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Estudiantes marchan por reformas y contra la corrupción en una universidad paraguaya

Paraguay / efe.com / 21 de Septiembre de 2016.

Estudiantes de la Universidad Nacional de Asunción (UNA), la mayor de Paraguay, marcharon hoy (Martes 20/09/2016) para pedir reformas en la institución y en protesta contra la corrupción, después de que la semana   pasada los alumnos ocuparan el rectorado de la universidad y varias facultades se declararan en paro.

Bajo el lema «Una reforma, un país», los alumnos iniciaron la marcha en el campus de la UNA, ubicado en San Lorenzo (Gran Asunción), que volvió a ser ocupado un año después de la toma de la universidad que provocó la destitución y encarcelamiento del entonces rector, Froilán Peralta, acusado de integrar una trama de corrupción.

Fuente: http://www.efe.com/efe/america/sociedad/estudiantes-marchan-por-reformas-y-contra-la-corrupcion-en-una-universidad-paraguaya/20000013-3045971

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Banco de Bogotá, generando sinergias en torno a la Educación Financiera

Colombia / entornointeligente.com / 21 de Septiembre de 2016.

Banco de Bogotá, generando sinergias en torno a la Educación Financiera / ENTORNOINTELIGENTE.COM / «El programa de educación financiera del Banco de Bogotá, con énfasis regional, ha logrado la formación de más de 45.000 personas, a través de aulas móviles y coach financiero; todo esto de la mano de nuestros aliados, como Fundaciones, que saben de educación y conocen las comunidades», afirmó Ana Alejandra Jiménez, gerente de Responsabilidad Social Corporativa del Banco de Bogotá, en el marco del Panel Sinergias que Construyen la Educación del Siglo XXI.

La Entidad, junto con otras cuatro empresas y fundaciones del sector privado y solidario, participó en dicho Panel en el que se visibilizó la importancia que tienen las iniciativas de este sector en el tema de educación en Colombia y su impacto para el desarrollo económico y social del país.

Carolina Meza, directora Fundación ExE, actúo como moderadora de este Panel, en el que destacó los aportes de las empresas en la mejora de la calidad educativa en Colombia, centrándose en la importancia de las sinergias, como agente impulsor del alcance de las distintas iniciativas que evita la dispersión de las mismas. «En la Fundación Empresarios por la Educación tenemos 166 organizaciones y 476 iniciativas registradas, pero todavía tenemos como reto trabajar juntos en ciertas áreas del país que no tienen apoyo, y consolidar las alianzas entre el sector público y los distintos actores del sector privado», contó Meza.

Ana Alejandra Jiménez, manifestó a la audiencia presente el importante beneficio individual que tiene la educación financiera al permitir conocer criterios y conceptos claros en torno a conceptos como el ahorro y la planeación, claves para la vida financiera de cada persona; y el beneficio ligado con el concepto de inclusión financiera, que incide positivamente en el desarrollo del país.

«Como gremio, desde Asobancaria, estamos buscando un acercamiento con el Ministerio de Educación para incluir el tema de educación financiera en el sistema escolar, con el propósito de empoderar a los niños en torno a su proyecto de vida y el cumplimiento de sus sueños; por su parte, la Comisión Intersectorial de Educación Financiera y Económica tiene como fin que la educación financiera se vea como un tema de país, de cada uno, contando con asesorías por parte de entes públicos e institucionales. A partir de la ley de 2009, cada entidad empezó a trabajar en torno a educación financiera, desarrollando programas y recurriendo a aliados, pero aún nos falta el cómo integrar todo esto al sector público», concluyó la gerente de Responsabilidad Social Corporativa del Banco de Bogotá.

