Mala educación. En Tacna menores de cinco años provienen de caceríos lejanos a poblado principal en la frontera. Misma realidad la viven estudiantes de colegio primario. Proponen crear Programas no Escolaraizados de Educación Inicial o implementar un sistema de alternancia que permita a menores descansar una semana cada mes.
Educación. En el ande tacneño, menores caminan hasta tres horas para llegar a colegio en comunidad de Ancomarca. La República.
Es martes 12 de abril y en la comunidad de Ancomarca, frontera con Chile y Bolivia, un grupo de niños juegan contentos afuera de sus aulas portando banderitas. Son los alumnos del centro educativo inicial Nº 409, que esperan la llegada del presidente Ollanta Humala, quien dará inicio a la construcción de la carretera Tacna – Collpa.
Yelena Calizaya Marón es la docente de este centro educativo. Ella, que labora tres años en el ande tacneño, relata que ocho de sus 20 alumnos provienen de caceríos alejados y algunos deben caminar hasta tres horas diariamente para poder llegar a clases. «En camioneta harían un viaje de 20 minutos pero ellos no tienen esa facilidad. Llegan aquí (mostrando el aula) casi a las 10 de la mañana», refiere Calizaya.
Ancomarca (distrito de Palca) se ubica a 4 mil 500 metros sobre el nivel del mar y su población vive principalmente de la crianza de camélidos.
La docente Calizaya sostiene que es necesario construir un nuevo centro inicial en la estancia de Hospicio para que los menores del lugar no tengan que caminar hasta Ancomarca y pierdan horas de clases. Además está el sueño de ampliar los ambientes del centro educativo en el futuro.
En el colegio primario José Olaya ocurre una situación similar. Sus alumnos, provenientes de estancias alejadas, caminan horas para llegar al dictado de clases. Ellos recibieron la visita del mandatario Humala tras concluir la ceremonia por la carretera. Almorzó con ellos y la Ministra de Desarrollo e Inclusión Social.
ALTERNATIVAS
Después de la visita de Humala, la Dirección Regional de Educación de Tacna no se ha olvidado de Ancomarca y sus alumnos. La directora regional de Educación, Edith Anahua Téllez, dijo que se manejan varias alternativas para resolver el problema del transporte de los alumnos hacia sus colegios.
Anahua propone la creación de un Programa no Escolarizado de Educación Inicial (Pronei) en los caceríos alejados. Este sería llevado adelante por padres de familia, con la debida capacitación e implementación.
«También planteamos un sistema de alternacia de tres semanas de clases continuas y una semana de descanso pero aún debemos analizar este proyecto a fondo», conlcuyó.
Fuente de la Noticia: http://larepublica.pe/impresa/sociedad/760815-ninos-caminan-tres-horas-diarias-para-ir-colegio
Dulmar Pérez. Candidata al Doctorado Pedagogía, Magister en Docencia Universitaria, Especialista en Docencia para la Educación Inicial. Ha publicado artículos internacionales y nacionales PEII-A Investigadora adscrita al CIM. Coordinadora CNIE en Barinas
México/18 abril 2016/Autor: NOTIMEX/ Fuente: http://www.cronica.com.mx/
Una de las transformaciones fundamentales que pretende la reforma educativa es vincular de manera más eficiente y eficaz los sistemas educativo y productivo, para garantizar el crecimiento profesional que requiere el país, afirmó Aurelio Nuño Mayer.
Al firmar con Nestlé el “Lanzamiento del Modelo de orientación vocacional-ocupacional” en el Conalep Álvaro Obregón II, el titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP) destacó que este es un elemento clave que debe atenderse para garantizar una adecuada formación profesional acorde con la demanda del mercado laboral.
De ahí la importancia del acuerdo signado este lunes y que con el apoyo del Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica (Conalep) permitirá la vinculación de tres mil estudiantes con empresas que les brindarán la posibilidad de poner en práctica lo aprendido en las aulas.
Recordó que en México ya se aplica el denominado Modelo Dual, siguiendo el ejemplo de Alemania y Francia y que acompaña los estudios con la práctica laboral y en el que Conalep ha sido pionero al apoyar a mil 500 estudiantes de más de 88 planteles.
