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En México: por campaña homofóbica de la Iglesia, aumentan ataques a gays

Ciudad de México/ Por Blanca Juárez/10 jun Vía La Jornada:

A partir de que la Iglesia católica relanzó su campaña en contra de las parejas del mismo sexo los ataques contra esa población han arreciado. “Los jerarcas nos están matando”, declaró Olivia Rubio, de la organización Familias Diversas. No llaman a los feligreses a cometer asesinatos, explicó, “pero lo que terminará sucediendo es que pagaremos por el odio que promueven”.

El peligro, afirmó la activista, es también “para nuestros hijos porque son acosados en la escuela. Cuando mi niño me pregunte por qué nos aborrecen no tendré un argumento que lo explique”. No se dan cuenta, reprochó, del riesgo de propagar ideas homofóbicas.

En las últimas semanas obispos de diversas diócesis han vuelto a manifestar su rechazo al matrimonio igualitario. El tema resurgió con mayor fuerza luego de que el presidente Enrique Peña Nieto propuso una reforma constitucional para permitir que la comunidad lésbica, gay, bisexual, transgénero, transexual, travesti e intersexual (LGBTTTI) pueda casarse.

Después de las elecciones del 5 de junio pasado algunos políticos se sumaron a la crítica, achacando la derrota del Partido Revolucionario Institucional (PRI) en varias entidades a la iniciativa presidencial.

En los colegios, en las calles y en la redes sociales, afirmó Rubio, las amenazas de muerte se han incrementado en las últimas semanas. “Muchas familias nos reportan casos de acoso escolar, otras que han recibido insultos en las calles”, denunció la especialista en derechos humanos.

Los representantes de la Iglesia tienen la libertad de expresar su postura, pero no pueden interferir en la decisión de los electores, “y eso es lo que hicieron”, apuntó. Aún así, desestimó, la iniciativa de reforma no causó el descalabro del tricolor, fue “el hartazgo popular, la inseguridad, sus políticas erróneas y la constante violación a los derechos humanos. El caso Ayotzinapa no se ha olvidado”.

La principal causa por la que el PRI perdió votos fue la propuesta de matrimonios igualitarios, opinó el ex candidato presidencial de ese partido, Francisco Labastida, en días pasados. Para Joaquín Valdez Días, de la organización LGBT Yaaj México, la violencia en Veracruz “es un clara razón del porqué ya no votaron por los priístas”.

La Iglesia católica, la que agrupa a más feligreses, “continúa violando el Estado laico, entrometiéndose en decisiones políticas y además lastimando lo que aseguran defender: las familias”, señaló Hugo Bautista López, director de la organización Cuenta Conmigo Diversidad Sexual Incluyente.

La culpa generada por ideas religiosas es una de las principales razones por las que muchos llegan a esa asociación, informó. La Iglesia es el segundo espacio donde la comunidad LGBTTTI percibe más intolerancia, de acuerdo con la Encuesta Nacional sobre Discriminación en México (Enadis).

La familia es otro de los lugares donde más son rechazados, según el estudio Diagnóstico situacional de la comunidad LGBTIQ, elaborado por especialistas de la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM).

Las declaraciones de sacerdotes y políticos contra las parejas del mismo sexo “deja ver el nivel de homofobia que sigue existiendo en el país”, subrayó Bautista. “Es muy peligroso porque incita a la violencia de muchos creyentes y en las familias promueve el rachazo y distanciamiento entre padres e hijos”.

Fuente:  http://www.jornada.unam.mx/ultimas/2016/06/10/aumentan-ataques-a-gays-por-campana-de-la-iglesia-activistas

Imagen tomada de: http://sinetiquetas.org/wp-content/uploads/2016/05/mexico-discriminacion.jpg

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EEUU: Sea Creatures Are Being Drowned Out by Noise Pollution

América del Norte/EEUU/Junio 2016/Autor: Samantha Lee / Fuente: Grist

ResumenUn creciente cuerpo de investigación sugiere que el ruido de los barcos comerciales, los estudios sísmicos, y el trabajo industrial como la extracción de petróleo interfiere con el comportamiento de los animales marinos, que se basan en el sonido para comunicarse y navegar. Mientras que los científicos admiten que los efectos de la contaminación acústica aún no se comprenden totalmente, este hecho es cierto: El océano es 10 veces más ruidoso de lo que era hace 50 años.

It’s always been noisy under the sea. Coral reefs crackle with life, dolphins whistle, and sperm whales click so loudly they’ll bust your eardrums. But that boisterous marine chorus is being drowned out by noise pollution from — you guessed it — us.

