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Toda la biodiversidad de Costa Rica a un solo clic

Ya es posible acceder de forma libre y gratuita a una riqueza asombrosa

Con apenas un poco más de 50.000 kilómetros cuadrados de superficie terrestre y más de 500.000 kilómetros cuadrados de mar territorial, Costa Rica es uno de los países del mundo con mayor biodiversidad.

Ahora, toda esta riqueza natural está al alcance de cualquier persona. El Atlas de la biodiversidad de Costa Rica (CRBio) es el nombre del portal que abre la puerta de entrada a riqueza natural del país.

En CRBio hay más de 390 bases de datos integradas en un solo sitio, tiene más de 50.000 imágenes de la biodiversidad y más de 5.000 fichas de especies de plantas, animales y hongos de Costa Rica.

Por otra parte, CRBio es parte del Sistema Mundial de Información sobre Biodiversidad (GBIF), que pretende dar acceso, a través de internet de manera libre y gratuita, a la información sobre biodiversidad de todo el mundo para fomentar la conservación y el desarrollo sostenible.

“El acceso libre y gratuito a datos e información sobre la biodiversidad del país pretende apoyar la investigación, la educación y la conservación”, ratificó a EFE la investigadora del Instituto Nacional de Biodiversidad (INBio), María Mora.

El atlas tiene datos e información publicadas por más de 169 instituciones alrededor del mundo, entre ellas el propio INBio, el Laboratorio de Ornitología de la Universidad de Cornell y la Organización para Estudios Tropicales y los Observatorios de Aves de Costa Rica.

Gracias a la presencia de un mapa en el portal, el usuario puede hacer un recorrido por el país y explorar miles de insectos, mamíferos, plantas, anfibios, además de conocer dónde fueron vistas las especies, entre otro tipo de información, como nomenclatura científica, historia natural, peligro de extinción, etcétera.

Facilita la predicción de propagación de plagas, el combate de los efectos del cambio climático, el análisis de especies invasoras, la selección zonas de protección y la ubicación de especies raras“, agregó Mora.

Contar con un atlas de estas características permite entre otras cosas una planificación para la conservación de la naturaleza, comentó Mora.

Pero el portal también tiene diferentes usos, entre ellos el vinculado a la educación, porque permite que el propio sistema educativo pueda acceder a la información para promover el conocimiento de los ecosistemas entre los niños y adolescentes.

De esta manera, gracias al INBio y un proyecto patrocinado por el Ministerio de Ciencia, Tecnología y el Consejo Nacional para Investigaciones Científicas y Tecnológicas (Conicit), ya es posible mediante un solo clic poder disfrutar de todo lo que tiene Costa Rica en cuanto a biodiversidad y asombrarse con cosas hasta ahora desconocidas.

Un país que cuida la biodiversidad

En Costa Rica queda demostrado que hay un fuerte compromiso vinculado al cuidado de la biodiversidad.

En cuanto a iniciativas políticas, en 1998 se implementó la Ley de Biodiversidad, además de la formulación, a través de un proceso altamente participativo tanto local, como internacional, de la Estrategia Nacional de Conservación y Uso Sostenible de la Biodiversidad, confirma el Instituto Nacional de Biodiversidad.

Además de este enfoque, el país tiene diversos convenios firmados a nivel internacional como el de Diversidad Biológica.

Así pues, la puesta a punto de este atlas es un paso más dentro de esta estrategia y un claro ejemplo para que otros países también ricos en cuanto a recursos naturales no dejen de generar iniciativas parecidas.

Fuente: http://es.aleteia.org/2016/06/09/toda-la-biodiversidad-de-costa-rica-a-un-solo-clic/

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Australia: Brisbane school told girl, 5, ‘you’re out if you don’t have iPad’

Oceanía/Australia/Junio 2016/Autor: Natasha Bita / Fuente: theaustralian.com.au

ResumenUna escuela pública, que está obligando a los padres a comprar iPads para los niños de jardín de infantes para el próximo año escolar, se enfrenta a una reacción violenta de los familiares de sus representados. La Escuela Estatal de Ashgrove, ha dicho a los padres que los estudiantes deben traer su propio iPad a la escuela el próximo año, a un costo de hasta $863, además de pagar $150 en «cuota anual de uso de tecnología ».

