Author: Noticias

Page 6041 of 6182
1 … 6.039 6.040 6.041 6.042 6.043 … 6.182

Buscan dar seguimiento a las políticas públicas educativas

Noticias

México, Morelia, Michoacán.–/ 05 abril 2016/Autora: María Yedid Zapién/ Fuente: http://www.lavozdemichoacan.com.mx/

Arranca la instalación del consejo Estatal de Participación Social de la Educación presidida por los gobernadores de Michoacán y Morelos, Silvano Aureoles y Graco Ramírez, respectivamente.

En el evento la secretaria de Educación, Silvia Figueroa Zamudio, expuso que este consejo servirá para elaborar propuestas de seguimiento a las políticas públicas educativas.

Respecto a la conformación del consejo, será Alejandra Gallegos , perteneciente a la Primaria Rector Hidalgo de Morelia quien será la presidenta del Consejo.

En este tenor el gobernador de Morelos, Graco Ramírez expuso que sí este consejo es plural y que lo que ha plantea do en el modelo educativa,  la Escuela como Centro si hoy se trabaja con el liderazgo de las escuelas tendrán mejores resultados.

Refirió que en Michoacán sí incrementaron los recursos para 800 planteles con 700 millones de pesos al año. Asimismo dijo que este evento es un gran paso para la paz y la reconciliación en Michoacán, la educación es la vía.

Por su parte el gobernador de Michoacán dijo que este Consejo es el inicio de un modelo en Michoacán, Silvano Aureoles Conejo,  aunque el tema educativo es complejo dijo, sí no arreglamos el sistema seguiremos con retraso en el estado, ante ello solo la educación es la única herramienta que puede transformar.

Silvano Aureoles, recordó que el gobernador de Michoacán aprendió a leer tarde y en Conafe.

Asimismo Aureoles comentó que el gobierno no puede permitir que una de las tareas centrales que le toca tener la rectoría se le vaya de las manos o que se deje en segundo plano.

“Eso no va a pasar la educación  será de calidad y este gran reto recae en todos y todas” enfatizó.

Aureoles Conejo expuso que le propuso a la CNTE abrir un espacio de discusión para ver el modelo educativo, “porque no estamos bien en educación básica porque el nivel de deserción y rezago es muy delicado” ello por el  terrible porcentaje de deserción en secundaria, en el cual Michoacán ocupa el primer lugar en el país.

Fuente de la Noticia y la Foto:

http://www.lavozdemichoacan.com.mx/buscan-dar-seguimiento-a-las-politicas-publicas-educativas/

Comparte este contenido:
Leer más »

Descentralización educativa

Noticias

Perú/05 abril 2016/ Autor y Fuente: http://www.elperuano.com.pe/

Cuando el Gobierno garantizó que su mejor legado sería la educación, el anuncio no quedó en meras palabras, sino que vino acompañado de disposiciones que han permitido superar serias deficiencias en este sector. Desde el inicio de su gestión, el presidente Ollanta Humala ha dado una serie de pasos para que las condiciones del magisterio sean las adecuadas en el ejercicio de la enseñanza, para que la infraestructura sea moderna y garantice la seguridad de los estudiantes, y para estos tengan una educación con estándares internacionales.

Un nuevo avance es posible con la reciente transferencia de 52 millones de soles a favor de los gobiernos regionales, para financiar la creación de nuevas plazas de directores en algunas de las instituciones educativas en las cuales se implementa este año la Jornada Escolar Completa (JEC), además de solventar la contratación de personal y adquirir bienes y servicios para ampliar el horario de clases, así como las clases de idioma inglés en instituciones educativas públicas.

Con esta partida, el beneficio es la descentralización educativa de calidad para más peruanos, porque la JEC constituye un modelo de servicio que busca mejorar la enseñanza escolar ampliando las oportunidades de aprendizaje de los estudiantes con el incremento de diez horas pedagógicas semanales, el establecimiento de un sistema tutorial, el refuerzo del modelo pedagógico y un impulso mayor de la educación física.

Tales lineamientos no serían posibles si el Gobierno no hubiese declarado el servicio educativo como asunto de interés nacional. De hecho, ha dirigido un especial esfuerzo para aprovechar el talento de los estudiantes de alto desempeño, con el principio de que la educación debe ser un instrumento de inclusión, de tal manera que afirme el concepto de igualdad entre los estudiantes.