A growing body of research suggests that noise from commercial ships, seismic surveys, and industrial work like oil drilling interferes with the behavior of marine animals, who rely on sound to communicate and navigate. While scientists admit that the effects of noise pollution are still not fully understood, this fact is certain: The ocean is 10 times noisier today than it was 50 years ago. And as if the beleaguered beasts haven’t dealt with enough — plastics, pollution, overfishing — warming seas, apparently, are better conductors of sound.

Thankfully, a team of researchers is listening. Last week, the National Oceanic and Atmospheric Administration (NOAA) released a draft for a strategy that will research and mitigate the effect of noise on marine life. Comments from the public are accepted until July 1 — so brainstorm away.

The Ocean Noise Strategy Roadmap is a “high-level guide, rather than a prescriptive listing of program-level actions,” according to its website. To that end, some of its immediate goals include reviewing effects of noise pollution on habitats and populations; recommending noise management practices; and encouraging quieter technologies like, well, quieter ships. It also emphasizes cooperation between the various NOAA offices and external groups such as conservation groups and industry associations.

The roadmap is one of the first steps in an ambitious 10-year plan to make the undersea world sound less like Lollapalooza. (The first step, called CetSound, mapped man-made underwater noise in the ocean, as well as populations of whales, dolphins, and porpoises, and debuted in 2012.)

The next critical step will be action. “The key, of course, is implementation,” writes Michael Jasny, director of the Natural Resources Defense Council’s Marine Mammal Protection Project, on his blog. “What is needed, plainly and soon, is a concrete implementation plan and a budget to achieve it.”

There’s nothing sadder than an unheard whale — just ask Vince Chase.

Fuente de la noticia: http://readersupportednews.org/opinion2/277-75/37341-sea-creatures-are-being-drowned-out-by-noise-pollution

Fuente de la imagen: http://readersupportednews.org/images/stories/article_imgs21/021372-whales-060916.jpg

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La UNESCO lanza herramienta innovadora para identificar brechas en política de género de CTI

09.06.2016 – Oficina de la UNESCO en Montevideo

SAGA (STEM and Gender Advancement), un proyecto global de UNESCO, está publicando el Science, Technology and Innovation Gender Objectives List (STI GOL) una forma innovadora de recolectar y clasificar políticas de Ciencia, Tecnología e Innovación (CTI) e instrumentos operacionales con enfoque de género.
Esta herramienta innovadora es un resultado de SAGA, un proyecto global de UNESCO coordinado entre la Sede, el Instituto de Estadística de la UNESCO y la Oficina Regional de Ciencias de la UNESCO para América Latina y el Caribe. El objetivo de este proyecto es contribuir a la reducción de la brecha de género en los campos de la Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas (STEM – por sus siglas en inglés) en todos los países a todos los niveles de educación e investigación.

El SAGA STI GOL conforma la columna vertebral conceptual del proyecto al enlazar instrumentos de política de género de CTI con indicadores. Asimismo, permite un mapeado de alto alcance y clasificación de los instrumentos de CTI involucrados, mientras se evalúa la disponibilidad de indicadores en cada área. A su vez, permite la identificación de brechas en el conjunto de políticas, apoyando de esta manera a los tomadores de decisiones a crear, implementar, monitorear y evaluar las políticas de CTI con enfoque en la igualdad de género.

Esta herramienta consiste de una matriz basada en diferentes áreas de objetivos o impactos de políticas:

1. Normas sociales y estereotipos

2. Educación primaria y secundaria

3. Educación superior

4. Progresión profesional

5. Contenido de investigación y práctica

6. Procesos de creación de políticas

7. Emprendimiento e innovación

Estas siete áreas configuran el primer nivel de objetivos de género de CTI. El segundo nivel provee desgloses que permiten un análisis más significativo y profundo.

El SAGA STI GOL será implementado durante las actividades de fortalecimiento de capacidades que se llevarán a cabo en países piloto seleccionados. Dichos países tendrán la oportunidad de beneficiarse de soporte metodológico para medir el estatus de las mujeres y niñas en ciencia e identificar brechas en los marcos políticos actuales, así como obtener habilidades para mejorar las políticas de CTI enfocadas en la igualdad de género.

Aplicar el SAGA STI GOL para clasificar las políticas e indicadores a nivel nacional se transformará en una de las principales herramientas para monitorear y evaluar la igualdad de género en las políticas de CTI.

