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Inmigración en Aragón. “No se puede obligar a las minorías a abandonar sus costumbres»

España/21 marzo 2016/ Autor: Camino Ivars/ Fuente: http://www.heraldo.es/

En contra de la creencia de que ‘los inmigrantes no quieren integrarse’ la Casa de las Culturas asegura que la participación de estos colectivos ha aumentado un 56% en 7 años.

«Vienen a quitarnos el trabajo”, “No se quieren integrar” o “Se llevan todas las ayudas” son algunos de los comentario más habituales que suelen escucharse entre la población aragonesa. Sin embargo estas frases suelen pasar desapercibidas. Este mes de marzo, con motivo de la celebración de la Semana contra el Racismo se presentaba en la Casa de las Culturas de Zaragoza el ‘Manual Antirrumores’, una herramienta que pretende erradicar estas creencias sociales y acabar con el racismo y la xenofobia.

¿Qué opinan las asociaciones aragonesas de inmigrantes sobre éste problema?, ¿Es Zaragoza una ciudad racista? Y, de ser así, ¿cuál podría ser la solución? En su opinión las claves radican en la educación, la cultura y el respeto.

En contra de la opinión que afirma que “los inmigrantes no quieren integrarse”, la Casa de las Culturas asegura que se trata de colectivos que participan de manera “muy activa” en la vida social y cultural zaragozana. En tan solo 7 años se han adherido medio centenar de asociaciones al registro de la Junta General alcanzando las 136 entidades. “El racismo no es un proceso unidireccional, sino que requiere de un esfuerzo de las dos partes”, explica Susana Hernando, técnico sociocultural de la Casa de las Culturas. En su opinión tendríamos que comenzar por definir qué es integrarse: “No se puede obligar a las minorías a abandonar sus costumbres, siempre tiene que haber unos límites”, explica.

Olga Pineda, representante de la Asociación Cultural Ecuatoriana El Condor de Zaragoza, lleva 13 años viviendo en Zaragoza. En torno a un centenar de socios participan en sus actividades culturales con las que tratan de dar conocer su cultura y potenciar la integración. En su opinión, el racismo es un problema universal: “Hay de todo, tanto por nuestra parte como por la de la sociedad que te recibe, pero no es algo generalizado”, asegura.

Pineda recuerda lo duro que fue para ella y su familia adaptarse a un nuevo lugar. “Nos ha tocado luchar pero así es la vida”, asevera. Algo parecido le ocurrió a Slaveyka Pavlova, presidenta de la Asociación de Bulgaros en Aragón AIBA BG, formada por unas 200 personas. “Nos encontramos como en casa y formamos un grupo muy bien integrado. Ahora lo que tratamos de desarrollar son las relaciones en la vecindad y participar activamente en la vida sociocultural zaragozana”, explica la vecina de Zaragoza desde hace 14 años.

En su caso organizan actividades lúdicas y culturales, aunque una de sus labores más importantes se centra en la Escuela de búlgaro para las nuevas generaciones nacidas en España. “No queremos que los más pequeños pierdan sus raíces, eso no es bueno”, recalca. Asegura que el mayor problema que han sufrido los búlgaros en Aragón ha sido la escasez de trabajo. “Nadie abandona su casa por gusto, es muy difícil y se pasan muchas penas. Llega un momento en el que no eres de ningún sitio porque estas en un lugar que no es el tuyo pero cuando regresas a casa te miran como el bicho raro”, reconoce.
Cuestión de educación

Marina Souare sí que ha vivido más de una situación incómoda en los 15 años que hace que vive en Zaragoza. “En la mayoría de los colegios se dice que los africanos se llevan todas las ayudas; aunque también me han parado en una tienda con dos carros cargados de comida porque sospechaban de mi”, recuerda la representante de la Asociación de Mujeres de Guinea Conakry, AMUGAR. “No me molesta, seguramente a un zaragozano en un supermercado de Guinea le habrían hecho lo mismo”, añade.

Para Souare, que trabaja como mediadora intercultural en el Ámbito Educativo para el Gobierno de Aragón, se trata de un problema de desinformación y la solución pasa por informar, educar y concienciar, eso sí “a las dos partes”. “Soy inmigrante, y solo yo sé por todo lo que he pasado. Venimos con las mochilas bien cargadas de problemas y los receptores han podido vivir malas experiencias con inmigrantes y mezclan las cosas. Con la crisis muchos aragoneses se han ido de sus casas por lo mismo, por necesidad”.

