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Argentina: Trabajadores estatales y de la educación acampan en la legislatura

www.laizquierdadiario.com/29-04-2016/Por: Alejandro Páez

En una legislatura militarizada, ATE y SUTE realizan un acampe a la espera del 1ero de Mayo, cuando el gobernador abrirá las sesiones ordinarias. Apoyo de otros gremios y la izquierda.

Trabajadores y trabajadoras estatales y de la educación realizaron este viernes caravanazos por distintos puntos de la provincia, que confluyeron en las puertas de la legislatura, donde instalaron carpas a la espera del 1ero de Mayo. La medida había sido votada por el plenario intersindical reunido hace algunos días y culminará en un acto este domingo, cuando el gobernador Cornejo dé su discurso ante la asamblea legislativa. También participaron trabajadores de prensa, SATSAID, entre otros gremios.

Las distintas delegaciones de trabajadores que fueron llegando se encontraron con una legislatura totalmente vallada y militarizada, un nuevo ataque del gobernador contra los trabajadores. Sin embargo el amplio operativo policial, repudiado por los gremios y legisladores, no impidió que los trabajadores instalaran el acampe y realicen distintas actividades culturales.

La caravana organizada por ATE salió por la mañana del predio de la Virgen y llegó a la legislatura al mediodía. Por su parte, el SUTE se concentró (luego de hacer caravanas departamentales) por la tarde en el mismo lugar, donde participó la conducción provincial del sindicato, la seccional recuperada de Godoy Cruz y agrupaciones opositoras como la Agrupación 9 de Abril. También estuvieron legisladores del Frente de Izquierda, entre ellos Noelia Barbeito, quien por la mañana había estado junto a los trabajadores municipales de Guaymallén y por la tarde se hizo presente en el festival organizado en el acampe.

De esta manera, los trabajadores y trabajadoras de la educación continúan su lucha por la reapertura de las paritarias y contra el ítem aula, junto a ATE, quien rechaza el cierre arbitrario y por decreto de las paritarias que intenta imponer el gobierno provincial. “Entendemos que este gobierno está teniendo una política represiva. Es un gobierno que está dividiendo y que está dejando de lado a la clase trabajadora” declaró Roberto Macho (Sec Gral de ATE Mendoza)a los medios presentes.

Este domingo, en la legislatura provincial habrá dos escenarios. Dentro de la casa de las leyes, el gobernador dará su discurso a la asamblea legislativa, donde seguramente defenderá su política de ajuste y ataque a los trabajadores de la provincia. Noelia Barbeito adelantó que, junto a las diputadas Macarena Escudero y Cecilia Soria, no participarán de la asamblea. “El gobierno se presenta ante la asamblea legislativa al mismo tiempo que mantiene el repudiado decreto del Ítem Aula y cerró unilateralmente las paritarias con los gremios más importantes de los empleados estatales. Para sostener estas medidas completamente antidemocráticas están construyendo un relato mediante el cual pretenden responsabilizar a los trabajadores de todos los males de la provincia. Ya lo vimos como maltrataron a los docentes imponiendo el ítem aula por decreto o calificando de ñoquis a todos los empleados del Estado para avanzar con los despidos” declaró Barbeito.

Por su parte, en las puertas de la legislatura y ante un gigantesco operativo policial, distintos gremios y la izquierda realizarán su acto contra el ajuste, los despidos y por paritarias libres, democráticas y sin techo.

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Canadá: Columbia Británica introduce proyecto de ley para evitar acoso sexual dentro de las universidades

NM/Jueves, 28 de abril de 2016/Por: Redacción NM

Columbia Británica ha introducido una legislación que obliga a las universidades a tener políticas contra conductas sexuales inapropiadas a raíz de las acusaciones de que las normas implementadas en las escuelas no sobreviven a la violencia de los campus.

La provincia presentó un proyecto de ley el miércoles para obligar a las instituciones postsecundarias a escribir y mantener las políticas para prevenir y responder a la mala conducta sexual, incluyendo el asalto sexual, el acoso y elvoyeurismo.

