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‘Prime time’ contra el matrimonio infantil en Bangladesh

Bangladesh/5 de julio de 2016/ Fuente: el pais

El 74% de las bangladesíes se casa antes de cumplir los 18. El programa más visto de la televisión denuncia esta lacra con un corto satírico interpretado por extranjeros.

Hace un sol abrasador en una farm house del distrito bangladesí de Savar, en las afueras de Dacca. Unos 40 extranjeros residentes en Bangladesh ensayan diálogos en bengalí entre ocas y gallinas que pululan por un patio de tierra. Practican los gestos. Descansan en la espera. Ellos van vestidos con holgadas camisas y lunguis, unas faldillas que cubren hasta los tobillos, y ellas llevan tradicionales saris, más alegres o apagados en función de la edad; las mejillas de los malos de la trama están tatuadas con exageradas cicatrices y cuanto más villanos son más barba tienen, mientras que las chicas jóvenes van adornadas con trenzas y moños envueltos por lazos de colores. Y luego está, claro, la estrella principal: la niña objeto del deseo, con una mirada inmaculada y coloretes que resaltan su inocencia. Hanif Sanket, el director, se mueve de un lado para otro con la cabeza gacha y los ojos sobresaliendo sobre las gafas, clavados en algún punto inexacto que solo su mente conoce. No hay tiempo que perder, dice. «Acción».

—Un momento, paraos— dice Idrish, un miembro del consejo rural a sus asociados mientras observa desde la distancia a Sufia, una chica bonita, adolescente, que camina por una vereda del pueblo junto a varias amigas.

—Ese viejo canalla ojeroso —murmura con disgusto Sufia a sus compañeras al sentirse observada.

—Debes tener la edad de su hija… ¡pero cómo te mira!— secunda una de ellas.

—Señor, ¿le gusta la chica? Solo tiene que ordenarlo y se la conseguiremos—, le dicen a Idris sus acólitos.

En efecto, al miembro del consejo le gusta la chica, aunque ni siquiera sabe cómo se llama ni cuántos años tiene, ni de qué familia es. Desconoce si ha terminado de estudiar y si tiene aspiraciones o sueños. Pero Idrish moverá hilos para casarse con una niña de la que se ha encaprichado y a la que saca mucha edad. El consentimiento del resto de las partes implicadas es prescindible para alguien poderoso.

La realidad supera la ficción

La trama es pura ficción y corresponde a un sketch de unos seis minutos de duración, pero refleja una realidad tan cotidiana como desayunar o dormir. Escruta una de las lacras más bochornosas de Bangladesh, un país de 160 millones de habitantes y mayoría musulmana donde los matrimonios infantiles ocurren desde tiempos inmemoriales. Según datos de Unicef, casi tres cuartas partes de las bangladesíes se casan antes de cumplir la mayoría de edad. El país ostenta el dudoso honor de tener la segunda tasa más alta de matrimonios infantiles del planeta en esta franja y la primera en menores de 15 años. La trama en sí no tiene excesivo misterio, más allá del entusiasmo de los protagonistas. Un día de rodaje, cuatro semanas de ensayos intermitentes, actores aficionados, maquillaje exprés, guiones a menudo aprendidos deprisa y corriendo, extranjeros balbuceando en bengalí. Un popurrí de acentazos variados con dejes de lenguas como francés, español, holandés, italiano, inglés o alemán.

Es poco probable que alguno de estos actores improvisados gane un Óscar en la próxima edición, pero la importancia del corto no radica tanto en el plano artístico como en ser un potente altavoz, al formar parte del programa más popular de la televisión en Bangladesh. Ittadi (Etcétera, en castellano), que Hanif Sanket lleva dirigiendo casi tres décadas, se emite un puñado de veces al año y el de esta ocasión es una suerte de especial de Nochevieja de Televisión Española pues es difundido en el punto más álgido del Eid-ul-Fitr, festival comparado con la Navidad cristiana que corona el final del mes sagrado islámico del Ramadán. Entre 80 y 90 millones de espectadores, más de la mitad de la población, se pondrán frente al televisor esa jornada para ver las peripecias y sobreactuaciones de los extranjeros residentes en Bangladesh y reírse con unsketch cargado de sátira que les transportará este año, como otros, a un terreno conocido, muchas veces tolerado e impune. ¿Agitará sus conciencias?