Otro de los ponentes, Luis Guillermo Hernández, gerente Responsabilidad Social DirecTV, hizo referencia a la estrategia de responsabilidad social de la compañía que se centra en la expertiz del negocio, logrando llevar a través de su satélite contenidos educativos a más de 2.000 colegios en zonas rurales. «DirecTV lleva más de 20 años en Colombia, consideramos que los cambios en la sociedad empiezan en el salón de clase, por esto es importante proveer tanto a docentes, como a estudiantes, de tecnología», agregó Hernández.

Por su parte, Luz Marina Velásquez, directora ejecutiva de la Fundación Sura, enfatizó en la importancia de incidir, desde el sector privado, en la transformación y calidad de la educación del país, siendo lo más importante para las empresas, ser parte de las alianzas que se puedan generar, aunando esfuerzos con una visión de largo plazo, para generar desarrollo social. «Gracias a programas como bilingüismo para la competitividad y sabiduría ancestral indígena, se ha podido evidenciar que la educación es un asunto de competitividad e integralidad; una población educada responde a los retos, sabe hacer preguntas y encontrar respuestas», aclaró Velásquez.

Sumado a dicha intervención, Constanza Liliana Alarcón, directora ejecutiva de la Fundación Alpina, habló acerca de su programa de educación alimentaria, y las reflexiones que han surgido en torno a este proyecto. «El sector privado puede actuar como puente efectivo entre lo local y nacional; escuchar a las comunidades es el primer paso para la implementación de proyectos, procesos y programas sostenibles y sustentables. El sector privado actúa como una especie de laboratorio en el tema de construcción de evidencia, debemos aprender formas distintas de intervenir, desde lo social, en las comunidades, y trabajar alineados a una política pública para incidir de manera efectiva», aseguró Alarcón.

Finalmente, Víctor Hugo Viveros, director del área de Cultura Ciudadana de la Fundación FES, indicó que llevan 52 años en el país, logrando abarcar más del 80% del territorio nacional con el propósito de cambiar la idea de cómo se concibe la educación, para darle un mayor sentido a este concepto, pasando del contenido educativo al sentido educativo, logrando una verdadera gestión del conocimiento y un aprendizaje conjunto para construir y perfeccionar el modelo. «En el proceso hemos aportado con investigaciones y publicaciones, así mismo hemos apoyado otras iniciativas y hemos dado lugar a muchas sinergias; el trabajo conjunto entre el sector privado y público enriquece el proceso. Es importante contrastar los programas con la realidad», explicó Viveros.

El Banco de Bogotá se unió a la tercera versión de la Cumbre Líderes por la Educación, organizada por Semana Educación, que se realizó el 14 y 15 de septiembre con el propósito de abarcar los principales desafíos educativos nacionales, generando un diálogo en torno a ellos.

La Entidad seguirá trabajando por el desarrollo económico de Colombia, a través de sectores clave como la educación.

Fuente:http://www.entornointeligente.com/articulo/8964892/Banco-de-Bogota-generando-sinergias-en-torno-a-la-Educacion-Financiera-19092016

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¿Cuáles son los principales problemas de la educación en Perú?

Perú / elcomercio.com / 21 de Septiembre de 2016.

La encuesta de Ipsos sobre la «Percepción de la calidad educativa » fue realizada con un universo de 122 personas que asistieron al CADE por la Educación 2016. Se les preguntó cuáles consideran que son los tres principales problemas de la educación básica y superior en el Perú. Estos fueron los resultados.

Para nadie es un secreto que la calidad educativa –tal y como lo revela más de una encuesta– es percibida, después de la inseguridad ciudadana y la corrupción, como uno de los principales problemas del país.

Pero, debido a que desde hace algún tiempo, desde los sectores público y privado, se vienen realizando diversos esfuerzos en aras de lograr mejoras, en la última edición del CADE por la Educación, la mayoría de participantes se mostró optimista con respecto al futuro del sector en el país, y mientras un 65% considera que ha progresado en el último año, un 68% cree que mejorará aun más en el futuro.