La primera ministra Christy Clark dijo a la salida de la legislatura que lo que sucede con la violación y la violencia sexual es que los violadores se ven favorecidos por el silencio y la vergüenza de las víctimas.

“Las mujeres necesitan saber que siempre vamos a estar a salvo cuando informamos. Nunca debemos desalentarnos de hacer eso. Es especialmente importante para los jóvenes en el campus que están iniciando su vida fuera de la escuela secundaria y en el mundo de los adultos”, comentó Clark, según un reporte de Metro News.

La Ley de Política de mala conducta y violencia sexual entraría en vigor un año después de la aprobación real, dando a las instituciones un tiempo para establecer sus políticas. La ley también obligaría a las universidades a que desarrollen políticas con el aporte de los estudiantes y su correspondiente revisión al menos una vez cada tres años.

El proyecto de ley presentado por el gobierno de Clark amplía la definición de violencia sexual, incluyendo la distribución no consentida de contenidos sexuales explícitos a través de fotos, videos, así como amenazas relacionadas a la conducta sexual.

Clark dijo que espera que el número de incidentes reportados suba los primeros años después que la ley entre en vigor, debido a que más estudiantes estarán reportando las situaciones.

Fuente: http://nmnoticias.ca/166939/columbia-britanica-introduce-proyecto-ley-evitar-acoso-sexual-dentro-las-universidades/

Imagen: https://www.google.com/search?q=Canad%C3%A1:+Columbia+Brit%C3%A1nica+introduce+proyecto+de+ley+para+evitar+acoso+sexual+dentro+de+las+universidades&biw=1366&bih=623&tbm=isch&source=lnms&sa=X&ved=0ahUKEwjW6bDoybXMAhXKGB4KHTfiBvsQ_AUICCgC&dpr=1#tbm=isch&q=proyecto+de+ley+para+evitar+acoso+sexual+dentro+de+las+universidades&imgrc=HaXqb2HQDT-aJM%3A

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Le Solde de Livres: La gran venta de libros a precios bajos llega a Montreal

NM/Jueves, 28 de abril de 2016/Por: Redacción NM

Desde el sábado 30 de abril y hasta el próximo 8 de mayo, se llevará a cabo una gigantesca venta de libros a precios bajos en Montreal.     

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Más de 100.000 libros y revistas estarán disponibles para la venta. La mayoría de estos textos son documentos donados por varias bibliotecas de Montreal. Los documentos están en francés, pero también hay disponibilidad de al menos 15.000 libros en inglés.

Entre la gran variedad de ejemplares que se podrán encontrar figuran libros en lenguas extranjeras, novelas, libros infantiles, revistas, cómics, ensayos, diccionarios y monografías. Cada día seran añadidas a la exposición miles de piezas nuevas para reemplazar las que se hayan vendido.

Los precios en general son muy asequibles. Se estima que los costos sean de $0,50 (libros para niños, periódicos y revistas, además de casetes y dicos), $1,00 (libros para adultos y CD, CD ROMs y DVD), y $3,00 (enciclopedias y diccionarios).

El evento se llevará a cabo en la Aréna Etienne-Desmarteau (3430 rue de Bellechasse, al este del bulevar Saint-Michel) desde la 1:00 pm hasta las 7:00 pm.

Fuente: http://nmnoticias.ca/166903/le-solde-livres-la-gran-venta-libros-precios-bajos-llega-montreal/
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India-España-EE.UU-Canadá: Las cuatro noticias curiosas sobre educación de la semana

 SemanaEducación/29 de abril de 2016

Porque en la educación no todo es corrupción, denuncias y críticas, recogemos las informaciones más anecdóticas, entrañables o divertidas de estos últimos siete días.

20 años cruzando un río para dar clase a sus alumnos

Existen toda clase de profesores. Desde los más exigentes, hasta los de autoridad dudosa, pasando por los que son impuntuales, relajados o los cordiales. Luego están los entregados, esos para los que la docencia es una vocación y no un trabajo.

