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Venezuela: Fuerzas de la educación marcharon en Caracas contra el imperialismo

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América del Sur/Venezuela/Octubre de 2016/Autora: Karen Jiménez/Fuente: MPPE

Con la participación de estudiantes, docentes, personal obrero y administrativo, madres y padres procesadores de la Corporación de Alimentación Escolar, Movimiento Bolivariano de Familias y consejos comunales, se realizó la marcha contra el imperialismo y en conmemoración del Día de la Resistencia Indígena.

Las fuerzas bolivarianas de la educación se concentraron en las adyacencias de la Procuraduría General de la República (PGR) y en un ambiente de alegría recorrieron la Avenida Los Ilustres hasta llegar a la Plaza de la Resistencia Indígena en Plaza Venezuela.

A descolonizar todos los espacios

Con la finalidad de afianzar los valores históricos y culturales del pueblo venezolano, el presidente de la República, Nicolás Maduro anunció la creación de una comisión presidencial para la ejecución de un plan “para descolonizar en la cultura, en la educación, en la economía, en las artes, en la vida diaria y cotidiana. Si queremos ser verdaderamente libres e independientes debemos descolonizar nuestras mentes, nuestro lenguaje, las palabras, lo que sentimos, lo que decimos», afirmó el mandatario nacional.

El jefe del Ejecutivo informó que la ministra del Poder Popular para los Pueblos Indígenas, Aloha Núñez, presidirá esta comisión, agregando que la construcción de un mundo nuevo pasa por la descolonización de América Latina, por lo cual el Presidente Maduro instó a las demás naciones del continente a unirse a este plan para la creación de una comisión internacional para la descolonización.

“A 524 años de la llegada del coloniamismo a América, del inicio de la resistencia indígena, hoy desde Venezuela, la Venezuela bolivariana podemos decir y debemos decir con Guaicaipuro y con Tiuna, 524 años después, aquí esta Venezuela libre, soberana, de pie y lista para seguir dando la batalla», añadió Maduro.

Asimismo, el Presidente de la República exhortó a los venezolanos a fortalecer la soberanía de la Patria, y evitar que sea “tomada, esclavizada y colonizada de nuevo por ningún imperio de los que existe en el mundo».

“El que quiera estar con la patria, el que quiera venir con el amor, el que quiera llevar en la piel la piel eterna de los indígenas y libertadores que venga con nosotros», aseveró el mandatario nacional.

Fuente: http://www.me.gob.ve/index.php/noticias/68-noticias-2016/octubre/2166-fuerzas-de-la-educacion-marcharon-en-caracas-contra-el-imperialismo

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Sudáfrica: Police have arrested more than 500 people during protests for free university education

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África/Sudáfrica/Octubre de 2016/Autora: Lynsey Chutel/Fuente: Quartz

RESUMEN: El presidente de Sudáfrica, Jacob Zuma, tenía 21 años cuando fue condenado por intentar derrocar al gobierno del apartheid y condenado a prisión 1963. En la actualidad, dirige un gabinete que incluye ministros que comenzaron sus carreras políticas como activistas juveniles. activismo de la juventud del país se inició ya en la década de 1930, y continúa en la actualidad, aunque bajo un clima político diferente. El nuevo movimiento juvenil está llamando a la educación universitaria gratuita, y estos líderes estudiantiles dicen que siguen la izquierda de trabajo deshecho por las generaciones anteriores. Al igual que sus predecesores, se están cumpliendo con la represión policial y una respuesta indiferente del gobierno. Los miembros del parlamento esta semana argumentaron en contra de la enseñanza gratuita, diciendo que el estado no debe ser tratado como un «libre para todos».

South Africa’s president Jacob Zuma was 21 years old when he was convicted for trying to overthrow the apartheid government and sentenced to prison 1963. Today, he leads a cabinet that includes ministers who began their political careers as youth activists. The country’s youth activism began as early as the 1930s, and continues today, albeit under a different political climate.