A public school that is forcing ­parents to buy iPads for kindergarten kids next year is ­facing a backlash from families.

Ashgrove State School, in the inner-Brisbane electorate of Queensland Education Minister Kate Jones, has told parents that “Prep’’ students must bring their own iPad to school next year, at a cost of up to $863, plus pay a $150 “technology fee’’.

When mother Karen Cox complained, she was told there was no “screen-free’’ option for her five-year-old daughter Lily.

“We feel we should have a choice,’’ Ms Cox said yesterday. “iPads are not educationally proven — we think our kids should get concrete learning in writing and the basics throughout the whole of primary school.

“There’s time enough for technology in high school.’’

As parents across Australia grapple with the cost of buying laptops and iPads, the requirement to use technology in the classroom raises questions over equity and educational outcomes.

School principals can decide whether and when to require “bring your own” devices, but state and territory education depart­ments require that schools give all students access to a computer if their parents cannot ­afford to buy or lease one.

Ms Cox’s husband, Dean, said he was told at a recent Parents & Citizens meeting that unless Lily used an iPad in class, she would have to attend a different school — despite living in the catchment for Ashgrove, one of the state’s top-performing primary schools.

Principal Anita Bond declined to comment yesterday but an Education Department spokesman said the school would review the policy in light of objections by “half a dozen families’’. “One possible outcome would be to have an iPad-free class,’’ he said. He said Lily would be ­“welcomed at the school’’, which would provide her with an iPad if required.

Ms Cox said she could afford an iPad but did not want Lily using one in class, and was concerned that families would have to police their young children’s ­internet use. “I don’t want my young child connected to the ­internet,’’ she said. “And it’s defin­itely a financial issue for some parents.’’

The Ashgrove State School website states that iPads give children “valuable learning exper­­iences’’, but warns that stud­ents as young as four could be exposed to inappropriate material.

“Be aware that the internet gives access to information on and from a wide variety of organisations, subjects, people, places with origins from around the world (sic),’’ it says. “The school cannot control information ­accessed through the internet.

“Information may be accessed or accidentally displayed which could be illegal, dangerous or ­offensive, with or without the stud­ent’s immediate knowledge.

“Understand that teachers will always exercise their duty of care, but protection, mitigation and discontinued access to harmful information requires responsible use by the student.’’

The Weekend Australian revealed in March that the headmaster of Sydney Grammar School, John Vallance, does not allow laptops in class. He called the billions of dollars spent on computers in Australian schools a “scandalous waste of money’’.

The Queensland Education Department spokesman said BYO iPads and laptops provided “improved motivation, increased engagement (and) further developed social and language skills’’.

A NSW Education Department spokesman said the BYO policy “enables, rather than compels’’ students to bring their own computers to school. Schools could provide equipment if stud­ents could not afford their own.

Fuente de la noticia: http://www.theaustralian.com.au/news/nation/brisbane-school-told-girl-5-youre-out-if-you-dont-have-ipad/news-story/079ff0d1f36a5add867c146ed2512547

Fuente de la imagen: http://cdn.newsapi.com.au/image/v1/da70ea1f06ec80558f7fee9076e76a22?width=650

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En Venezuela, realizado I Simposio a docentes de Educación Física

Prensa Capital /Con Información de Minci/ 10 Junio

Este jueves más de 300 docentes de Educación Física, participaron en el I Simposio de «Retos y Prospectivas de la Educación Física en Venezuela«, desarrollado en el Liceo Bolivariano Andrés Bello de Caracas, enmarcado en el Subsistema Deportivo Estudiantil.

El presidente del Instituto Nacional de Deporte, Pedro Infante, manifestó la importancia de la Educación Física para el sistema deportivo del país, como parte del «Programa Nacional De Masificación Deportiva», al implementarse la «Formación y Actualización del Talento Humano».

Aseveró que cada ponente compartió una experiencia significativa en la Educación Física, explicando el carácter científico y metodológico como base fundamental de la masificación deportiva, desde el primer nivel de preescolar hasta la universidad.

Por su parte, el profesor Alejandro Herrera, director general de Educación Física del Instituto Nacional de Deporte (IND), informó que se continuarán realizando estos encuentros con todos los docentes de esta área en todos los estados del país, hasta lograr la meta de 50 mil profesionales en los próximos simposios.