De este grupo es Abdul Mallik, un maestro indio cuya historia de vida se hizo viral recientemente debido a su compromiso con su labor de docente. Y es que, desde 1992, cuando empezó a ejercer su profesión, cruza todos los días un río cerca de su Malappuram de origen (estado de Kerala, al sur de la India) para ir a dar clase a sus alumnos de primaria.

Mllik no dispone de carro, tampoco de un servicio de transporte público que le resulte práctico (la única opción implica tres horas de trayecto, dos kilómetros de caminata y tomar dos autobuses abarrotados). Así pues, después de ver las diferentes opciones a su alcance, se decantó por empezar a cruzar el río a nado cada mañana, ubicado a 10 minutos de distancia de su hogar.

“Se me ocurrió que si era capaz de atravesar el río llegaría más rápido, con más facilidad y sobre todo puntual”, explica en un vídeo. Al llegar a la otra orilla, se cambia de ropa y camina un kilómetro hasta la pequeña escuela.

“Te animo a que des todo de ti; demuéstrate que puedes hacerlo mucho mejor”

El regreso de las vacaciones puede resultar un momento crítico para muchos estudiantes. Transitar desde el ocio a la rutina no es tarea fácil, menos para niños de entre 12 y 13 años. Eso es lo que pensó Iván de la Cruz García, un profesor español de primaria del colegio San Gabriel de Alcalá de Henares (Madrid, España) cuando llegó el momento de que sus alumnos retomaran las clases después de Semana Santa.

Pero es ahora cuando sale a la luz el método que este docente puso en marcha para alentar a los 29 menores a su cargo. El madrileño de 36 años mandó una carta por correo postal a cada uno de ellos, en el que incluía “pequeños guiños a quienes consideraba que lo necesitaban. Solo traté de ponerme en su lugar y escribir algo que les fuese cercano», como explicó al portal Verne.

Fue uno de los padres de los estudiantes el que hizo pública la misiva subiéndola a las redes sociales. La publicación hasta el momento tiene 8.597 likes y 8.630 compartidos.

Esta es la carta:

Consigue su licenciatura a los 102 años

Se llama Cecelia Boarman y es la alumna viva más anciana de la Universidad de Brescia, en Kentucky, Estados Unidos. Su historia es un ejemplo de cómo la edad no es obstáculo para seguir formándose.

Dolly, como la llaman, inició su carrera de docencia en esta institución educativa cuando tenía 42 años. Sin embargo, por cuestiones de índole personal, tuvo que abandonar sus estudios a falta de pocos créditos para poder graduarse.

Casualmente, la hija de la anciana, Jovita Boarman Fine, que también se licenció en Brescia en 1966, le contó la historia de su madre a Tracy Naylor, vicepresidente de uno de los departamentos de la institución.

Naylor se sintió tan conmovido por esta anciana que movilizó a toda la universidad para que pudiese finalmente sacarse los créditos que le faltan y licenciarse como docente. “Estoy tan feliz de tener por fin mi diploma, después de tantos años”, comentó al periódico británico Daily Mail.

Suspenden a una niña de 14 años por su honestidad sexual

A veces ser demasiado honesto, no tiene la recompensa esperada. Sino que se lo digan a Mariha, una joven canadiense a la que suspendieron por un tiempo del colegio después de que respondiera a un examen de sexualidad con argumentos “demasiado explícitos”, aseguró Jordan Fridman, la hermana mayor de la menor de 14 años. .

Ella fue quien compartió con sus seguidores de la plataforma Imgur la prueba escrita por la que supuestamente sancionaron a Mariah. En esta se presentaba a los estudiantes situaciones en las que su compañero sexual se negara a ponerse condón. Ellos debían exponer su reacción ante tales supuestos.

“Estoy tan orgullosa de ella”, aseguró Fridman en el post con la imagen que se volvió viral y que ya han visto casi cuatro millones de personas.

Estas son algunas de las preguntas y respuestas:

Pregunta: “Los condones no se sienten bien. No sería natural”.

Respuesta: “Estar embarazada tampoco se siente bien”.

P: “Sólo esta vez: casi no tenemos sexo”.

R: Ahora sabes por qué.

