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Venezuela: Lara será sede de los XVIII Juegos de Instituciones de Educación Universitaria

Venezuela/20 octubre 2016/Fuente: Correo del Orinoco

La Universidad Politécnica Territorial Andrés Eloy Blanco (Uptaeb) de Barquisimeto, estado Lara, en el centro-occidente del país, será sede de los XVIII Juegos Venezolanos de Instituciones de Educación Universitaria (Juvineu), que se realizarán a partir del 12 de febrero del 2017 en esta entidad federal.

Así lo anunció este martes en rueda de prensa la rectora de esa Casa de Estudios, Michelly Vivas, quien indicó que en los juegos universitarios, más importantes del país, intervendrán 10.000 atletas de 78 universidades públicas y privadas en 20 disciplinas deportivas.

Indicó Vivas que Barquisimeto y la Uptaeb cuentan con la infraestructura requerida para albergar los Juvineu.

Dijo que el Ministerio para la Juventud y el Deporte, junto con la Uptaeb, ejecutarán obras menores para el reacondicionamiento de algunas de las infraestructuras deportivas, trabajos que se realizarán entre finales de este 2016 y enero de 2017.

Indicó que igualmente la universidad, la capital larense y sus ciudades vecinas, cuenta con la infraestructura de hotelera que se necesita para recibir a los atletas.

“Entraremos en conversaciones con los propietarios de hoteles y posadas para que se sumen con entusiasmo a esta fiesta deportiva universitaria”, dijo Vivas, acompañada de otras autoridades de esta universidad territorial, creada por la Revolución Bolivariana.

Recordó que en 1970 fue la última vez que el estado Lara fue sede de los Juvineu, cuando la Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado (UCLA) organizó los antiguos Juvines.

Fuente: http://www.correodelorinoco.gob.ve/regiones/lara-sera-sede-xviii-juegos-instituciones-educacion-universitaria/

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España: CCOO apoya la huelga de estudiantes y padres del próximo 26 de octubre contra la Lomce y las reválidas

España/20 octubre 2016/Fuente: La Información

El sindicato CCOO-A ha anunciado su adhesión a la huelga convocada el próximo miércoles 26 de octubre en todo el Estado por el Sindicato de Estudiantes y por la Confederación de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnado (Ceapa) contra la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (Lomce) y más específicamente contra las reválidas, cuyo Real Decreto que las regula fue publicado a finales de julio por «un gobierno en funciones sin legitimidad para hacerlo».

En este sentido, el secretario general de la Federación de Enseñanza de CCOO-A, José Blanco, ha expuesto a Europa Press que diversas centrales sindicales con presencia en la enseñanza andaluza como CCOO, el Sindicato de Estudiantes, Ustea y CGT participarán en diversas manifestaciones en las capitales andaluzas.

Según ha indicado Blanco en una nota, «las reválidas son hostiles tanto para el alumnado, que se juega su futuro a una carta, como para el profesorado, que debe preparar a sus estudiantes sin saber a qué van a enfrentarse». Por ello, añade, «no sólo compartimos la reivindicación de estudiantes y familias, sino que además CCOO añade las antes citadas como propias».

La central sindical ha criticado que al modelo educativo segregador que supone la Lomce en Andalucía se suman los recortes en plantillas de profesorado, la precarización y privatización de personal educativo no docente y de administración y servicios, una reducción «drástica» de gastos de funcionamiento en los centros, pérdidas de ayudas de comedor escolar y becas, entre otras. «El sistema educativo andaluz está padeciendo numerosos recortes que, añadidos a los negativos efectos de la Lomce, lo está dejando bajo mínimos», insiste Blanco.

Por todo ello, el sindicato anima a padres, alumnado, trabajadores de centros educativos y a toda la ciudadanía a mostrar su rechazo ante la situación que está padeciendo la educación en Andalucía, y más concretamente contra la reforma educativa, asistiendo a las manifestaciones.

Fuente noticia: http://www.lainformacion.com/educacion/sindicatos-de-docentes/CCOO-estudiantes-proximo-Lomce-revalidas_0_963504943.html

Fuente imagen: http://www.madridiario.es/437481/huelga-revalida-estudiantes-lomce-octubre

 

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Argentina evalúa su sistema educativo con una prueba a 1,4 millones de alumnos

Argentina/20 octubre 2016/Fuente: Hola Ciudad

El Gobierno argentino evalúa hoy la calidad de su sistema educativo con una prueba a casi 1,4 millones de alumnos de escuelas públicas y privadas que ha desatado protestas de algunos sindicatos de docentes, informaron fuentes oficiales.

Denominada Evaluación Nacional «Aprender», la iniciativa abarca a todos los estudiantes argentinos de 6° grado de primaria (11 años) y 5°/6° año de la educación secundaria (entre 16 y 18).