«Desde el Ministerio para la Juventud y Deporte estamos trabajando articuladamente con la cartera de Educación y el Gobierno del Distrito Capital, para la formación de profesores, entrenadores y estudiantes en Educación Física», puntualizó.

Fuente: http://www.minci.gob.ve/2016/06/realizado-i-simposio-a-docentes-de-educacion-fisica/

Imagen tomada de: http://www.gdc.gob.ve/site_resources/photos/00028477-constrain-660×600.jpeg

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Ministra de Educación de Austria: «informe de recursos de la OCDE proporciona datos válidos para el sistema de educación»

Informe de recursos OCDE ve posibilidades de asignación de recursos indexada como una buena aproximación

Viena, 9 de Junio, el año 2016/ comunicados de prensa y documentos de la BMBF

Austria participó con otros 10 países en un proceso de revisión de la OCDE para el uso eficiente de los recursos en la educación. El informe analiza las decisiones de distribución, uso y manejo de los recursos de la escuela y proporciona recomendaciones para la acción en términos de eficiencia y equidad. Decisivo para el análisis de la OCDE son los fondos y los recursos.

«Agradezco a la OCDE para el análisis y recomendaciones. Algunos de los que ya tienen en mi agenda: Especialmente en lo que se refiere a la autonomía escolar, me gustaría tomar rápidamente medidas. El paquete de leyes para las escuelas que aprobó la comisión de docencia el martes, los términos de referencia alternativos para los tres primeros cursos,  son posibles. «Dijo la ministro de Educación Sonja Hammerschmid.

Es importante que el dinero también llegue  donde más se necesitan. La OCDE aboga por una distribución de probabilidad de los recursos indexados. «El Índice de Oportunidades tiene en cuenta las condiciones de cada sitio de la escuela – que significa igualdad de oportunidades para todos. Estoy muy segura de que promovemos  escuelas y las clases exactamente donde se requieran «, dijo Hammerschmid.

Otro tema del informe es la segregación de la primera infancia. «Incluso cuando estamos hablando del derecho a la educación a primera edad, hay medidas que deben ser adoptadas antes del verano. El último año de kindergarten obligatorios y los dos primeros años de la escuela se han diseñado como un espacio educativo común «, por lo Hammerschmid concluyó.

Preguntas y contacto:

BM para la Educación y de la Mujer
Patrizia PAPPACENA, MA
Portavoz
01 / 53120-5.011  patrizia.pappacena@bmbf.gv.at www.bmbf.gv.at Minoritenplatz 5 1010 Wien

Fuente de la noticia: https://www.bmbf.gv.at/ministerium/vp/2016/20160609.html

Imagen tomada de: http://www.wienerzeitung.at/_em_daten/_cache/image/1xm7Clt4aCXknxJqsQSf6dFil2kSGCwxI_q6bbbn_OT-lffHrTG9nidi1EpDMspDDZUHcub9tdtuo7qCMa0QfrKNx4ewtn5BlpgewIm4D_6i8FRNUEK_8NzMpsKVCvuEMhJTSGZvkZ5Xc/160202-1314-hammerschm-apa-bilderdienst-12.01.16-abd0135-vollbild-wide.jpg

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Israel: Australia’s richest man funds educational projects for Negev Beduin

Asia/Israel/Junio 2016/Autor: ARIEL BEN SOLOMON  / Fuente: jpost.com

ResumenEl empresario judío multimillonario Harry Oscar Triguboff, la persona más rica de Australia, estableció un instituto en Israel en 2011 y ahora está invirtiendo en proyectos para mejorar la calidad de vida de los beduinos del Negev. El Instituto Triguboff, con sede en Jerusalén, se ha asociado en varios proyectos, incluyendo el establecimiento de una élite  de escuela secundaria mixtas de beduinos Negev que se establece para abrir en septiembre.

Jewish billionaire businessman Harry Oscar Triguboff, the richest person in Australia, established an institute in Israel in 2011. It is now investing in projects to improve the quality of life of the Negev’s Beduin.

The Jerusalem-based Triguboff Institute is partnering in various projects, including the establishment of an elite Negev Beduin co-ed high school that is set to open in September.

“The aim is to help integrate the Beduin into mainstream Israeli society,” Shalom Norman, CEO of the Triguboff Institute, told The Jerusalem Post on Wednesday.