Un corto, más efectivo que cientos de proyectos

«Este corto llega a multitudes. Es muy importante para la gente y puede ser más efectivo que todos los proyectos financiados por donantes extranjeros, con sentido del humor y utilizando la sátira, sin ser demasiado moralista, pero poniendo el dedo en la llaga en asuntos muy serios», dice Niels van den Berge, un consultor holandés residente en Dacca que en el pasado ejerció de diputado por la Izquierda Verde en su país natal y que en Ittadi encarna al malo más malo, Idrish, con una mirada siempre agresiva, la obligada cicatriz y una poblada barba anaranjada con henna.

Casi tres cuartas partes de las bangladesíes se casan antes de cumplir la mayoría de edad

«Esta es la historia de un hombre poderoso que quiere casarse con una joven bella probablemente de familia pobre, y esto es algo que pasa en Bangladesh», lamenta. Van den Berge califica de «preocupantes» los matrimonios concertados, que si bien son tradición con frecuencia se convierten en «matrimonios forzosos». «La parte buena del sketch es que tiene un final feliz, en contraposición con la realidad. La realidad muchas veces nos dice que el hombre mayor acaba casándose con la niña», reflexiona Van den Berge.

—Eres tan bonita— dice Idrish a Sufia, entre gestos serviles de sus asociados, mientras se prepara la inminente boda.

—¡Y tú eres un primate!— responde ella, triste, en una actitud inusual fuera del mundo del celuloide.

—¡Joder, no trates así a tu marido! Dentro de dos días serás mi esposa.

—Si hace falta, me quitaré la vida.

Entretanto, muchos lugareños se oponen al casamiento y se movilizan liderados por el joven Bashir, que ha regresado a la aldea tras terminar la carrera universitaria en la capital. Bashir, a quien desde siempre Sufia ha hecho tilín, llega con ideas más modernas sobre las relaciones entre hombres y mujeres. «Paremos la opresión hacia las mujeres / arranquemos la piel del miembro del consejo», gritan las masas. El pueblo está con Sufia y su familia, pero poco le importa eso a Idrish y sus secuaces, que secuestran a la niña y a su padre y los acaban llevando a la ceremonia. Una vez allí, entre un mar de lágrimas y mientras el mulá registra el matrimonio, aparecen sorpresivamente unos agentes de la Policía cargando viejos fusiles. De nada sirve que el poderoso del pueblo amenace con transferir a los agentes a un distrito remoto. Ellos, incorruptibles y enteros, algo que no siempre es así, contestan que le enviarán antes a él a prisión. Al final Bashir, convertido en héroe, promete al padre de Sufia casarse con su hija para restaurar el honor de la familia una vez haya cumplido los 18. Y como colofón para una historia complicada pero con final feliz: un baile estilo Bollywood, o mejor dicho Dhallywood, como se conoce a la menos internacional industria cinematográfica bangladesí.

Sin baile no hay arte ni final feliz

«La experiencia es fantástica. Acabas agotado pero es muy divertido. Es una situación en la que todos ganan. Para muchos es la primera vez delante de una cámara», dice Monja McKey, una neoyorquina que trabaja desde hace dos años en Dacca como profesora de arte dramático en una escuela internacional. McKey interpreta el papel de la madre de la niña y al tiempo ha aportado dosis de paciencia, ayudando al equipo a preparar la coreografía del baile.

El país ostenta la tasa más alta de matrimonios infantiles del planeta en menores de 15 años

«Casi todo el arte aquí gira en torno a la danza y el movimiento. Apenas existen programas televisivos o películas que no incluyan baile. Es una parte intrínseca de su cultura que tiene mucha relación con la India, con la religión (hindú)», agrega. Aplaude McKey que Ittadi ponga en la palestra un asunto como los matrimonios infantiles teniendo en cuenta que el público está nutrido principalmente por clases bajas y medias que van desde rickshawalas (conductores) a vendedores de té o amas de casa, es decir, «aquella parte de la población más susceptible de casar a sus hijas a una edad temprana».

«La gente adora este espectáculo. Tengo amigos que han participado en otras ocasiones y aunque hayan dicho solo tres palabras son reconocidos en la calle. La gente repite sus frases. Incluso en zonas remotas como los Chittagong Hill Tracts (en la frontera con Birmania) se han topado con personas que meses después del episodio se acuerdan», afirma. Y sentencia con ironía: «Yo fui actriz, me subí a escenarios, pero nunca tuve 90 millones de espectadores en toda mi carrera». El mensaje está en camino. La audiencia, aguarda impaciente.

