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Bolivia: II Seminario Regional sobre Agroecología en América Latina y el Caribe

II Seminario Regional sobre Agroecología en América Latina y el Caribe

Antecedentes

En América Latina y el Caribe, la agroecología está ligada a los procesos de desarrollo rural sostenible, al fortalecimiento de la agricultura familiar, con el rescate del conocimiento productivo tradicional de los pueblos indígenas, de los grupos y los saberes ancestrales, a través de la cual se pone en valor la participación y la educación entre pares.

Asimismo la agroecología es reconocida como un modelo fundamental en la búsqueda de la seguridad alimentaria y nutricional, en la lucha contra la pobreza, el empoderamiento local y aumento de la resiliencia al cambio climático, puesto que entrega una visión holística de los ecosistemas agrícolas, tomando en cuenta elementos económicos, sociales y ambientales. Asimismo promueve el desarrollo de sistemas agrícolas y alimentarios más sostenibles, sanos y diversos con bajos insumos, además de conservar y regenerar la biodiversidad, contribuyendo a la generación de sistemas más resilientes, energéticamente eficientes y socialmente justos.

La agroecología ha estado desde sus orígenes muy vinculada a la lucha de los movimientos sociales y particularmente de representantes de organizaciones de agricultores familiares de pequeña escala, abogando por un modelo de agricultura más harmónico y respetuoso con el medio ambiente. Este planteamiento quedó plasmado en la Declaración Final del Foro Latinoamericano de Comités del Año Internacional de la Agricultura Familiar, en donde se reconoce la conexión entre la agricultura familiar y la agroecología y la función que desempeñan en la promoción de un modelo de desarrollo rural sostenible.

En la actualidad, ante los desafíos de erradicar el hambre y la pobreza de manera sostenible, la agroecología juega un papel decisivo. En un continente donde el hambre convive con la obesidad y los niveles de desigualdad van en aumento, es fundamental avanzar hacia un modelo de producción sostenible, diverso y un consumo más responsable.

Se han hecho esfuerzos para la promoción de la agroecología y hoy se reconoce la importancia de la misma, lográndose avances en algunos países en materia de políticas públicas y marcos legales. Todavía queda un largo camino a recorrer y los desafíos son inmensos: desde el acceso y la tenencia de los agricultores familiares a los recursos productivos (tierra, agua, semillas, etc.), al fortalecimiento de la asistencia técnica y extensión rural, el acceso a la tecnología, mercados, financiamiento y seguros agrícolas. Sigue siendo importante el enfoque inter-disciplinar, la articulación inter-institucional, el debate franco entre los varios actores, la búsqueda de puntos de encuentro y principalmente la voluntad política de avanzar en esa dirección.

En ese sentido, es importante destacar que recientemente la agroecología fue incluida en la Declaración Ministerial y Planes de acción del Grupo de Trabajo de Agricultura Familiar y Desarrollo Rural Territorial (GT AF y DRT) de la Comunidad de Estados Latinoamericanos y Caribeños (CELAC) y del Grupo Temático para la Adaptación al Cambio Climático y Manejo del Riesgo Climático de la Reunión Especializada sobre Agricultura Familiar del MERCOSUR. Asimismo, en la 34ªConferencia Regional de la FAO (México, 2016), la Conferencia subrayó la importancia de fortalecer las políticas de agricultura familiar con enfoque territorial y agroecológico, considerando así la agroecología como un enfoque fundamental para enfrentar los retos para la transformación del sector rural en ALC  y en el uso sostenible de recursos naturales, la gestión de riesgos y adaptación al Cambio climático.

En el marco del Año Internacional de la Agricultura Familiar celebrado en 2014, la FAO llevó a cabo en Roma el Simposio Internacional  sobre  Agroecología  para  la  Seguridad  Alimentaria  y  Nutrición, donde se acordó la realización de seminarios sobre Agroecología en las regiones de América Latina y El Caribe, África y Asia. Es así que en junio de 2015, en Brasilia, FAO en conjunto con el Ministerio de Desarrollo Agrario de Brasil (MDA) y con la colaboración de la Alianza por la Soberanía Alimentaria de América Latina y el Caribe (Alianza) y la Reunión Especializada de Agricultura Familiar del MERCOSUR (REAF) organizaron, – en el marco del Plan de Acción del GT de AF y DRT de la CELAC- , el primer Seminario Regional sobre Agroecología en América Latina y el Caribe. Producto de este seminario se generó un Documento de Referencia con recomendaciones que apuntan al desarrollo de la agroecología en los países de América Latina y el Caribe, además de una serie de acciones futuras que contribuyan a la discusión en los diferentes foros de políticas públicas en la región.

