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Conferencia europea del medio ambiente ratifica la función esencial de la educación

Estados Unidos-Georgia/16 Junio 2016/Autor: UNESCO/Fuente: UNESCO

La función esencial de la educación en el desarrollo sostenible se ratificó en la Octava Conferencia Europa del Medio Ambiente (EfE, por sus siglas en inglés), que tuvo lugar en Batumi (Georgia), del 8 al 10 de junio de 2016.

La conferencia, a la que sirve de secretaría la Comisión Económica de las Naciones Unidas para Europa (UNECE), ofrece una plataforma de alto nivel para debatir, decidir y aunar esfuerzos con el fin de abordar las prioridades medioambientales en los 56 países de la región europea.

El acto comprendió una sesión especial de alto nivel sobre los diez años de la educación para el desarrollo sostenible. En un mensaje en vídeo enviado a la conferencia, el Subdirector General de Educación de la UNESCO, el Sr. Qian Tang, afirmó: “La consecución del desarrollo sostenible exige un cambio en nuestra manera de pensar y actuar y, por consiguiente, una transición hacia estilos de vida y esquemas de producción y consumo sostenibles. Únicamente mediante la educación y el aprendizaje en todos los niveles y contextos sociales podremos lograr este cambio fundamental”.

La educación es la clave del cambio

El Sr. Tang hizo hincapié en la importancia de la UNECE como asociado principal del Programa de Acción Mundial (GAP) sobre Educación para el Desarrollo Sostenible, que es el mecanismo oficial de seguimiento del Decenio de las Naciones Unidas para la EDS y que pone de relieve la función esencial de la educación y el aprendizaje en el desarrollo sostenible.

La conferencia deberá aprobar la Declaración Ministerial de Batumi sobre la EDS, en la que se reconoce la importancia de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible y se encomia la aplicación de la Estrategia de la UNECE para la EDS.

La UNESCO, que forma parte del Comité de Dirección de la UNECE en materia de EDS, apoya a los países con miras a aumentar su capacidad en lo tocante a la EDS, generar actividades y extenderlas, centrándose en los temas fundamentales –cambio climático,diversidad biológica, reducción del riesgo de desastres, recursos hídricos, diversidad cultural, urbanización sostenible y estilos de vida sostenibles- como puntos de partida para promover las prácticas de desarrollo sostenible mediante la educación. La UNESCO asesora a los encargados de formular las políticas sobre cómo incorporar la EDS en sus planes de estudio y proyectos pedagógicos. Además, elaboraherramientas y materiales didácticos en materia de EDS para los encargados de adoptar decisiones y los estudiantes, a fin de contribuir a que la educación sea más pertinente para el mundo de hoy”.

Fuente: http://www.unesco.org/new/es/education/resources/online-materials/single-view/news/european_environment_conference_reaffirms_central_role_of_ed/#.V2HWKFThDMw

Editor: UNESCO

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Reuniones Órganos de Gobierno Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO)

Fuente FLACSO / 16 de Junio de 2016

 

Los días 01, 02 y 03 de junio del 2016, se realizaron en la ciudad de San José, Costa Rica 
las reuniones de los órganos de Gobiernos que conforman la Facultad Latinoamericana de Ciencias
 Sociales – FLACSO; Comité Directivo, XXXIX Consejo Superior y XXI Asamblea General.

El gobierno de Costa Rica presentó tanto al Consejo Superior como a la Asamblea General la 
candidatura de la Dra. Josette Altmann Borbón para Secretaria General de la FLACSO quien fue 
electa por aclamación, siendo la primera mujer en ocupar este cargo en la historia de la 
Institución.

El XXXIX Consejo Superior fue nombrado en honor al Dr. Francisco Delich, destacado académico 
latinoamericano quien formó parte de la FLACSO y fue Ex presidente de este Consejo. Tanto en el
 XXXIX Consejo Superior y XXI Asamblea General se tomaron resoluciones de relevante importancia
 para el desarrollo de la organización, destacando la aprobación de un capítulo en Igualdad de 
Género para el Reglamento de Personal de la Institución (Resolución CSXXXIX/10.2016), así como 
un nuevo Reglamento de calificación de candidaturas a Dirección de Sedes 
(Resolución CSXXXIX/12.2016).