Fuente: http://elpais.com/elpais/2016/07/01/planeta_futuro/1467382154_067484.html

Imagen:http://ep01.epimg.net/elpais/imagenes/2016/07/01/planeta_futuro/1467382154_067484_1467382940_noticia_normal_recorte1.jpg

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5 de Julio de 1811: Declaración de la Independencia de Venezuela

Venezuela/5 de julio de 2016/Fuente: noticias

En abril de 1810 despertaron los vientos de independencia en Venezuela tras la disolución de la Junta Suprema de España y la renuncia del Rey Fernando VII.

Un 5 de julio de 1811 una nación entera finalmente logró firmar el acta de Independencia del Reinado Español que sometió a Venezuela desde 1498, pero esta no fue una lucha de un día sino que fue antecedida por El 19 de abril de 1810.

En abril de 1810 despertaron los vientos de independencia en Venezuela luego de la disolución de la Junta Suprema de España y  la renuncia del Rey Fernando VII, se convocó un Cabildo extraordinario en la ciudad de Caracas donde Vicente Emparan, Capitán General de Venezuela fue destituido iniciando una ola independentista que sería imparable.

Más de un año más tarde Venezuela concretó su emancipación de las autoridades españolas y donde se formó lo que se conoce como la primera república pero la lucha continuaría hasta 1820 con la formación de La Gran Colombia, luego de varias batallas del lideradas por Simón Bolívar en territorio Nacional.

Sin embargo, a pesar del tiempo que conllevó lograr la independencia de Venezuela 1810 y 1811 fueron años trascendentales donde eventos como la revolución francesa inspiraron los aires para traer estos ideales al país.

El 3 de julio de 1810 se inició el debate en el Congreso, que culminó a comienzos de la tarde  del día 5 de julio cuando se procede a la votación donde fue aprobada la Independencia con 40 votos a favor.

En la misma tarde del 5 de julio el Congreso celebró otra sesión, en la que se acordó redactar un documento, en el que debían aparecer los motivos y causas que produjeron la Declaración de la Independencia, para ser aprobada el 7 de julio por todos los diputados.

Fuente: http://www.noticias.com.ve/5-julio-1811-declaracion-la-independencia-venezuela/

Imagen: http://www.noticias.com.ve/wp-content/uploads/2016/07/ACTA_independencia-700×467.jpg

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EE.UU: Refugee Children in California Say Discrimination at School Is Getting Worse

EE.UU/ 5 de julio de 2016/ Fuente: globalvoice

This article by Jean Guerrero originally appeared on PRI.org on June 27, 2016, and is republished here as part of a content-sharing agreement.

Cuando la familia llegó a los EE.UU., que solicitaron asilo en San Diego. Amira pensó que la parte más difícil de su viaje había terminado. Se dio cuenta de que no era tan pronto como empezó el segundo grado – aprendiendo Inglés fue duro, y ella había perdido meses de la escuela cuando fue detenida en México. «Esos últimos cinco meses que no aprendieron nada», dijo. «Me sentía tonta, porque no sabía las respuestas a cualquier pregunta mi profesor me preguntaba.» La familia de Amira se encuentra entre un número creciente de refugiados que huyen de la violencia en América Central que están encontrando dificultades en la forma de discriminación y las dificultades educativas. Dijo que sus compañeros de clase la intimidaban. «Los niños que vienen a mí, y me dicen:» Hola, chica rara «, y yo no entendía nada porque yo no sabía nada de Inglés al principio y yo pensé, se trata de un país en el que yo no debo estar, yo no soy bienvenido aquí «, dijo. Pero entonces su familia aprendieron sobre YALLA, un programa después de la escuela que comenzó hace seis años. Se enseña fútbol a los refugiados y los inmigrantes, utilizando el deporte como un gancho de diversión para los servicios académicos serios.

Amira Matti, 11, remembers the day her little brother was almost kidnapped near their home in Guatemala City. “My little brother comes running to us and he says, ‘Someone tried to get me,’” she said. “It looked like he’d seen a ghost.” A passing driver had rescued him from the kidnappers.

So Amira’s family decided it was time to get out of Guatemala, with its rising gang violence, and head for the United States. On the way, Mexican officials stopped the family and put them in a detention center for more than five months. Amira said it was a nightmare.