Durante su intervención, el subsecretario de Educación Media Superior, Rodolfo Tuirán Gutiérrez, destacó en cuatro puntos la trascendencia de este acuerdo signado con la compañía Nestlé.
En primera subrayó la importancia de que se refuerce la vinculación entre la educación media superior con las empresas, a fin de garantizar la mano de obra profesional que se requiere para un desempeño de calidad.
Asimismo, garantizar la orientación vocacional para que los jóvenes se aboquen desde un principio a conocer realmente en qué consisten las diferentes oportunidades de trabajo y se profesionalice en la labor que verdaderamente quiere desempeñar.
En tercer lugar destacó que el modelo presentado permite al estudiante contar con una herramienta que le ayuda a conocer las diferentes oportunidades de desarrollo profesional que existen en el país, lo cual también ya es retomado por la SEP a través del portal “Decide tus estudios”.
También subrayó el esfuerzo conjunto con Nestlé en beneficio de otras empresas al garantizar que los egresados cuenten con la formación profesional que verdaderamente requieren.
A su vez, el vicepresidente ejecutivo de Nestlé y jefe para la Zona Américas, Laurent Freixe, destacó que el empleo juvenil es uno de los grandes desafíos de la sociedad y merecen nuestra atención.
Aseguró que muestra de este compromiso es la labor que ya mantiene esta firma con el Conalep desde 2015 y que ha traído como resultado la capacitación de estudiantes que conocen la relación de lo que estudian con lo que se desempeñarán cuando inicien su vida laboral.
A pesar de ser la ciudad con el mejor índice de lectura per cápita del país (2.7%), Bogotá tiene un 2% de analfabetismo, el 45% de los niños y niñas de colegios oficiales en tercer grado están en niveles insuficiente y mínimo en las pruebas SABER de lenguaje, en quinto grado el porcentaje es del 55% y en noveno 56%. Adicionalmente, solo 112 de las 385 Instituciones Educativas tienen biblioteca escolar.
Con el propósito de desarrollar e incentivar el gusto por la lectura desde la primera infancia y a lo largo de toda la vida, fortalecer las bibliotecas públicas y escolares, llevar el libro a otros espacios de la ciudad y conectar a Bogotá con la era digital, las secretarías de Cultura y Educación se unieron para diseñar e implementar el Plan Distrital de Lectura y Escritura ‘Leer es volar’, una iniciativa que tiene como meta incrementar el índice de lectura per cápita a 3.2% y lograr que todos los niños de 8 años sepan leer y escribir.
“El Plan ‘Leer es volar’ aumentará en más de 5,3 millones los libros leídos en Bogotá en los próximos 4 años. Vamos a ampliar en un 25% los libros disponibles en las bibliotecas públicas, escolares y comunitarias, y llevaremos los programas de extensión a parques, hospitales, cárceles, centros infantiles, plazas de mercado, transporte público y hasta viviendas de interés prioritario”, afirma la secretaria de Cultura, Recreación y Deporte, María Claudia López.
Para lograrlo, el Plan promoverá la formación de bibliotecarios, maestros y reactivará la Red de Lectores Ciudadanos, un programa que formará a más de 100 jóvenes de todas las localidades como promotores de lectura y escritura. “A través de ellos queremos llegar a madres comunitarias, padres de familia, personas mayores que puedan, con buenos materiales, propiciar con sus niños y personas cercanas, ambientes de lectura y narración de historias en sus comunidades”, asegura López.
El Plan se unirá a la Ruta de la Primera Infancia y llegará a 18 centros infantiles con libros y programas de lectura y narración para los niños. De igual manera, hará presencia en otros espacios de la ciudad, de manera que niños, jóvenes y adultos encuentren cerca de su casa o de su trabajo libros de interés para todas las edades.
Los libros y programas de fomento a la lectura llegarán a 95 parques de Bogotá, a través de los Paraderos Paralibros Paraparques ya existentes y 44 que se construirán durante esta administración. Se reactivarán las bibliotecas de 12 plazas de mercado, se crearán 6 bibloestaciones más en el sistema de Transmilenio, para alcanzar un total de 12, y se pondrán en funcionamiento 2 bibliobuses que permitirán llevar los libros y la lectura a los barrios más apartados y a las zonas rurales.
