca

El presupuesto estatal para ese rubro creció mil 349 millones de pesos contra el año pasado

Para 2017 la política pública educativa en Hidalgo tendrá un incremento presupuestal neto de mil 349 millones 156 mil 552 pesos, en comparación con 2016, al pasar de 15 mil 363 millones 244 mil 187 pesos, a 16 mil 712 millones 400 mil 739 pesos.

Por ejemplo, los pilares de la educación en el estado (educación básica) se verán reflejados de la siguiente manera: educación inicial alcanzará un techo presupuestal de 9 millones 810 mil 711, cuando en 2016, el presupuesto fue de 992 mil 341, es decir 8 millones 818 mil 370 pesos de incremento.
El presupuesto para la educación primaria en Hidalgo pasó de 110 millones a 137 millones 500 mil pesos, es decir 27 millones 500 pesos más; la educación secundaria, creció de 54 millones 803 mil 367 a 75 millones, es decir 20 millones 196 mil 633 pesos más.
Para la educación media y superior, el ejecutivo del estado empleará un total de 2 mil 335 millones 731 mil 676 pesos este 2017, es decir 144 millones 545 mil 427 pesos más en comparación con 2016 en el que se destinaron 2 mil 191 millones 186 mil 249 pesos.
Con ello la educación media superior en Hidalgo recibirá un presupuesto histórico de mil 6 millones 492 mil 209 pesos; mientras, para educación superior el presupuesto a destinar es de mil 329 millones 239 mil 467 pesos.
Lo anterior es con base en un comparativo de lo contenido en las leyes de ingreso 2016 y 2017 para de Hidalgo, publicadas en el Periódico Oficial del Estado y que fueron avaladas, en su momento, por el Congreso Local.
También, se fortaleció el presupuesto para la formación y superación docente al alcanzar un presupuesto de 210 millones este 2017, es decir 180 millones más en comparación con el año pasado en el que se destinaron sólo 30 millones de pesos para este rubro.
El rubro del deporte incrementó 884 mil 340 pesos, al pasar de 55 millones 483 mil 057 a 56 millones 367 mil 397 pesos. Para infraestructura física educativa, se dispondrá de 401 millones 298 mil 223; gestión educativa, 65 millones 477 mil 848 pesos; desarrollo de habilidades formativas, 42 millones 503 mil 824 pesos.
El gobierno estatal contempla una partida para la sede de Ciudad del Conocimiento y la Cultura, en que el Instituto Politécnico Nacional (IPN) tiene una oferta educativa de nivel medio superior, que asciende a 11 millones 697 mil 942 pesos, es decir un incremento de un millón 11 mil 460 pesos en comparación con el ejercicio fiscal 2016.

Fuente noticia: http://www.criteriohidalgo.com/noticias/hidalgo-ujul/mas-dinero-para-la-educacion-en-2017

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UNICEF-Global Infancia: Acompañamiento parental para adolescentes en el uso seguro de las Tics

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América del Sur, Paraguay, 15 de enero de 2016. Fuente: Global Infancia /Unicef

Global Infancia realizó en 2016 un estudio denominado «A mí no me va a pasar». Dicha investigación recogió información a través de encuestas realizadas a 2.208 adolescentes sobre el uso de las TICs.

Los resultados muestran que:

• 76 de cada 100 adolescentes encuestados accede todos los días o casi todos los días a Internet.

• 16 de cada 100 lo hace de 1 a 3 días por semana.

• 87 de cada 100 tiene un celular propio.

• 93 de cada 100 usa el celular para ingresar a Internet.

• 67 de cada 100 no son supervisados en cuanto a su acceso a Internet.

• 47 de cada 100 usa Internet entre una y cinco horas por día.

Estos datos nos muestran con cuánta facilidad las y los adolescentes acceden hoy a las tecnologías de información y comunicación. Son inmensos los beneficios de las TIC en la vida del ser humano y de los/as adolescentes, pero también crecen enormemente los peligros a los que ellos/as se exponen cuando no les acompañamos o no les formamos para el autocuidado.

Niños, niñas y adolescentes que usan las TIC de manera inadecuada o no protegida, están expuestos a situaciones de violencia de todo tipo, y particularmente a la violencia sexual. Los y las delincuentes encontraron en las TIC mecanismos que les ayudan a captar a sus víctimas de manera más fácil y rápida.

