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Les niegan acceso a escuela a hermanos mexicano-canadienses en Vancouver

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Canadá/Diciembre de 2016/Fuente: El Sol de Cuernavaca

A pesar de haber nacido en Canadá, el Distrito Escolar de Langley, en Vancouver, impide el acceso escolar a dos niños de cinco y siete años por la situación migratoria de sus padres mexicanos.

De acuerdo con un reporte del diario Vancouver Metro, los niños nacieron en Canadá y cuentan con una visa de visitante que les permitiría ser registrados en la escuela North Otter Elementary School.

Según el testimonio de la madre, los pudo registrar en la escuela, mientras su esposo se encuentra en México renovando su permiso de trabajo para Hastings Racecourse.

“Envié todos los papeles, nunca mentí. Ellos me preguntaron por mi estatus y me enviaron mi visa”, explicó al diario la madre mexicana, quien añadió que en el primer día de clase la llamaron para que recogiera a sus hijos argumentando que no podían estar en la escuela.

El Ministerio de Educación de Columbia Británica informó que la elegibilidad para que los niños entren a la educación pública está basada en el “estatus de residencia más que en el de ciudadanía o inmigración”.

El decreto de Educación de esta provincia en la costa del Pacífico canadiense indica que los padres deben ser “residentes ordinarios” de la misma.

Las autoridades educativas no han dado mayores detalles al respecto.

Alejandra López Bravo, de la organización Sanctuary Health, señaló que el problema va más allá de la situación de esta familia en la localidad de Langley.

Fuente: https://www.elsoldecuernavaca.com.mx/mundo/les-niegan-acceso-a-escuela-a-hermanos-mexicano-canadienses-en-vancouver

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Unesco pide a los gobiernos que actualicen manuales de convivencia de los colegios

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15 diciembre 2016/Fuente: El Espectador

El organismo solicitó a los gobiernos incluir aspectos como los problemas medioambientales, la igualdad de género, ciudadanía mundial y la paz en los manuales de conducta.

La Unesco urgió a los gobiernos a que actualicen sus manuales escolares con valores como la igualdad de género, los Derechos Humanos, los problemas medioambientales, la ciudadanía mundial y la paz.

El Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo (GEM) de la Unesco divulgado este martes miércoles alertó de que los gobiernos deben revaluar «de manera urgente» el contenido de los libros escolares -normalmente revisados cada 5 o 10 años- al ser responsables de transmitir «los valores fundamentales y las prioridades de cada sociedad».

«Los gobiernos simplemente desconocen hasta qué punto sus libros de texto están desconectados de la realidad. Nuestra investigación muestra que deben prestar más atención a lo que aprenden los niños y adolescentes de su país», señaló Aaron Benavot, Director del Informe GEM de la UNESCO.

 Después de examinar libros de texto de historia, educación cívica, estudios sociales y geografía de enseñanza secundaria, el estudio muestra las carencias de los manuales, a pesar de los progresos logrados en las últimas décadas en los temas relacionados con los Derechos Humanos, sobre todo en el África Subsahariana.

«Pese a los mensajes explícitos para luchar contra las desigualdades de género, los prejuicios sexistas siguen siendo un problema importante», avisó la Unesco.

El organismo de la ONU que tutela la Educación, la Ciencia y la Cultura pone como ejemplo «muchos libros de texto» de Argelia, Francia, Italia, España, Uganda, el Pakistán, el Irán, Turquía, Kenia y Zimbabue.

En ellos «se muestra a las mujeres en actitudes sumisas o desempeñando funciones tradicionales, como limpiando o sirviendo a los hombres», denunció el informe.

En el periodo entre 2000 y 2011, «únicamente en el 9 % de los libros de texto» abordaban los derechos de las personas con discapacidad, mientras que los derechos de las personas lesbianas gay, bisexual, transgénero e intersexual (LGBTI) se trataban en el 3 % de los manuales.