Fue aprobado por unanimidad el Informe del Secretario General, Dr. Adrián Bonilla Soria, para 
su periodo de gestión 2012-2016, el cual lleva como título 2012-2016 Estado de la Organización.
 Un balance crítico. Tanto los miembros del Consejo Superior como de la Asamblea General 
destacaron y valoraron positivamente la labor realizada por el Dr. Bonilla durante sus cuatro 
años de gestión, y los aportes brindados al fortalecimiento institucional y académico de la 
organización.  

Se eligieron como Consejeros a Título Individual del Consejo Superior  al Dr. Gerardo Caetano 
(electo como Presidente) y al Dr. Jorge Nuñez. Además se eligieron nuevas Direcciones de Sedes 
Académicas: Dr. Ángel Flisfisch- Chile, Dra. Ilka Treminio- Costa Rica, Dr. Juan Ponce-Ecuador, 
y Dr. Virgilio Reyes- Guatemala.

 

 

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El desempleo juvenil es un problema enorme en América Latina. Aquí está la forma de resolverlo

America Latina/16 junio 2016/Autor:David Herranz/Fuente:Foro Económico Mundial

El desempleo juvenil es uno de los mayores desafíos que enfrenta nuestra economía global: en la actualidad 73 millones de jóvenes entre las edades de 16 y 24 años están en el paro, un aumento del 6% desde 2007.

Este problema es especialmente relevante en América Latina. Jóvenes desempleados representan más del 40% del número total de parados en muchos países (una tasa más alta que en los países europeos) y la tasa de desempleo juvenil del 14% es más del doble de la tasa promedio del 6% LATAM. Sin embargo, otro hecho conduce a un riesgo aún mayor: cuando los jóvenes encuentran un empleo, 6 de cada 10 puestos de trabajo son «informal», sin contrato, beneficios o derechos de seguridad social. La Organización Internacional del Trabajo señala que sólo el 37% de los jóvenes de América Latina están contribuyendo a la seguridad social y sólo el 29% están contribuyendo al sistema de pensiones.

Esta situación desmotiva a muchos jóvenes que se enfrentan a la falta de oportunidades en el mercado laboral, y por lo tanto deciden no estudiar o buscar activamente un empleo, lo que se corre un alto riesgo de exclusión social. Ahora asistimos a un círculo vicioso en el que las empresas no tienen ofertas de trabajo Alevín necesidades de ajuste, mientras que al mismo tiempo los jóvenes talentos terminan trabajando en condiciones precarias o incluso caen fuera del mercado laboral formal. Esta es una situación inaceptable, desde una ética y una perspectiva económica – las generaciones jóvenes son el motor de nuestro futuro.

Image: Statista

Nos enfrentamos a un gran desafío que sólo puede resolverse mediante políticas innovadoras y actividades de colaboración. En primer lugar, existe la urgente necesidad de abordar el problema que la mayoría de las empresas de América Latina enfrentan: no encuentran candidatos con los conocimientos adecuados para cubrir sus vacantes.

La creación de programas de educación y de formación específicos para los jóvenes, igualando su talento con las demandas del mercado, es crucial. En otras palabras, el sistema de enseñanza basado en la teoría no está actualizado: un paso adelante que se necesita para establecer fuertes vínculos entre el mundo de la educación y el mundo del trabajo, de modo que los jóvenes reciban la formación que necesitan para satisfacer las necesidades del mercado laboral .

En segundo lugar, las políticas que fomentan soluciones de formación con el trabajo necesitan ser más prominentes. De la mano con la creación de oportunidades para que entren jóvenes a adquirir las habilidades técnicas o prácticas correctas, es esencial que los participantes en el mercado laboral también aprendan habilidades más generales para comenzar su búsqueda de empleo. Las habilidades básicas, como la forma de preparar una solicitud de empleo, escribir un CV, hacer hincapié en sus puntos fuertes y prepararse para una entrevista de trabajo, son desconocidas para muchos.