The new youth movement is calling for free university education, and these student leaders say they are continuing the work left undone by previous generations. Like their predecessors, they are being met with a police crackdown and an unsympathetic response from the government. Members of parliament this week argued against free education, saying the state should not be treated as a “free for all.”

South African police have arrested 567 young people since February. A recent spate of arrests has led to the detention of the leaders of the student protest movement. The police response to this year’s FeesMustFall protests has been harsh, marked by random arrests and a heavy presence on campus.

University of the Witwatersrand student leader Mcebo Dlamini was arrested in a raid on his campus residence. Dlamini faces charges ranging from theft to assault and was denied bail on Oct. 19. Police arrested 11 people at student housing at the University of KwaZulu-Natal in an overnight raid on Oct. 18. At Rhodes University, some protestors were arrested in the evening following demonstrations on the campus on the same day. In Port Elizabeth, three leaders of the FeesMustFall movement were arrested on Oct. 17 at the Nelson Mandela Metropolitan University.

Another student leader was allegedly detained by police and dropped off in a province in the north of the country. Police have denied that they are specifically targeting student leaders, saying instead that they are focusing on criminality within the protest movement.

Student leaders say they will continue protesting, but admit that the arrests have left them demoralized. They also seem to have lost control of the national demonstrations, with increasing cases of public violence and damage to property. The broad, inclusive movement that led a march to the seat of government in Pretoria last year has splintered into a movement that excuses violence as militancy, without a clear strategy.

Fuente: http://qz.com/813400/south-african-police-have-arrested-more-than-500-people-during-protests-for-free-university-education/

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Brasil: unas 600 escuelas y ocho universidades tomadas

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América del Sur/Brasil/Octubre de 2016/Fuente: Télam

Unos 600 colegios secundarios y ocho universidades del estado sureño de Paraná, fronterizo con la provincia de Misiones, están tomadas por miles de alumnos que rechazan las reforma educativa y la enmienda constitucional que restringe gastos presupuestarios que impulsa el gobierno de Michel Temer.

El gobierno de Paraná, del Partido de la Social Democracia Brasileña (PSDB), aliado a Temer, determinó un receso en las clases del estado hasta el viernes, con el objetivo de negociar con los movimientos de protesta.

Según informó la prensa en la capital del estado, Curitiba, el gobierno pidió a la fiscalía y la justicia de menores que actúen en forma preventiva para evitar utilizar la fuerza policial frente a las ocupaciones.

En San Pablo, unos 1.000 estudiantes secundarios cortaron este martes la Avenida Paulista para protestar contra la Propuesta de Enmienda Constitucional 241, que le pone por 20 años un techo al presupuesto, una medida que es el núcleo del plan económico de Temer.

Además de la enmienda constitucional, los estudiantes y movimientos sociales protestan por la reforma educativa lanzada por el gobierno de Temer el mes pasado, que propone cambiar la política de educación media suprimiendo obligatoriedad de materias como artes, sociología, filosofía y educación física, buscando ampliar la educación técnica y de oficios.

Fuente: http://www.telam.com.ar/notas/201610/167423-brasil-estado-parana-escuelas-universidades-tomadas-reforma-educativa-enmienda-constitucional-michel-temer.html

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Estados Unidos: 2,000 Seattle Teachers Wear Black Lives Matter Shirts at School

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América del Norte/Estados Unidos/Octubre de 2016/Fuente: Telesur

RESUMEN: Al menos 2.000 profesores de Seattle lucían camisas negras en las escuelas de toda la ciudad, el miércoles como parte de varias manifestaciones bajo la bandera de“Black Lives Matter at School” con el fin de presionar por la justicia racial en la educación en los Estados Unidos. El objetivo de la jornada fue para afirmar que «El Negro importa en las escuelas públicas», según los organizadores, que son educadores miembros de la igualdad social, un grupo de educadores dentro del sindicato de maestros de Seattle, informaron a The Seattle Times. La Profesora Diana Romero dijo al diario que decidió usar una camisa «para apoyar a nuestros hermanos y hermanas negros en apoyo a la justicia.» Añadió que como latina, que ella misma había sido testigo de un trato injusto y abuso contra los miembros de su comunidad por parte de la policía.