Al respecto, Mariana Rodríguez, presidenta del comité organizador del evento, refiere que la expectativa que hoy se percibe se sustenta en que la sociedad en su conjunto ha empezado a reconocer a la educación como un elemento “crítico” para lograr el desarrollo del país, por lo que hoy se la percibe como “una necesidad imperante y urgente para poder alcanzar las metas de desarrollo”.

TAREA PENDIENTE

Pero, considerando que la baja calidad de las instituciones y la deficiente formación de los docentes siguen figurando entre los principales problemas de la educación peruana, como lo revela la encuesta de CADE por la Educación, para la experta resulta prioritario que se sigan encontrando espacios de colaboración entre el sector público y el privado, para mejorar ambos temas.

En ese sentido, para Mariana Rodríguez resulta importante que el actual gobierno haya hecho público su interés por introducir verdaderos cambios en la educación. “El hecho de que el mismo presidente Kuczynski se haya puesto metas claras, no solo reconoce la importancia de la educación, sino que ahora estamos trabajando con proyectos e iniciativas que son más concretas. No solo estamos hablando de educación sino que ahora estamos haciendo algo al respecto, se demuestra que hay acción”, refiere.

Y si se trata de priorizar los recursos económicos que hoy se destinan a la educación, la encuesta también revela –entre otros datos–que el Estado debe focalizarlos en los niveles inicial (74%) y primaria (61%).

Fuente: http://elcomercio.pe/economia/dia-1/cuales-son-principales-problemas-educacion-peru-noticia-1932774

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Venezuela:Instalada comisión regional para proceso de transformación curricular de educación media en Miranda

Venezuela / correodelorinoco.gob.ve / 20 de Septiembre de 2016.

Basada en la Consulta Por La Calidad Educativa

El director de la Zona Educativa en la subregión Altos Mirandinos, William Oropeza, sostuvo que a partir de esta conformación se inicia una semana completa de divulgación para todos los sectores que hacen vida en el área educativa

Con el propósito de brindar una mejor calidad educativa a la comunidad estudiantil, este lunes se instaló la comisión regional para el proceso de transformación curricular de educación media en el estado Miranda, de cara al inicio escolar 2016-2017, programado para la próxima semana.

En el auditorio de la Unidad República del Paraguay de Los Teques, se congregaron más de 80 directores de instituciones de Guaicaipuro, 17 de Carrizal y 21 de Los Salias (Altos Mirandinos) con el fin de discutir junto a la Comisión Nacional de Acompañamiento al Proceso de Transformación Curricular del Ministerio de Educación las propuestas para la implementación de esta nueva malla curricular.

Al respecto, el director de la Zona Educativa en la subregión Altos Mirandinos, William Oropeza, sostuvo en conversación con AVN que a partir de la conformación de la comisión de acompañamiento y seguimiento de la subregión se inicia una semana completa de formación y divulgación para todos los sectores que hacen vida en el área educativa, incluyendo directores, docentes, estudiantes, movimientos estudiantiles, movimientos de familia y supervisores.

Recordó que esta transformación sigue los lineamientos emanados de la Consulta Por La Calidad Educativa realizada en el año 2015 en todo el país.

“Estamos haciendo la instalación de la comisión de acompañamiento y seguimiento para la subregión. En este conversatorio también participan los directores y directoras de los tres municipios. Estamos empeñados en cumplir con el mandato que nos dio el pueblo de Venezuela en la consulta educativa, donde se nos pidió una transformación, siguiendo las líneas orientadoras del ente rector de la educación, nosotros estamos adelantando este proceso”, explicó.

El proceso de adecuación al nuevo currículo comenzó a implementarse en el periodo escolar 2015-2016 como plan piloto en 68 planteles adscritos al Ministerio de Educación.

En el caso de Miranda, se inició este proceso en cuatro unidades educativas en tres eje: UEN Gustavo Herrera (municipio Chacao, eje Metropolitano), UEN 8 de DICIEMBRE (municipio Pedro Gual, eje Barlovento), UEN 12 de Febrero (municipio Tomás Lander), y UEN Charavare (municipio Cristóbal Rojas), ambas instituciones del eje Valles del Tuy.

