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ONU registra 44 casos de abusos sexuales de cascos azules

www.telesurtv.net/18-05-2016/

En el año 2015 la organización registró 69 casos de abusos sexuales cometidos por las llamadas fuerzas de paz de la ONU.

La Organización de las Naciones Unidas (ONU) a través del portavoz del Secretario General, Stephane Dujarric, anunció este martes el registro de 44 acusaciones de abusos sexuales que habrían sido cometidos por sus soldados de mantenimiento de la paz (cascos azules), desplegados en diversas partes del mundo.

La enviada especial del Secretario General de la ONU, expresó que 29 de los casos conciernen a la misión en República Centroafricana (Minusca). Otros siete casos corresponden a las misiones en República Democrática de Congo (RDC), dos a Haití y otros a Costa de Marfil, Sudán del Sur y Mali.

Se conoció que de las 44 denuncias de atropellos sexuales, 39 fueron atribuidas a personal uniformado. Existen abusos que incluyen a niños.

El secretario general de la ONU, Ban Ki-moon, activó en 2015 una pesquisa, encargada a un panel de alto nivel liderado por la exjueza de la Corte Suprema canadiense Marie Deschamps, y este año propuso medidas para prevenir y lidiar con futuros atropellos. Medida tomada tras reiteradas denuncias.

Dujarric aseguró que avanzan las iniciativas para prevenir y combatir el fenómeno, entre ellas el veto a militares con conductas irregulares y la investigación de cada incidente.

EL DATO
La ONU en marzo pasado creó un fondo para ayudar a las víctimas de esos abusos. Noruega fue el primer país en financiarlo, con 125.mil dólares.

Por su parte la ONU insta a los países de origen de los supuestos responsables de violaciones y otros crímenes, a realizar pesquisas y castigar a los culpables.

En contexto

El abuso y la explotación sexual de las fuerzas de paz ha sido uno de los problemas más persistentes y vergonzosos para la Organización de las Naciones Unidas y sus países miembros.
Lo desalentador es que esta organización aposta más de 100 mil tropas de paz, que pretenden brindar apoyo en las áreas más inestables y pobres del mundo, en las que la mayoría de las víctimas son niños y mujeres.
Desde que un panel independiente, en diciembre del año pasado, describió «el tremendo fracaso institucional» de esta organización mundial, para manejar las fuerzas de paz francesas y otras nacionalidades asentadas en la República Centroafricana, la ONU se encuentra bajo presión, para que afronte con mayor prontitud y eficiencia la explotación y el abuso sexual por parte de los cascos azules.
Dicho informe emitido por el panel independiente señalaba que la demora de la Organización de las Naciones Unidas para atender las declaraciones de los niños abusados, solo había derivado en una elevación del número de agresiones.

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Crece la formación continua en Italia, cada vez más cercana a la meta europea

Italia / Mayo 2016 /Autor: Redacción Metronews.it / Fuente: http://www.metronews.it/

Crece en Italia la tasa de participación de la población adulta (25-64 años) en las actividades de educación y capacitación, que alcanzó el 8% en el año 2014 yasciende a 2,6 millones de personas. A pesar de la desviación de la media de la UE (10,7%), la tendencia parece ser particularmente positiva, con un incremento del 1,8% en un año. Los resultados del informe XVI en la formación continua en Italia, realizado por ISFOL. «El informe – dijo el Comisionado Especial ISFOL, Stefano Sacchi – pone de relieve la brecha que aún existe entre la tasa de participación italiana y el objetivo fijado por la UE, pero el progreso que está haciendo nuestro país son relevantes.»  La Participación en la educación y la formación afecta más a las mujeres (8,3%) que los hombres, más 25-34 años (14,9%) y graduados (18,7%).  Los Fondos Interprofesionales son ahora el único instrumento de financiación de formación continua a nivel nacional. En octubre de 2015 el número de adhesiones a los Fondos ha sido persistente en cerca de 930.000 empresas y alrededor de 9,6 millones de trabajadores. El Centro-Norte del país se confirma como la región con la participación más alta. En cuanto a los participantes prevalece la proporción de los que tienen un contrato indefinido (79,5%). La formación es más fuerte por aquellos que sostienen las primeras posiciones. La propuesta de formación todavía se centra principalmente en áreas relacionadas con las obligaciones legales. Salud y seguridad, en el lugar de trabajo sigue siendo el tema más recurrente de formación.