Asimismo, se evalúa a «una muestra representativa» de estudiantes de 3° grado de primaria (8 años), según detalló el Ministerio de Educación en un comunicado.

Los más jóvenes responderán sobre Lengua y Matemáticas y los más mayores añadirán también respuestas sobre Ciencias Naturales y Sociales.

Las pruebas están acompañadas de «un cuestionario de contexto sobre factores asociados, que responderán directores, docentes y alumnos a fin de obtener información valiosa sobre algunos aspectos que inciden en los aprendizajes», indicó también la cartera en el texto.

La evaluación despertó críticas entre los sindicatos de docentes y asociaciones educativas que cuestionan los objetivos de la evaluación y la metodología del cuestionario.

«Es un estudio reduccionista, en el que no participarán trabajadores ni gremios y que solo procurará generar controversias», expresó Mario Almirón, líder del Sindicato Argentino de Docentes Privados (Sadop), recogió hoy la agencia estatal Télam.

«El Gobierno intenta fragmentar y generar rankings de escuelas y docentes para remarcar que la educación privada es mejor», opinó.

En algunas escuelas del país se organizaron protestas puntuales de sindicatos y/o estudiantes, como la toma de un colegio en la localidad bonaerense de Banfield (en el cinturón metropolitano de la capital argentina).

Desde el Gobierno, sin embargo, rechazaron las acusaciones y consideraron el examen como un punto de partida para analizar futuros cambios que mejoren el sistema.

«No tiene carácter punitivo, no queremos hacer rankings ni comparaciones, simplemente queremos tener la mejor información, aunque sea un recorte de una realidad más compleja, la mejor información indispensable para hacer un sistema educativo más justo, más educativo, de mayor calidad», contestó frente a las críticas Elena Duro, secretaria de Evaluación del Ministerio de Educación.

«Todos los países de América Latina y de Europa y todos los países acuden a este tipo de dispositivos estandarizados porque es la única manera que se tiene para tener una visión del conjunto del sistema educativo», prosiguió, en declaraciones al canal TN.

Además, Duro calificó de «logro» y «cambio cultural» la puesta en marcha del plan y defendió que en el cuestionario complementario de contexto se incluyan preguntas como si las familias de los alumnos reciben subsidios del Estado.

«Esto no es estigmatizar a nadie, es un dato más de contexto» para «poder determinar la condición de ingresos de la familia, de vulnerabilidad de las familias», indicó Duro.

Los resultados se darán a conocer en la primera mitad de 2017, con anonimato de estudiantes y escuelas.

Fuente: http://www.holaciudad.com/noticias/Argentina-sistema-educativo-millones-alumnos_0_963803747.html

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Protestas estudiantiles en Sudáfrica reflejan la actual situación de las masas negras

Sudáfrica/20 octubre 2016/Fuente: El Correo del Orinoco

Demandas de los estudiantes apuntan a que el gobierno retroceda con el aumento en matrículas, exigiendo una educación gratuita, de allí el nombre del movimiento #FeesMustFall.

Sudáfrica ha sido escenario en las últimas semanas de protestas estudiantiles que manifiestan el rechazo a la subida de 8% en las matrículas universitarias, y además muestran la profunda desilusión ante una realidad distinta a las promesas que fueron planteadas en la transición hacia el fin del régimen del Apartheid.

“Junto al rechazo estudiantil a la suba de matrículas, se está expresando un descontento no solo del movimiento, sino de sectores más generalizados quienes se sienten traicionados con el incumplimiento de promesas que fueron bandera en el año 1994”, así lo informó el periodista de Izquierda Diario, Juan Chingo, en contacto para el programa “Mientras tanto y por si acaso” transmitido por La Radio del SUR.

Demandas de los estudiantes apuntan a que el gobierno retroceda con el aumento en matrículas, exigiendo una educación gratuita, de allí el nombre del movimiento #FeesMustFall (las cuotas deben caer). También suman a sus exigencias una universidad “descolonizada” y la mejora de las condiciones del personal no académico de los campus.

Chingo sostiene que la realidad actual de Sudáfrica evidencia que el “fin” del apartheid ha sido una “reforma cosmética” del viejo sistema capitalista dependiente dominado por la minoría blanca, donde “un sector de la clase media y la élite negra se ha acomodado con casos de corrupción”, algo que las mayorías obreras y populares notan, “se dan cuenta que la igualdad de oportunidades y condiciones prometidas solo quedaron en palabras”.

“Las estructuras de poder capitalistas de la minoría blanca en Sudáfrica continúan y son más duras que de costumbre” expresó Chingo.

