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España: El 86 % del alumnado balear con necesidades educativas está integrado.

España/13 de Agosto 2016/Autor: EFE/Fuente: Agencia ABC.

El 86,6 % del alumnado de Baleares con necesidades educativas especiales se encuentra integrado en unidades escolares ordinarias, un porcentaje superior a la media nacional del 80,2 %, según datos del Ministerio de Educación, Cultura y Deportes.

El ministerio ha publicado la estadística de las enseñanzas no universitarias del curso 2014-2015 en lo referido a las necesidades educativas espaciales.

El estudio recoge que en el conjunto del país un 80,2 % del alumnado con necesidades educativas especiales se encuentra integrado en unidades escolares ordinarias, mientras el 19,8 % restante está en centros y unidades específicas.

Por comunidades autónomas existen variaciones, aunque en la mayoría se supera el 80 % de alumnado integrado, y destacan Galicia y Comunidad Foral de Navarra, con más del 90 %.

En concreto, Galicia es la comunidad con mayor porcentaje de alumnados con necesidades educativas especiales integrados, con un 91,1 %, y le sigue la Comunidad de Navarra, con un 90,5 %.

Después se sitúan Murcia, con un 88,7 % del alumnado con necesidades educativas especiales integrados, y la Ciudad Autónoma de Melilla, con un 88 %.

A continuación están Cantabria (87,5 %), La Rioja (86,7 %), Baleares (86,6 %), Castilla y León (85,9 %), Andalucía (84,4 %), Castilla-La Mancha y el País Vasco (83,6 % en ambos casos), Ceuta (82,9 %) y Asturias (82,3 %).

Por debajo del 80 % de alumnado con necesidades educativas especiales integrado se encuentran Madrid (77,8 %), Canarias (76,3 %), Aragón (75,5 %), Extremadura (75 %), Cataluña (62,3 %) y la Comunidad Valenciana (17,9 %).

En todo el país, atendiendo a la discapacidad del alumnado con necesidades educativas especiales, los mayores porcentajes de integración se dan en los trastornos graves de conducta/personalidad (96,4 %) y en las discapacidades sensoriales, visual 95,9 % y auditiva 93,3 %, y el menor nivel de integración la tiene el alumnado que presenta plurideficiencia, con un 39,1 %.

Fuente de la Noticia:

http://agencias.abc.es/agencias/noticia.asp?noticia=2285609

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El abandono educativo temprano baja en España pero aumenta en Madrid

España/ Agosto de 2016/El País

La Comunidad rompe en lo que va de 2016 una tendencia de tres años de mejora.

El abandono escolar temprano en la Comunidad de Madrid (el porcentaje de jóvenes que dejan de estudiar después de la educación obligatoria) ha crecido ligeramente en el segundo trimestre de 2016 con el respecto al primero: del 16,2 al 16,3. Pero ese aumento es mayor si se compara con el año pasado (15,6) y, sobre todo, se produce en un contexto de mejora en el conjunto de España de este problema señalado en la última década como uno de los más graves de la educación española por organismos internacionales como la OCDE. En toda España, la cifra ha pasado del 20 al 19,7, la más baja de la serie histórica.

Además, la subida de 2016 supone un parón después de tres años de mejora en la región: desde el 22,2 de 2012 a ese 15,6 de 2015, según los datos de la Encuesta de Población Activa. Un portavoz de la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid, destaca que la del año pasado fue la cifra más baja jamás registrada en la región y atribuye el repunte a “una bajada transitoria y coyuntural”. Recuerda, además, que la cifra madrileña está por debajo de la media española y que la región es la quinta comunidad con menos abandono.

«No hay plazas suficientes en FP»

“Es normal que muchos abandonen: no hay plazas suficientes de Formación Profesional y siguen recortando grupos y también falta oferta en educación de adultos y bachillerato nocturno y a distancia”, contesta Isabel Galvín, secretaria general de educación de Comisiones Obreras de Madrid. La Comunidad ha desatendido, en su opinión, toda esa oferta estratégica para intentar reenganchar a aquellos muchachos que dejan los libros por una serie de razones que suelen incluir el rechazo a lo académico y la atracción del mercado laboral.