“You couldn’t sleep because there were these huge bugs that were roaming around the whole place,” she said. “It was like a thousand of them.”

Listen to this story on PRI.org »

When the family made it to the US, they applied for asylum in San Diego. Amira thought the hard part of their journey was over. She realized it wasn’t as soon as she started second grade — learning English was tough, and she had missed months of school when she was detained in Mexico. “Those past five months I didn’t learn anything,” she said. “I felt dumb because I didn’t know the answers to any questions my teacher would ask me.”

Amira’s family is among a rising number of refugees fleeing violence in Central America who are encountering challenges in the form of discrimination and educational difficulties.

She said her classmates bullied her. “Kids would come up to me, and say, ‘Hi, weird girl,’ and I wouldn’t understand anything because I didn’t know any English in the beginning and I would think, this is a country I’m not supposed to be in. I’m not welcome here,” she said.

But then her family learned about YALLA, an after-school program that started six years ago. It teaches soccer to refugees and immigrants, using the sport as a fun hook for serious academic services.

Coached by YALLA’s mentors and its English-language software that helps with reading and writing, Amira quickly caught up with her classmates. “When you didn’t understand something in English, it would explain it to you in Spanish, and it would tell you to repeat it,” she explained.

She also, finally, felt like she belonged somewhere. At YALLA there are students from Iraq, Sudan, Honduras and elsewhere. They bond because they’ve all been uprooted.

Amira’s little brother Matti (his first name is the same as his last), 8, also practices English in the YALLA program. Riyam Mansoor, an Iraqi refugee, helps him. Mansoor says many of the program’s mentors are immigrants, and their friendships with the students are key to success.

The soccer part helps build ties too. “With soccer, you don’t usually need a language to speak in. It’s like a universal language,” she said.

Mark Kabban, who started the YALLA program, said soccer helps the staff build friendly relationships with the students. “We’re able to have healthy manipulation,” he said. “We’re able to influence them a lot more in their academics because of the things we have in soccer.”

This year, 20 high schoolers graduated from the YALLA program, receiving a record $2.4 million in college scholarships. But Kabban has noticed a change ahead of the next funding round: Some donors are withholding their support. He thinks it’s because of the current immigration debate in the US electorate.

“Politically, what’s happening I think in the shift of public attitude towards immigrants, especially people coming from the Middle East, has affected our young people,” said Kabban.

“There have been some donors who don’t like that we serve Muslim kids,” Kabban said, who would not name a particular donor. “At the end of the day, I’m like, if they don’t want to invest in the diversity of our kids, then I don’t want their money.”

Kabban also said that YALLA students are complaining of more discrimination at school.

“Our scholar athletes are coming to us and saying ‘we feel discriminated against,’” he said. “In our six years, I’ve never heard that before. And I don’t know what to tell them other than, hey, this is who we are and we’re going to stick together and we’re going to keep working hard and we’re going to keep being the best people we can be.”

Amira said she feels supported at YALLA, and has learned to believe in herself and her big ambitions — she wants to be a heart surgeon — even though some of her non-immigrant classmates have told her she can’t be a surgeon because she’s Guatemalan.

Amira said she is keeping her eye on the goal.

Fuente: https://globalvoices.org/2016/07/03/refugee-children-in-california-say-discrimination-at-school-is-getting-worse/

Imagen: https://globalvoices.org/wp-content/uploads/2016/07/Screen-Shot-2016-06-21-at-3.54.29-PM-800×450.png

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El movimiento estudiantil chileno resurge de nuevo

Chile/5 de julio de 2016/Fuente: publico

Cinco años después de las grandes movilizaciones que dieron la vuelta al mundo, los estudiantes vuelven a protestar para conseguir la educación gratuita y de calidad a la que aspiran. Con manifestaciones y en medio de fuertes medidas represivas, los jóvenes han enviado un claro mensaje al Gobierno de Bachelet al rechazar su última propuesta.

Manifestación estudiantil del pasado día 23 que congregó a decenas de miles de personas en Santiago de Chile. – EFE

SANTIAGO DE CHILE. – Han pasado cinco años desde aquel 2011 en Chile marcado por las grandes protestas estudiantiles. Los manifestantes exigían educación gratuita y de calidad en uno de los países que, según la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos, la OCDE, se ubica en el cuarto lugar con los sistemas universitarios más caros del mundo. Además, el aporte monetario de las familias chilenas para la educación terciaria de sus hijos alcanza también un récord mundial.