Fuente: http://www.metronews.it/16/05/10/formazione-continua-l%E2%80%99ue-ancora-lontana.html

Fuente de la imagen: http://www.metronews.it/sites/default/files/articolo/2016/05/10/formazione.jpg

Socializado por: Carlos A. Bracho León

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Bolivia: Estado boliviano promueve iniciativas en el campo educacional

La Paz / 17 de mayo de 2016 / Por: Prensa Latina / Fuente: http://www.prensa-latina.cu

El gobierno de Bolivia promueve iniciativas en el campo de la educación con el objetivo de garantizar este derecho humano a todos los ciudadanos de la nación andina-amazónica.

En ese sentido, el ministro boliviano de Educación, Roberto Aguilar, informó hoy que el Ejecutivo instaló a la fecha 14 centros de apoyo pedagógico en los recintos penitenciarios del país.

Tal iniciativa permitirá que los hijos de los privados de libertad prosigan con su formación académica, subrayó Aguilar.

El máximo responsable de esa cartera adelantó que ya se trabaja en la instalación de escuelas en hospitales, para que la población en edad escolar que se encuentra en esos recintos recibiendo tratamiento médico reciban sus clases.

«Estos son programas sociales que tienen el objetivo de que los estudiantes se adecuen a su situación y que tengan el mismo derecho que cualquier persona a la educación», dijo en entrevista con la Cadena A.

Recientemente, Aguilar, informó que un grupo de maestros irá hasta las casas de las personas con discapacidad para impartirles clases.

Es un programa social que entrará en vigor en junio con profesores que están en fase de preparación para este empeño, el cual contribuirá al bienestar de este segmento de la sociedad, puntualizó Aguilar.

La atención domiciliaria está dirigida a niños o adultos con discapacidad, que tengan la posibilidad de desarrollar actividades educativas, pero por su situación no puedan trasladarse a las escuelas, señaló.

También como parte del empeño de universalizar la educación en Bolivia, Aguilar informó que se estableció la modalidad de Bachillerato Modular Multigrado.

El ministro boliviano explicó que un grupo de maestros recorrerá comunidades alejadas de las ciudades capitales del país, donde por el reducido número de población en edad escolar es imposible abrir unidades educativas para impartir clases.

La iniciativa se centra fundamentalmente en aquellos alumnos que no tienen posibilidades de continuar sus estudios porque se encuentran en comunidades muy pequeñas que tienen de cuatro hasta 10 educandos y donde no es posible abrir un plantel, recalcó Aguilar.

Señaló que esa modalidad logrará universalizar la educación en el nivel secundario.

Aguilar indicó que los maestros itinerantes recibirán equipamiento completo para desarrollar su actividad, como una computadora, data show y equipo bibliográfico de apoyo para los estudiantes.

Fuente noticia: http://www.prensa-latina.cu/index.php?option=com_content&task=view&id=4886301&Itemid=2

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China:Casi 70% de los niños chinos aprenden inglés antes de edad escolar

Asia/China/Mayo 2016/Fuente: Mba/Autor: Xinhua  

El aprendizaje del inglés se ha considerado muy importante en China, pero la habilidad de los niños chinos para usarlo está desequilibrada.

Una encuesta ha descubierto que un 67,2 % de los niños chinos comienzan a aprender inglés antes de los cinco años, según informó el diario China Youth Daily en su edición de hoy viernes.

Acorde al documento, el 59,4 % de los encuestados empezaron a aprender ese idioma entre los tres y cinco años, mientras que el 7,8 % iniciaron su aprendizaje antes de los tres años.

También se mostró que el 75,1 % de los menores chinos aprenden inglés durante más de una hora al día, con el 57 % de los entrevistados estudiando entre dos y tres horas, mientras que el 7,1 % lo hicieron durante más de tres horas diarias.

El aprendizaje del inglés se ha considerado muy importante en China, pero la habilidad de los niños chinos para usarlo está desequilibrada, señaló el periódico.

La encuesta fue llevada a cabo por la Asociación de la Juventud e Investigación Infantil, el Instituto de Educación de Beijing, el sitio web www.k618.cn y el centro de formación de inglés RISE.

 

Fuente de la noticia: http://mba.americaeconomia.com/articulos/notas/casi-70-de-ninos-chinos-aprenden-ingles-antes-de-edad-escolar

Fuente de la imagen: http://mba.americaeconomia.com/sites/mba.americaeconomia.com/files/styles/article_main_image/public/field/image/asia-1202527_1920.jpg?itok=NdHdmw8t

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México: Peña propone legalizar el matrimonio gay

México/18 de Mayo de 2016/excelsior.com

El presidente Enrique Peña Nieto anunció una iniciativa para elevar a rango constitucional el matrimonio igualitario. Fue la primera vez que en Los Pinos se encabezó un acto del Día Nacional de la Lucha contra la Homofobia

gobierno de la República pretende elevar a rango constitucional el matrimonio igualitario, para lo cual envió al Congreso de la Unión una iniciativa de Ley que reforma el artículo cuarto constitucional.