En ese contexto, el Gobierno del Estado Plurinacional de Bolivia, en  conjunto con la Organización de las Naciones Unidas para la Alimentación y la Agricultura (FAO), la Reunión Especializada de Agricultura Familiar del MERCOSUR y la Alianza por la Soberanía Alimentaria organizan el II Seminario Regional sobre Agroecología en América Latina y el Caribe. Este seminario responde directamente a un compromiso de la FAO de apoyar la implementación del Plan de Acción 2016 del GT de AF y DRT de la CELAC, como contribución al Plan de Seguridad alimentaria y nutrición para la erradicación del hambre 2025 de la CELAC.

Objetivos

El seminario tiene por objetivo “fortalecer el desarrollo de la agroecología en la región, mediante el compromiso político y la generación de sinergias entre los actores involucrados”.

Asimismo, dentro de los objetivos específicos se señalan:

  • Profundizar el debate en torno a la agroecología como un modelo a fortalecer para lograr procesos de desarrollo rural sostenible y fortalecimiento de la agricultura familiar
  • Generar sinergias entre los diferentes sectores involucrados (Gobiernos, parlamentarios, organizaciones sociales y de productores de la AF, academia, ONGs, organismos internacionales y empresas privadas) para el fortalecimiento de la agroecología.
  • Ampliar el diálogo sobre el avance de las políticas públicas que favorecen la agroecología, identificando posibilidades de cooperación entre países de la región.
  • Fortalecer los diálogos políticos y proporcionar herramientas/elementos para que los tomadores de decisión, – particularmente miembros de los poderes ejecutivo y legislativo de los países de la región- promuevan el desarrollo de políticas públicas y marcos legales que favorezcan la agroecología.

Resultados esperados

  • Documento de posición sobre el rol de la agroecología en la región que recoja los principales elementos políticos, económicos, sociales y ambientales en debate y que establezca recomendaciones para el fortalecimiento de políticas públicas que promocionen la agroecología.
  • Agenda regional de trabajo concordada sobre agroecología, que contenga directrices y lineamientos para el intercambio de experiencias en contribución al Plan de acción del GT de AF de la CELAC y alineada a los ODS.

Participantes

Participarán en el Seminario Regional autoridades del área agrícola, de desarrollo rural y medio ambiente, asambleístas, directivos públicos, líderes de organizaciones de la sociedad civil, expertos del mundo académico  y especialistas internacionales.

El Seminario incluirá representantes de las distintas subregiones (Suramérica, Mesoamérica y Caribe) en los diferentes paneles de discusión.

Metodología

Durante el desarrollo del evento, el seminario será un espacio de diálogo participativo  basado en tres temáticas principales:

  • Políticas públicas, marcos legales, instrumentos y acciones para la promoción de la agroecología
  • La agroecología como herramienta para la sostenibilidad ambiental de la región
  • La agroecología y el acceso a mercados

Para ello, se desarrollarán las siguientes metodologías:

El primer día, cuyo objetivo será reconocer el escenario actual, pasado y futuro de la agroecología en la Región, se propone la metodología de Café Mundial, que crea diálogos colaborativos alrededor de preguntas  claves que promueven el debate, las sinergias, la construcción de estrategias  y la conformación de conocimientos colectivos. Para ello se crean grupos al azar, de aproximadamente 5-6 personas  que trabajan y discuten en base a tres preguntas que permiten el desarrollo de la temática desde la experiencia de cada uno de los participantes y desde los tres pilares de discusión anteriormente mencionados. El resultado de ello será consolidar y reconocer escenarios comunes que den la base para la construcción de la estrategia regional para fortalecimiento de la Agroecología, objetivo central del presente seminario.

El segundo día, y con base en las conclusiones del día anterior, se implementará la metodología de Espacio Abierto, el cual tiene como objetivo la creación colaborativa de la agenda regional para el fortalecimiento de la agroecología dentro de cada uno de los pilares temáticos. En este, se establece una plenaria abierta de discusión, a través de la cual se identificarán las acciones, los objetivos, los alcances, las oportunidades, las alianzas y  las herramientas y actores para desarrollo de la agenda. Finalmente, en una segunda instancia, dentro de la plenaria abierta, se realizará un análisis de factibilidad y priorización de acciones para la construcción y consolidación final de la agenda regional.

