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In 400 da 41 Paesi del mondo per studiare il Reggio Emilia Approach

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Sono insegnanti, direttori di centri per l’infanzia, professori e ricercatori universitari, formatori, amministratori, atelieristi, studenti. Resteranno in città fino al 22 aprile |

In oltre 400 da 41 diversi Paesi del mondo per approfondire il Reggio Emilia Approach e la conoscenza della città: sono insegnanti, direttori di centri per l’infanzia, professori e ricercatori universitari, formatori, amministratori, atelieristi, studenti. Resteranno a Reggio fino al 22 aprile.

Vengono veramente da tutto il mondo: Angola, Arabia Saudita, Australia, Brasile, Canada, Cile, Cina, Corea del Sud, Danimarca, Emirati Arabi Uniti, Francia, Ghana, Giappone, Grecia, India, Israele, Italia, Libano, Nuova Zelanda, Olanda, Papua Nuova Guinea, Regno Unito, Repubblica Dominicana, Romania, Russia, Singapore, Stati Uniti, Sud Africa, Svizzera, Thailandia, Turchia, Uganda, Ungheria, Vietnam. E altri Paesi.

“È’ una grande emozione raccontare una città, la sua storia, la sua esperienza educativa a tanti insegnanti e studiosi provenienti da ogni parte del mondo, percepire in loro il modo in cui ci vedono e riconoscono come città’ in cui l’educazione, i diritti dei bambini sono la base della costruzione di una comunità’ democratica”, ha detto il sindaco Luca Vecchi, nell’accogliere il gruppo internazionale all’inizio dei lavori. Lavori che porteranno il gruppo a seguire seminari, lezioni, incontri, visitare nidi e Scuole dell’Infanzia di Reggio per poi portarsi a casa idee, prassi, suggestioni e buone pratiche targate Reggio Emilia, da applicare in tutte le scuole del mondo.

Resumen: Ellos son los maestros , directores de centros de cuidado de niños , profesores universitarios e investigadores , formadores , administradores , estudiantes atelieritas. Permanecerá en la ciudad hasta el 22 de abril. En más de 400 de 41 países diferentes de todo el mundo para profundizar el enfoque Reggio Emilia y conocimiento de la ciudad.

Es una gran emoción a la ciudad, su historia, su experiencia educativa con muchos profesores y académicos de todo el mundo , percibiendo en ellos la forma en que nos ven y reconocen cómo las ciudades ‘ en el que la educación , los derechos de los niños son la base de la construcción de una ‘ comunidad democrática » , dijo el alcalde Luca Vecchi , para dar la bienvenida al grupo internacional al comienzo de la obra. Los trabajos que traerán el grupo para asistir a seminarios , conferencias, reuniones , visitas a las guarderías y preescolares de Reggio y luego llevar a casa ideas, prácticas , sugerencias y mejores prácticas badged Reggio Emilia , para ser aplicado en todas las escuelas del mundo .

 Fuente: http://www.reggionline.com/?q=content/400-da-41-paesi-del-mondo-studiare-il-reggio-emilia-approach-foto

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Colombia. 18 instituciones educativas capacitadas en prevención del Dengue, Chikungunya y Zika en Armenia

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El objetivo de esta jornada es prevenir los criaderos de mosquitos que transmiten estos virus

Colombia/19 abril 2016/Autor: Caracol Armenia/ Fuente: http://caracol.com.co

Con el objetivo de prevenir los criaderos de los mosquitos dentro de los planteles educativos, la secretaría de salud adelanta una jornada de prevención para combatir los virus del Dengue, Chikungunya y el Zika, donde los principales actores son los estudiantes de los colegios y centros de educación superior.

Fernando vivas secretario de salud de la ciudad: “Parte de nuestro trabajo diario es la mitigación y disminución del riesgo por el posible contagio en las comunidades de enfermedades transmitidas por vectores, realmente en este momento está cambiando el clima y hay otros problemas que debemos enfrentar pero el Dengue, Chikungunya y Zika seguirán siendo uno de nuestros frentes de trabajo para mitigar los riesgos”

Eliminar todos los elementos que pueden almacenar agua, mantener al tanto de los sumideros de aguas lluvias dentro de sus instituciones, son los principales mensajes que desde la dependencia de salud se han entregado en las charlas programadas.