Respecto a la paz, «entre el 50 % y el 72 % de los 72 manuales de enseñanza secundaria analizados en 15 países relacionaban el Islam y a las sociedades árabes con los conflictos, el nacionalismo, el extremismo o el terrorismo», agregó el análisis.

Además, solo en el 30 % de los libros de texto entre 2000 y 2011 se presentaban «las cuestiones medioambientales como un problema mundial».

También entre 2000 y 2011, apenas el 14 % de los libros de texto analizados mencionaban los derechos de los inmigrantes y los refugiados.

Fuente:http://www.elespectador.com/noticias/educacion/unesco-pide-los-gobiernos-actualicen-manuales-de-conviv-articulo-670439

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La ONG One Day Yes recauda fondos para su escuela en Kenia

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Kenia/15 diciembre 2016/Fuente: El País

Se trata de un colegio que mantiene a 28 niños construido con botellas de plástico y vidrio.

El Ateneo Mercantil de Valencia acogerá el próximo jueves, día 15, a las 19.30 horas,una subasta benéfica de la ONG valenciana One Day Yes, presentada por Eugeni Alemany y la compañía de improvisación Subit Impro, en favor de su escuela Twashukuru Nursery School en Lamu (Kenia).

Se trata de una escuela que mantiene a 28 niños, con comida y educación, construida con botellas de plástico y vidrio recogidas de la basura, por lo que es cien por cien ecológica, según ha informado la ONG en un comunicado.

En esta tercera edición, se contará con la colaboración de la Associació Professional d’Ilustradors de València (APIV) y la Galería Pepita Lumier, además de los diseñadores Iban Ramon, Menta o Yinsen.

También han confirmado su participación los ilustradores Carla Fuentes, Paco Roca, Paula Bonet, Belén Segarra, Martín Forés, Aura Rico, Cristina Durán, David Despau, Cristina Méndez, David Belmonte, Esther Pérez Cuadrado, Javier Ariza y Calpurnio. Algunos de ellos incluso estarán ilustrando en directo.

La subasta cuenta con más de 60 productos de todos los precios. Las últimas donaciones son escapada fin de semana con Librería Patagonia-Viajes Azul Marino, libros infantiles firmados por la escritora Laura Gallego, la trilogía del Talento de Roberto Luna, cesta de Herboristería Navarro, lote de productos de Manglano, experiencias culturales de la mano de Equipo Humano, Difusión Cultural Exdukere S.L., Editorial Sargantana, artesanía de Precioso-Domingo, Tatuaje del diseñador Juan Miguel Sanz, obra de EmparGrafia, Araceli Moya, Jaume Palop y Cristina Peris, y productos de Farmacia Marguerit, Julia Climet y Paz Ibañez Boronat, además de Porcelana Nadal y muchos más.

Cartel de Iban Ramon.
Cartel de Iban Ramon.
 Este año se subastarán productos donados desde diferentes sectores: desde entradas de teatro con el apoyo de Teatres de la Generalitat Valenciana, Espai Rambleta y el Teatro Olympia, hasta vales para el Hotel Barceló y escapadas varias, pasando por productos de belleza con el Dr. Mira, salud con Dental Doctors -pioneros de la odontología Slow- y el Instituto Zahrawi, moda con Coolway y deporte gracias a David Casinos, el Valencia CF y Levante UD. Todo ello sin olvidar lotes de cerveza Zeta o Bierwinkel, y vinos Celler del Roure, Araleón o Valsangiacomo.

Restaurantes como La Marítima en Veles e Vents, Duna, Mar de Avellanas o Casa Tavella, entre otros, participan en la subasta. Tras el «éxito» de las ediciones anteriores, la subasta solidaria se trasladará este año hasta un espacio mucho más amplio y lleno de posibilidades como es el SKY BAR, en la sexta planta del Ateneo, donde buena parte de la sociedad valenciana se reunirá para disfrutar del espectáculo en directo y contribuir con su aportación a crear nuevas oportunidades para los niños de Lamu.