La idea es que el Perú, no obstante haber avanzado en sus indicadores macroeconómicos más que cualquier otra nación en la región latinoamericana, ahora tiene que superar la brecha de desigualdad educativa, con la colaboración de los gobiernos regionales, y así posibilitar a los jóvenes de escasos recursos acceder a una educación de calidad, con bachillerato internacional, sin recurrir a la educación privada de costos elevados.

Con ese objetivo, también se ha incentivado en las regiones Amazonas, Arequipa, Ayacucho, Cusco, Huancavelica, Junín, La Libertad, Moquegua, Pasco, Piura, Puno, San Martín y Tacna la creación de los colegios de alto rendimiento (COAR), lugares donde se espera convertir a los estudiantes en futuros conductores del país, de modo que sus limitaciones económicas no impidan su acceso a mejores oportunidades educativas.

Desde ya, esos gobiernos regionales se han comprometido a proveer de los ambientes necesarios donde funcionarán temporalmente los colegios durante el 2016, mientras se construye la infraestructura definitiva en los terrenos que ellos también cederán para tal efecto. Así, estos planteles ofrecerán a los estudiantes de alto desempeño un servicio que les facilite desarrollar su potencial y formarse como líderes.

La idea es que el Perú, no obstante haber avanzado en sus indicadores macroeconómicos más que cualquier otra nación latinoamericana, ahora tiene que superar la brecha de desigualdad educativa.

Fuente de la Noticia:

http://www.elperuano.com.pe/noticia-descentralizacion-educativa-39785.aspx

Fuente de la Foto:

http://semanaeconomica.com/

 

Comparte este contenido:
Leer más »

Venezuela: Instalado en Nueva Esparta Congreso de la Patria Capítulo Educación.

Noticias

www.avn.info.ve/05-04-2016/

Este martes fue instalado el Congreso de la Patria Capítulo Educación en el estado Nueva Esparta, zona insular de Venezuela, con la asistencia del presidente del Sindicato Nacional Fuerza Magisterial (Sinafum), Orlando Pérez, la directora nacional de Escuelas Técnicas, Meryvan Morales, y la autoridad única de educación de la entidad, Noris Soto.

Una nota de prensa de la Zona Educativa insular refiere que la actividad realizada en el auditorio del liceo Nueva Esparta, en Porlamar, municipio Mariño, permitió a los participantes generar propuestas que serán presentadas al presidente de la República, Nicolás Maduro y al ministro de Educación, Rodulfo Pérez.

«Con estas propuestas se pretende que el personal obrero, administrativo, los docentes, los miembros de la Organización Bolivariana Estudiantil y las madres de la Patria puedan cooperar con el gobierno para que el país se enrumbe por el camino correcto y pueda derrotar la guerra económica», expresó Orlando Pérez.

Para la directora neoespartana de Educación, la jornada de trabajo permitió además abordar en la discusión temas relacionados con la convención unitaria suscrita recientemente por el Ejecutivo Nacional, así como las áreas de trabajo que forman parte de los 14 motores económicos.

Para finalizar la actividad, fueron elegidos los representantes de Nueva Esparta ante el Congreso Nacional de la Patria en Educación, encuentro que tendrá lugar en Caracas en los próximos días.

Fuente de la imagen: http://noticiaaldia.com/2016/04/instalado-congreso-de-la-patria-capitulo-educacion/

 

Comparte este contenido:
Leer más »

República Dominicana: El autismo y la Agenda 2030: inclusión y neurodiversidad

Noticias

República Dominicana/02 abril 2016/ Autor y Fuente: http://www.educando.edu.do/

El autismo y otras formas de discapacidad son parte de la experiencia humana que contribuye a la diversidad humana.

Por ello, las Naciones Unidas han hecho hincapié en la necesidad de incorporar la discapacidad en la agenda de desarrollo de la Organización. Para incorporar la discapacidad es necesario adoptar un enfoque integral en la formulación, ejecución, seguimiento y evaluación de políticas y programas en todas las esferas políticas, económicas y sociales, a fin de que no se perpetúe la desigualdad.