Hace justo un año, la presidenta Michelle Bachelet promulgó el sistema de gratuidad, un proyecto que forma parte de la reforma educativa que la mandataria asumió como compromiso de gobierno durante su campaña presidencial y que ha comenzado a regir este 2016. El anuncio incluía, en una primera instancia, que 165.000 estudiantes pudieran estudiar gratis. Los beneficiados serían aquellos que pertenecen a los grupos de menores ingresos, es decir, las familias con un presupuesto per cápita de hasta 154.166 pesos mensuales, unos 200 euros. Un porcentaje que equivale al 50% más vulnerable del país. Sin embargo, este anuncio que en principio parecía instalarse como el triunfo de aquellas manifestaciones que ocuparon las portadas de periódicos internacionales, ha sido rechazado por el actual movimiento estudiantil.

Los jueves, ya casi como tradición, se han convertido en día de manifestación, donde participan estudiantes de secundaria, universitarios, profesores y movimientos sociales. El escenario se repite en cada convocatoria: los manifestantes toman las calles, despliegan carteles, corean cánticos y bailan al ritmo de tambores. Una puesta en escena que ni siquiera el gran despliegue de fuerzas policiales ha podido detener.

Los jueves, ya casi como tradición, se han convertido en día de manifestación, donde participan estudiantes de secundaria, universitarios, profesores y movimientos sociales

Esa era el ambiente en la última gran marcha del pasado jueves 9 junio ─con más de 100.000 personas, según los organizadores─, cuando la rotura de una tubería llevó a los estudiantes a reducir el recorrido de la manifestación. Pese a las complicaciones y el tráfico, los manifestantes ocuparon la calzada para entonar nuevamente la larga lista de demandas que aún no han sido resueltas. La imagen se instalaba como el regreso de una efervescencia que parecía apagada durante los últimos años, con la dirección y las bases luchando contra el desgaste del tiempo.

Sin embargo, y a pesar de que la protesta parecía cargada de energía y coros alegres que hacían referencia a la educación, al poco de comenzar intervinieron las Fuerzas Especiales de Carabineros, la policía chilena conocida por la extrema violencia y represión que ejerce contra las manifestaciones populares. Esta vez tampoco hubo excepción y los carabineros no dudaron en lanzar gases lacrimógenos y cañones de agua contra profesores, estudiantes y miembros de movimientos sociales que marchaban pacíficamente.

Las convocatorias de las manifestaciones corren a cuenta de la Confederación de Estudiantes de Chile (Confech) y la Asamblea Coordinadora de Estudiantes Secundarios, los mismos que el pasado 24 de mayo irrumpieron en el palacio presidencial de La Moneda. Allí, después de burlar a la seguridad vestidos de turistas, entregaron una carta simbólica a Bachelet en la que se leía: “Notifíquese: Fracasaron”. Con ese gesto, el movimiento estudiantil anunciaba su regreso. Un retorno con el que, aseguran, comienza la ofensiva contra el Gobierno de la presidenta socialista.

Varios agentes detienen a un estudiante en Santiago de Chile. - REUTERS

Varios agentes detienen a un estudiante en Santiago de Chile. – REUTERS

Aunque el proyecto de reforma de la educación superior debía estar ya en el Congreso, el plazo fue cambiado para este lunes ante las críticas y la falta de apoyo de quienes, se suponía, eran los principales aliados de La Moneda. Esta reforma fijará, entre otras cosas, las reglas para la gratuidad y la manera con la que se aumentará la cobertura. Asimismo, se pretende crear una Subsecretaría de Educación Superior y reformular la Comisión Nacional de Acreditación (CNA).

“Esta ofensiva estudiantil es la presión que estamos ejerciendo hacia el Gobierno ya que ellos declararon que iban a enviar el proyecto de reforma al Congreso en menos de un mes. Por eso hemos llamado a una huelga indefinida a la que todas las universidades se han comenzado a sumar”, declara a Público Paloma Jorratt, vicepresidenta de la Federación de Estudiantes de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.

“La movilización va en aumento. Tenemos una gran convocatoria y para el resto del año vemos que va a seguir así porque nos hemos sido escuchados»

En esa ciudad portuaria que posee varias universidades emblemáticas, la participación ha sido activa y la mayoría de los estudiantes se encuentran con las clases suspendidas. “Nuestra participación en las manifestaciones es amplia. Entre los que salen a las calles se encuentran estudiantes, profesores y funcionarios de las universidades, por lo que este es un movimiento multisectorial”, puntualiza Jorratt.