De hecho, en los últimos años de crisis, durante los cuales se ha reducido enormemente la oferta de trabajo poco cualificado apto para esos jóvenes sin estudios, la cifra de abandono temprano (que mide exactamente el porcentaje de personas de 18 a 24 años que ha dejado de estudiar sin obtener al menos un título de Bachillerato o FP) ha bajado del 31,9 en 2008 al 19,7 actual.

En la Comunidad de Madrid, aunque Galvín admite que habría que analizar el impacto del repunte del empleo en la cifra de abandono, insiste en que el Gobierno regional “ha optado por el refuerzo de programas para unos pocos, como el bilingüismo o el bachillerato de excelencia, en detrimento de políticas que garanticen la educación para todos”.

Fuente: http://ccaa.elpais.com/ccaa/2016/08/01/madrid/1470070603_695615.html

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Feria de idiomas Globalízate reunirá en Chile a más de 20 expositores

Chile/ Agosto de 2016/América Economía

La entrada será gratuita para todos los que visiten la feria el próximo 20 de agosto, previa inscripción en www.globalizate.cl.

Saber inglés u otros idiomas se ha convertido en una de las habilidades imprescindibles para tener mayor competitividad en el mercado laboral o como beneficio personal para expandir los conocimientos y participar de otras culturas.

Es cada vez más importante, tanto para estudiantes como para profesionales, hablar un segundo idioma, especialmente el inglés, en línea con la Estrategia Nacional de Inglés 2014-2030 del Ministerio de Educación, que busca alcanzar un nivel de “habilidad moderada” al año 2020 y de “habilidad alta” al 2030.

Y justamente por lo primordial de adquirir estas capacidades, este 20 de agosto se realizará en Santiago, simultáneamente con Concepción, la décima versión de la feria de estudios e idiomas en el extranjero “Globalízate”.

Sobre la feria, la gerente general de Education First, María José Barreda, señaló que la idea es mostrar a jóvenes y adultos “las alternativas disponibles para estudiar inglés y otros idiomas en el extranjero. En la feria Globalízate los asistentes podrán conocer los planes de estudios y los lugares donde hacerlo”.

La feria además, se realizará en dos versiones posteriores regionales el 27 de agosto en Antofagasta y Viña del Mar.

Para todos

La feria está dirigida a todo tipo de personas, tales como escolares, universitarios, profesionales que buscan mejorar su inglés, e incluso aquellos que quieren realizar unas vacaciones inteligentes o smart vacations en las que puede aprovechar para aprender o mejorar su inglés.

Barreda dijo que cuentan “con alumnos que prefieren sitios tradicionales como Nueva York, Oxford o Londres pero algunos que escogen y se enamoran de lugares más exóticos como Hawaii, Sudáfrica o Singapur”. Explicó que mientras algunos van a estudiar idiomas, otros viajan para realizar su práctica profesional, voluntariados o para preparar exámenes como el TOEFL.

Añadió además que “las oportunidades y opciones son infinitas. Aprender un nuevo idioma en el extranjero abre las fronteras idiomáticas del mundo, mejora las posibilidades laborales y permite acceder a nuevas culturas”.

Durante la feria los asistentes podrán participar de charlas educativas: Estudiar e Investigar en Alemania, Gap Year: Viaja y Vuélvete Bilingüe, Programas de Idiomas Para Profesionales y  Tu Hijo Globalizado y Bilingüe, entre otras.

También habrá una obra de teatro en inglés: «Shakespeare in Love» y una cuenta cuentos detallando historias de Pokémon GO en inglés para los más pequeños.

Según el Índice del Nivel de Inglés Education First EPI de 2015, Chile se ubica en el lugar N° 36 de 70 países. Un puesto arriba está Perú y abajo Francia. Los primeros tres lugares de este ranking los ocupan Suecia, Países Bajos y Dinamarca, respectivamente.