Fuente: http://www.fao.org/americas/eventos/ver/es/c/429984/

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Argelia: Los sindicatos argelinos convocan cuatro días de huelga general

África/Argelia/Septiembre de 2016/Fuente: La información.com

Los sindicatos autónomos de educación, sanidad y otros sectores han anunciado este sábado la convocatoria de dos jornadas de huelga general para los días 17 y 18 de octubre para protestar contra la eliminación de la jubilación anticipada.

«Esta huelga continuará los días 24 y 25 de octubre. Los sindicatos que no hayan celebrado su consejo nacional la aprobarán después», ha explicado el responsable del Sindicato Nacional Autónomo de Profesores de la Enseñanza Secundaria y Técnica, Meziane Meriane.

Los sindicatos autónomos argelinos se encuentran reunidos este sábado en Argel para abordar las medidas contra el proyecto de ley de modificación de la ley de jubilación del 2 de julio de 1983.

Fuente: http://www.lainformacion.com/mano-de-obra/huelga/sindicatos-argelinos-convocan-general-octubre_0_956604810.html

Imagen: https://forajidosdelanetwar.wordpress.com/2012/04/28/luchas-y-retos-en-la-argelia-de-hoy-entrevista-con-idir-achour-sindicalista-argelino/

 

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India: Students’ union polls in, semester system out from next session in MP

Asia/India/Septiembre de 2016/Autor: Shruti Tomar/Fuente: Hindustantimes

RESUMEN: Una hora de protestas organizadas por  Akhil Bharatiya Vidyarthi Parishad (ABVP) obligó al Ministro de Educación, Jaibhan Singh Pawaiya  a ceder a sus demandas y levantar una prohibición a las elecciones sindicales de los estudiantes en los colegios y universidades. Las protestas también le hicieron decidir acabar con el sistema de semestre en los cursos de pregrado. El miércoles, cientos de trabajadores ABVP con sus líderes realizaron una protesta en la capital del estado con el tema de la calidad de la educación que, alegaron, consiguió afectada debido al sistema de semestre. En la solicitud de Carta 35, la revocación de la prohibición sobre las elecciones del consejo estudiantil, el aumento de las tasas de castas y los estudiantes de tribus y el aumento en el número de albergues para las niñas fueron las principales demandas.

Ust an hour of protests organised by the Akhil Bhartiya Vidyarthi Parishad (ABVP) compelled MP higher education minister Jaibhan Singh Pawaiya on Wednesday to concede to their demands and lift a ban on students’ union elections in degree colleges and universities. The protests also made him decide to do away with the semester system in under-graduate courses.

The students’ union elections were suspended five years ago. The last ‘direct elections’ were held in 1986. They were suspended for some years and finally resumed, albeit in an ‘indirect’ manner, under recommendations of the Lyngdoh committee. These continued till 2011 when they were again suspended.

According to the announcement made by the minister, the elections would be held from the next academic year and the semester system will also be done away with from the next session.

Citing violence on the campus due to the elections, the direct election was banned in 2008. In 2011, a student council election was held on the basis of merit but it was also discontinued later.

The semester system was introduced in 2008 and the associations said the syllabus was not divided well and since there were two examinations in one year, the universities and college management could not conduct the examinations properly and the exams were always delayed.

On Wednesday, hundreds of ABVP workers with their leaders staged a protest in the state capital on the issue of quality of education which, they alleged, got affected due to the semester system.

In the 35 charter demand, revocation of ban over student council election, ending semester system, increasing fees of scheduled caste and scheduled tribe students and increase in number of hostels for girls were the main demands.

The ABVP claimed it had support from its parental organisation RSS to take on the political wing of the RSS — the Bahratiya Janata Party, the ruling party in MP — on the issue of education. They claimed the quality of education was deteriorating by the day whereas the government had adopted an indifferent attitude towards higher education.

ABVP national general secretary Vinay Bidre, state secretary Rohin Rai and technical wing head Ankit Garg were leading the protests. They took out a protest rally from Ayush Ground and were planning to gherao the state secretariat but the police stopped them at Tin Shed near New Market.