The organization is also looking into other initiatives to raise the living standards of Beduin in the South.

He said that the fact that the school principal is a woman means that parents of girls may be more comfortable sending their daughters. Also, it will include youth from different tribes and families, a new concept in the Arab sector.

In Beduin society the traditional family and tribal structure are extremely important, as conflicts often arise between families.

The school was initiated by the NGO Desert Stars and is supported by the regional council as well as by the state, Norman said.

It will open with 120 students and will expand to accept more than 400 with a boarding school annex.

The school is selective, aiming for excellence and leadership, said Norman, adding that in two years it will move to a permanent location.

Asked about the risk of accommodating students from different tribes, he responded: “If you don’t take a risk, you don’t move things forward.

“Everyone talks about the need to do something, but not much progress has been made,” he continued, mentioning the main obstacle being the ongoing land dispute issues with the government.

The Beduin are motivated to progress and move into the 21st century and out of poverty, he explained.

“More than 2,000 students from the Beduin community in the Negev are going to study in Hebron and Jenin using the syllabus of Hamas,” Norman said. This provides another reason to improve Beduin education in Israel, he said “The majority of Beduin want to integrate,” he asserted.

Another project is a vocational training center in the Beduin village of Segev Shalom and the Neot Hovav industrial zone. In addition, a central state of the art vocational training and placement center is planned to be established by 2017 as a joint venture of the Idan Hanegev Industrial Park, the Arab-Jewish Center for Equality, Empowerment and Cooperation, the Bnei Shimon Regional Council, and the Triguboff Institute. It aims to bring new opportunities and hope to the young generation of the Beduin community of the Negev.

Fuente de la noticia: http://www.jpost.com/Israel-News/Australias-richest-man-funds-educational-projects-for-Negev-Beduin-456374

Fuente de la imagen: http://www.jpost.com/HttpHandlers/ShowImage.ashx?id=274738&h=530&w=758

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Declaración Política adoptada en la ONU señala camino para fin del SIDA

08 de junio, 2016 /Prensa ONU

La comunidad internacional acordó hoy acelerar durante los próximos cinco años la lucha contra el SIDA y llamó a acabar con la discriminación que sufren muchos de los grupos más vulnerables a la enfermedad.

Durante la jornada inaugural de una conferencia de alto nivel de la Asamblea General sobre el tema, los 193 Estados miembros de la ONU adoptaron una Declaración Política de 79 puntos que respalda una estrategia para redoblar de aquí a 2020 las inversiones y las actividades contra el SIDA.

Para ello incluye objetivos intermedios como reducir el número de nuevas infecciones de unos 2,1 millones en 2015 a menos de 500.000 en 2020 o rebajar las muertes relacionadas con el sida de 1,1 millones a menos de 500.000 en ese mismo plazo.

La meta final, incluida en la nueva agenda para el desarrollo sostenible, es acabar con la epidemia para 2030.

El texto aboga por potenciar la cooperación internacional ante un problema de salud que sigue representando una amenaza global y por no dejar a nadie atrás en el combate al mismo.

Al comentar el documento, el director ejecutivo del Programa Conjunto de la ONU sobre VIH SIDA (ONUSIDA), Michel Sidibé, reconoció las dificultades encontradas en la redacción del documento, negociado durante varios meses.

“Esta declaración política, sin dudas, nos ayudará a cerrarle una puerta y abrirle otra a la lucha para poner término al SIDA. Recuerdo que la Carta de la ONU empieza con tres poderosas palabras: Nosotros los Pueblos. Puedo manifestar que nosotros los pueblos podemos quebrar la trayectoria de la epidemia”, dijo.

Añadió que gracias a esos esfuerzos, por primera vez en la historia del VIH se puede afirmar que África ha llegado a un punto de inflexión donde hay un mayor número de personas con cuidados que los infectados.

El texto solicita al Secretario General fortalecer la cooperación entre los organismos del sistema de las Naciones Unidas, bajo la de ONUSIDA para promover la acción rápida y convoca a una reunión de Alto Nivel para examinar los progresos contraídos en la declaración.