Otro de los que asegura que la ofensiva ha comenzado es Diego Arraño, estudiante del Instituto Nacional Barros Arana y portavoz de la Asamblea Coordinadora de Estudiantes Secundarios (ACES). “La movilización va en aumento. Ya son 97 colegios movilizados y 63 colegios a nivel nacional. Tenemos una gran convocatoria y para el resto del año vemos que va a seguir así, porque hoy no hemos sido escuchados ni los estudiantes secundarios, como tampoco el movimiento estudiantil en su conjunto”, dice en declaraciones a este diario.

Por otro lado, y frente a la urgencia del Gobierno llevar el proyecto al Parlamento, el ministro del Interior, Mario Fernández, convocó una reunión de emergencia para este domingo en el palacio presidencial, en la que participarán presidentes de los partidos de la Nueva Mayoría, conglomerado al que pertenece Bachelet; líderes de grupos parlamentarios y los integrantes de las comisiones de Educación de la Cámara y del Senado. También asistieron los ministros que integran el Comité Político y la titular de Educación. Por su parte, la Confech realizó una nueva convocatoria de movilización nacional para el próximo martes, además de una jornada familiar para el domingo 10 con el objetivo de continuar con su anunciada ofensiva.

Ministro del Opus Dei

Uno de los ministros más cuestionados durante el segundo mandato de Bachelet ha sidoJorge Burgos, militante de Democracia Cristiana (DC) que se desempeñaba en el Ministerio del Interior y que hace unas semanas renunció a su cargo. Burgos tiene un largo historial como responsable de la criticada represión ejercida contra los movimientos sociales, entre ellos el estudiantil.

El anuncio del también miembro de DC, Mario Fernández, como sustituto de Burgos ha generado una airada discusión a nivel nacional. El nuevo jefe de gabinete es un supernumerario del Opus Dei que en ministerios anteriores ha manifestado su rechazo a la píldora del día después, a la ley de divorcio y al aborto, un tema sensible que se discute durante estos días en el Parlamento chileno.

En una entrevista con el periódico chileno La Tercera en el año 2002, Fernández aseguraba que estaba en contra del divorcio “porque la Iglesia está contra el divorcio. No tengo idea de las razones teológicas, yo no soy teólogo. Creo en todo lo que dice el cardenal. Él es mi autoridad religiosa”.  Por todo ello, su nombramiento no es indiferente al movimiento estudiantil, quien ha manifestado su preocupación frente al liderazgo conservador que se instala como mano derecha de la presidenta.

Fuente: http://www.publico.es/internacional/movimiento-estudiantil-chileno-resurge.html

Imagen:http://www.publico.es/files/article_main/uploads/2016/06/29/5773e44dd211b.jpg

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España: Conocer mundo y aprender idiomas, posible gracias a la Casa de la Juventud

Europa/España/03 Julio 2016/Autor:Yusef Buchta/Fuente: El Faro Digital

La Consejería de Juventud, Deporte, Turismo y Fiestas, a través de la Casa de la Juventud, plantea una serie de propuestas para propiciar el intercambio de experiencias, el aprendizaje de idiomas y la movilidad juvenil. Entre ellas se encuentra la ‘Información y difusión de prácticas de formación e idiomas en el extranjero’.

La Casa de la Juventud de Ceuta sabe la importancia que supone hoy día conocer idiomas y, por ello, hace posible recibir cursos en más de cien prestigiosas escuelas de idiomas, minuciosamente seleccionadas y situadas en un amplio abanico de países. A través de estos cursos, la juventud podrá aprender o perfeccionar una nueva lengua en un ambiente internacional multiétnico, verdadero elemento diferencial, ya que gracias a una presencia minoritaria de jóvenes españoles, los participantes se sumergen de pleno en la lengua y cultura que desean conocer. Los idiomas que pueden estudiarse son inglés, francés, alemán, italiano, portugués y ruso. Las ciudades donde cursarlos varían en función del idioma escogido, aunque en total suponen un conjunto de más de cincuenta.
En cuanto a las fechas, el programa recoge la oferta de cursos para todo el año. La mayoría de las escuelas aplica un precio en temporada baja (primavera, otoño e invierno) y otro en verano. Este programa ofrece libertad al estudiante para elegir idioma, ciudad y fecha.
Los interesados deben presentar la solicitud con un mínimo de 15 días antes del comienzo del curso y, para los impartidos en Estados Unidos y Canadá, 30 ó 60 días antes de la fecha del comienzo, dependiendo de si se necesita o no visado.