 Durante el Día Internacional de la Lucha Contra la Homofobia, el mandatario explicó a organizaciones de la sociedad civil, reunidas en la Residencia Oficial de Los Pinos, que en dicha iniciativa proponen como derecho humano que dos personas, sin importar su origen étnico, discapacidad, condición social, religión, género o preferencias sexuales, puedan casarse.

Peña Nieto también firmó otra iniciativa de decreto para reformar, adicionar y derogar diversas disposiciones del Código Civil Federal con el objetivo de plasmar en el ordenamiento el matrimonio igualitario entre personas mayores de 18 años, acorde con lo que establece la Ley General de los Derechos de las Niñas, Niños y Adolescentes y “modernizar el lenguaje para evitar las expresiones discriminatorias” que aún contiene dicho Código.

Esta iniciativa también contempla que los cónsules, en su función de jueces del Registro Civil puedan expedir una nueva acta de nacimiento para reconocer la identidad de género”, destacó Peña Nieto.

Peña Nieto instruyó a los secretarios de Gobernación y Educación para que con el apoyo del Conapred emprendan una campaña de difusión nacional contra la homofobia.

La diversidad y el respeto en los contenidos educativos fue otra de las preocupaciones de parte de las organizaciones.

Los representantes de diferentes organizaciones civiles le expresaron su preocupación por los  homicidios de género.

Ari Vera, presidenta de Almas Cautivas dijo: “Nos preocupan los altos índices de violencia que se registran contra las personas LGBTI; desafortunadamente México ocupa el segundo lugar a nivel mundial en crímenes de odio contra las personas transgénero”.

Alejandro Brito, de Letra S, dijo que, al mes, seis personas son asesinadas por homofobia y que, a falta de registro, las organizaciones deben llevar un conteo específico. “El prejuicio homofóbico permea y distorsiona las investigaciones y la impartición de  justicia, donde la orientación sexual, la identidad y expresión de género de las víctimas, son usados como justificación del delito”, alertó.

Jaime Morales, de Familias Diversas AC, dijo que, pese a una resolución del Conapred, mediante el cual se le pidió al IMSS y al ISSSTE garantizar el acceso a la seguridad social a las parejas del mismo sexo,  aún falta la modificación de estas leyes.

Al final del evento, el Presidente de la República les mostró a sus invitados la Residencia Oficial y se tomó la foto del recuerdo en la escalera de la Casa Miguel Alemán.

Finalmente, la Oficina en México del Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los Derechos Humanos celebró las medidas anunciadas por el presidente Enrique Peña Nieto para que el matrimonio homosexual sea una realidad a nivel nacional y pidió a los legisladores del país avalarlas.

Fuente: http://www.excelsior.com.mx/nacional/2016/05/18/1093376

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FMI: informe sobre la estabilidad financiera mundial de Abril de 2016

Fuente: FMI / 18 de Mayo de 2016

Los riesgos para la estabilidad financiera mundial se han incrementado desde la publicación de la edición de octubre de 2015 del Informe sobre la estabilidad financiera mundial (GFSR, por sus siglas en inglés). En las economías avanzadas, las perspectivas se han deteriorado debido a la creciente incertidumbre y los reveses sufridos en el crecimiento y la confianza. Las perturbaciones en los mercados de activos internacionales han exacerbado estas presiones. El descenso de los precios del petróleo y las materias primas ha mantenido elevados los riesgos en las economías de mercados emergentes, mientras que la mayor incertidumbre en torno a la transición del modelo de crecimiento de China ha aumentado los efectos de contagio en los mercados mundiales. Estos acontecimientos han implicado un endurecimiento de las condiciones financieras, la reducción del apetito de riesgo y el incremento de los riesgos de crédito, y han entorpecido el saneamiento de los balances, debilitando así la estabilidad financiera

Muchos precios de mercado sufrieron caídas drásticas durante la turbulencia experimentada en enero y febrero, lo cual situó las valoraciones de los activos en niveles inferiores a los compatibles con fundamentos económicos que apuntan a una senda de crecimiento constante pero que mejora lentamente (véase la edición de abril de 2016 de Perspectivas de la economía mundial, o informe WEO, por sus siglas en inglés). Sin embargo, la intensificación de la volatilidad del mercado y la aversión al riesgo podrían obedecer a un aumento de los riesgos económicos, financieros y políticos, así como a una menor confianza en las políticas. La recuperación de los precios de los activos a partir de febrero ha anulado [gran parte de] dichas pérdidas y ha reducido la volatilidad. La actitud del mercado se ha visto respaldada por la subida de los precios del petróleo y las materias primas, los datos más sólidos de Estados Unidos y las medidas de apoyo de los bancos centrales. No obstante, el efecto neto de la turbulencia ha sido un shock de la confianza, con repercusiones negativas para la estabilidad financiera