A sus 36 años Dan Zhou estudia un doctorado de Psicopedagogía y forma parte de la Asociación Aragón Oriental dedicada a la promoción de la cultura china en Aragón. En su opinión, el idioma es la mayor barrera. “Trabajo en el Juzgado como intérprete y escucho los casos de ataques a tiendas o bazares chinos en Aragón en los que no pueden defenderse por sí mismos porque no conocen la lengua”, lamenta. En cuanto a los prejuicios que afectan a su nacionalidad destaca que “La gente cree que todos los chinos tienen negocios y hacen ‘chanchullos’ para no pagar impuestos”. Sin embargo asegura es una percepción que se va corrigiendo: “Siento que cada vez estamos mejorando eso, con terceras y cuartas generaciones de chinos en Aragón. Cada vez se tiene mejor comunicación”.

Unas 80 personas de entre 14 y 30 años forman parte de la Unión Juvenil Aljafería de jóvenes musulmanes. Ibtissam Zouggagh, de 23 años, es su representante. Tras los hechos ocurridos con la joven Soraya –expulsada de su clase por un profesor de la Universidad de Zaragoza- reconoce que su respuesta es “apoyarnos y escucharnos entre nosotros”. “Yo también lo sufro, ya que no hay muchas mujeres cursando Ingeniería electrónica en Zaragoza, y con velo, menos”, se ríe. En su opinión, el velo es más que una simple cuestión cultural: “En mi caso entiendo que quienes venimos tenemos que adaptarnos al lugar, pero el velo es una creencia que no entiende de espacio físico “, asegura.

Fuente de la Noticia y la Foto:

http://www.heraldo.es/noticias/aragon/2016/03/18/se-puede-obligar-las-minorias-abandonar-sus-costumbres-826490-300.html

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Educación en uso de agua. Todos los seres humanos deben evitar su desperdicio

República Dominicana/22 marzo 2016/Autora: Marta Quéliz. martha.queliz@listindiario.com /Fuente: http://listindiario.com/

El agua es vida, no la desperdicies. Es un eslogan viejo, pero que sigue vigente cuando se busca crear conciencia respecto a la amenaza que representa para la subsistencia de los seres vivos su uso irracional.

Justina Costa y Benjamín Acevedo, expertos en calidad y racionalización de agua, abordan el tema sobre su ahorro y ofrecen algunos consejos para lograrlo. Lo hacen a propósito de que hoy se celebra el Día Mundial del Agua. Costa sostiene que es deber de toda la humanidad velar por la conservación del agua. “Lo podemos hacer evitando su contaminación, racionalizando su uso, potenciando su calidad y contribuyendo a la preservación del medio ambiente”, considera la técnico-ambientalista.

Acevedo trata sobre la sequía. Dice que aunque se quiere hacer creer que esta se da por razones meteorológicas y de la naturaleza no es así.

“Todos estamos contribuyendo a ello. Cada vez que usted cuando friega deja que caiga agua hasta más no poder,  cada vez que deja que sus hijos abran la ducha por tiempo indefinido, en fin, que gastan agua de más están aportando negativamente a que haya sequía”, dice. (En la casa, la oficina, la comunidad y en la sociedad en sí es necesario asumir el compromiso de racionalizarla y evitar su desperdicio para alargar la vida)

(Hoy es Día Mundial del Agua. Consejos para el ahorro)

1- Tomar duchas rápidas.

2- Cerrar la llave mientras se enjabona.

3- Cerrar la llave mientras se cepilla los dientes o usar un vaso.

4- Utilizar un recipiente o el tapón del lavamanos para afeitarse.

5- Evitar basura en el fregadero. Eso gasta agua y se obstruye el drenaje.

6- Utilizar envases para el fregado.

7- Si hay alguna fuga, vaya por el plomero.