Rai said, “We urged the government many times but they were not paying any attention to our demands so we were compelled to take this step against the BJP-led state government.”

The pressure from its own student union forced MP’s higher education minister to appear in the rally and make the announcements conceding to four demands. Pawaiya announced that scholarship for scheduled caste and scheduled tribe students will be increased and more hostels will be opened for girl students.

Locals react

The protest rally was nothing but a drama by the ABVP and the BJP government, said Vivek Tripathi, spokesperson of the National Students’ Union of India (NSUI) – the student wing of the Congress.

Tripathi said, “In the capital city, contract teachers, contract employees and many other organisations held rallies for their pending demands but no minister ever bothered to listen to their problems. But in today’s rally, the higher education minister himself came to make the announcements.”

He said this all happened as the ABVP was losing its base from the educational institutes and to strengthen them, “the drama was staged.”

However, the teachers and the students welcomed the decision.

MP Government Collegiate Professor Association secretary Anand Sharma said, “The students’ union elections are an important part of the democratic set up. This will not only develop leadership qualities among the students but also help them in raising their problems.”

“The decision to end the semester system is also a good move as without proper infrastructure and teaching staff, the system had failed,” he added.

Fuente: http://www.hindustantimes.com/education/students-union-polls-in-semester-system-out-from-next-session-in-mp/story-Td9rOCT4QdHaD72OpRd0EK.html

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México: Reanuda magisterio protestas en Michoacán

América del Norte/México/Septiembre de 2016/Fuente: Am General

Maestros disidentes retomaron ayer las protestas contra la reforma educativa en Michoacán, con una marcha lenta que colapsó vialidades y concluyó en el centro de esta capital.

La columna humana fue encabezada por docentes que portaban carteles con las fotos y nombres de ocho estudiantes normalistas, presos desde el pasado 15 de agosto por cometer actos vandálicos.

Los manifestantes exigieron la derogación de la reforma educativa, que cesen los procesos de despido contra maestros faltistas y que se libere a los normalistas.

La movilización causó por horas el cierre de diferentes vialidades en la zona sur de la ciudad, por donde pasaron los maestros disidentes.

Entre los manifestantes iban también normalistas en apoyo a sus compañeros presos, quienes enfrentan cargos de robo calificado como grave.

Se trata de ocho jóvenes que fueron detenidos cuando pretendían bloquear la Autopista México-Guadalajara, a la que llegaron a bordo de dos autobuses previamente tomados a la fuerza, además de despojar de una patrulla a policías estatales.

La marcha partió del Periférico Sur, a la altura de la Casa de Gobierno, donde despacha el Gobernador perredista Silvano Aureoles.

Un día antes, Aureoles había calificado a esa ala magisterial como un problema “del tamaño del mundo” para su administración.

El mandatario estatal acusó a la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) de resistirse, incluso, a la rehabilitación de escuelas alegando que tiene alcances privatizadores.

Fuente: https://www.am.com.mx/2016/09/23/mexico/reanuda-magisterio-protestas-en-michoacan-314975

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Argentina: Rivadavia distinguió a los proyectos que ganaron en la Zonal de la Feria de Ciencias

América del Sur/Argentina/Septiembre de 2016/Fuente: Diario La Provincia

El municipio de Rivadavia distinguió a los alumnos autores de 10 proyectos educativos  de diferentes establecimientos educativos que superaron la instancia zonal de la Feria de Ciencias Provincial. El acto contó con la presencia del intendente Fabián Martín, directivos escolares y alumnos. Los proyectos que fueron seleccionados pertenecen a diferentes temáticas como por ejemplo el medio ambiente y salud.

 «Queremos estimular el trabajo de los alumnos y de los docentes que se destacaron en esta instancia muy competitiva por la calidad de trabajo de los chicos. Hay un trabajo en equipo para elaborar la maqueta y también para estudiar el tema que tuvieron exponer. Es muy importante que los padres de los alumnos enseñen a los chicos el valor del estudio para crecer en la vida”, dijo Fabián Martín, intendente de Rivadavia.

Agasajo

También el municipio de Rivadavia realizará un agasajo a los docentes y profesores de los diferentes establecimientos educativo de Rivadavia este viernes. El encuentro será en un local ubicado en San Miguel y Avenida Libertador. Se estima que participarán 1000 docentes y el reconocimiento a los  docentes no es un gasto sino una inversión.