Recientemente, directivos y docentes de instituciones nacionales del país se reunieron en mesas de trabajo para dar sus discusiones, aportes, sugerencias y reflexiones en un proceso de construcción colectiva para generar una planificación y comenzar a aplicar en el nuevo periodo escolar 2016-2017.

Fuente: http://www.correodelorinoco.gob.ve/eduacion-venezuela-categorias/instalada-comision-regional-para-proceso-transformacion-curricular-educacion-media-miranda/

 

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Nicaragua: Sistema Penitenciario fortalece programa de educación.

Actualmente están integrados al programa cuatro mil privados de libertad.

Centro América/Nicaragua/20.09.2016/Autor y Fuente: http://www.lavozdelsandinismo.com/

En el contexto del aniversario 37 de su fundación, el Sistema Penitenciario Nacional está fortaleciendo el programa de educación para los privados de libertad.

Orlando Gutiérrez, director de Educación Penal, explicó que actualmente están integrados al programa cuatro mil reclusos.

Incluye las modalidades de alfabetización, primaria, secundaria y educación técnica superior gracias al apoyo de la UNA y el INATEC, destacó.

Subrayó que la iniciativa tiene el objetivo de brindarle una oportunidad a los privados de libertad para que puedan reinsertarse a la sociedad una vez que cumplan su condenan.

En 2015 se alfabetizaron más de un centenar de presos, en tanto más de mil realizaron estudios de secundaria.

Como parte de la atención y seguimiento a los privados de libertad también tienen la oportunidad de superarse técnica y vocacionalmente aprendiendo un oficio a través de los cursos que impulsa el Sistema Penitenciario con el apoyo de organismos e instituciones públicas y privadas.

En Nicaragua existen nueve Centros Penitenciarios ubicados en Managua, Matagalpa, Estelí, Chinandega, Granada y Bluefields.

Fuente: http://www.lavozdelsandinismo.com/nicaragua/2016-09-13/sistema-penitenciario-fortalece-programa-educacion/

Imagen: http://www.lavozdelsandinismo.com/wp-estaticos/2016/09/orlando-gutierrez.jpg?a21d72

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Llaman a la calma ante protestas en universidades sudafricanas.

África/Sudáfrica/20.09.2016/Autor y Fuente:http://prensa-latina.cu/
El gobierno sudafricano hizo un llamado a la calma en las universidades, ante el rebrote de protestas estudiantiles en algunas instituciones del país relacionadas con el tema de las cuotas de matrículas.

Según destacan medios locales, el gobierno expresó su preocupación por disturbios en la Universidad de Stellenbosch, así como en la Universidad de Ciudad del Cabo, donde las clases fueron suspendidas.

Otros centros afectados por las protestas son la Universidad de KwaZulu-Natal, y la Universidad de Zululand.

El ministro de Educación Superior, Blade Nzimande, informará sobre la decisión de las tarifas para el 2017 una vez terminado el proceso de audiencias públicas y consultas que se sigue actualmente, indicó el canal SABC.

Pero algunas organizaciones de estudiantes advirtieron que las manifestaciones se generalizarán -como ocurrió en 2015- si hay algún aumento en los tributos el próximo año.

Debido a la situación creada en 2015, hacia finales de ese año el presidente Jacob Zuma ordenó ‘el cero incremento’ en 2016, lo cual quieren los estudiantes que se repita en 2017.

Fuente: http://prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=27024&SEO=llaman-a-la-calma-ante-protestas-en-universidades-sudafricanas

Imagen: http://okdiario.com/img/2015/10/CapeTown.jpg

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España: El Sindicato de estudiantes propone una huelga en educación para el 26 de octubre .