Fuente de la Noticia:

http://listindiario.com/la-vida/2016/03/22/412554/educacion-en-uso-de-agua

Fuente de la Foto:

http://www.paritarios.cl/consejos_17_consejos_para_ahorrar_agua.htm

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Cruz Roja atiende a 5.800 menores y jóvenes de la provincia tinerfeña en 2015

España/22 marzo 2016/Autor: EUROPA PRESS /Fuente: http://www.20minutos.es/

Cruz Roja atendió el pasado año a 5.792 menores y jóvenes de la provincia tinerfeña mediante la realización de cuatro proyectos gracias a la solidaridad de las personas contribuyentes que destinaron sus impuestos a actividades de interés social en la Declaración de la Renta.
El año pasado la Institución atendió a 1.303 menores a través del proyecto ‘Infancia hospitalizada’, mediante el cual se llevan a cabo acciones que mejoran la calidad de vida de niños y niñas de entre 0 y 17 años que se encuentran ingresados en centros hospitalarios.

Por medio de este proyecto se incide en las relaciones personales y en el aprovechamiento de la animación y el juego como factores fundamentales para su desarrollo personal y recuperación.

Algunas de las actividades que Cruz Roja Juventud desarrolla en el medio hospitalario, con la colaboración de más de 90 voluntarios, se centran en la gestión de aulas de actividades lúdicas y socioeducativas; acompañamientos y actividades individuales con el menor en habitación; apoyo escolar; servicio de respiro para padres y acompañantes; servicios de biblioteca, y carritos polivalentes de actividades.

Actualmente, este servicio se presta en el Hospital Universitario de Canarias (HUC) y en el Hospital Nuestra Señora de Candelaria (HUNSC), ubicados en la isla de Tenerife.

Asimismo, los Centros de Mediación Social, ubicados en el municipio de La Orotava, están dirigidos a dar respuesta a las necesidades socio-educativas de la población infantil, en especial a los menores que se encuentran en situación de dificultad social, a quienes se les proporciona apoyo escolar, animación a la lectura, educación para la salud, educación al desarrollo o medio ambiente.

Para ello, se establece una coordinación con los centros de Servicios Sociales y con las familias o tutores, contando con el apoyo de 66 voluntarios. El año pasado se atendieron a 38 niños y niñas mediante este servicio.

A través del proyecto ‘Promoción y Educación para la Salud’, Cruz Roja busca conseguir el desarrollo evolutivo integral de la población infantil y juvenil. Para ello, se promueven hábitos de vida saludable en el ámbito escolar y comunitario como clave de la prevención de actitudes, comportamientos y hábitos que lleven riesgos asociados a su bienestar físico, psíquico y social. En 2015 se trabajó con 2.484 jóvenes, contando con la participación de 27 voluntarios.

Otro de los servicios prestados por la Institución gracias a los fondos IRPF es el de ‘Prevención de conductas violentas’. Con este proyecto, en el que colaboran 29 voluntarios, se trata de promover la educación para la paz, la no violencia y la tolerancia entre la juventud. Para ello se imparten una gran cantidad de talleres y acciones de sensibilización en diversos centros educativos de toda la provincia. El año pasado se trabajó con un 1.967 participantes.

Fuente de la Noticia:

Ver más en: http://www.20minutos.es/noticia/2704446/0/cruz-roja-atiende-5-800-menores-jovenes-provincia-tinerfena-2015/#xtor=AD-15&xts=467263

Fuente de a Foto: COPY:L.J.CAMEJO

 

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En Argentina: Una escuela sin clases porque las paredes están electrificadas

Argentina/22 marzo 2016/ Autor y Fuente: http://www.rosario3.com/

Es la N° 392, de San Martín y Arijón. Los trabajadores del establecimiento denuncian “pésimo mantenimiento” a través de los años. El directorio hizo retirar las cámaras de El Tres que intentaron registrar los inconvenientes. Imágenes

La actual escuela 392 “Juramento de la Bandera” (ex Técnica 9), de San Martín y Arijón, no está dictando clases por serios problemas edilicios, sobre todo de índole eléctrica. Los docentes y trabajadores en general de la institución denuncian “pésimo mantenimiento” en los últimos años y no saben cuándo volverán los estudiantes a las aulas. Este martes, cuando las cámaras de El Tres intentaban registrar los inconvenientes, el directorio de la escuela no lo permitió.