El programa de lectura ‘Libro al viento’ llegará a todos estos espacios con libros de literatura universal, nacional y local. El Idartes publicará 7 títulos al año, con un tiraje de 15 ejemplares cada uno.
Adicionalmente, se crearán líneas de estímulos para fortalecer y articular el trabajo con las bibliotecas comunitarias y las librerías, con el propósito de que tengan una presencia cada vez más fuerte en la ciudad y se conviertan en espacios para la difusión cultural.
“Este es un plan en el que tiene que participar toda sociedad, desde los expertos del sector editorial y la academia, hasta el sector privado, la escuela y las familias, porque el objetivo es hacer que los niños y jóvenes crezcan como lectores, y que no haya un bogotano más, desde el más chiquito hasta el más viejo, que no tenga la capacidad de leer y de escribir, pero que además tenga acceso en igualdad de condiciones al conocimiento y a los libros”, asegura el alcalde Enrique Peñalosa.
La Red de Bibliotecas Públicas de Bogotá (BibloRed), programa de la Secretaría de Cultura, Recreación y Deporte, que tuvo su origen durante el primer mandato del alcalde Enrique Peñalosa con la construcción de las tres mega bibliotecas Virgilio Barco, El Tintal y El Tunal (hoy Gabriel García Márquez), será una de las grandes protagonistas del Plan.
Esta Red, que está cumpliendo 15 años, ya cuenta con 19 centros de conocimiento en 14 localidades. “Nuestra meta es aumentar el número de usuarios, que hoy alcanzan los 5 millones al año. Para lograrlo, consolidaremos programas como la Biblioteca Digital de Bogotá, para que la ciudadanía pueda acceder a colecciones bibliográficas, investigaciones, herramientas y servicios digitales, a través de las tecnologías de la información y las comunicaciones. Y pondremos en marcha nuevos programas como Distrito Gráfico, que busca acercar a los jóvenes a estos espacios mediante el cómic y la novela gráfica. Tendremos salas adecuadas para el dibujo, con computadores, material audiovisual y conexión wi-fi, y promoveremos la producción de contenidos transmedia”, asegura Ana Roda, directora de Lectura y Bibliotecas de la Secretaría de Cultura.
Lo mismo hará la Secretaría de Educación en las bibliotecas escolares. “Llegaremos a 172 bibliotecas escolares fortalecidas y habilitaremos espacios de lectura en el resto de las instituciones educativas para que cada escuela cuente con una colección semilla de “Leer es Volar”. Y desarrollaremos una política de textos escolares que fomente el vínculo entre las competencias de lectoescritura y el gusto por la lectura”, afirmó María Victoria Angulo, secretaria de Educación.
Desde Educación trabajarán con rectores, docentes, bibliotecarios escolares y padres de familia para que adquieran herramientas que les permitan apoyar el fomento de la lectura y la escritura en niños y jóvenes. “El objetivo es lograr que todos los niños de 8 años sepan leer y escribir. Es decir que debemos trabajar para que 12.075 niños y niñas mejoren sus capacidades lectoescritoras”, agregó Angulo.
Los colegios con más bajo logro en las 10 localidades, según las pruebas saber 3 de lenguaje, tienen más de mil niños cada una en niveles insuficientes y mínimo: Ciudad Bolívar (3073), Usme (2560), San Cristóbal (1807), Rafael Uribe Uribe (1980), Usaquén (1030), Kennedy (3873), Bosa (3424), Tunjuelito (1320), Suba (2490) y Engativá (1907).
“Realizaremos un proceso de formación situada que permita que toda la institución educativa incentive la lectura y la escritura desde diferentes temas, formatos y dispositivos. Sin embargo, haremos foco en los 9.396 docentes de 3ro y los 150 bibliotecarios escolares”, agregó la secretaria de Educación.
El plan ‘Leer es volar’ llegará a la jornada extendida y la jornada única escolar. “Creemos que el poner en la agenda educativa el arte, la cultura y el deporte, de la mano del desarrollo de las competencias básica y socioemocionales, hará de la lectura y escritura un elemento transversal a los programas de jornada extendida”, concluyó María Victoria Angulo.