En septiembre de 2015, la Asamblea General de las Naciones Unidas aprobó la nueva Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible, un programa ambicioso que incluye 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) y 169 metas que prometen que nadie se quedará atrás.

A pesar de que todos los ODS son de aplicación universal, los siguientes Objetivos hacen referencia explícita a la discapacidad y las personas con discapacidad: 4) Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos; 8) Promover el crecimiento económico sostenido, inclusivo y sostenible, el empleo pleno y productivo y el trabajo decente para todos; 10) Reducir la desigualdad en los países y entre ellos; 11) Lograr que las ciudades y los asentamientos humanos sean inclusivos, seguros, resilientes y sostenibles; y 17) Fortalecer los medios de implementación y revitalizar la Alianza Mundial para el Desarrollo Sostenible.

Las celebraciones de este año se orientarán hacia el año 2030 y se harán eco de los nuevos ODS y de las consecuencias que traerán consigo y que mejorarán la vida de las personas con autismo.

La Asamblea General de las Naciones Unidas declaró por unanimidad el 2 de abril como Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo (A/RES/62/139 Documento PDF) para poner de relieve la necesidad de mejorar la calidad de vida de los niños y adultos autistas para que puedan tener una vida plena y digna.

¿Qué es el autismo?

 

El autismo en República Dominicana

En la Repùblica Dominicana el autismo ha tenido avances significativos. A través los Centros de Atenciòn Integral para la Discapacidad (CAID). Proyecto del Despacho de la Primera Dama que tiene como finalidad primordial brindar un espacio íntegro para el cuidado, educación, rehabilitación y atención de los niños y niñas con habilidades diferentes, acompañándolos en el proceso de crecimiento y tratamiento, tanto en el espacio cognitivo y físico, como emocional, creativo y de relación con su entorno.

Datos recientes del Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) revelan que cerca de 85,000 personas menores de 19 años tienen algún tipo de discapacidad en República Dominicana.

El 53 por ciento de los casos que ha diagnosticado el Centro de Atención Integral para la Discapacidad (CAID), en Santo Domingo Oeste, corresponde a niños y niñas con Trastornos del Espectro Autista (TEA).

En el CAID, principal proyecto del Despacho de la primera dama Cándida Montilla, se han producido 1,354 diagnósticos de niños con habilidades diferentes, de los cuales, 712 corresponden a la condición de autismo.

Veamos algunos testimonios:

 

 

Fuentes:
http://www.un.org/es/
https://www.youtube.com/user/Cadena3Noticias
http://primeradama.gob.do/
https://www.youtube.com/user/PresidenciaRDom

Tomado de: http://www.educando.edu.do/portal/

Socializado por:

Oscar Fernández Galindez

osfernandezve@hotmail.com

Comparte este contenido:
Leer más »

Primera profesora turca elegida al proyecto de NASA

Noticias

Senem Çabuk se convirtió en la primera profesora turca elegida para el proyecto ‘Earth Knowledge Acquired by Middle School Students’ (EarthKam), el proyecto educativo de la NASA

Turquía/01 abril 2016/Autor y Fuente: Trt español

5957139897000as8945643La profesora de tecnología y diseño Senem Çabuk se convirtió en la primera profesora turca elegida para el proyecto ‘Earth Knowledge Acquired by Middle School Students’ (EarthKam), el proyecto educativo de la NASA que tiene por objetivo introducir a los estudiantes la ciencia mediante las imágenes de la Tierra.

Çabuk destacó que se interesa en el espacio desde su niñez y agregó que su curiosidad le llevó a hacer formación de postgrado en el Departamento de Astronomía y Ciencias Espaciales de la Universidad de Ankara.

Expresó que se encontró con el anuncio del proyecto mientras realizaba investigaciones para sus estudios académicos.

«Se aceptan 12 estudiantes como máximo a este proyecto. Se requiere que los estudiantes deben saber inglés a nivel aceptable y tener interés en la geografía. Los estudiantes deben seguir las últimas novedades de la tecnología, es que se trata de un proyecto completamente llevado a cabo por el ordenador.