La conclusión principal del presente informe es que se requieren medidas adicionales que den paso a una combinación de políticas más equilibrada y potente para mejorar las perspectivas de crecimiento e inflación y para conseguir la estabilidad financiera. De no ser así, es posible que reaparezca la turbulencia en los mercados. En tales circunstancias, el aumento de las primas de riesgo podría provocar un nuevo endurecimiento de las condiciones financieras que daría lugar a una perniciosa cadena 13 de abril de 2016 2 de interacciones entre la fragilidad de la confianza, el crecimiento débil, niveles más bajos de inflación y cargas de deuda cada vez más pesadas. Las perturbaciones en los mercados mundiales de activos podrían incrementar los riesgos de caer en una desaceleración más grave y prolongada, marcada por un estancamiento financiero y económico. En un contexto de estancamiento financiero, es posible que las instituciones financieras que se encargan de asignar capital y movilizar el ahorro deban hacer frente a balances deteriorados durante largo tiempo. La solidez financiera podría verse erosionada hasta tal punto que tanto el crecimiento económico como la estabilidad financiera se viesen afectados negativamente en el mediano plazo. En un escenario tal, para 2021 el producto mundial podría haber caído un 3,9% con respecto al escenario base.

Informe sobre la estabilidad financiera mundial Abril 2016

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Panamá: Meduca recibe guía educativa contra fracasos

Panamá/18 de Mayo de 2016/La Estrella de Panamá

El sistema educativo público cuenta con una guía de implementación para reducir los problemas en la educación y apuntar a la calidad.

Ayer, el grupo Unidos por la Educación y el Grupo Verde Azul entregaron a la ministra de Educación, Marcela Paredes, el documento explicativo de los procesos de diagnóstico, ejecución, seguimiento y evaluación del programa ‘Educación: Éxito Seguro’, que incluye todo lo necesario para que cualquier organización pública o privada pueda desarrollar el proyecto paso a paso.

El plan está dirigido a formar el desempeño académico, incidir en la formación integral de los estudiantes y disminuir la deserción escolar.

Educación: Éxito Seguro se ha venido ejecutando desde 2014, según sus impulsores, con éxito en las provincias de Chiriquí y Coclé.

Gaspar García de Paredes, presidente de Unidos por la Educación, dijo que hay un enfoque colaborativo, mejora el desempeño escolar, disminuye la deserción escolar e incrementa la inserción personal, social, familiar y escolar.

El proyecto promueve valores, provoca más integración, empatía solidaridad, autoestima y el trabajo en equipo, agregó.

En las labores hay una participación activa del gabinete psicopedagógico, los padres de familia y la comunidad en general.

El exministro Alberto Vallarino, presidente del Grupo Verde Azul, contó que el reto de Panamá es cerrar esa gran brecha que existe, que afecta a las personas con menores ingresos económicos.

El documento incluye una explicación detallada del proyecto por fases, una descripción y presentación de las herramientas e insumos requeridos para su implementación.

La ministra de Educación ponderó el aporte trascendental que el grupo hace a la educación nacional y al país.

La tasa de deserción escolar disminuyó a 1.65% durante 2013. En 2009, el índice era de 5.1% y al año siguiente bajó a 4.2%. La caída entre esos años fue de 17.6%.

ESTRATEGIA

Nueva propuesta educativa

El programa ‘Educación: Éxito Seguro’ es un proyecto de enfoque psicosocial y psicoeducativo que busca proveer a los jóvenes de herramientas para el aprendizaje y habilidades blandas que le facilite el desempeño en su vida escolar y personal en busca de la mejora de la excelencia académica y de la formación integral. El éxito de este proyecto se basa en su enfoque colaborativo y en la creación de sinergias entre el sector público y el privado, los estudiantes, los docentes, el gabinete psicopedagógico, los padres y madres de familia, y la comunidad. El capítulo de Coclé de Unidos por la Educación inició este proyecto tomando en cuenta la positiva experiencia de Unidos por la Educación, capítulo de Chiriquí, con el proyecto ‘Juntos, el Fracaso no existe’.

Fuente: http://laestrella.com.pa/panama/nacional/meduca-recibe-guia-educativa-contra-fracasos/23940658

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