El periodista afirmó que actualmente el acceso a la educación esta signado por una desigualdad donde “los estudiantes negros tienen menor acceso a las ventajas educativas”. Agregó que hay un sector que ha culminado sus estudios y no ha podido ejercer debido a que no pueden pagar la matrícula final.

Pues además la crisis económica que golpea a Sudáfrica ha provocado que desde el año 2008 el aumento de las matriculas por parte del gobierno afecte fuertemente a la población.

“No ha cambiado la estructura universitaria, ha sido una minoría de profesores negros los que han sido incluidos en el sistema. El contenido de la cátedra de descolonización no ha sido modificado (…) por eso el movimiento estudiantil también reclama que el contenido tenga que ver con la realidad nacional y de África, un continente oprimido y saqueado por el conjunto de potencias imperiales” expresó.

Recordemos que los movimientos estudiantiles en Sudáfrica han tenido un alto valor protagónico a través de la historia, ya que fueron precursores del gran ascenso de las masas negras, obreras y populares que llevaron a la clase dominante a hacer una concesión con Mandela para otorgar el voto a la mayoría negra.

El periodista de Izquierda Diario manifestó que la lucha estudiantil sudafricana forma parte de los fenómenos políticos, económicos y sociales que está empezando a producir la crisis económica mundial. “La educación es un reflejo general de la situación de las masas negras en Sudáfrica” dijo.

La mayoría de los campus universitarios han sido ocupados por la policía, fuertemente armados con el consentimiento de las autoridades. En los años del Apartheid, eran comunes estas imágenes ya que las empresas de seguridad privada tienen vía libre para reprimir a los estudiantes.

La dureza en la lucha de los estudiantes de las universidades sudafricanas muestra a una juventud que se levanta contra la desigualdad y el racismo que, a más de dos décadas de la caída del Apartheid, continúan vigentes.

Fuente: http://www.correodelorinoco.gob.ve/multipolaridad/protestas-estudiantiles-sudafrica-reflejan-actual-situacion-masas-negras/

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Guatemala recibe préstamo para educación

Guatemala / http://elperiodico.com.gt/ / 19 de Octubre de 2016.

Guatemala firmó ayer un contrato de préstamo con la Cooperación Financiera Alemana (KFW) por €21 millones (Q169.5 millones aproximadamente) a un plazo de 20 años y con una tasa de interés de 2.09 por ciento anual.

Esos recursos se destinarán a mejorar el ciclo de diversificado y serán ejecutados en un plazo de cuatro o cinco años por el Ministerio de Educación (Mineduc). Los fondos servirán para construir y rehabilitar institutos, equipar aulas y talleres, crear nuevas carreras, formar docentes y dar becas a los estudiantes.

Ante los cuestionamientos por la baja ejecución de Guatemala en otros ministerios y préstamos, el ministro de Educación Óscar Hugo López, aseguró que cerrarán el año con al menos 95 por ciento de ejecución. Este ministerio tiene un alto porcentaje de presupuesto designado a cubrir la nómina y gastos de funcionamiento.

El embajador de Alemania, Harold Klein, explicó que la idea es beneficiar a la población en áreas rurales, especialmente a familias indígenas. Por ello, los esfuerzos se enfocarán en apoyar a más de 2 mil 500 estudiantes en los departamentos de Alta y Baja Verapaz, Chiquimula, Huehuetenango, Jalapa y Quiché.

El monto inicial previsto era de €33 millones, pero se bajó la cifra al no poder firmar los contratos y los convenios iniciales en el plazo establecido, explicó Lydia Adler, directora regional de la Cooperación Alemana.

Apoyo

El portafolio actual de proyectos de la cooperación alemana en Guatemala asciende a alrededor de €90 millones. Y están centrados en los ejes de ambiente, educación y gobernabilidad. Además apoyan el fortalecimiento de la Superintendencia de Administración Tributaria (SAT) y analizan la opción de aportar al sector justicia.}

Fuente: http://elperiodico.com.gt/2016/10/19/economia/guatemala-recibe-prestamo-para-educacion/

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Paraguay: Reunión internacional de rectores de universidades públicas

Paraguay / lanacion.com.py / 19 de Octubre de 2016.

Durante la conferencia “Realidad de la Educación Paraguaya”, desarrollada en la plenaria de rectores de universidades nacionales de cinco países, el presidente del Consejo de Educación Superior (CONES), Hildegardo González expuso los objetivos estratégicos y el rol que hoy cumplen las universidades paraguayas en el contexto del desarrollo regional.

Resaltó que el principal riesgo por el que hoy atraviesa nuestro país, es el debilitamiento de la educación superior, al no reconocerla como un bien público y social.