Expositores

Las universidades que participarán en la feria de Santiago son: Pontificia Universidad Católica de Chile, English UC, Kansas State University, Andrés Bello y Universidad Mayor.

Colaboran, asimismo, las siguientes embajadas e instituciones: AIESEC, British Council, Ceija, Chile Oriental, DAAD (Alemania), Education USA, Embajada de Francia/Campus France, Fundación Posgrados Para Chile, Hult, Instituto Confucio UC, Seminarium Certificación Santiago, Tronwell Antofagasta y VNU Programa de Voluntariado de las Naciones Unidas.

Todos los mencionados tendrán su stand en “Globalízate”, donde responderán preguntas acerca de lo que significa estudiar en el exterior, las diferentes áreas de estudio en que se puede participar, los destinos y los programas – que abarcan múltiples ciudades del mundo-, entre otras inquietudes.

Para visitar la Feria “Globalízate” debes registrarte en la página web www.globalizate.cl e imprimir la invitación o llevarla en el celular, y presentarla en la recepción. Los padres que acompañen a sus hijos a la feria también tienen que anotar sus datos en el sitio web.

Organizada por EF Education First, tendrá lugar en CasaPiedra, entre las 10:00 y las 19:30 horas. La entrada es gratuita; basta con registrarse con antelación en www.globalizate.cl.

Fuente: http://mba.americaeconomia.com/articulos/notas/feria-de-idiomas-globalizate-reunira-en-chile-mas-de-20-expositores

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Argentina: Analizaron incorporar tecnología a las bibliotecas

América del Sur/Argentina/13 Agosto 2016/Fuente: Nuevo diario web

La Subsecretaria de Educación de la Municipalidad de la Capital llevó cabo, en la Casa Argañaraz Alcorta, una reunión informativa con los presidentes de las 27 bibliotecas y referentes de la Federación de Bibliotecas Populares.

La reunión comprendió la puesta en común de las problemáticas que viven las bibliotecas populares, no solo de la ciudad Capital sino también del país tras el avance de la tecnología.

El subsecretario de Educación, Ing. Juan Carlos Lencina, señaló que “los cambios tecnológicos golpearon fuertemente a las bibliotecas y lo que se analiza son las dificultades por las cuales atraviesan estas entidades. Lo que se busca es crear una agenda en común, para que las bibliotecas brinden un conjunto de actividades y servicios a la comunidad”.

“Se debe incorporar la tecnología y nuevos conceptos. A la biblioteca no sólo se concurre para adquirir los conocimientos básicos como matemáticos y lingüísticos, sino también, el musical, el kinetico (del movimiento) y el de la comunicación interpersonal. Lo que queremos es analizar las tecnologías audiovisuales a los efectos de poder implementarlas”, finalizó.

Fuente: http://www.nuevodiarioweb.com.ar/noticias/2016/08/11/41460-analizaron-incorporar-tecnologia-a-las-bibliotecas

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Líderes sindicales del magisterio mexicano son liberados

America del Norte/Mexico/13 Agosto 2016/Autor: Rufo Valencia/Fuente: Radio Canada Internacional

Dos líderes de un combativo sindicato de maestros que llevó a cabo movilizaciones y bloqueos en distintas zonas de México en los últimos meses fueron liberados este viernes, mientras el gobierno de Enrique Peña Nieto busca una salida al conflicto causado por su reforma educativa.

Rubén Núñez, secretario general de la sección 22 de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), fue detenido el 12 de junio junto con Francisco Villalobos, también representante sindical.

Núñez y Villalobos “fueron liberados tras pagar una multa, pero su proceso legal continuará fuera de prisión. No están exonerados”, declaró Eligio Hernández, vocero de la sección 22 del CNTE en el sureño Estado de Oaxaca.

Los maestros, que consideran que la reforma educativa vulnera sus derechos laborales, vieron la detención de Núñez y Villalobos como una represalia por sus movilizaciones.