«Los estudiantes se ponen en contacto con los astronautas»

Çabuk indicó que realizaron la primera prueba sobre el proyecto entre el 9 y el 12 de febrero. «Se nos permitieron que sacáramos 250 fotos. Cada estudiante grabó por medio de 20 fotos. Los estudiantes se han incluido en el sistema de visualización poniéndose en contacto con seis astronautas que se encuentran en la órbita de la localización elegida cuando entran en el sistema los datos de latitud y longitud de la localidad que quieren sobre la Tierra», expresó.

«19 de 204 fueron elegidos al proyecto»

Çabuk informó que 19 de 204 países ganaron el proyecto y señaló que el proyecto tiene como objetivo dar información a los estudiantes de las escuelas secundarias sobre la Tierra.

«Se trata de un proyecto que facilita determinar a los estudiantes que se interesan en la astronomía, la geografía física mundial y la geografía de los países y ayudarles para que se desarrollen en esta área», precisó.

Fuente de la Noticia:

http://www.trt.net.tr/espanol/ciencia-y-tecnologia/2016/04/01/es-la-primera-profesora-turca-elegida-al-proyecto-de-nasa-462623

Imagen 1 http://cdn.trt.net.tr/images/large/rectangle/09e9/1eaf/1539/56fe2fa01b29d.jpg

Imagen 2 http://cdn.trt.net.tr/images/large/rectangle/10-11/Files/UploadedImages/5957139897000as8945643.jpg

Socializado por:

Dulmar Pérez. Candidata al Doctorado Pedagogía, Magister en Docencia Universitaria, Especialista en Docencia para la Educación Inicial. Ha publicado artículos internacionales y nacionales PEII-A Investigadora adscrita al CIM. Coordinadora CNIE en Barinas.

Comparte este contenido:
Leer más »

Dejan sin pago y sin viáticos a evaluadores del desempeño docente

Noticias

México/05 de abril 2016/Autor y Fuente:Redacción Profelandia

Y mientras el Secretario de Educación Pública Aurelio Nuño Mayer promete aumentos automáticos del 35 % a maestros destacados en la evaluación del desempeño, así como más de 550 cursos para los maestros con la nuevaEstrategia de Formación Continua,  los maestros que cumplieron con la indispensable función de evaluadores, no han recibido el pago por los servicios de calificar a los maestros evaluados, así como los viáticos prometidos por el CENEVAL en virtud de sus traslados desde diferentes partes del País hasta la Ciudad de México en diversas ocasiones.

Así lo denunciaron un nutrido grupo de maestros-evaluadores certificados del desempeño docente a éste portal, quienes pidieron el anonimato por temor a represalias y a que les retrasen aún más sus pagos.

Explicaron que el CENEVAL, organismo encargado por la SEP para evaluar el desempeño docente, ha incumplido con los tiempos establecidos para el pago.

En respuesta de ese organismo han recibido que el retraso de los pagos se debe a que cambiaron a su Director.

Sin embargo precisaron que el CENEVAL no solo se ha retrasado con sus pagos, sino que ahora ya no quiere reconocer el pago de los viáticos por traslados, lo cual calificaron como grave, pues el pago de viáticos fue pactado desde el inicio de las funciones de evaluación.

“En el desempeño de nuestras funciones incluía el pago de viáticos conforme a una parte proporcional considerando las distancias de cada uno de los Estados de la República Mexicana”, destacaron.

Agregaron que el CENEVAL los ha perjudicado económicamente porque les pidió que pagaran sus traslados y que después les iba a reembolsar los gastos generados, cosa que no ha sucedido e incluso; se niega a reconocer.

En tanto por el pago de los maestros evaluados, los docentes evaluadores puntualizaron que recibirían del CENEVAL la cantidad de $ 110 por rúbrica calificada.

Explicaron que en enero les pagaron lo correspondiente al mes de diciembre, pero que les adeudan los meses de enero y febrero, mismos que  debieron recibir conforme a los acordado; en febrero y marzo respectivamente.

En ese sentido consideraron necesario que el CENEVAL remunere de manera justa y equitativa en base a los folios evaluados por docente sin restarle a ninguno su trabajo, así como pagar los viáticos necesarios de todas las veces que acudieron a evaluar.

Cabe señalar que lamentaron que la SEP y el INEE hayan dejado al CENEVAL la responsabilidad de pagarles pues con ello dicen, “evitaron responsabilidades y culpas”.