Por más información sobre cómo ser un país piloto de SAGA, por favor siga este link o contáctenos: saga(at)unesco.org

¡Sea parte del cambio! ¡Sea parte de SAGA!

¡Sea parte del cambio! ¡Sea parte de SAGA!

Fuente: http://www.unesco.org/new/es/media-services/single-view/news/an_innovative_tool_for_identifying_gaps_in_gender_related_st/#.V1tq0X9Suko

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China: Asia Society Global Education Efforts and Chinese Language Initiatives Recognized at U.S.-China Dialogue in Beijing

Asia/China/Junio 2016/Autor: Editor / Fuente: asiasociety.org

ResumenEl trabajo de la Sociedad de Asia (Asia Society) en la educación global se reconoció esta semana en la Consulta anual de EE.UU.-China sobre el intercambio Pueblo a Pueblo (People-to-People Exchange) en Beijing. Co-presidida por el Secretario de Estado de EE.UU., John Kerry, y el viceprimer ministro de China, Liu Yandong. Este evento anual se centra en los intercambios bilaterales en las áreas de educación, cultura, salud, asuntos de la mujer, la ciencia y la tecnología, y los deportes. Las declaraciones oficiales de los EE.UU. y China resaltan las décadas de esfuerzos de la Sociedad de Asia en hacer más corriente aprender Mandarin entre los estudiantes estadounidenses, junto con los esfuerzos de la Fundación Ford y Schwarzman Scholars y la US-China Strong Foundation, con los cuales Asia Society anunció una sociedad para avanzar en la enseñanza del idioma mandarín en los Estados Unidos.

Asia Society’s work in global education was recognized this week at the annual U.S.-China Consultation on People-to-People Exchange in Beijing. Co-chaired by U.S. Secretary of State John Kerry and Chinese Vice Premier Liu Yandong, this annual event focuses on bilateral exchanges in the areas of education, culture, health, women issues, science and technology, and sports. The official pronouncements by both the U.S. and China highlight Asia Society’s decade-long effort in making Mandarin learning more mainstream among American students, along with efforts by the Ford Foundation and Schwarzman Scholars and the US-China Strong Foundation, with whom Asia Society announced a partnership to advance Mandarin language instruction in the United States.

The event is held in conjunction with the U.S.-China Strategic and Economic Dialogue, where a few dozen ministerial/cabinet level officials gather to share views on the bilateral relationship. “Cooperation between our educational institutions continues to expand, helping to generate the knowledge we need to solve global challenges,” reads the State Department fact sheet on the discussions. Also expressed in the discussions was “our support for Chinese and English language learning and its importance as a foundation for broadening people-to-people cooperation across all aspects of our relationship.”

In stark contrast to the issues dominating the Strategic and Economic Dialogue—such as the South China Sea, Korean Peninsula and global terrorism—the conversations around people-to-people exchange were overwhelmingly positive. The two countries’ leaders discussed ways to secure more resources for their young people to learn each other’s language, to ensure best practices in public health are shared across the Pacific and globally, to create a joint MakersFest for brilliant and curious minds from both countries, and more. Secretary Kerry remarked that people-to-people exchange “is the best of diplomacy…is what diplomacy is all about…is how we change the world and this is how we change relationships between countries.”

Asia Society was also invited to participate in the inaugural U.S.-China Education Think Tank Dialogue, themed around education research, policymaking and innovation in the knowledge-based economy, a set of issues in which Asia Society has developed deep expertise through many years’ of research and evidence-based work in preparing students to be globally competent in a global world.

Fuente de la noticia: http://asiasociety.org/asia-society-global-education-efforts-and-chinese-language-initiatives-recognized-us-china-dialogue

Fuente de la imagen: https://www.google.com/search?q=U.S.+Secretary+of+State+John+Kerry+and+Chinese+Vice+Premier+Liu+Yandong,&client=ubuntu&hs=wdI&channel=fs&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwjSs-CjmJ_NAhWMlR4KHSVgB8YQ_AUICSgC&biw=1301&bih=673

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Racismo en la web: ¿Por qué «Tres adolescentes negros» es muy distinto de «Tres adolescentes blancos»?

08Junio/INFOBAE
Un video que muestra los diferentes resultados en Google se volvió viral. Por qué la experiencia habla más de la sociedad que del buscador
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Kabir Alli subió esta semana a su cuenta de Twitter un pequeño video en el que realizaba dos pesquisas similares en el buscador de imágenes de Google. La primera era «Three black teenagers» (tres adolescentes negros); la segunda, «three white teenagers» (tres adolescentes blancos).