Fuente: http://www.semana.com/educacion/articulo/cuatro-noticias-curiosas-sobre-educacion/471371

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Russian universities step on gas to attract Vietnamese students

Asia/Vietnam/Abril 2016/Autor: Editor/ Fuente: http://english.vietnamnet.vn

Resumen: Un grupo de prestigiosas universidades rusas han visitado Vietnam para buscar oportunidades de cooperación en medio de una creciente tendencia a estudiar en el extranjero, entre las personas jóvenes vietnamitas.

As part of their five-day trip during April 4-8, the guests, including Tomsk State University, Vologda State University (VoGU), Far Eastern Federal University, National Technical Research University (IRNITU), and L.N. Tolstoi Tula State Pedagogical University, worked with Hanoi University, Transport University, and Hanoi Architectural University on future cooperation programmes.

They also held meetings with students of Amsterdam high school for gifted students, Tran Phu, Nguyen Trai, and Hoang Van Thu high schools to introduce their training programmes for the 2016-2017 academic year.

The guests also had discussions with the Vietnamese Ministry of Education and Training about mutual support and cooperation between Russian and Vietnamese universities.

The visit was part of the fifth phase of the “Russian universities” education project launched in March 2013, which aims to improve bilateral cooperation in scientific research initiatives and education, as well as affect technological renewal.

The project, implemented by the Russian Cooperation Agency in collaboration with the Vietnamese Ministry of Education and Training, focuses on establishing and developing direct links between the two countries’ universities and attracting young Vietnamese citizens to study in Russia.

This year, the Russian government plans to grant 855 scholarships to Vietnam, significantly more than the 795 scholarships offered in 2015, promising that this number will reach 1,000 by 2018.

According to figures released by the Education and Training Working Group at the 2015 Vietnam Business Forum (VBF), some 110,000 Vietnamese students studied overseas, each paying $30,000-40,000 annually for tuition, meaning $3 billion a year, shunning a local system so backwards that experts say it is impeding economic growth. Australia, the US, Japan, Singapore, France, the UK, and Russia are the most favoured destinations.

Fuente de la noticia: http://english.vietnamnet.vn/fms/education/154566/russian-universities-step-on-gas-to-attract-vietnamese-students.html

Fuente de la imagen: http://www.vir.com.vn/stores/news_dataimages/hung/042016/06/10/ru_1.jpg

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Chile: Las estrategias de tres escuelas de Ñuble sobresalientes en el Simce

Chile/ Carolina Gómez /29/04/2016/ Fuente La discusión

Durante esta semana se dieron a conocer a nivel nacional los resultados del Simce, prueba que mide la calidad de la Educación en los distintos establecimientos del país.

Con lo anterior, salieron a la luz las diferentes realidades que se viven en las aulas chilenas y las estrategias utilizadas por los establecimientos para obtener buenos resultados en esta medición. Tal es el caso de tres escuelas municipales de Ñuble, ubicadas en sectores considerados rurales, que obtuvieron puntajes sobresalientes. Esto pese a estar en desventaja frente a otros colegios, sobre todo en el área de la tecnología, ya que no cuentan con Internet ni acceso a software educativos.

Chillán Viejo

Para Miguelina Larrere Cruzat, directora de la escuela Los Coligues, que el cuarto básico de su recinto haya obtenido 309 puntos en el Simce de Lectura responde principalmente al trabajo que realizan los profesores y la estrategia de «reforzamiento positivo» que han desarrollado en el establecimiento, esto, según señala, para ir forjando en los alumnos la seguridad en si mismos e ir logrando así objetivos.

Este Simce ha sido significativo. Hemos tenido un avance constante con el paso de los años porque hemos ido aumentando los puntajes en todos los cursos, lo que nos alegra porque nuestro sello es entregarles enseñanza de calidad a todos los alumnos, trabajando con un reforzamiento positivo en todos nuestros niveles, desde pre-kinder hasta 8° básico”, indicó la directora.

Sobre la metodología de trabajo, Larrere explica que en la escuela, que cuenta con un total de 58 alumnos, se trabaja con cursos multigrados, los cuales tienen en promedio 13 alumnos que están combinados en una sala, “por ejemplo 1° y 2° están juntos en una sala, a excepción de 5° y 6° que están solos”.