At least 2,000 Seattle teachers sported Black Lives Matter shirts at schools across the city Wednesday as part of several rallies under the banner of “Black Lives Matter at School” in order to push for racial justice in education in the United States.

The purpose of the day was to affirm that “Black lives matter in the public schools,” according to organizers, who are members of Social Equality Educators, a group of educators within the Seattle teachers union, The Seattle Times reported.

Teacher Diana Romero told the newspaper she decided to wear a shirt “to support our Black brothers and sisters in support for justice.” She added that as a Latina she had herself witnessed unfair treatment and abuse against members of her community by the police.

In addition to saying “Black Lives Matter” the shirts also made reference to Sandra Bland, the Black activist who was killed in police custody in Texas last year, by saying “#sayhername” which people used on social media to protest her death.

Other teachers wore said “Black Lives Matter” and “We Stand Together” T-shirts with an image of a tree. Rallies in some schools saw students and teachers as well as other staff holding banners and signs against police brutality and calling for racial justice in the country.

The rallies were not organized by the official school district. However, the rally coincided with Seattle Public Schools’ “day of unity,” also aimed at bringing more attention to racial equity in education.

The district said in a statement that it had asked students, family, staff and community members to “engage and join the conversation in our united efforts to eliminate opportunity gaps.”

Black Student Union was also part of the organizers of the rallies and its president, Precious Manning, said the gatherings and shirts represented several schools coming together in solidarity, according to The Seattle Times. “Black Lives Matter means making sure everyone is included,” she was quoted as saying by the newspaper.

The news comes amid a national debate in the country about racial injustice, racism and police brutality following several high-profile killings of Black people at the hands of white officers.

Fuente: http://www.telesurtv.net/english/news/2000-Seattle-Teachers-Wear-Black-Lives-Matter-Shirts-at-School-20161019-0026.html

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UNESCO calls for promotion of STEM education in Africa

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África/Octubre de 2016/Fuente: Ghana Business News

RESUMEN: ONU para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) ha instado a los países africanos para fomentar la Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Educación matemática (STEM) para acelerar el desarrollo socio-económico del continente. El Sr. Tirso Dos Santos,  representante  de la UNESCO en Ghana, dijo que la organización, es el único organismo especializado de las Naciones Unidas contempla la ciencia como una de sus mandatos básicos, se da cuenta de que la promoción de la innovación y STEM requieren de la cooperación en varios niveles. «Por lo tanto, fomentar y sacar adelante la sub-region, a través de la colaboración regional norte-sur, sur-sur, con el fin de resolver los urgentes problemas de desarrollo», declaró el Sr. Santos en Accra en un Taller Regional de Consulta sobre el fortalecimiento de la cooperación en la educación STEM en el África occidental.

The United Nations Educational, Scientific and Cultural Organisation (UNESCO) has urged African countries to promote Science, Technical, Engineering and Mathematics (STEM) education to speed up the continent’s socio-economic development.

Mr Tirso Dos Santos, the UNESCO Country Representative in Ghana, said the organisation, being the only specialized UN agency with science as one of its core mandates, realizes that promoting STEM and Innovation would require cooperation at various levels.

“We therefore encourage and pursue sub-regional, regional, south-south and north-south collaboration in order to solve pressing developmental challenges,” Mr Santos stated in Accra at a Regional Consultative Workshop on Strengthening Cooperation in STEM Education in West Africa.

The two-day workshop was organised by UNESCO in collaboration with the Directorate of Technical Cooperation in Africa (DTCA) under the Ministry of Foreign Affairs of Nigeria and the Ecowas Parliament.