En la escuela de la zona sur de la ciudad no se están dictando clases por varios problemas, “sobre todo por paredes electrificadas”, confirmaron distintas fuentes al periodista Daniel Amoroso (El Tres).

Graciela, una docente de la institución, dijo en De 12 a 14: “Estamos acá en representación de todos los docentes, están suspendidas las clases porque hubo problemas muy graves, problemas edilicios y sobre todo problemas eléctricos”.

La maestra confió que los trabajadores están “en estado de asamblea permanente” con el respaldo de los gremios. “Ya estuvimos movilizados en el Ministerio, vino la gente del FAE (Fondo de Asistencia Educativa) e hizo una evaluación, pero no nos da una solución”, indicó luego.

Silvia es preceptora del turno tarde de la escuela y respaldó los dichos de su compañera: “Hace 25 años que estoy en la escuela y hemos observado el deterioro que tuvo el edificio, que es bastante antiguo”, apuntó.

“La escuela necesita una reparación urgente por lo problemas que se han planteado de luz, de agua”, advirtió.

Este martes, cerca del mediodía, en la entidad se llevaba a cabo una reunión entre docentes, representantes de Amsafé y miembros del directorio de la institución.

Cuando el periodista y el camarógrafo de El Tres pidieron ingresar al edificio para registrar los inconvenientes que motivaron la suspensión de las clases, el director les pidió que se retiraran. “Me comprometen”, argumentó.

Fuente de la Noticia:

http://www.rosario3.com/noticias/Una-escuela-sin-clases-porque-las-paredes-estan-electrificadas-20160322-0044.html

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En Argentina: Educación Domiciliaria y Hospitalaria: una alternativa de futuro

Argentina/Marzo 2016/ Autor y Fuente: http://www.rosario3.com/

Más de 2400 estudiantes imposibilitados de acceder a la escolaridad por razones de salud, continuaron su escolaridad en la modalidad Hospitalaria y Domiciliaria

Alrededor de 2400 estudiantes que se encontraban imposibilitados de acceder a la escolaridad con regularidad debido a razones de salud, pudieron continuar con sus estudios gracias al servicio de Educación Domiciliaria y Hospitalaria.

Según los datos registrados hasta noviembre de 2015, 701 alumnos continuaron sus estudios en la modalidad domiciliaria, acompañados por un total de 1146 docentes. En tanto, 1779 estudiantes lo hicieron a través de la modalidad hospitalaria, acompañados por 43 docentes.

La Educación Domiciliaria y Hospitalaria es el servicio del Sistema Educativo en los niveles de la Educación Inicial, Primario y Secundario, destinado a garantizar el derecho a la educación de los alumnos que, por razones de salud, se ven imposibilitados de asistir con regularidad a una institución educativa en los niveles de la educación obligatoria por períodos de 30 días corridos o más.

Este servicio, que se encuentra vigente desde el 2010 en el sistema público de educación, se desarrolla en el ámbito domiciliario del alumno, o bien en el ámbito del nosocomio que se encuentre internado bajo las condiciones que para cada tipo de atención se prevé.

Los objetivos del servicio de educación domiciliaria y hospitalaria son: garantizar la igualdad de oportunidades y derechos a los/as alumnos/as; mantener la continuidad de los aprendizajes escolares; reducir el ausentismo, la repitencia y la deserción escolar provocada por la enfermedad.

La modalidad se rige por el calendario escolar, iniciando y culminando con el ciclo lectivo de cada año.

Fuente de la Noticia:

http://www.rosario3.com/noticias/Educacion-Domiciliaria-y-Hospitalaria-una-alternativa-de-futuro-20160301-0012.html

Información de la Foto:

701 alumnos continuaron sus estudios en la modalidad domiciliaria, acompañados por un total de 1146 docentes. ( www.santafe.gov.ar)

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Las 10 mejores películas sobre el agua.

El 22 de marzo es el Día Mundial del Agua y se suman 
esfuerzos para concienciar sobre la preservación del ambiente.