Agrega además que, «nuestra estrategia va guiada al desarrollo de las habilidades de cada niño. Como no tenemos acceso a Internet, se nos hace difícil trabajar con software educativos, por eso es que nos centramos en el desarrollo de habilidades y de la inteligencia múltiple. Acá nuestros niños tocan instrumentos musicales y el 95% interpreta música”.

Cobquecura

La Escuela Básica de Colmuyao obtuvo 301 puntos en el Simce de Lectura, lo que para Digna Placencia, directora del establecimiento, es un importante avance.

Estamos felices por el resultado obtenido y contentos porque hemos ido subiendo año a año los puntajes en Lenguaje, mientras que en Matemáticas nos hemos mantenido. La buena asistencia de los alumnos ha sido primordial para esto», indicó la directora.

En cuanto a las estrategias utilizadas por los docentes, Placencia explicó que en la escuela se trabaja con “lectura-asociación”, es decir, desde que se les enseña a leer se trabaja con la asociación para la comprensión.

Si le enseñamos a leer la palabra pelota queremos que el niño sepa lo que es una pelota y vaya asociando. Además tenemos talleres de lenguaje y de matemáticas, enfocados siempre en desarrollar la comprensión. No contamos con Internet y no usamos actualmente software educativos. Lo importante es que reforzamos con talleres extras. En Lenguaje por ejemplo, trabajamos con guías y muchos ensayos en donde los niños trabajan individualmente pero la revisión la hacemos de forma grupal, para que así vayan aprendiendo», puntualizó.

San Nicolás

La Escuela Sergio Martín Álamos obtuvo 306 puntos en Lectura y 309 puntos en Matemáticas. Esto, explicado por Ivette Letelier Salas, Inspectora General del establecimiento, se debe principalmente a la estrategia educacional que se lleva a cabo en el recinto, que responde a una metodología que potencia la atención a la diversidad, las diferencias individuales, ritmo y estilo de aprendizaje.

«La estrategia consiste en redistribuir a los alumnos y alumnas de 4º a 8º básico en tres niveles (avanzado, intermedio e inicial) de acuerdo a sus habilidades, destrezas y talentos en las asignaturas de lenguaje y matemática. De 5º a 8º en dos niveles en las asignaturas de ciencias e historia, geografía y ciencias sociales. En el caso de las asignaturas de música y educación física los cursos de 1º a 8º se distribuyen en dos grupos por habilidades o talentos. En inglés se atiende en dos niveles desde pre kínder a 8º».

Según explicaron desde el establecimiento, lo anterior permite respetar los ritmos y estilos de aprendizaje de cada uno y atender de acuerdo a las habilidades, destrezas y talentos favoreciento la atención más personalizada. 

 

– See more at: http://www.ladiscusion.cl/detalle/2119/Las-estrategias-de-tres-escuelas-de-%C3%91uble-sobresalientes-en-el-Simce#sthash.AqU5lTM5.dpuf

Fuente:http://www.ladiscusion.cl/detalle/2119/Las-estrategias-de-tres-escuelas-de-%C3%91uble-sobresalientes-en-el-Simce

Imagen: http://admin.ladiscusion.cl//lib/kcfinder/upload/images/3ok.jpg

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Colombia: Que los niños piensen el conflicto

SemanaEducación/2016/04/28 12:30

 A las puertas de un posible acuerdo de paz entre el Gobierno y las Farc, se hace necesario involucrar a las nuevas generaciones en el camino hacia la reconciliación.

A Dhaya le acaban de entregar el antifaz de mono aullador. A sus 12 años tiene una timidez tan interiorizada, propia por otro lado de su juventud, que se niegaba a ponérsela. Su interlocutor, en cambio, que le supera en edad y experiencia, no tiene reparo en  usar la de iguana.