Fuente de la Noticia:

Dejan sin pago y sin viáticos a evaluadores del desempeño docente

 

Fuente de la foto: http://www.tiempo.com.mx/noticia/20091-en_la_guillotina_20_maestros_d/1

Socializado por:

Angélica García. México

Comparte este contenido:
Leer más »

En Jamaica: Ministerio inicia conversaciones para poner en práctica la enseñanza secundaria de 7 años

Noticias

Jamaica/ 29 marzo 2016/ Fuente: http://www.jamaicaobserver.com/

Para cumplir con el plazo de septiembre para la aplicación del período de siete años de la educación secundaria, anunciado recientemente por el Ministerio de Educación, Juventud e Información Ruel Reid, los funcionarios de educación han comenzado una nueva ronda de consultas con las partes interesadas críticos.

Las consultas se llevaron a cabo con anterioridad en toda la isla en 2010 y 2011 cuando la extensión del período de la educación secundaria fue planteado por primera vez. Los dos años adicionales de escolaridad serán aplicables únicamente a aquellos estudiantes que necesitan este apoyo suficiente para desarrollar sus habilidades y adquirir la preparación necesaria para abandonar el sistema secundario. Actualmente se les cae fuera del sistema debido a la inadecuada preparación para entrar en el mundo del trabajo o para seguir una educación superior, dijo que el Ministerio de Educación en un comunicado.

Director de Educación Dr. Gracia McLean se reunió el pasado viernes en Kingston con los socios de la educación en el Programa de promoción profesional (CAP), que es el programa general que permite varias oportunidades para que los estudiantes permanezcan en la escuela en los grados 12 y 13. Estas oportunidades incluyen los programas que se ofrecen durante el día o por la tarde en las escuelas y otras instituciones de formación, el Programa de aprendizaje Registrado y otras iniciativas de trabajo y estudio que ofrece el HEART Trust / NTA, la Fundación de Jamaica para la formación permanente, así como el Servicio Nacional de Menores (Estado de Nueva York) .

El Director de Educación subrayó la importancia de los líderes escolares y maestros, haciendo seguimiento cuidadosamente el rendimiento de cada estudiante utilizando las vías alternativas al sistema de Educación Secundaria (APSE), llegando en septiembre, para determinar el programa de aprendizaje más adecuado para cada estudiante. Dijo que las vías alternativas está diseñado para asegurar que todos los niños reciban todas las oportunidades para graduarse y que cuando lo hacen, están equipados con habilidades que les permitan incorporarse al mercado laboral y hacer una contribución significativa al desarrollo nacional.

Al salir de grado once, los estudiantes tendrán la oportunidad de seguir una carrera para satisfacer sus necesidades especificadas a través de la PAC. Todos los estudiantes tendrán la oportunidad de sentarse certificación de salida, incluyendo el Caribe avanzada Examen de Dominio, Certificado de Educación Secundaria del Caribe, Caribe calificación profesional, cualificación profesional nacional de Jamaica, y la ciudad y gremios.

Al final del grado 13, los estudiantes secundarios en Pathways dos y tres también tendrán la oportunidad de seguir la nueva certificación de Vigilancia Ocupacional siendo desarrollado que les permita adquirir las competencias y habilidades de los lugares de trabajo o estar listo para la certificación de nivel superior.

Dr. McLean dijo que el ministerio considerar cuidadosamente cada etapa de desarrollo y establecer sistemas para asegurar que hay una transición sin problemas. Se solicitó a todos los interesados ​​para poner en práctica medidas de creación de capacidad y operar como un conglomerado moviendo en un esfuerzo conjunto para el desarrollo de cada estudiante y, por extensión, de manera adecuada prepararlos para el mundo del trabajo.

Otra consulta está prevista para el viernes de esta semana con directores de escuelas secundarias y otras partes interesadas seleccionadas en el Centro de Conferencias de Jamaica en el centro de Kingston.

Fuente de la Noticia: 

http://www.jamaicaobserver.com/news/Ministry-begins-talks-to-implement-7-year-secondary-education_56012

Comparte este contenido:
Leer más »
Page 6041 of 6182
1 … 6.039 6.040 6.041 6.042 6.043 … 6.182