Fuente: http://www.un.org/spanish/News/story.asp?newsID=35235#.V1tM2n9Suko

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Save the Children denuncia la desprotección de los niños migrantes en España

09/06/2016 / Eldiario.es / Por Néstor Cenizo

España “no está cumpliendo plena ni satisfactoriamente” con sus obligaciones legales respecto a los niños migrantes. Un informe de Save the Children denuncia que esos niños son objeto frecuente de trata para su explotación sexual, viajan y viven solos sin que nadie se ocupe de ellos y, en el caso de los refugiados, son tratados […]

Peninsula-Foto-Pedro-ArmestreSave-Children_EDIIMA20160609_0614_18

España “no está cumpliendo plena ni satisfactoriamente” con sus obligaciones legales respecto a los niños migrantes. Un informe de Save the Children denuncia que esos niños son objeto frecuente de trata para su explotación sexual, viajan y viven solos sin que nadie se ocupe de ellos y, en el caso de los refugiados, son tratados primando su condición de migrante antes que la de niño.

El documento, publicado este jueves, pone el acento en la pasividad e inoperancia con respecto a la situación de estos niños: falta voluntad política, personal capacitado y especializado en la infancia y recursos suficientes para atender adecuadamente a los menores, asegura Save the Children. La ONG detecta tres problemas en su informe, que titula con un explícito “Infancia invisible”, dos de ellos bien conocidos en Melilla, donde la entidad ha realizado parte del trabajo de campo.

La situación de los menores no acompañados en la ciudad se ha normalizado hasta el punto de que el consejero de Bienestar, Daniel Ventura, reconoció recientemente que la ciudad, tutora legal de estos chicos, no cumple la legalidad, según recogió El Faro de Melilla. Insistió, no obstante, en que son tratados “adecuadamente”.

La situación del centro La Purísima es de desbordamiento (340 niños sobre una capacidad de 160; hay más de 500 en la ciudad, repartidos en tres centros), y son frecuentes las quejas de estos chicos por el trato que reciben. El informe recoge el caso de un chico a quien los educadores del centro habrían agredido, según su relato. El muchacho no pudo denunciar porque no tenía la autorización de su tutor legal, la ciudad, que a su vez gestiona el centro a través de una concesión a una entidad privada. En las calles de Melilla es habitual encontrar a chicos que denuncian agresiones de un educador del centro que no han podido ser investigadas.

Por todo esto, muchos de ellos prefieren dormir en la calle e intentar entrar en los barcos que unen Melilla y la Península. En alguna ocasión esos niños han sufrido violencia policial, según podía apreciarse en un vídeo grabado por Prodein. El informe los cifra entre 20 y 60; Harraga, que trabaja con estos chicos, suele elevar la cifra a unos 80. En muchas ocasiones estos niños ni siquiera están registrados, recuerda el informe. Casi todos son varones, pero hace dos semanas Harraga denunció que había encontrado, hasta en dos ocasiones, a una niña viviendo en la calle.

“La mayoría de estos niños tienen entre 15 y 17 años y, aunque son niños, se tiende a primar su condición de inmigrantes y a olvidar que, como menores de edad, necesitan y tienen derecho a protección. En muchas ocasiones el sistema les excluye y les abandona sin ningún apoyo”, denuncia el documento, que también cuestiona las pruebas de edad a las que se les somete.

Esos test, que se realizan aunque el menor esté documentado, presentan un alto grado de error, han sido cuestionados por el Alto Comisionado de la ONU para los Derechos Humanos y el Defensor del Pueblo. Del resultado de las pruebas, que se realizan sin la asistencia de un abogado, depende si el chico puede quedarse o no. Este medio ha recogido testimonios de chavales que se quejan de la discrecionalidad de esa prueba.

Los chicos intentan colarse en el barco a diario ( el “riski”), en el camión de la chatarra, a la carrera o a nado. Las caídas y lesiones son frecuentes; también ha habido muertes. “No será la primera, ni será la última”, dijo el consejero Ventura después de que un chico apareciera ahogado en marzo. En enero, y ante otro ahogamiento, el presidente de la ciudad, Juan José Imbroda, insistió en que “el menor no es menor, es mayor de edad”. Luego hizo un “llamamiento” a Marruecos para “repatriar” a estos chicos.

Un menor escala la valla junto a las escolleras del puerto | N.C.
Un menor escala la valla junto a las escolleras del puerto | N.C.