La 2ª Reunión Plenaria de la Red Zona de Integración del Centro Oeste Sudamericano (ZICOSUR Universitario), se desarrolló días atrás en la Universidad Nacional de Canindeyú (UNICAN), en Salto del Guairá. Participaron rectores de las universidades nacionales de Paraguay, Brasil, Argentina, Bolivia y Chile.

En la oportunidad, el rector de la Universidad Nacional de Itapúa y presidente del CONES, realizó un recuento de las medidas y acciones, que llevan adelante para reencausar la situación de la educación superior a nivel país, lo cual fue consensuado a través de foros nacionales realizados en los últimos tres años en distintos puntos del país.

“Esto nos permitió alcanzar un gran pacto por la educación con metas a corto y largo plazo; el proceso de reordenamiento y control que se incremento en los años 2015 y 2016 tuvo un fuerte involucramiento de los medios de comunicación social y participación de la ciudadanía”, manifestó.

El ingeniero González recordó que el desafío actual no se limita simplemente al acceso a la educación, sino a que la misma sea pertinente y de calidad.

“Por ejemplo, el auge de las obras públicas o inversiones extranjeras visibiliza la necesidad de técnicos e ingenieros, pero ¿qué clase de ingenieros, los que estudian solo una vez por semana? No. Requerimos calidad educativa, y para ello es importante orden, control e inversión, lo cual a largo plazo constituirá una fortaleza y no una debilidad nuestra como país”, resaltó.

Asimismo destacó que la educación superior y la investigación constituyen ejes estratégicos para el desarrollo del país.

“Un mayor protagonismo de la academia para la concreción de las acciones y metas del Plan Paraguay 2030, es lo que pretendemos y de hecho, ya lo están demostrando, con un fuerte compromiso principalmente de las universidades públicas, a través de programas de formación y extensión que apuntan al desarrollo sostenible en las áreas prioritarias de tecnología, ambiente, energía, ingeniería, entre otros”, dijo.

ZICOSUR busca potenciar movilidad estudiantil y docente

Uno de los aspectos resaltantes de la 2ª Reunión Plenaria de ZICOSUR Universitario, fue la conformación de un equipo de trabajo para brindar un mayor impulso a la movilidad estudiantil y docente, dentro dicha zona de integración.

Para el efecto se designará a un coordinador local que se encargue exclusivamente de todos los temas abordados en la red, y participe en reuniones periódicas entre sus pares para afianzar la organización.

Cabe destacar que el Programa de Movilidad Estudiantil, promueve la cooperación y la integración de las Universidades que la conforman, así como la internacionalización de la Educación Superior de la Región, a través de la realización de la movilidad de los estudiantes regulares de carreras de grado, para cursar en otra universidad de la Red que integran universidades nacionales de 5 países.

Liderazgo científico

Por otro lado, el ingeniero Hildegardo González, afirmó que las instituciones de educación superior están llamadas a tener un claro liderazgo científico y tecnológico mediante la producción de conocimientos, el análisis crítico de los problemas nacionales y las propuestas de solucionen base a investigaciones aplicadas.

Así también, dijo que para seguir avanzando requieren de una autocrítica, una mejor sinergia y coordinación entre los ministerios y la academia.

Destacó que el programa de becas Carlos Antonio López y los programas del CONACYT, impulsados como políticas de gobierno, constituyen un importante avance, y que la clave radicará en fortalecer la educación superior y respetar la autonomía de las universidades.

Fuente: http://www.lanacion.com.py/2016/10/18/reunion-internacional-rectores-universidades-publicas/

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Oaxaca invirtió 602. 6 millones en educación superior, asegura Cué

México / oaxaca.quadratin.com.mx / 19 de octubre de 2016

OAXACA, Oax., 18 de octubre de 2016.- El estado de Oaxaca cuenta con 721 planteles de bachillerato, lo que representa un 14 por ciento más que en 2010. Así lo informó el gobernador del estado, Gabino Cué Monteagudo, quien aseguró que durante su administración se invirtieron 602. 6 millones de pesos en obras y acciones de educación media superior en materia de infraestructura, fortalecimiento de la autonomía de gestión en los planteles, así como en la ampliación de cobertura y de programas como el Fondo de Aportaciones Múltiples y Escuelas al Cien. A través de un comunicado informó que la cobertura en educación superior entre jóvenes de 15 a 17 años de edad creció en un 8.5%, toda vez que al iniciar el gobierno se tenía una cobertura del 55% y se incrementó en un 63.5% para el año 2016. La matrícula total del subsistema de educación media superior en Oaxaca asciende a 151 mil 792 jóvenes. Con el ingreso de 57 planteles al Sistema Nacional de Bachillerato, Oaxaca se ubica en el cuarto lugar nacional en planteles certificados

Fuente: https://oaxaca.quadratin.com.mx/oaxaca-invirtio-602-6-millones-educacion-superior-asegura-cue/

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