Fuente de la Noticia:

http://caracol.com.co/emisora/2016/04/19/armenia/1461022115_170285.html

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Capacitará UAT a docentes de Costa Rica en programa de Neurociencias

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Costa Rica/ 17 de Abril de 2016/Metro Noticias

La Universidad Autónoma de Tamaulipas (UAT) ha sido invitada por el Ministerio de Educación Pública del Gobierno de Costa Rica, para que sea la institución capacitadora de un programa nacional en el área de neurociencias, en beneficio de más de 50 mil profesores de todo el sistema educativo de ese país.

El Rector Enrique Etienne Pérez del Río recibió con beneplácito el interés expresado recientemente por las autoridades de educación de Costa Rica, con las cuales se prepara la formalización del acuerdo de colaboración.

Lo anterior lo dio a conocer el Doctor en Neurociencias, Joel Luis Jiménez Galán, catedrático de la Facultad de Comercio y Administración-Victoria (FCAV), quien estará a cargo del proyecto en el cual se contempla capacitar por videoconferencia a los profesores desde el preescolar hasta el nivel superior de ese país.

El catedrático e investigador universitario, se reunió con el Rector Enrique Etienne para informarle de su reciente estancia en Costa Rica, donde estuvo como invitado por el Ministerio de Educación para exponer lo que está trabajando la UAT en investigación en neurociencia, enfocada a la capacitación de docentes de todos los niveles de educación.

Explicó que durante su estancia, presentó un software que están realizando en la Facultad de Comercio Victoria, que permite mostrar a través de un diagnóstico la capacidad de un determinado maestro para poder impartir sus clases.

La presentación la dio a conocer ante 27 delegaciones de educación de ese país, directivos, administrativos, docentes y especialistas en investigación, en cuyo marco el Ministerio de Educación de Costa Rica lanzó el Plan Nacional de Formación Permanente a través del Instituto de Desarrollo Profesional (IDP).

Dijo que está abierta la invitación a la UAT para iniciar la capacitación que se realizará desde esta capital por el sistema de videoconferencia, integrando un equipo de trabajo con profesores de la UAT, docentes de bachillerato, de nivel medio y básico.

Subrayó el interés del Rector Enrique Etienne en este proyecto, para lo cual se está trabajando en la formalización del convenio con la Ministra de Educación de Costa Rica, Sonia Marta Mora Escalante.

De acuerdo a su proyecto como investigador en la FCAV, Jiménez Galán explicó que la Neurociencia permite saber cómo trabajan los distintos tipos de memoria en relación con el aprendizaje, y cómo éste se adquiere en función de las distintas partes del cerebro.

Señaló que uno de los objetivos del sistema educativo de Costa Rica, es que los maestros comprendan cómo trabaja el cerebro humano, sus capacidades y límites, para poder introducir los ejercicios y prácticas de acuerdo a la capacidad en la que están los alumnos, y así se pueda medir de alguna manera el rendimiento académico.

Jiménez Galán, es Doctor en Neurociencias por la Universidad Autónoma de Madrid, España; Doctor en Educación por la UAT; y hace un Posdoctorado en el área didáctica y tecnologías de la información en la Universidad Autónoma Metropolitana. Entre sus reconocimientos, ha sido reconocido con el Doctorado Honoris Causa en Quito, Ecuador.

Con una trayectoria de más de quince años en el área de neurociencias, es miembro del Cuerpo Académico Modelos Digitales orientados a la Gestión del Nuevo Conocimiento en la FCAV, donde entre otros proyectos, desarrolla propuestas de investigación e innovación de alto impacto.

Fuente: http://www.metronoticias.com.mx/nota.cgi?id=296214

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La ópera puede cambiar el mundo y los niños lo saben Leer más: La ópera puede cambiar el mundo y los niños lo saben

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Alumnos de 5º de Primaria del colegio Siglo XXI de Madrid están creando dos obras para «hacer el mundo un poco mejor».

España/Madrid/17 de Abril de 2016/La Razón
Crear y poner en marcha una ópera parece algo que pocas personas pueden hacer. Sin embargo, niños y niñas de 5º de Primaria del colegio Siglo XXI de Madrid están creando dos obras, una sobre los refugiados y otra sobre la lucha de los héroes anónimos en África, para «cambiar el mundo y hacerlo un poco mejor». Infroma Ana Márquez/Efe.

La temáticas que han decidido llevar al escenario no son, para nada, infantiles, y estos niños que rondan la edad de 10 y 11 años aseguran a Efe que quieren que su obra ayude a hacer «el mundo un poquito mejor».

«¿Quiénes son estos desconocidos? ¿Serán los pobladores de la nueva era?» es uno de lo títulos y relata el drama de los refugiados desde el punto de vista de qué pueden aportar a Europa.