It was attended by 35 participants from seven out of the eight countries covered by the UNESCO Multisectoral Office in Abuja.

The participating countries include Ghana, Nigeria, Benin, Cote d’Ivoire, Guinea, Liberia, and Togo.

Mr Santos said most countries in West Africa might struggle to attain the Sustainable Development Goals (SDGs) unless there was substantial investment in science education, promotion of scientific research, cooperation in education and development of human resource capital in the region.

“Indeed, in formulating the agenda 2030, science cuts across almost all of the 17 SDGs.

“Science has therefore, been recognized as being critical to meeting the challenge of sustainable development,” he said.

He explained that science was universal and cut across cultural and political borders, stating that “this is in no way to say that humanities or the arts are less important than the sciences”.

“The point here is that we all need to recognize what science could give to society and to harness that for our own good,” he said.

He said STEM education and capacity building should be promoted in low and middle income countries, particularly in cases where a widespread appreciation of the benefits and the resources for STEM education were lacking.

Mr Santos said: “To reduce the dependence on industrialized nations, we need to be scientifically literate.”

Mr Mahama Ayariga, Ghana’s Minister of Environment, Science, Technology and Innovation, in a speech read on his behalf by Mr John K. Arthur, a Director at the Ministry, said “although STEM education has become a priority in most parts of the world, sadly we cannot say the same for our sub-region”.

He said in Ghana’s case, a report by the National Council for Tertiary Education showed that only 39 per cent of the 127,502 students who were admitted to the eight public universities in the 2012/2013 academic year were admitted to science-related programmes.

He said this percentage was below the target of 60 per cent enrolment in science and technology-related disciplines for all universities in Ghana mentioned in the 2010-2020 Education Strategic Plan of the Ministry of Education.

He said Ghana had plans and policies in place to ensure that STEM education was supported, adding: however, the sad trend observed is that more and more students are fleeing from the study of science.”

Hajia Khadija Bukar A. Ibrahim, Nigeria’s Minister of State, Ministry of Foreign Affairs and Chairperson Presidential Inter-Ministerial Committee on the DTCA, in a speech read on her behalf, said STEM education was essential for accelerating the West Africa sub-region’s growth and development.

Mr Mohammed Kachallah, Acting Director General, DTCA, Nigeria Ministry of Foreign Affairs, gave an overview on “The Role of Secondary Education in Regional Integration and Development”.

He said there was an urgent need for the realignment of the curriculum as well as emphasises on the need to strengthen the teaching of STEM education in Africa.

Dr. Nelson Magbagbeola, Secretary General, ECOWAS Parliament, said in order to ensure a vibrant technology platform through STEM education, ECOWAS member-states must enthrone and sustain a culture of innovation and strengthen intellectual property systems.

Fuente: https://www.ghanabusinessnews.com/2016/10/19/unesco-calls-for-promotion-of-stem-education-in-africa/

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Colombia: Sindicato de Educadores de Risaralda culpa a EPS de la muerte de 5 maestros

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América del Sur/Colombia/Octubre de 2016/Fuente: RCN Radio

El sindicato de educadores de Risaralda denunció que maestros y familiares están siendo víctimas del denominado paseo de la muerte y un sinnúmero de fallas en la prestación del servicio por parte de Cosmitet.

El presidente del Sindicato de Educadores de Risaralda,SER,  Didier Valencia, sostuvo que a cuatro meses de la terminación del contrato de Cosmitet los maestros no aguan tan más las fallas de esta EPS con los maestros y las familias, lo que habría incidido en la muerte de varios educadores.

“Cómo este año en las clínicas dónde se prestan los servicios médicos de Cosmitet  han fallecido cinco maestros, por ellos nosotros no resistimos mas el fallecimientos. Estamos anunciando que estamos dispuestos a luchar en la calle el derecho a la salud“, dijo el Líder sindical.