La primera acción de este Plan de Lectura y Escritura ‘Leer es volar’ es el apoyo dado por la Alcaldía de Bogotá a la 29ª Feria Internacional del Libro, un evento cultural de la mayor importancia, que transforma durante tres semanas la ciudad en un espacio para los libros, la lectura y los lectores, y que este año tendrá resonancias en las 19 bibliotecas de BibloRed.
Fuente de la Noticia: http://www.elnuevosiglo.com.co/articulos/4-2016-bogot%C3%A1-le-apuesta-la-lectura.html
Dulmar Pérez. Candidata al Doctorado Pedagogía, Magister en Docencia Universitaria, Especialista en Docencia para la Educación Inicial. Ha publicado artículos internacionales y nacionales PEII-A Investigadora adscrita al CIM. Coordinadora CNIE en Barinas
Bogota/ HSB Noticias/ Lunes, Abril 18, 2016 – 14:24
El alcalde Enrique Peñalosa y las secretarias de Educación, María Victoria Angulo, y Cultura, María Clara López, lanzaron este lunes el Plan Distrital de Lectura y Escritura ‘Leer es Volar’, que busca mejorar los índices de lectura en Bogotá.
A pesar de ser la ciudad con el mejor índice de lectura per cápita del país (2.7%), Bogotá tiene un 2% de analfabetismo y el 45% de los estudiantes de colegios oficiales en tercer grado están en niveles insuficiente y mínimo en las pruebas SABER de lenguaje. En quinto grado el porcentaje es del 55%, y en noveno del 56%. Adicionalmente, solo 112 de los 385 colegios públicos tienen biblioteca escolar. De ahí la necesidad de hacer un plan para enamorar a los niños de la lectura.
El Plan Distrital se propone promover la lectoescritura como base del aprendizaje, así como disminuir la tasa de analfabetismo en la capital de 2,0 a 1,6 y elevar el índice de libros leídos por habitante de 2,7 a 3,2. Esto implica aumentar el número de libros leídos en la ciudad durante los próximos 4 años hasta llegar a los 5,3 millones; y ampliar en un 25% los libros disponibles en la ciudad.
La iniciativa contará con una inversión de $150.000 millones durante el cuatrienio y se desarrollará en tres líneas estratégicas: la primera es promover la lectura y la escritura desde la primera infancia; la segunda busca fortalecer, modernizar y articular las bibliotecas públicas y escolares, y por último se fomentará la investigación, la evaluación y el diálogo de saberes frente a la cultura escrita.
El gobierno lanzó una campaña que tilda a los hombres extranjeros de espías
China/ 19 abril 2016/Autor: Agencia EFE/ Fuente: http://www.elnuevodia.com/
Las funcionarias chinas deben estar alerta ante los extranjeros que intenten conquistarlas pues en realidad pueden ser espías en busca de información gubernamental, advierte una campaña del gobierno chino titulada «Amor peligroso».
A través de viñetas de cómic, el Ejecutivo cuenta la historia de una joven, Xiao Li (o «pequeña» Li), que trabaja para un organismo público, y David, un académico extranjero que en realidad resulta ser un espía, le corteja con flores y halagos y la convence para que le de documentos oficiales.
Xiao y David son los protagonistas de un cartel publicado hoy en redes sociales que forma parte de los carteles diseñados por el gobierno para celebrar el primer Día de la Educación en Seguridad Nacional del país, que se celebra el 15 de este mes, y que diversos departamentos oficiales incluyeron en sus tablones de anuncios.
El relato comienza con una escena entre Xiao y una amiga que le comenta que un conocido extranjero celebrará una cena y considera que es una buena oportunidad para que ella practique inglés.
Tras ese encuentro, David, el guapo académico, trata de conquistar el corazón de la joven Xiao con flores, cenas y paseos por el parque hasta que comienzan una relación.
En una de sus agradables citas, David le pide que comparta con él algunos de los documentos con los que trabaja en su empresa para utilizarlos en sus investigaciones sobre China y, aunque la pequeña Li desconfía, acaba entregándoselos.