En tercer lugar, al lado del marco de políticas, es crucial para activar y comprometer a las empresas a reducir la brecha entre lo traído de la escuela y las necesidades de los empleadores. Sólo a través del apoyo activo de las empresas que trabajan en esquemas innovadores, que unen a las corporaciones y los estudiantes, más apuntaremos hacia: aprendizaje, prácticas, así como academias dentro de las empresas, becas de educación, programas de tutoría, los contratos temporales de calidad que actúan como un puente para el empleo permanente … y todas las iniciativas que se centran en facilitar la transición de los jóvenes en el mercado laboral.

Con los años, muchas empresas han implementado importantes iniciativas que han hecho una diferencia para todas y todos los jóvenes que se beneficiaron de ellos. Ahora es el momento de sacar estas iniciativas en conjunto y ampliar los esfuerzos realizados por las empresas, con el apoyo de las instituciones y los organismos gubernamentales que se centran en el empleo, la educación y la formación. La Red de Aprendizaje Global – GAN – es la única coalición pública-privada que une a las instituciones y los empleadores clave en torno a soluciones de formación basados en el trabajo de hormigón.

En los últimos meses, la GAN ha dirigido su atención a América Latina, con la puesta en marcha de una Red Nacional de GAN en Argentina en diciembre de 2015, y en Colombia, en mayo de 2016. En julio de este año, México va a ver la puesta en marcha de la Red Nacional junto GAN. Con el compromiso de la dirección regional de la OIT, las asociaciones de los países de empleadores, las respectivas administraciones y los empleadores clave, estas redes nacionales prepararán el camino para compartir e intercambiar experiencias para apoyar el uno al otro y la búsqueda de soluciones eficaces para luchar contra el desempleo juvenil.

Sólo mediante el fomento de una mayor colaboración entre las empresas, los gobiernos y la sociedad, se logrará una solución para hacer frente al enorme desafío de desempleo de los jóvenes de América Latina.La joven generación necesita de nosotros: vamos a trabajar juntos para salvar a una generación de perder sus esperanzas y aspiraciones.

Fuente: www.weforum.org/agenda/2016/06/youth-unemployment-is-a-huge-problem-for-latin-america-here-s-how-to-solve-it

Editor: David Herranz, Jefe Regional, Adecco Group Latin America

 

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ILPES: Postulaciones abiertas – Curso Gobierno Digital en la era de la Revolución de los Datos y la Agenda 2030 de Desarrollo Sostenible

Fuente: ILPES / 16 de junio de 2016

Gobierno Digital en la era de la Revolución de los Datos y la Agenda 2030 de Desarrollo Sostenible

La Antigua, Guatemala, 22 al 26 de agosto de 2016

 

El curso es organizado por el Instituto Latinoamericano y del Caribe de Planificación Económica y Social (ILPES), en colaboración con el Centro de Formación La Antigua, Guatemala de la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID).

El curso tiene por objetivo central entregar un panorama global de los conceptos, herramientas e impactos que la disciplina del gobierno electrónico y del gobierno abierto han tenido en los procesos de modernización de la gestión pública y a sus beneficiarios directos que son los ciudadanos, las empresas y el propio sector público en el contexto de los Objetivos de Desarrollo Sostenible y sus desafíos en la agenda 2030.

FINANCIAMIENTO

  • Cada participante deberá procurarse financiamiento para sus pasajes, trámites de visado, pago de tasas aeroportuarias. La agencia de cooperación española AECID entregará becas para el pago de la matrícula, alojamiento y alimentación.

POSTULACIONES

Todos los interesados en postular al Curso deberán completar un formulario de inscripción en línea disponible en el Sistema Integrado de Capacitación de CEPAL denominado SIGCA.

Las postulaciones se recibirán hasta el día domingo 24 de julio de 2016

COORDINACIÓN ACADÉMICA
Alejandra Naser
Email: alejandra.naser@cepal.org
COORDINACIÓN ADMINISTRATIVA
Soledad Seguel
Email: soledad.seguel@cepal.org
Teléfono: 056-2-2210 2615
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