La ciudad se involucra una vez más con los jóvenes proporcionado una herramienta fundamental y que es crucial para su futuro laboral. Para conocer más información sobre los tipos de cursos impartidos y la cuantía de los mismos, los interesados pueden dirigirse a la página web www.ceuta.es/juventud, o contactar telefónicamente con la Casa de la Juventud: 956518844 ó 900713298.

Fuente: http://elfarodigital.es/ceuta/educacion/190302-conocer-mundo-y-aprender-idiomas-posible-gracias-a-la-casa-de-la-juventud.html#sthash.nPU8aoqC.dpuf

 

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South Sudan’s main public university lecturers halt strike

Africa/Sudan del Sur/03 de Julio de 2016/Fuente: Sudan Tribune

RESUMEN: Los profesores de las cinco universidades públicas de Sudán del Sur han anunciado detener una huelga tras recibir garantías por parte del gobierno a sus demandas ya que serían satisfechas a su debido tiempo. Phili Apolo, Presidente del Profesorado de la Universidad de Juba, y el portavoz de la coalición de profesores de las cinco universidades públicas dijo a la prensa el sábado que la decisión fue tomada en la reunión de la asamblea general celebrada el jueves para examinar los progresos realizados en las demandas. Apolo acusó recibo de los salarios durante dos meses y se comprometió a pagar los derechos de emisión restantes en cuotas. Sin embargo, él dijo que se debe reanudar al incumplir  el gobierno. Apolo pidió a todos los estudiantes de las cinco universidades públicas para asistir a conferencias y pidió a la administración de las instituciones de educación superior afectadas en el país para ajustar sus calendarios y horarios para cubrir el tiempo perdido debido a la huelga.

July 2, 2016 (JUBA) – Lecturers of the five public universities in South Sudan have announced halting a strike after receiving assurances from the government their demands would be met in due course.

Philip Finish Apollo, Chairperson of the Teaching Staff at the University of Juba and the spokesperson of the coalition of lecturers from the five public universities told reporters on Saturday that the decision was made at the general assembly meeting held on Thursday to review progress made on demands.

Apollo acknowledged the receipt of the salaries for two months and promised to pay the remaining allowances in instalments. He however said they would resume should the government renege.

“It was decided in the general assembly meeting held on Thursday to halt the strike temporary», said Apollo.

«They (officials from ministries of finance and higher education) promised that they will pay us in instalments. So the general assembly agreed to lift the strike from today up to the end of September,” he further said.

Apollo called on all students of the five public universities to attend lectures and asked the administration of the affected higher learning institutions in the country to adjust their calendars and timetables to cover the time lost due to strike.

The decision to call off the strike followed a call by the heads of schools from the University of Juba, the lead university in the country, on lecturers to end the strike, saying it was no longer justifiable after salaries for the months of March, April and May were paid.

Fuente: http://www.sudantribune.com/spip.php?article59498

 

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Japón: Entrepreneur on mission to make it easier to study abroad

Asia/Japon/03 de Julio de 2016/Autora: Magdalena Osumi/Fuente: The Japan Times

RESUMEN: Los estudiantes extranjeros que desean estudiar en Japón probablemente deseen hacer un millón de preguntas antes de dar el paso. ¿Qué escuelas y universidades ofrecen clases de Inglés? ¿Qué clase de programas de becas hay? ¿Cómo se encuentra la vivienda? ¿Hay trabajos de medio tiempo disponible? Pero teniendo en cuenta los sitios web y la barrera del idioma, muchos encuentran las respuestas difíciles de alcanzar. Introduzca Shota Morikawa, un empresario de 24 años de edad que se está forjando un nicho para sí mismo en la industria de la educación, donde la tecnología web se mantiene bastante baja.En septiembre pasado, Morikawa lanzó ST reserva, una ventanilla sitio web que ofrece información a los estudiantes extranjeros que desean estudiar en Japón.

Foreign students looking to study in Japan would probably want to ask a million questions before taking the plunge.