Lo que comenzó con una cena entre amigos, acaba con una imagen de Xiao en la comisaría frente a dos agentes de policía con David ya arrestado.
«Eres una funcionaria y tu capacidad para guardar secretos es preocupante. Eres sospechosa de haber violado las leyes del país», le espetan los agentes a la joven, quien rompe en llanto y exclama: «No sabía que era un espía, he sido utilizada».
El presidente chino, Xi Jinping, ha reforzado el aparato de seguridad del gobierno desde su llegada al poder contra las amenazas extranjeras pero también locales.
Entre sus iniciativas, se encuentra la controvertida ley de seguridad nacional que se aprobó el año pasado y que abarca aspectos tan dispares como las finanzas, la política, el ejército, la ciberseguridad o la religión.
La legislación ha generado preocupación entre organizaciones de derechos humanos que temen que pueda reducir aún más las libertades ya que cualquier aspecto de la vida social o económica puede ser considerado asunto de seguridad nacional.
China tiene que trabajar para asegurar «contenido de alta calidad con voces positivas que creen una cultura positiva y sana», manifestó Xi, un presidente que, según coinciden defensores de los derechos humanos, está dirigiendo la peor ola de represión desde los años noventa.
Santo Domingo/ 7dias.com.do / Educación/ 18 abril 2016
El Ministro de Educación, Carlos Amarante Baret, afirmó hoy que en los últimos cuatro años «se han sentado las bases para la transformación de la educación dominicana»
Al intervenir en la clausura del acto de presentación del sexto informe de monitoreo que elabora la Iniciativa Dominicana por una Educación de Calidad (IDEC), Baret afirmó que por los resultados que se ven en el campo educativo, la sociedad dominicana tiene motivos para estar satisfecha, pero también para estar vigilante para que se «mantenga esa conquista que se le arrancó a la clase política del país».
«Todo este esfuerzo que estamos haciendo es para eso, y ustedes, como sociedad civil, tienen que vigilarlo y pedir resultados, y si los resultados no son buenos, entonces hay que cambiar las formas de hacer las cosas», indicó.
Amarante Baret afirmó que entre los aspectos que justifican esta posición se encuentran la reforma, revisión y actualización curricular, que viene realizándose en el Ministerio de Educación (MINERD), y que ha avanzado con la revisión y puesta en práctica del curriculum de los niveles Inicial y Primaria y se espera que con el inicio del año escolar 2016-2017 se validará el del primer ciclo de Secundaria.
Detalló que todos los esfuerzos que hace el Gobierno con la construcción de aulas, mejoría de las condiciones salariales de los docentes, mejor atención a los estudiantes en condiciones de vulnerabilidad, van en dirección de tener un mejor docente dentro del aula.
Recordó que el año 2015 cerró con la buena noticia de que se aprobó la nueva normativa que regulará a las universidades en cuanto a la formación de docentes en el nivel inicial, porque las instituciones de educación superior y entidades oficiales habían coincidido sobre la necesidad de hacer cambios significativos para mejorar la formación de nuestros docentes.
Otro programa al que se refiere el monitoreo es la Jornada Escolar Extendida, de la que se establece que continúa su fuerte expansión, pues se acerca a los 900,000 estudiantes que diariamente reciben un desayuno, almuerzo y merienda con ocho horas en el plantel, lo que supone casi la mitad de la matrícula del sector público estimada para el año escolar 2015-2016.
En materia presupuestaria refiere que el MINERD ha alcanzado en los últimos años un alto nivel de ejecución, con cifras aproximadas al cien por cien.
También el Gobierno y el Congreso han cumplido su compromiso de aportar el 4 por ciento del PIB al sector de la educación preuniversitaria.
En el acto también intervino Catalina Andújar Scheker, representante en el país de la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), quien opinó que en la presente gestión se le ha dado un impulso sin precedentes a la educación, con la asignación del por ciento a la educación.