«Creemos que los están tratando mal y no es justo porque son iguales que nosotros», afirma Noa, una de las guionistas del proyecto, y explica que están «un poco nerviosos» porque todavía les faltan los últimos retoques del texto.

Por su parte, el otro grupo de 5º ha optado por hablar de los héroes anónimos en la obra musical «¡Alerta tuxitina!», que contará la lucha de una madre y un grupo de personas anónimas contra una grave enfermedad contraída en África.

Jorge, uno de los creadores del libreto, asegura en nombre de sus compañeros que «todo el mundo puede ser un superhéroe, no hace falta tener poderes para salvar vidas», y señala que, aunque han tenido que cambiar varias veces el guión, «siempre es para mejorarlo».

Los niños han asegurado a Efe que «se han emocionado mucho» al escribir sus guiones, porque sentían que «transmitían algo importante».

«Tenemos derecho a expresarnos, aunque seamos niños, porque los adultos no siempre tienen razón», critican a sus mayores y afirman que ellos «también pueden cambiar el mundo».

La dirección, el guión, la escenografía, la interpretación de los personajes, la banda sonora o el vestuario son algunas de las muchas tareas que tendrán que completar para que sus obras salgan adelante, aunque, a pesar de que todo el peso recae sobre sus hombros, han tenido un «pequeño empujoncito» de sus tutores, Rocío y Jorge, y la Fundación LÓVA.

LÓVA es un proyecto educativo que busca motivar a los alumnos desde el «desarrollo emocional, social y cognitivo» para que puedan dar alas a su imaginación y descubran todas sus capacidades durante un año lectivo.

Los niños combinan el temario académico con la creación de la obra y aseguran que «lo combinan perfectamente».

Por su parte, su tutora Rocío Fernández ha dicho a Efe que está «orgullosa» de los niños porque «cada día se superan en esfuerzo y pasión» y afirma que los chicos «tienen un poder inmenso que multiplican por mil».

Explica que todas las asignaturas se desarrollan a través del proyecto LÓVA, de modo que, por ejemplo, explica las matemáticas (o «matemágicas», según Rocío) a través de los trabajos que tienen que desarrollar para la obra.

Los niños también han recibido clases magistrales de profesionales de diferentes oficios como técnica vocal, diseño, maquillaje y peluquería, actuación y de relaciones públicas, que les han servido para meterse dentro del proceso de creación de una ópera.

Estas obras se representarán los días 3 y 10 de junio de 2016, respectivamente, en el auditorio del centro cultural Lope de Vega de Madrid.

Ojalá estas dos obras sean sólo las primeras de estos grandes niños y que, a través del arte y las humanidades, puedan seguir sorprendiendo y cambiando el mundo.

Fuente: http://www.larazon.es/sociedad/la-opera-puede-cambiar-el-mundo-y-los-ninos-lo-saben-GF12424417#.Ttt1ug8VBhVkLGW

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TitiriUVa ofrece una conferencia sobre los títeres en la enseñanza de lengua inglesa

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Segovia/19 de abril de 2016/El Adelantado.com

TitiriUVa ofrecerá mañana miércoles, 20 de abril, la conferencia «Los títeres y marionetas en la enseñanza de la lengua inglesa», a cargo de Ana Lorite. Como se sabe, TitiriUVa es un proyecto de formación e innovación —fruto de la colaboración del festival Titirimundi y la Universidad de Valladolid (UVa)— dirigido a maestros y alumnado de educación. El objetivo es poner de relieve el poder educativo de los títeres a través de sesiones teórico-prácticas en las que participan profesionales del medio artístico. En la charla de mañana, Lorite hablará de cómo enseñar las cuatro habilidades de una lengua a través de cuatro tipo de títeres.
Según los responsables de TitiriUVa, esta conferencia puede ser de especial interés para maestras y maestros de idiomas o de lengua castellana. La actividad se desarrollará de 18.30 a 20.00 horas en el aula 124 del Campus María Zambrano de Segovia.
Además,TitiriUVa también ha programado para el próximo 27 de abril una mesa redonda en la que reunirá a maestras y maestros tanto de Segovia como de Madrid que incorporan el títere a su labor docente, no solo como proyecto para los alumnos sino como herramienta didáctica en su día a día. Intervendrán María José Gómez Redondo, Antonio Sanz Giraldo, Javier Lamas, Esteban Monjas y Tamara Molero. Será de 18.00 a 20. 00 horas en el aula 124 del Campus María Zambrano de Segovia.
Por otra parte, hasta el 29 de abril se puede visitar en el Campus la muestra titulada «La función didáctica del títere» con trabajos e investigaciones realizadas por los alumnos de segundo curso del grado en Educación Infantil.