Esta Guía fue elaborada para ayudar a responder esas preguntas; para construir puentes de diálogo con nuestros hijos e hijas, y acercarnos a su mundo tecnológico de manera amigable. Así podremos lograr que se sientan protegidos y seguros.

Para descargar la investigación completa hace clic aquí.

Fuente: http://www.globalinfancia.org.py/?p=9168

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CLACSO ofrece formación en Epistemologías del Sur para América Latina

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América del Sur, 15 de Enero de 2017.  Fuente: www.clacso.org

CLACSO próximamente abrirá nueva cohorte con la temática Epistemologías del Sur. Las Epistemologías del Sur ponen en discusión la centralidad hegemónica del proyecto moderno de matriz eurocéntrica y apuestan al despliegue de una perspectiva radical que promueva el desarrollo social, político e institucional.

A partir del diálogo Sur-Sur, buscamos registrar e interpretar las pervivencias coloniales, capitalistas y patriarcales en nuestras sociedades. El Sur Global, en toda su diversidad, se presenta como un campo de innovación económica, social, cultural y política de creciente diversidad, donde los diálogos entre saberes expresan las condiciones de la pluriversalidad.

El objetivo de este espacio de formación es poner en diálogo el conocimiento y la experiencia producida en el Sur, para contribuir a una puesta en común y discusión de las alternativas emancipatorias a la actual crisis neoliberal.

COORDINACIÓN GENERAL

• BOAVENTURA DE SOUSA SANTOS | Universidad de Coimbra, Portugal

COORDINACIÓN ACADÉMICA

• MARÍA PAULA MENESES | Universidad Eduardo Mondlane, Mozambique y Universidad de Coimbra, Portugal

• KARINA BIDASECA | Universidad Nacional de San Martín y Universidad de Buenos Aires, Argentina

EQUIPO DOCENTE:

Boaventura de Sousa Santos (Universidad de Coimbra, Portugal) | María Paula Meneses (Universidad Eduardo Mondlane, Mozambique y Universidad de Coimbra, Portugal) | Karina Bidaseca (Universidad Nacional de San Martín y Universidad de Buenos Aires, Argentina) | Roberto Khatlab (Universidad Holy Spirit- Kaslik, Líbano) | Rosalva Aída Hernández (Centro de Investigaciones y Estudios Superiores en Antropología Social, México) | Nilma Gomes (Universidad Federal de Minas Gerais, Brasil) | Marta Sierra (Kenyon College, Estados Unidos) | Juan Carlos Gimeno Martín (Universidad Autónoma de Madrid, España) | Jacques Bertrand Mengue Moli (Universidad de Yaounde I, Camerún) | Teresa Cruz e Silva (Universidad Eduardo Mondlane, Mozambique) | Giovanna Micarelli (Universidad Javeriana, Colombia) | Rocío Medina Martin (Universidad Pablo de Olavide, España) | Bruno Sena Martins (Centro de Estudios Sociales, Portugal) | Teresa Cunha (Centro de Estudios Sociales, Portugal) | Sara Araujo (Centro de Estudios Sociales, Portugal) | Jason Fernandez (Universidad Goa, India) | Saúl Hernández (Universidad Andina Simón Bolívar, Ecuador) | Ángeles Castaño Madroñal (Universidad de Sevilla, España) | Eurídice Monteiro (Universidad de Cabo Verde, Cabo Verde) | Rosa Campoalegre (Centro de Investigaciones Psicológicas y Sociológicas, Cuba) | Ileana de las Mercedes Hodge Limonta (Centro de Investigaciones Psicológicas y Sociológicas, Cuba) | Angela Yesenia Olaya Requene (Universidad de Caldas, Colombia) | Mario Rufer (Universidad Autónoma Metropolitana, México)

MODALIDAD VIRTUAL:
Inscripción abierta del 5 de enero al 5 de marzo de 2017
Fecha de inicio: 03 de abril de 2017

Más información: www.clacso.org

La acreditación y certificación de la Especialización y del Curso Internacional será realizada por el Centro de Estudios Sociales – CES Portugal y por el Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLACSO).Apoyo: ASDI | Agencia Sueca de Desarrollo Internacional

CLACSO | 50 AÑOS
Secretaría Ejecutiva
Estados Unidos 1168 | C1101AAX Ciudad de Buenos Aires, Argentina | Tel [54 11] 4304 9145
clacsoinst@clacso.edu.ar | www.clacso.org

Fuente noticia: http://www.clacso.org.ar/sur-sur/especializacion_y_curso_internacional_2.php?s=7&idioma=

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