El Gobierno mexicano asegura que la reforma es necesaria para acabar con privilegios y que todos los maestros deben ser evaluados periódicamente a fin de elevar la calidad del rezagado sistema público educativo de la segunda economía más grande de América Latina.

Núñez fue acusado de haber utilizado recursos de procedencia ilícita, mientras que a Villalobos se le atribuye el robo de libros.

Uno de los abogados de los sindicalistas, Hugo Paz, dijo en entrevista con Radio Fórmula que las fianzas fueron de 120 mil pesos para Francisco Villalobos y de 70 mil pesos para Rubén Núñez.

La CNTE es una escisión del sindicato nacional de maestros, cuyas movilizaciones en contra de la reforma se han extendido por varias zonas del país.

En algunos estados, como el empobrecido Estado de Oaxaca, donde tiene fuerte presencia esta sección del magisterio, la policía intervino en varias ocasiones para reprimir las movilizaciones, provocando escaramuzas que han dejado muertos y heridos.

Fuente: http://www.rcinet.ca/es/2016/08/12/lideres-sindicales-del-magisterio-mexicano-son-liberados/

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Paro docente en provincia de Buenos Aires deja a millones sin clases

America del Sur/Argentina/16 Agosto 2016/Autora: Raquel Garcia/Fuente: Panampost

El paro alcanza los niveles inicial, primario y secundario. Los docentes piden reabrir la discusión del tema salarial ante los aumentos en las tarifas y la inflación

Los gremios docentes convocaron a un paro de actividades en la provincia de Buenos Aires, en respuesta a la negativa de la gobernadora de este entidad, María Eugenia Vidal,  de reabrir la discusión sobre el tema salarial.

Con esta medida de fuerza, más tres millones de estudiantes a nivel inicial, primario y secundario se quedan sin recibir clases este jueves 11 de agosto en la provincia más poblada de Argentina.

Este sería el segundo paro docente en menos de una semana, ya que el regreso a clases luego de las vacaciones de invierno, se vio afectado también por una paralización de actividades docentes que duró 48 horas.

La huelga es impulsada por El Sindicato Unificado de Trabajadores de la Educación de Buenos Aires (Suteba), Federación de Educadores Bonaerenses (FEB), Unión de Docentes Argentinos (UDA), Sindicato Argentino de Docentes Privados Seccional Rosario (Sadop) y la Unión de Docentes de la Provincia de Buenos Aires ( Udocba).

El paro será por 24 horas para reclamar la reapertura de la discusión salarial ante el deterioro del salario por la inflación y el aumento de las tarifas en los servicios públicos.

En febrero los docentes de la provincia de Buenos Aires recibieron un aumento del 34,6 %. El incremento se completó en julio y llevó el sueldo mínimo inicial a AR$ 9.801 (US$ 668,33). Los sindicalistas quieren llevar el salario a AR$ 12.000 (US$ 817,20).

El ministro de Trabajo de la Provincia, Marcelo Villegas, adelantó que descontará el día de sueldo a los docentes que no asistan a los centros educativos este jueves a cumplir con sus funciones.

“No había una razón objetiva para que cuatro millones de chicos se queden sin clases. Desde el primer día hemos trabajado en construir diálogo. No le vemos una lógica. El empleador tiene derecho a hacerlo. No había una razón objetiva y corresponde el descuento del día. Veremos cómo lo implementa el ministro (de Educación bonaerense, Alejandro Finocchiaro)”, dijo Villegas.

Por su parte Finocchiaro dijo a Clarín  que no hay condiciones objetivas para ir al paro. “La inflación del Congreso, que es la que hemos utilizado siempre como referencia, da entre 28 y 28,5 %. Ninguna consultora está dando cifras por encima del 34,6 % que acordamos en febrero”, explicó el ministro.

El funcionario señaló que se trata de una medida “es una medida inoportuna y fuera de toda racionalidad” y destacó que el gobierno provincial siempre ha estado abierto al diálogo con los sindicatos.