Los resultados fueron bien diferentes.

Entre las imágenes de los adolescentes negros, el buscador devolvió predominantemente las típicas fotos que la policía obtiene cuando arresta a alguien: se trataba, presumiblemente, de jóvenes delincuentes.

El resultado en Google de “three black teenagers”
El resultado en Google de “three black teenagers”

En la búsqueda de «tres adolescentes blancos», en cambio, aparecen fundamentalmente imágenes de jóvenes bellos; algunos de ellos, modelos posando sonrientes para la cámara.

El resultado en Google de “three white teenagers”
El resultado en Google de “three white teenagers”

El tuit se volvió viral. Ya fue retuiteado más de 68 mil veces y recibió más de 62 mil «me gusta».

Algunos de los usuarios acusaron a Google de racista pero, como han explicado diferentes especialistas en las últimas horas, en realidad el algoritmo de Google funciona devolviendo como respuesta aquellas fotos de las que hay más rotuladas con esas palabras entre las que fueron subidas a la red y que la gente ha buscado más.

Si algo queda claro es que las agencias que venden fotos para publicidad suben mayoritariamente fotos de adolescentes blancos sonrientes y así las titulan. Y en simultáneo, los medios cubren mayoritariamente las noticias policiales que involucran a jóvenes negros y suben a la red sus fotos con ese rótulo.

Fuente: http://www.infobae.com/america/eeuu/2016/06/10/racismo-en-la-web-por-que-tres-adolescentes-negros-es-muy-distinto-a-tres-adolescentes-blancos/

Así, el ejercicio, más que hablar del «racismo» de Google, es una buena muestra del racismo que prevalece en la sociedad.

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Toda la biodiversidad de Costa Rica a un solo clic

Ya es posible acceder de forma libre y gratuita a una riqueza asombrosa

Con apenas un poco más de 50.000 kilómetros cuadrados de superficie terrestre y más de 500.000 kilómetros cuadrados de mar territorial, Costa Rica es uno de los países del mundo con mayor biodiversidad.

Ahora, toda esta riqueza natural está al alcance de cualquier persona. El Atlas de la biodiversidad de Costa Rica (CRBio) es el nombre del portal que abre la puerta de entrada a riqueza natural del país.

En CRBio hay más de 390 bases de datos integradas en un solo sitio, tiene más de 50.000 imágenes de la biodiversidad y más de 5.000 fichas de especies de plantas, animales y hongos de Costa Rica.

Por otra parte, CRBio es parte del Sistema Mundial de Información sobre Biodiversidad (GBIF), que pretende dar acceso, a través de internet de manera libre y gratuita, a la información sobre biodiversidad de todo el mundo para fomentar la conservación y el desarrollo sostenible.

“El acceso libre y gratuito a datos e información sobre la biodiversidad del país pretende apoyar la investigación, la educación y la conservación”, ratificó a EFE la investigadora del Instituto Nacional de Biodiversidad (INBio), María Mora.

El atlas tiene datos e información publicadas por más de 169 instituciones alrededor del mundo, entre ellas el propio INBio, el Laboratorio de Ornitología de la Universidad de Cornell y la Organización para Estudios Tropicales y los Observatorios de Aves de Costa Rica.

Gracias a la presencia de un mapa en el portal, el usuario puede hacer un recorrido por el país y explorar miles de insectos, mamíferos, plantas, anfibios, además de conocer dónde fueron vistas las especies, entre otro tipo de información, como nomenclatura científica, historia natural, peligro de extinción, etcétera.

Facilita la predicción de propagación de plagas, el combate de los efectos del cambio climático, el análisis de especies invasoras, la selección zonas de protección y la ubicación de especies raras“, agregó Mora.

Contar con un atlas de estas características permite entre otras cosas una planificación para la conservación de la naturaleza, comentó Mora.

Pero el portal también tiene diferentes usos, entre ellos el vinculado a la educación, porque permite que el propio sistema educativo pueda acceder a la información para promover el conocimiento de los ecosistemas entre los niños y adolescentes.

De esta manera, gracias al INBio y un proyecto patrocinado por el Ministerio de Ciencia, Tecnología y el Consejo Nacional para Investigaciones Científicas y Tecnológicas (Conicit), ya es posible mediante un solo clic poder disfrutar de todo lo que tiene Costa Rica en cuanto a biodiversidad y asombrarse con cosas hasta ahora desconocidas.

Un país que cuida la biodiversidad

En Costa Rica queda demostrado que hay un fuerte compromiso vinculado al cuidado de la biodiversidad.