Fuente: http://www.diariolaprovinciasj.com/educacion/2016/9/22/rivadavia-distinguio-proyectos-ganaron-zonal-feria-ciencias-57435.html

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Sudáfrica: Wits students to continue protest over weekend

África/Sudáfrica/Septiembre de 2016/Fuente: News 24

RESUMEN: Los líderes estudiantiles de la Universidad de Witwatersrand han dicho que van a continuar con su acción de protesta en todo el fin de semana y en una semana más. «Vamos a trabajar sobre todo en la estrategia durante toda la noche y el sábado», dijo que el consejo representante de los estudiantes secretario general Fasiha Hassan. Hassan estaba hablando junto con otros líderes en los pasos fuera de la Gran Sala el viernes por la tarde después de una exitosa marcha, pacífica por las calles de Johannesburgo para el comercio sede central sindical de COSAT. Los estudiantes se han manifestado durante toda la semana llamando a la aplicación inmediata de la educación gratuita y de calidad. La reciente ola de protestas se desató a partir del anuncio más alta ministro de Educación Blade Nzimande de los ajustes propuestos para estudiar las tasas de 2017.

Student leaders at the University of Witwatersrand have said they will continue with their protest action throughout the weekend and into another week.

«We will mostly work on strategy throughout the evening and on Saturday,» said Student representative council Secretary General Fasiha Hassan.

Hassan was speaking along with other leaders on the steps outside the Great Hall on Friday afternoon following a successful, peaceful march through the streets of Johannesburg to trade union federation Cosatu’s headquarters.

Students have been demonstrating throughout the week calling for the immediate implementation of free quality education.

The recent wave of protests were sparked following an announcement by higher education minister Blade Nzimande of proposed adjustments to study fees for 2017.

Although the minister has allowed varsity councils in the country to increase fees, he put in place an 8% cap and halted increments for poorer students.

Students had been caught in clashes with private security and police in the week, exchanging rocks with private security while trying to enter Solomon Mahlangu house for a mass meeting and with police on Wednesday afternoon after attempting to venture into the streets of Braamfontein.

But on Friday, under the leadership of former SRC president Mcebo Dlamimi, students showed maximum restraint as they peacefully walked to Cosatu house.

Hassan told journalists that they have plans for an interfaith programme for Sunday and working on ideas to implement in the coming week.

Closing down Wits ‘a provocation’

Students have also expressed their unhappiness with the university’s management for shutting it down indefinitely.

«The council of the university saying it will close down the institution is evidence of bad faith,» said Hassan.

They said the institution which had previously said it supported calls for free education needed to start walking the talk.

Meanwhile EFF leader on the campus KK Phoho has called on students to transcend the pressure, saying they are slowly getting society’s support.

«The problem is not with varsities or capital but it’s political will, which needs to bind them otherwise it will just support the call in principle,» he said.

Protesting students have also called on police to take a softer stance towards them, asking for an end to police harassment.

Fuente: http://www.news24.com/SouthAfrica/News/wits-students-to-continue-protest-over-weekend-20160924

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Australia: Los académicos no están contentos. Es el momento de transformar nuestro problemático sistema universitario

Oceanía/Australia/Septiembre de 2016/Fuente: The Conversation

Académicos australianos muestran su descontento. Numerosas encuestas, libros y artículos han llamado la atención sobre esto con el paso de los años. La queja principal es la inseguridad del empleo.

Esto se aplica en particular al ejército de reserva de 67.000 personas que laboran más de la mitad en la enseñanza de las universidades australianas. Sin embargo, los académicos se enfrentan a otros retos. Ellos se ven abrumados por las cargas de trabajo inmanejables y demandas excesivas de una burocracia de rápida expansión de los gerentes y administradores universitarios. El desencanto es particularmente agudo entre los académicos de investigación de grado superior y académicos más jóvenes, a pesar de que afecta a todos los niveles de edad y disciplinas.


La disminución de la moral académica a pesar de las continuas quejas, las cosas parecen estar empeorando. Muchos académicos trazan su descontento hacia atrás a las reformas de Dawkins de la década de 1980. Las reformas entregan una masa mayor al mercado de la educación y la competencia feroz de las inscripciones de estudiantes. Los Grados fueron calificados como «productos» y los estudiantes reducidos a «clientes».No es de extrañar que las grietas han aparecido en la moral académica. Como era de esperar, los informes de problemas de salud mental entre los académicos están aumentando. Esto pone de relieve el costo humano de las políticas supuestamente económicamente racionales.