Fuente: http://www.eladelantado.com/noticia/local/231999/titiriuva_ofrece_una_conferencia_sobre_los_titeres_en_la_ensenanza_de_lengua_inglesa

Fuente de la Imagen: https://www.google.co.ve/search?q=festival+Titirimundi&biw=1024&bih=489&tbm=isch&source=lnms&sa=X&ved=0ahUKEwiNtYjDyJvMAhVG9h4KHVXYD0EQ_AUIBigB&dpr=1#imgrc=WBfBuqdLugyF6M%3A

 

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Sudan: Lower success rate caused by classroom shortage

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África/Sudan/Abril 2016/Fuente:Dabangasudan/ Autor:Nyala

Resumen: Los bajos notas obtenidas por los alumnos a nivel básica en los exámenes realizados en el sur de Darfur son consecuencia de la grave escasez de aulas, ausencia de equipamentos (asientos) e  infraestructura, opinión emitida por el Gobernador de Dafur. Estos exámenes escolares son requisito clave para recibir el Certificado de Educación Básica.

 

The lower success rate of basic school pupils in the latest examinations in South Darfur is the result of an acute shortage of classrooms and the lack of seating, the Governor claimed. Children from Jebel Marra also sat for exams in South Darfur.

The Ministry of Education in South Darfur announced that 69 percent of the grade 8 pupils who sat for exams in March achieved positive results, two percent lower than the previous year. Basic school examinations are a key prerequisite to receiving the Basic Education Certificate.

State Governor Adam El Faki has pointed to the shortage of classrooms and school seating material as the main reasons behind the lower success rate.

At a news conference in Nyala on Saturday, El Faki said that more than 3,134 classrooms in the state are built of local material, such as straw. This does not benefit the quality of the education.

Insecurity caused by the military offensive against armed rebels in Jebel Marra over the past three months led to the relocation of school examinations in parts of Jebel Marra to Mershing and Kass in South Darfur.

El Hadi Abdelrahman, the director-general of the Ministry of Education in South Darfur, told reporters in March that it was «impossible» to continue school activities and hold examinations in the area because of the ongoing insecurity.

Reports from western Jebel Marra in March included attacks by militiamen on school boys on their way to sit for exams in Golo. Two boys were wounded in an aerial bombardment.

At the time of the basic school exams, Unicef reported that 68 percent of the then 90,000 displaced people in Jebel Marra were children. It said that there were more than 6,626 emergency-effected eighth graders (58 percent girls) whose chances of taking the Grade 8 final exams were at risk.

Fuente de la noticia:https://www.dabangasudan.org/en/all-news/article/lower-success-rate-caused-by-classroom-shortage-darfur-governor

Fuente de la imagen:https://www.dabangasudan.org/uploads/cache/article_detail_image_half_width/uploads/media/56a4af13754e4.jpeg

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Jalisco e Israel trabajarán juntos en ciencia y educación

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Trabajarán en energías renovables, biotecnología y en un sistema de abasto de agua

Guadalajara/elinformador.com/ 13 de Abril de 2016

Con el objetivo de alcanzar la cooperación científica y académica entre la entidad y el país de oriente, Jalisco, encabezado por el gobernador Aristóteles Sandoval, y el Instituto Tecnológico de Israel (Technion) firmaron una carta de intención en la que se trabajará en energías renovables, biotecnología y en un sistema integral de solución de abasto de agua.

El secretario de Innovación, Ciencia y Tecnología del Estado (SICYT), Jaime Reyes Robles, mencionó que se identificará a investigadores jaliscienses y de todo México, para que viajen, por alrededor de dos o tres semanas, «aquí, a Technion, para trabajar con investigadores israelitas y desarrollar proyectos que después vamos a presentar para conseguir financiamiento».

El secretario dijo que, además, se hará intercambio entre emprendedores y grupos de estos, con el fin de trabajar con este instituto tecnológico.

El Instituto Tecnológico de Israel (Technion), se ubica en la ciudad de Haifa, al norte del país, ahí el mandatario estatal y la comitiva mantuvo un encuentro con el profesor Boaz Golany, director de Relaciones Exteriores de este prestigioso centro universitario.

Fuente: http://www.informador.com.mx/economia/2016/655610/6/jalisco-e-israel-trabajaran-juntos-en-ciencia-y-educacion.htm

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