22 marzo 2016/ Fuente: Noticias Telesur
En el Día Mundial del Agua recopilamos con un conteo regresivo 
las 10 mejores películas que generan conciencia sobre la importancia de 
preservar el medio ambiente y denuncian cómo las grandes 
corporaciones aportan al deterioro de la vida en el planeta Tierra. 
¡Seguro querrás verlas!
10
Información de la Foto: GIRADA.Este documental evidencia 
el daño que hace la multimillonaria industria del 
agua embotellada al medio ambiente.


9

Información de la Foto: UN MUNDO SIN AGUA.Es un documental 
relacionado con las malas prácticas en la privatización del agua, 
impuestas por el Banco Mundial.


8
Información de la Foto: FLOW. Fue expuesta ante la ONU y 
resume "cómo un puñado de corporaciones se roban el agua".
7
Información de la Foto: LA SED DEL MUNDO. Hace un recorrido 
por los problemas del hombre con el agua en todo el mundo,
 principalmente países como Kenia, Palestina y Camboya.

6 p
Información de la Foto: CADILLAC DESERT: MULHOLLAND`S DREAM. 
Narra cómo la avaricia y falta de concientización ambiental hizo 
que Los Ángeles pasara de no tener agua a ser una de las mayores ciudades.

5
Información de la Foto: CHINATOWN. Un detective se 
sumerge en el juego de ambiciones que hay detrás del agua en la
ciudad estadounidense de Los Ángeles.

4
Información de la Foto: ACCIÓN CIVIL. Los hijos de ocho 
familias en EE.UU. mueren por leucemia y acusan a dos
grandes corporaciones de contaminar el agua de sus pozos.

3
Información de la Foto: ERIN BROCKOVICH. Erin es una 
madre soltera. Trabaja en un despacho y algunos clientes
padecen sospechosas enfermedades, que aparecen relacionadas con el agua.


2
Información de la Foto: TAMBIÉN LA LLUVIA. Relata la 
Guerra Boliviana del Agua, que surgió en el 2000 por la
privatización del agua. Pueblos nativos enfrentados al poder.

1

Información de la Foto: RANGO. Rango, es un solitario 
camaleón que llega por accidente al sediento pueblo
Dirt. donde deberá enfrentarse a la desaparición del agua.
Fuente de la noticia y fotos:
Este contenido ha sido publicado originalmente por 
teleSUR bajo la siguiente dirección: 
http://www.telesurtv.net/news/Las-10-mejores-peliculas-sobre-el-agua-20160316-0104.html.
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Porto Alegre acogerá III Encuentro de Ciudades y Universidades

Brasil/ 21 marzo 2016/ Autor y Fuente: Prensa Latina. Agencia Informativa Latinoamericana.

El desarrollo local ybrasil cultural, inclusión social, planeamiento territorial y medio ambiente, serán algunas de las temáticas a debatirse en el III Encuentro de Ciudades y Universidades, informó hoy la Secretaría Permanente de Mercociudades.

La cita, que abordará además la gestión de riesgo y gobierno digital, se desarrollará del 11 al 13 de abril, en la Universidad Federal de Rio Grande del Sur, Porto Alegre, Brasil.

Los tres días del encuentro servirán para socializar experiencias y buenas prácticas de cooperación entre ciudades y universidades, además de analizarse las políticas públicas e institucionales de promoción de estas experiencias, para lo cual se expondrán recomendaciones para su fortalecimiento.

También habrá un panel denominado «Desarrollo de la Frontera hacia una Integración más Inclusiva», enfocado a reunir las mejores prácticas entre las ciudades y las universidades para construir un debate propositivo acerca de las formas de acción en la región fronteriza que conduzca al desarrollo local.

Unas 50 experiencias de intercambio de ciudades y universidades de Brasil, Argentina, Bolivia, Chile, Paraguay y Uruguay serán presentadas en el evento, dijo la fuente.

Los trabajos mostrados se incluirán y difundirán en el banco de buenas prácticas del Observatorio Urbano de Transferencias e Innovaciones tecnológico-sociales de la Asociación de Universidades Grupo Montevideo y Mercociudades.

Fuente de la Noticia:

http://www.prensa-latina.cu/index.php?option=com_content&task=view&idioma=1&id=4718181&Itemid=1

Fuente de las Fotografía e Imagen:

Foto: http://es.omnidreams.net/c/2506-porto-alegre

Imagen: http://cooperacion.udelar.edu.uy/es/?p=5415

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