Reiteraron el llamado a la marcha que se realizará el próximo jueves, donde saldrán a respaldar el rechazo de la ciudadanía con relación al mal servicio de las EPS y el riesgo de colapso que están significando para los hospitales.

” Hemos convocado para que a partir de las 10:00 de la mañana nos concentremos en la Plaza de Bolívar  y terminemos en la sede de Cosmitet, por ello hemos  invitado a  maestros y familias para que nos acompañen“, dijo el Presidente del SER.

Fuente: http://www.rcnradio.com/locales/risaralda/sindicato-educadores-risaralda-culpa-eps-la-muerte-5-maestros/

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Costa Rica: Fracasan intentos de recortar el FEES y anuncian acuerdo para mejorar su distribución

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Centroamérica/Costa Rica/Octubre de 2016/Autor: Luis Manuel Madrigal/Fuente: El Mundo.cr

La alianza opositora que controla la Asamblea Legislativa fracasó en sus intentos de recortar el presupuesto para las universidades públicas para el año 2017.

En su lugar los rectores de las Universidades Públicas alcanzaron este miércoles un acuerdo sobre el financiamiento estatal, mediante el Fondo Especial para la Educación Especial (FEES), que fue presentado ante la oposición y los medios.

Esto tras dos días de encuentros entre los rectores y la oposición en el Congreso, y en cuyas reuniones se excluyó a las fracciones del Partido Acción Ciudadana y Frente Amplio.

La partida del Fondo para las universidades públicas para el 2017, el cual alcanza 478.570 millones de colones, 38.000 millones más que lo que recibieron este año no será modificada.

A la cifra debe sumársele los 32.645 millones de colones que recibirá la Universidad Técnica Nacional (UTN), lo que elevará la inversión estatal en educación superior a 511.215 millones. A esta universidad debe girársele presupuesto mediante una transferencia, pues aún no ha sido incluida dentro del FEES.

El acuerdo se materializó en un documento de cinco puntos que fue suscrito por los rectores y en el que deja manifiesta su disposición para analizar la distribución que se hace del FEES a las diversas universidades.

Actualmente, la Universidad de Costa Rica recibe el 57,79% del total del FEES, seguida de la Universidad Nacional (UNA) con un 23,40%, el Instituto Tecnológico de Costa Rica (ITCR) un 11,3% y la Universidad Estatal a Distancia (UNED) se beneficia del 7,51%.

Se espera entonces que según el acuerdo, para el año 2018 la Universidad de Costa Rica y la Universidad Nacional cedan parte de su presupuesto con el fin de beneficiar al TEC, la UNED y la UTN.

Los diputados de la alianza opositora se manifestaron conformes.

Los rectores acordaron además apoyar a que la Universidad Técnica Nacional (UTN) pueda suscribir un contrato con el Banco Mundial, similar al que las universidades que se benefician del FEES recibieron por $200 millones.

Además, impulsarán en la Asamblea Legislativa una reforma para que la UTN sea incluida en las universidades exentas del pago del impuesto sobre la renta.

Finalmente, cada universidad deberá apersonarse a la Comisión del Control de Ingreso y Gasto Públicos del Congreso, para detallar los motivos por los cuales tenga superávit o déficit presupuestario.

La no modificación de la partida del FEES implica además que una vez más, el Presupuesto Nacional violará la orden constitucional de girar el 8% del Producto Interno Bruto (PIB) a la educación pública, ya que para el 2017 el Gobierno presupuestó una cifra inferior.

La Sala Constitucional en una sentencia reciente ordenó tanto a Casa Presidencial como a la Asamblea Legislativa no volver a cometer la omisión de girar el 8% del gasto público a la educación pública.

Fuente: http://www.elmundo.cr/universidades-publicas-alianza-opositora-del-congreso-alcanzan-acuerdo-fees/

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