En cuanto a iniciativas políticas, en 1998 se implementó la Ley de Biodiversidad, además de la formulación, a través de un proceso altamente participativo tanto local, como internacional, de la Estrategia Nacional de Conservación y Uso Sostenible de la Biodiversidad, confirma el Instituto Nacional de Biodiversidad.

Además de este enfoque, el país tiene diversos convenios firmados a nivel internacional como el de Diversidad Biológica.

Así pues, la puesta a punto de este atlas es un paso más dentro de esta estrategia y un claro ejemplo para que otros países también ricos en cuanto a recursos naturales no dejen de generar iniciativas parecidas.

Fuente: http://es.aleteia.org/2016/06/09/toda-la-biodiversidad-de-costa-rica-a-un-solo-clic/

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Australia: Brisbane school told girl, 5, ‘you’re out if you don’t have iPad’

Oceanía/Australia/Junio 2016/Autor: Natasha Bita / Fuente: theaustralian.com.au

ResumenUna escuela pública, que está obligando a los padres a comprar iPads para los niños de jardín de infantes para el próximo año escolar, se enfrenta a una reacción violenta de los familiares de sus representados. La Escuela Estatal de Ashgrove, ha dicho a los padres que los estudiantes deben traer su propio iPad a la escuela el próximo año, a un costo de hasta $863, además de pagar $150 en «cuota anual de uso de tecnología ».

A public school that is forcing ­parents to buy iPads for kindergarten kids next year is ­facing a backlash from families.

Ashgrove State School, in the inner-Brisbane electorate of Queensland Education Minister Kate Jones, has told parents that “Prep’’ students must bring their own iPad to school next year, at a cost of up to $863, plus pay a $150 “technology fee’’.

When mother Karen Cox complained, she was told there was no “screen-free’’ option for her five-year-old daughter Lily.

“We feel we should have a choice,’’ Ms Cox said yesterday. “iPads are not educationally proven — we think our kids should get concrete learning in writing and the basics throughout the whole of primary school.

“There’s time enough for technology in high school.’’

As parents across Australia grapple with the cost of buying laptops and iPads, the requirement to use technology in the classroom raises questions over equity and educational outcomes.

School principals can decide whether and when to require “bring your own” devices, but state and territory education depart­ments require that schools give all students access to a computer if their parents cannot ­afford to buy or lease one.

Ms Cox’s husband, Dean, said he was told at a recent Parents & Citizens meeting that unless Lily used an iPad in class, she would have to attend a different school — despite living in the catchment for Ashgrove, one of the state’s top-performing primary schools.

Principal Anita Bond declined to comment yesterday but an Education Department spokesman said the school would review the policy in light of objections by “half a dozen families’’. “One possible outcome would be to have an iPad-free class,’’ he said. He said Lily would be ­“welcomed at the school’’, which would provide her with an iPad if required.

Ms Cox said she could afford an iPad but did not want Lily using one in class, and was concerned that families would have to police their young children’s ­internet use. “I don’t want my young child connected to the ­internet,’’ she said. “And it’s defin­itely a financial issue for some parents.’’

The Ashgrove State School website states that iPads give children “valuable learning exper­­iences’’, but warns that stud­ents as young as four could be exposed to inappropriate material.

“Be aware that the internet gives access to information on and from a wide variety of organisations, subjects, people, places with origins from around the world (sic),’’ it says. “The school cannot control information ­accessed through the internet.

“Information may be accessed or accidentally displayed which could be illegal, dangerous or ­offensive, with or without the stud­ent’s immediate knowledge.

“Understand that teachers will always exercise their duty of care, but protection, mitigation and discontinued access to harmful information requires responsible use by the student.’’

The Weekend Australian revealed in March that the headmaster of Sydney Grammar School, John Vallance, does not allow laptops in class. He called the billions of dollars spent on computers in Australian schools a “scandalous waste of money’’.

The Queensland Education Department spokesman said BYO iPads and laptops provided “improved motivation, increased engagement (and) further developed social and language skills’’.

A NSW Education Department spokesman said the BYO policy “enables, rather than compels’’ students to bring their own computers to school. Schools could provide equipment if stud­ents could not afford their own.

Fuente de la noticia: http://www.theaustralian.com.au/news/nation/brisbane-school-told-girl-5-youre-out-if-you-dont-have-ipad/news-story/079ff0d1f36a5add867c146ed2512547

Fuente de la imagen: http://cdn.newsapi.com.au/image/v1/da70ea1f06ec80558f7fee9076e76a22?width=650

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