Serían paros en todos los niveles educativos contra las «reválidas franquistas» que tienen previsto aplicarse este curso en la ESO y Bachillerato. La portavoz del sindicato ha reprochado al Gobierno que haya aprobado «aescondidas» el decreto de implantación de estas evaluaciones durante el verano. Esta propuesta va dirigida a la Plataforma Estatal por la Escuela Pública, que prepara nuevas movilizaciones contra estas evaluaciones. La LOMCE llega con itinerarios en 4o de la ESO, reválidas y la supresión de Selectividad.

Europa/España/20.09.2016/Autor y Fuente:http://www.20minutos.es/

El Sindicato de Estudiantes ha propuesto la fecha del 26 de octubre para secundar una huelga en todos los niveles educativos contra las «reválidas franquistas» que tienen previsto aplicarse este curso en la ESO y Bachillerato. Lo ha anunciado la secretaria general del sindicato, Ana García, tras concentrarse frente a las puertas de la sede del Ministerio de Educación con un grupo de estudiantes que vestían las camisetas verdes con el lema «En defensa de la Educación Pública» y portaban carteles con el «No a la reválidas franquistas».

La portavoz estudiantil ha reprochado al Gobierno que haya aprobado «a escondidas» el decreto de implantación de estas evaluaciones durante el verano, cuando «las aulas estaban vacías, porque tiene miedo». Ha explicado que la movilización es la respuesta «al peor ataque al derecho a estudiar de la historia de la democracia», que ha significado la implantación de la Lomce. El sindicato ha hecho esta propuesta de fecha a la Plataforma Estatal por la Escuela Pública (que agrupa a sindicatos, padres y alumnos) que prepara nuevas movilizaciones contra estas evaluaciones que se implantan este curso, aunque se ha mostrado dispuesto a cambiar el día para conseguir que la protesta sea conjunta de todo el sector educativo.

«El curso no puede empezar con normalidad, debe empezar con una gran movilización con una huelga general de toda la comunidad educativa, que sea una huelga que deje claro que ni los profesores, ni los padres, ni a alumnos, vamos a dejar que nos devuelvan a los años cincuenta, dejando en la cuneta a jóvenes que no puedan estudiar» por falta de recursos. Según la responsable del Sindicato de Estudiantes, en la plataforma hay «una sintonía de todas las organizaciones en torno a un no rotundo a las revalidas», por lo que esperan ese apoyo a la propuesta de huelga.

Son tres selectividades que cierran las puertas a la educación superior «Espero que ese día vaciemos las aulas al completo», ha dicho García, porque «la situación de los estudiantes es urgente y no hay ninguna razón para no hacer la huelga».

Ha insistido en que esas evaluaciones «son las reválidas que tuvieron que hacer nuestros padres y que fueron un grillete para acceder a estudios superiores». Ahora «no es la selectividad, como se dice, sino peor, son tres selectividades que cierran las puertas a la educación superior», una en cuarto de ESO, otra al final del Bachillerato y una tercera que podrían hacer las universidades de manera opcional, ha dicho García. «Es urgente salir a la calle ante un ataque de esta magnitud y sin precedentes», ha opinado Gracía, quien ha dicho que espera anunciar «pronto» esta movilización para iniciar asambleas informativas en los centros educativos. Para García, el PP quiere implantar «un modelo social en el que todas las familias adineradas podrán costear los estudios a sus hijos, mientras que el resto, la gran mayoría, no».

El sindicato ha lanzado un mensaje al PSOE «para que no haga pactos con la derecha y escuche la voz de la calle» y a Unidos Podemos «para llenar las calles con esta movilización». «No estamos rendidos, ni vencidos, sino que seguiremos luchando hasta conseguir esta retirada de las revalidas», ha advertido.

Fuente: http://www.20minutos.es/noticia/2835296/0/sindicato-estudiantes-huelga-educacion-lomce-octubre/

Imagen: http://cdn.20m.es/img2/recortes/2016/04/14/269818-944-708.jpg?v=20160912125846

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