Ella juguetea con la suya y, con la misma vergüenza y los ojos fijos en el piso, reflexiona en voz alta sobre una situación hipotética que le proponen tras escuchar  ‘El Camino: la fábula de los monos aulladores y las iguanas en algún lugar de Colombia’. Dice así: ¿qué consejo darías a estos animales para que dejaran atrás sus diferencias y se reconciliaran?

– Les diría que hablen.

– ¿Algo más?, le dicen.

– Que se perdonen.

-¿Y si no quieren?

Dhaya calla. A tan pronta edad, esta niña es consciente que para alcanzar la reconciliación una de las vías es acudir al perdón. Sin embargo, sus argumentos se quiebran cuando entiende que no todo el mundo está dispuesto a converger en esa idea. Ni siquiera los monos aulladores y las iguanas.

Lo que propone esta fábula es acercar a niños entre los 10 y 14 años a las consecuencias que han dejado más de 60 años de conflicto armado en el territorio. Más ahora, ante la firma de un posible acuerdo de paz entre el Gobierno y las Farc-EP que supondrá el inicio del posconflicto. Una etapa inédita en la historia del país en el que ellos, las nuevas generaciones, tendrán un papel determinante.

‘El Camino: la fábula de los monos aulladores y las iguanas en algún lugar de Colombia’ se inspira en la historia de Chengue (Sucre) y Macayepo (Bolívar), dos pueblos en los Montes de María convertidos en una metáfora de la reconciliación. La Corporación Reconciliación Colombia está detrás de este proyecto, de la mano de socios estratégicos como Unicef, la Agencia de los Estados Unidos para el Desarrollo (USAID), la Organización Internacional para las Migraciones (OIM) y la agencia pedagógica Click.

A finales de los años 90, el sendero de 10 kilómetros que une estos dos corregimientos se convirtió en el paso de guerrilleros y paramilitares. Lo llamaban el camino de la muerte.

Los asesinatos y las desapariciones remplazaron los ventajosos y pacíficos intercambios comerciales que desde hacía décadas venían practicando los habitantes de Chengue y Macayepo. La violencia les arrebató algo más que la relación comercial: la confianza mutua que forjaron durante años.

Se sucedieron las acusaciones de pertenencia a alguno de los grupos armados ilegales que operaban en la zona. Se abandonaron las tierras, los cultivos y las plantas de aguacate. Durante casi 20 años se dejó crecer la maleza en esta arteria que pasó a ser el reflejo de una amistad malograda por el terror que impusieron terceros.

Todo cambió tras la desmovilización de las AUC y la caída deGustavo Rueda Díaz, alias ‘Martín Caballero’, que propició que la guerrilla se replegara de los Montes de María.

Hoy en día, la vida ha vuelto a este camino, y los comerciantes de ambos pueblos retoman el intercambio de productos. Poco a poco, la normalidad que caracterizó esta trocha durante décadas se adueña del lugar. Muchos de los habitantes desplazados por la violencia retornan a cuenta gotas; pero sin pausa.

En la fábula, los habitantes de Chengue y Macayepo son monos aulladores e iguanas. No hay buenos ni malos en esta historia, pues la idea es brindar herramientas a los niños para que hagan sus propias conjeturas de forma autónoma sobre cómo se genera un conflicto, sus consecuencias y los caminos que pueden transitarse hacia la reconciliación.

“Lo innovador de la cartilla es hacer que piensen, no darles un contenido masticado, porque no hay una fórmula mágica para la reconciliación. Abrir la posibilidad de que esto se vuelva participativo y reflexivo. Erradicar la sensación de que nos imponen una reconciliación”, detalla Diana Ospina, docente y autora de la obra.

Ahora el objetivo es hacer llegar esta cartilla a cuantos más menores mejor. Para ello, Reconciliación Colombia realizará programas pilotos en colegios públicos y privados de Cali, Cauca, Tumaco y Florencia. Adicionalmente, la versión digital del documento estará disponible para el público en la página web de la corporación.

Fuente: http://www.semana.com/educacion/articulo/cartilla-el-camino-la-fabula-de-los-monos-aulladores-y-las-iguanas-en-algun-lugar-de-colombia-de-reconciliacion-colombia/471339

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