Which schools and universities offer classes in English? What kind of scholarship programs are there? How does one find housing? Are part-time jobs available?

But given the language barrier and school websites that are less than helpful, many find the answers elusive.

Enter Shota Morikawa, a 24-year-old entrepreneur who is carving out a niche for himself in the education industry, where website technology remains fairly low-tech.

Last September, Morikawa launched ST Booking, a one-stop website offering information to foreign students who want to study in Japan. Morikawa wants schools to use his site as a marketing platform to recruit students, just like prospective home owners use Suumo.jp, a popular real estate search engine.

ST Booking provides information on language schools, universities, housing and job opportunities in Japan — everything you’d want to know.

“Access to information on educational programs in Japan is still limited,” Morikawa said in an interview. “This industry has not changed over the past five decades. There are no young people working in this business, so the whole system is outdated and doesn’t suit the current needs.”

Given the problems caused by Japan’s shrinking population, Morikawa believes his website can help Japanese schools recruit in a more effective and efficient way than the traditional promotional events they hold at home and abroad.

He said many schools with attractive programs, including English-based curricula and scholarships, simply aren’t doing a good job attracting students — Japanese or otherwise — in the internet age.

“The information on schools’ websites is either in Japanese only or hard to find, which discourages prospective students from seeking the answers,” he said. “That’s a huge loss for schools because many of them are struggling to attract foreign students.”

His website has since become a platform for Japanese schools and overseas agents eater to network, he said.

A Hyogo Prefecture native, Morikawa himself studied in the United States for a year as an exchange student at Portland State University in Oregon.

The only reason he chose Portland State was because his school, Waseda University, had an exchange program with it. He didn’t even bother looking at other universities.

“Later I realized I could have chosen from other possibilities that I had no idea about,” Morikawa said.

It was this realization that access to information is crucial to young foreign students that led to him to start ST Booking.

At first, however, the idea was just one of about 50 other business ideas he was mulling.

Born into a family of entrepreneurs, Morikawa always thought he would start his own business by the time he was 30, just like his parents did. So his plan was to enter a company first, study how to start a business, then establish his own.

But after returning from Portland, quitting Waseda and working at consultancies and venture firms, he witnessed countless young entrepreneurs his age launching startups, going bankrupt and starting over. That kindled his entrepreneur spirit.

So he headed to Silicon Valley, home to world’s largest high-tech corporations and thousands of startups, to start a music streaming startup, only to close it within a year.

He then focused on an industry where technology had not yet made a splash — education.

With his international background — born in Hawaii with dual nationality — and a passion for computer programming, it didn’t take long for him figure out that a website catering to exchange students would be a perfect fit. Especially with the Japanese government eager to double the number of foreign students to 300,000 by 2020.

To differentiate his website from his rivals, including Ryugaku Journal or Education First, Morikawa decided to focus on services for Southeast Asia.

“There’s no service targeted at Southeast Asian students … this is an area where we can achieve a competitive edge,” he said. “The number of Vietnamese students is growing rapidly and the number of Southeast Asians coming to study in Japan will continue to rise.”

So far, ST Booking, which offers services in English, Chinese and Vietnamese, has offices in Tokyo, Vietnam and Taiwan, with a fourth expected to open in Thailand.

The company has already established a network connecting 60 Japanese universities, language schools and vocational schools in Japan with 1,100 agents in Vietnam, Thailand and Taiwan.

“This is our strength — our agents are based not only in Japan, but also in those countries” it targets, Morikawa said.

The firm, launched with venture capital of $200,000 (¥24,000,000), makes money by charging schools commissions for students recruited via ST Booking and from promotional fees for advertising their academic programs to contractors in Asia.

“We want people to associate studying abroad with ST Booking — this is our goal for this year,” he said. “The government wants to boost the number of incoming students to 300,000 by 2020, but I want to boost it to a million.”

That seems ambitious for a startup still testing the waters. So far, Morikawa’s firm has received dozens of inquiries and four students have completed the application process.

But the long road ahead won’t discourage him from taking up the challenge.

“There’s no point in doing anything if you can’t reach number one,” said Morikawa.

“My parents never criticized me even when I stopped attending classes and quit university,” he said. “They would rather say ‘If there’s something you want to do, just do it.’ “

Fuente: http://www.japantimes.co.jp/news/2016/07/03/national/entrepreneur-mission-make-easier-study-abroad/#.V3kY-yFGT_t

 

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