Sin embargo, la oposición académica del sistema universitario con problemas es más pronunciada que nunca.

Esto refleja las protestas estudiantiles generales por las alzas de tasas y otras políticas impulsadas por el mercado en Alemania, Italia, Francia, Inglaterra, Sudáfrica, Chile, Noruega, Canadá, Australia y otros países.

Tal oposición ha surgido en el contexto de una crítica más amplia del fundamentalismo de mercado.

Pedir una reforma

Los académicos han respondido pidiendo una reforma institucional para la gestión y la enseñanza, así como un fin a la  cuota, el empleo precario y lo que muchos consideran como la explotación de los estudiantes internacionales.

Las organizaciones como la Alianza de Australia Nacional de Universidades Públicas (Napu), que cuenta con más de 2.000 miembros, el Consejo para la Defensa de las Universidades Británicas (CDBU) y la Campaña sede en Estados Unidos para el Futuro de la Educación Superior (CFHE), todos demuestran esta acción colectiva en agenda.

Estas iniciativas tienen mucho en común, incluyendo su oposición a la profesionalización en educación, privilegiando la ganancia individual sobre el bien común, la precariedad y la disminución de la autonomía académica.

Mientras Napu coincide en gran parte con los académicos, la CDBU cuenta con una amplia participación de las principales figuras literarias, periodistas, premios Nobel, ex vicerrectores, miembros de la Cámara de los Lores y los ex ministros del gabinete.

Diversas asociaciones profesionales, sindicatos y federaciones de empleados, alianzas, consejos académicos y numerosas facultades también apoyan la CFHE.

Estas alianzas y campañas encajan con otros foros que se centran en las alternativas radicales al sistema universitario impulsado por el mercado de hoy. Los ejemplos incluyen el movimiento libre de la universidad, las escuelas de la libertad, la Ecoversity, escuelas de sostenibilidad, universidades indígenas y varios colegios progresistas como el Schumacher College en Devon y la escuela de la vida en Londres y Melbourne.

Muchos de los principales académicos de Australia han tomado de manera similar una fuerte posición en contra de la comercialización de la educación superior.

Un resultado clave de una reciente conferencia en torno a la privatización de las universidades era «La Declaración de Brisbane». Esta declaración general  describe las características centrales de un sistema universitario verdaderamente público.

La declaración afirma que las buenas universidades son:

las comunidades, las corporaciones no con fines de lucro
instituciones públicas democráticas para el bien social
financiado en su totalidad por el gobierno e independiente de la influencia corporativa
dedicada a ofrecer educación gratuita y de alta calidad
transparente y responsable
transformacional, no meramente transaccional
democráticamente cuenta a la sociedad en su conjunto
comprometido con un plan de estudios de ética y basada en el conocimiento que fomenta la reflexión crítica y la creatividad.

La declaración, que todos son bienvenidos a firmar, llama a las universidades para cultivar la colegialidad y la colaboración y fomentar el libre intercambio de ideas.

La creciente evidencia sugiere que estas condiciones son vitales para que la investigación y la generación de conocimiento prosperen.

La investigación muestra este entorno, lo que fomenta el reto intelectual y una ética de cuidado, es lo que los estudiantes también quieren.

La declaración también cuestiona las raíces patriarcales, científicas y colonialistas de las universidades. Se llama a la apertura de las universidades para incluir más eruditos indígenas y los que viven y trabajan en el Sur Global, así como el rechazo de la pedagogía de arriba hacia abajo y planes de estudio.

Estas llamadas se producen en un momento en el que los grupos históricamente marginados, incluidos los aborígenes australianos y los procedentes de medios socioeconómicos más bajos, continúan siendo pobremente representados entre el personal y los estudiantes. Esto refleja la falta de cumplimiento continuo de democratizar los campus universitarios australianos.

Ejemplos inspiradores de todo el mundo – como las universidades indígenas de Bolivia – muestran que la otra universidad, el tipo de los defensores de declaración, es posible. Mientras que Australia ha sido lento en la construcción de los movimientos progresistas de educación superior, esto se puede esperar para cambiar a medida que llegamos cada vez a entender que nuestra felicidad, y mucho más, depende de ello.

Fuente: https://theconversation.com/academics-are-unhappy-its-time-to-transform-our-troubled-university-system-62682

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