También ha intentado implicar al Gobierno en la solución del problema y forzar un cambio legislativo, pero la última solución es ofrecer un cheque de 300 euros a las familias de Melilla que se hagan cargo de un menor o plantearse la instalación de tiendas de campaña visto el hacinamiento del centro de menores.

Separados de sus familias en la frontera

Save the Children también denuncia la situación de los menores refugiados. De los 14.600 solicitantes de asilo en España en 2015 (un 1,1% del total en la UE), 3.754 eran niños, según Eurostat. El informe los describe como “niños y niñas que han vivido situaciones dramáticas imposibles de olvidar y familias que lo han perdido todo y no tienen a dónde volver”.

Para llegar a Melilla las familias pasan por Nador, donde se separan frecuentemente para atravesar la frontera. Primero pasa la madre con los bebés, previo pago o confundida entre marroquíes; luego los niños a la carrera, o en manos de desconocidos. El último en llegar suele ser el padre.

Walid Slimane, un sirio de 43 años de profesión pocero, pasó por Argelia y Rabat antes de llegar al CETI, donde reside con su mujer marroquí y sus siete hijos, el mayor de 10 años, y espera su salida desde hace más de tres meses. En cinco meses en Nador gastó 4.000 euros, así que no le quedó dinero para pagar a las mafias la frontera, según cuenta a eldiario.es. Primero pasaron la mujer y los niños; luego él. “Fue un milagro”.

Unas 9.000 personas pasaron por el CETI de Melilla en 2015; de ellas, 7.000 eran sirios, y 3.000 menores. Las cifras se han reducido mucho desde enero y en la actualidad  el CETI está dentro de su capacidad (en torno a los 450 residentes, cuando llegó a albergar 1.700), que además se ha incrementado hasta las 1.100 plazas en situaciones excepcionales. Hay menos entradas (apenas cinco o seis peticiones de asilo al día; una media de unos 30 sirios a la semana a fecha 11 de mayo, según los datos recabados por este medio) y las salidas de los sirios suelen producirse apenas un mes después de su llegada.

Sin embargo, las familias siguen viviendo separadas y su director, Carlos Montero, declaró la pasada semana durante la celebración de un evento festivo (el único día en el que la prensa ha podido acceder al centro), que “el espacio es el que es. Si tenemos a las familias, ¿qué hacemos con el resto? ¿Los dejamos en la calle? ¿Nos dedicamos sólo a las familias?”. Montero dijo también que en el centro hay unos 60 niños en total. Con frecuencia, las pruebas de ADN a estos menores retrasan la salida a la Península.

 Save the Children “constata mejoras” en el CETI pero entiende que “sigue sin ser un lugar adecuado para los niños y las niñas”. “Hay que tener en cuenta que en el CETI convive mucha gente y se pueden dar situaciones de tensión ocasionadas por el sufrimiento acumulado de las personales que allí residen, la incertidumbre por su futuro, las separaciones familiares…”, resalta el informe.

eldiario.es ha recogido en los últimos meses numerosos testimonios de robos y agresiones en el centro o sus alrededores. Para Save the Children, “es preocupante que no existan mecanismos claros de denuncia disponibles para que los residentes en el centro puedan denunciar casos de explotación sexual o violencia de cualquier otro tipo”. El centro funciona sin un régimen disciplinario público y las sanciones (frecuentemente la expulsión temporal del centro) son comunicadas de viva voz, según han relatado a este medio media docena de residentes.

“Durante todo el proceso de solicitud de asilo los niños y niñas no son escuchados ni informados”, destaca el documento. Save the Children pide la adaptación del sistema de acogida para un eventual incremento de llegadas, la elaboración de un Plan Estratégico Nacional que tenga en cuenta las especificidades de familias y niños, la adopción de un Protocolo de Protección en Melilla y la aplicación de medidas de reagrupación.

El informe contiene una descripción demoledora de los riesgos que corren todos estos niños: “Viajan dentro de sus países o entre países, acompañados de sus padres o solos, y las oportunidades que les abre un mundo nuevo vienen acompañadas por riesgos: riesgo de ser explotados sexual o económicamente, riesgo de sufrir abuso, abandono o violencia, o un cuidado inadecuado que vulnere sus derechos”.

http://www.eldiario.es/desalambre/Save-Children-denuncia-desproteccion-migrantes_0_524948276.html

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