El año pasado la ONG consiguió construir el comedor para la escuela. Este año necesita una barca para transportarles hasta allí, ya que en Lamu no hay coches, solo burros y barcas como medio de transporte.

Fuente: http://ccaa.elpais.com/ccaa/2016/12/13/valencia/1481652600_490444.html

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Argentina: autorizan el uso de teléfonos celulares en las escuelas bonaerenses

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Argentina/15 diciembre 2016/Fuente: redem

El gobierno bonaerense derogó hoy la resolución que impedía los dispositivos tecnológicos para uso pedagógico en las aulas, entre ellos los celulares, aunque dejó a criterio de cada establecimiento escolar si habilita o no su utilización, según anunció el director General de Cultura y Educación provincial, Alejandro Finocchiaro.

En 2006, el gobierno bonaerense prohibió la utilización del teléfonos celulares en las escuelas públicas tanto para docentes como alumnos. A través de la resolución 1728, firmada por la entonces titular de la cartera educativa, Adriana Puiggrós, prohibió en todo el sistema educativo la utilización de celulares dentro del ámbito escolar y en el horario de clase.

Las autoridades educativas aseguraban que el uso de teléfonos en el aula “descentra y desconcentra el proceso de enseñanza-aprendizaje” y sostenían que “para cada medio de comunicación existe un espacio propio de utilización”.

En 2006, muchos padres rechazaron la medida con el argumento de que se sentían más seguros si sus hijos portaban un celular, ya que les permite ubicarlos y comprobar si no corren ningún peligro. Las autoridades educativas les respondieron que durante la permanencia de los estudiantes en las escuelas “se encuentran dentro de la esfera de custodia integral de los docentes que conducen el proceso de aprendizaje”.

Fuente:http://www.redem.org/autorizan-el-uso-de-telefonos-celulares-en-las-escuelas-bonaerenses/

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Estados Unidos: Distrito escolar en Houston anuncia cambios que afectarán a miles de estudiantes el próximo año

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Estados Unidos/15 diciembre 2016/Autor: David Dorantes /Fuente: Mundo Hispanico

Debido al intenso aumento de población que ocurre día a día en el área de Katy, en el oeste del área metropolitana de Houston, el comité directivo del Katy Independent School (Katy ISD, por sus siglas en inglés) propuso un reacomodo de estudiantes en escuelas de primaria, secundaria y preparatoria a partir del ciclo escolar 20017-20018.

 En una junta que se realizó en la tarde del lunes, según explica un documento titulado 2017-2018 Attendence Boundary Modification, los regentes del Katy ISD decidieron que los estudiantes de seis escuelas se verán afectados con los cambios debido al crecimiento demográfico.
Los planteles que cambiarán su zona de adscripción y recibirán más estudiantes son Wolman Elementary School, Katy Elementary School, Katy Junior High School, McDonald Junior High, Katy High School y la Morton Ranch High School.

Esto quiere decir que tal vez un estudiante deberá de cambiar de escuela a partir del próximo ciclo del lugar en el que vive. El Katy ISD marcará nuevos límites zonas para cada una de las escuelas que sufrirán cambios.

 Según el registro de las escuelas públicas del Departamento de Educación del gobierno de Estados Unidos, que se analiza en los años 2014-2016, algunas de las mejores escuelas públicas del área metropolitana de Houston están en el Katy ISD como Odessa Kilpatrick Elementary School, Joella Exley Elementary School, Woodcreek Elementary Schoo y la Katy Elementary School, entre otras.
La metodología que usa el Departamento de Educación toma como criterio para calificar a las 48,625 escuelas públicas de Estados Unidos toma una serie de factores en cuenta como los grados académicos de los estudiantes, análisis de la zona en la que está ubicada la escuela, revisiones al salario de los profesores, ausentismo laboral y relaciones maestros-padres de familia, poder adquisitivo de los padres de familia y composición social.
El Katy ISD informó que a partir de enero de 2017 todas las familias que tengan hijos en las escuelas que cambiarán su adscripción territorial recibirán una carta informándoles cuál será la escuela a la que deberán atender los chicos a partir de agosto del próximo año.