Resumen: Tres altos administradores de la Universidad de Duke, pidieron este lunes la derogación completa de la polémica ley HB 2, por ser considerada transfóbica. «Deploramos en los términos más enérgicos la nueva ley estatal, HB2, que impide que los municipios establezcan las leyes que protegen a los miembros de la comunidad gay y otras personas de la discriminación y elimina algunas oportunidades de progreso económico para estas comunidades, dijo un comunicado atribuido al presidente de Duke Richard Brodhead, rector de Sally Kornbluth y CEO de Duke University Health System A. Eugene Washington. Los administradores de Duke, una institución privada, en Durham, Carolina del Norte, están sufriendo económicamente, con algunos investigadores y profesores que no pueden viajar a sus escuelas debido a la ley, y los futuros estudiantes y profesores podrían alejarse del estado debido a la HB 2. La ley HB 2 prohíbe a las ciudades establecer sus propias leyes contra la discriminación, y requiere que las instituciones públicas – como el campus de la Universidad de Carolina del Norte – se les prohiba el uso de los baños
a personas trans que no se alinean con el sexo en sus certificados de nacimiento. En otras palabras, un estudiante que fue asignado al nacer femenina, pero que identifica y presenta a sí mismo como varón, tendrían que usar los baños y vestuarios de las mujeres. UNC ha dicho que no tiene ni idea de cómo hacer cumplir esto. Algunas de las más grandes corporaciones, incluyendo Bank of America, Facebook y Apple, tienen campañas unidas que critican la nueva ley, mientras que los alcaldes de San Francisco, Seattle y Nueva York, y el gobernador de Nueva York, han prohibido los viajes de empleados con fondos públicos a Carolina del Norte en protesta. Como resultado de esta ley, Carolina del Norte ya ha sufrido daños en su reputación nacional e internacional como un líder en el tratamiento justo de sus ciudadanos», dijeron los líderes de Duke.
Noticia original:
The renowned university says HB 2 is causing prospective students and
professors to avoid its campus.
Three top administrators at Duke University on Monday called for the full
repeal of HB 2, a controversial law widely denounced as transphobic.
“We deplore in the strongest possible terms the new state law, HB2, that
prevents municipalities from establishing laws that protect members of the
LGBTQ+ community and others from discrimination and eliminates some
economic advancement opportunities for underrepresented communities,” said a
statement attributed to Duke President Richard Brodhead, provost Sally Kornbluth and Duke
University Health System CEO A. Eugene Washington.
The Duke administrators went on to say that the school, a private
institution in Durham, North Carolina, is suffering economically, with some
researchers and professors unable to travel to their campus due to the law,
and prospective students and faculty suggesting they may steer clear of the
state due to HB 2.
It’s rare for an elite university to speak against a specific law the way
Duke is doing here. But a number of other private colleges and universities
in the state have already come forward to criticize the statute.
HB 2 prohibits cities from establishing their own anti-discrimination laws,
and requires public institutions — like the University of North Carolina
campuses — to bar trans people from using bathrooms that do not align with
the sex on their birth certificates. In other words, a student who was
assigned female at birth, but who identifies and presents himself as male,
would have to use the women’s restroom and locker rooms. UNC has said it
has no idea how to enforce this.
Some of the country’s biggest corporations, including
Bank of America, Facebook and Apple, have joined campaigns criticizing the
new law, while the mayors of San Francisco, Seattle and New York City, and
the governor of New York, have banned publicly funded employee travel to
North Carolina in protest. The NBA is keeping the All-Star game in the
state for now, but said the law is “problematic.”
“As a result of this law, North Carolina has already suffered damage to its
national and international reputation as a leader in the fair treatment of
its citizens,” the Duke leaders said.
“The economic and material impact is being felt across the state in many
ways, including at universities,” they continued. “Scholars from states and
municipalities that have imposed bans on government travel to North
Carolina have been unable to travel to Duke to continue vital ongoing
research partnerships or attend academic conferences. Prospective students,
faculty and staff, as well as Duke alumni planning visits to campus, have
voiced concerns about whether they will find a hospitable environment in
North Carolina. These developments have the potential to limit the value
that Duke and other colleges and universities contribute to the state,
namely producing trained graduates and expanding the frontiers of
knowledge.”
The University of North Carolina at Chapel Hill has voiced similar concerns,
stating that prospective students, faculty and researchers are avoiding
coming to the state and current and prospective donors are reconsidering
their financial support to the school.
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