Pero los sindicatos insisten que la inflación sí afecta el rendimiento de su salario. “El ministro (de Hacienda, Alfonso Prat-Gay) está hablando de una inflación interanual del 42 o 44 %, y el aumento nuestro fue del 34,6”, señaló el sindicalista Roberto Baradel, titular de Suteba.

La situación de la provincia de Buenos Aires es crítica este jueves debido a que la medida de fuerza de los docentes coincide con el paro de empleados estatales, el de los médicos y los trabajadores del sector judicial.

Los gremios docentes harán una reunión la semana que viene para decidir si van a paro nacional. Los sindicatos del sector estudiarán esta medida extrema de fuerza debido a que el Gobierno nacional se niega a reabrir la discusión del tema salarial.

Clarín señala varios sindicatos docentes están haciendo paro en las provincias de Entre Ríos,  Río Negro, Chubut y Santa Cruz.

Fuente: https://es.panampost.com/raquel-garcia/2016/08/11/paro-docente-en-provincia-de-buenos-aires-deja-a-millones-sin-clases/

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República Dominicana: ITLA gradúa 324 jóvenes en carreras tecnológicas

Centro América/República Dominicana/13 Agosto 2016/Fuente: El día

La vicepresidenta Margarita Cedeño destacó que el uso de la tecnología es para generar cambio social, potenciar el emprendimiento y la innovación empresarial.

El Instituto Tecnológico de las Américas (ITLA) celebró este miércoles su octava graduación ordinaria, en la que graduó a 324 nuevos profesionales en Educación Superior en distintas áreas de la tecnología.

La  ceremonia estuvo encabezada por las principales autoridades académicas del instituto y que contó con la presencia de la vicepresidenta de la República, Margarita Cedeño como oradora invitada.

De los 324 graduandos, 109 pertenecen a la carrera de Desarrollo de Software,  86 de Multimedia, 20 de Manufactura Automatizada, 25 de Tecnología en Mecatrónica, y 84 de Tecnología en  Redes de la Información. Estos jóvenes suman 1,716 los egresados de carreras tecnológicas del ITLA.

El acto fue realizado en el Auditorio del Pabellón de la Fama del Centro Olímpico Juan Pablo Duarte y al mismo asistieron diferentes personalidades del mundo académico.

La vicepresidenta abordó los retos de la economía digital a los que se enfrenta el país, entre los cuales citó el cierre de la brecha digital; construir un gobierno electrónico y abierto; hacer uso de la tecnología para generar cambio social y potenciar el emprendimiento y la innovación empresarial.

“Un ciudadano digital combate las inequidades y cree firmemente en un mundo más inclusivo y capaz de generar bienestar para sus habitantes. Espero que se dediquen a crear, a producir y a innovar; a ejercer sus derechos con responsabilidad, cumplir sus deberes, emprender, pero sobre todo, a construir un mejor país, para todos”, indicó Margarita Cedeño.

Margarita

De su lado el rector del ITLA,  José Armando Tavarez durante sus palabras de bienvenida destacó que la institución sigue con su firme misión de entregar a la sociedad jóvenes de excelencia que puedan ofrecer soluciones de impacto social a través de sus conocimientos tecnológicos e invitó a los graduandos a llevar con orgullo el sello de haber sido formados en ITLA.

Los 16 años de historia

ITLA conmemora el 13 de agosto su 16 aniversario. Período en el que ha obtenido importantes logros institucionales, como el Premio Nacional a la Calidad que otorga el Ministerio de Administración Pública. Siendo la única entidad académica en obtener el galardón. Además ha formado a más 70 mil personas con capacitación tecnológica, 20 mil de ellas del municipio de Boca Chica, y posee uno de los índices de empleabilidad más altos del país debido a la excelente valoración de sus egresados en el mercado laboral.

ESTUDIA

Fuente: http://eldia.com.do/549337-2/

Fuente de la imagen: http://eldia.com.do/wp-content/uploads/2016/08/ITLA.jpg

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