Fuente:http://mundohispanico.com/noticias/el-katy-isd-en-houston-hara-cambios-que-afectaran-a-miles-de-estudiantes-el-proximo-ano

 

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Innovación virtual para estimular la ciencia en los jóvenes

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Por: Telesur. 15.12.2016
Más de 25 emprendedores de siete países suramericanos participaron en el encuentro de la Divulgación Científica e Innovación.
La Hackatón de Divulgación Científica e Innovación promovió este lunes una serie de creaciones y animaciones divertidas para estimular el conocimiento y aprendizaje de los niños en el mundo de las ciencias.

La actividad que dio inicio en Punta Arenas, ciudad de Chile, contó con 25 participantes de diferentes países suramericanos, los emprendedores presentaron sus innovaciones con el propósito de estimular y promover la ciencia en los niños y adolescentes.

El evento tiene como finalidad incitar la generación de ideas y proyectos innovadores que favorezcan a crear y difundir modelos científicos, así como el concepto de laboratorios naturales que se dan en la Patagonia y la Antártica.

Los emprendedores presentaron sus proyectos, y tras una breve exposición, los participantes votaron por las seis mejores creaciones para luego establecer grupos de trabajo y desarrollar ideas en un plazo de 24 horas.

Entre las ideas presentadas por los 25 emprendedores están: los videojuegos, aplicaciones de realidad virtual, monólogos científicos y series de televisión en formato talk show, los cuales abordarán temas científicos dirigidos a niños y adolescentes de todas las edades.

Los resultados de los proyectos ganadores se darán a conocer este martes, los premiados recibirán financiamiento del Banco Interamericano de Desarrollo (BID), así como del Consejo Nacional de Innovación para el Desarrollo, el gobierno Regional de Magallanes y la Antártica chilena, según informaron los organizadores del evento.

Foto: Servicios Informativos Nacionales 
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¿Se puede vivir con poca agua?

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15 de diciembre de 2016/Fuente: el pais

En 2030, casi la mitad de la población mundial vivirá en estrés hídrico – situación en la que la demanda de agua supera la oferta – si no se cambian los niveles actuales de contaminación y de consumo. El dato, presentado este año por el Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA), alerta a la humanidad para que encuentre formas cada vez más inteligentes y sustentables de uso.

Mientras tanto, en Ceará, en el noreste de Brasil, que vive el quinto año consecutivo de sequía, tres experiencias ayudan a los campesinos a hacer frente al periodo de escasez y pueden convertirse en un modelo para el planeta. Una de ellas es la gestión colectiva de los sistemas de abastecimiento de agua, en un esquema que ahora beneficia a 531.000 personas en 1.344 comunidades rurales.

Otra, la adopción de un sistema de información en materia de saneamiento, que ya se utiliza en ocho países de América Latina. Por último, un proyecto piloto dio a 15 familias acceso a una tecnología de reutilización de las aguas grises (utilizadas en el baño y en la cocina). El plan es llevar tal tecnología a 80 familias adicionales.

Niédia Barbosa, una de las agricultoras que forman parte de estas iniciativas, recuerda la escasez de agua y abundancia de fango en sus tierras, producto de la falta de saneamiento. «Con la tecnología de reutilización se ha resuelto el problema y ahora tengo suficiente agua para cultivar verduras sin pesticidas», dice.

Fuente: http://internacional.elpais.com/internacional/2016/12/09/america/1481305572_542176.html

Imagen: ep02.epimg.net/internacional/videos/2016/12/09/america/1481305572_542176_82146100_fotograma_5.jpg

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