Ruanda

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Ministerio de Educación de Rwanda con apoyo de UNICEF dota de computadoras a centros educativos

Noticias

UNICEF Rwanda apoya MINEDUC A STRENGHEN TIC en la educación

Kigali, 30 de Mayo de 2016, en asociación con  (UNICEF) Ruanda, el Ministerio de Educación donó computadoras portátiles a los oficiales de distrito y de educación a partir del 3er distrito de Kigali. Este ejercicio destinado a fin de reforzar las TIC en Educación, comenzó a mediados de mayo el año 2016 cuando todos los funcionarios de educación del Sector de los 27 distritos recibieron computadoras portátiles.

En su comentario, la secretaria permanente en el Ministerio de Educación el Dr. Celestin NTIVUGURUZWA alabó al UNICEF por la asociación: un fuerte y fiable en el sector de la educación de Ruanda. Hizo hincapié en que las laptops facilitar la comunicación, facilitará la presentación de informes, que ayudará en el almacenamiento de datos, y sobre todo mejorará el uso de las TIC en la educación.

Mukandahiro oliva y USABYIMANA Jean Damasceno, respectivamente oficiales de educación del sector en Rwezamenyo y Gahanga sectores expresaron agradecimiento al Ministerio para facilitar su trabajo. Añadieron que estos dispositivos les ayudará en hacer la investigación.

Ted MELY el país representante de UNICEF dijo que el UNICEF mantendrá en la asociación con el MINEDUC para apoyar la educación. Hizo hincapié en que las computadoras portátiles son muy esenciales en la carrera docente, ya que facilitan la investigación de este modo mejorar la Calidad de la Educación

Sr. Olivier RWAMUKWAYA, Ministro de Estado encargado de la enseñanza primaria y secundaria dijo a los beneficiarios: «Estamos ofreciendo estos portátiles a usted para reforzar las TIC en la política de educación en diferentes escuelas, para luchar contra los abandonos, compartir información con mucha facilidad».

Un total de 506 computadoras portátiles fueron distribuidos en todo el país. UNICEF proporcionó 80, 000, 000 RWF al MINEDUC para la compra de 416 computadoras portátiles para los funcionarios de educación del sector. El Ministerio acuerda añadir en unos 90 ordenadores portátiles para que 3 funcionarios de educación de cada distrito reciben computadoras portátiles también.

La entrega tuvo lugar en la Universidad de Ruanda, Facultad de Educación.

Fuente: http://www.mineduc.gov.rw/news-details/?tx_ttnews%5Btt_news%5D=446&cHash=6dbc091189a10e9de7f3ed659dd9d5db

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Colonial Legacies and Social Welfare Regimes in Africa: An Empirical Exercise

Reseñas
Colonial Legacies and Social Welfare Regimes in Africa: An Empirical ExerciseThis paper identifies three types of welfare regimes in Africa, based on the insight that tax and expenditure regimes are closely associated. Using cluster analysis, the author highlights historical legacies in current welfare policies, demonstrating that welfare regimes in Africa have been strongly determined by the ways in which different countries were incorporated into the colonial economy. The author finds that many of the new social welfare reforms are taking place in what he refers to as labour reserve economies, and are generally internally rather than aid-driven. He stresses the importance of thinking of social expenditure in relationship to domestic resource mobilization, and finds that the focus on aid and social expenditure has tended to obscure this important aspect of welfare regimes in Africa.

Thandika Mkandawire is Chair and Professor in African Development at the London School of Economics, a Senior Fellow of The Graduate School of Development and Practice and Visiting Professor at the University of Cape Town.

  • Publication and ordering details
  • Pub. Date: 27 May 2016
    Pub. Place: Geneva
    From: UNRISD

Informe disponible desde Mkandawire-PDRM

Imagen tomada de: http://www.irishtimes.com/polopoly_fs/1.1736427.1395680271!/image/image.jpg_gen/derivatives/box_620_330/image.jpg

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Africa Code Week (ACW): la lucha por la cualificación digital en África

Noticias

África/ 11 de Mayo de 2016/Informativos.net

¿Cómo fomentar la alfabetización digital como una capacidad básica para la juventud africana en la economía actual? 150.000 niños y jóvenes africanos de 30 países aprenderán y se divertirán desarrollando código durante la celebración de Africa Code Week 2016, organizada por SAP y cientos de entidades colaboradoras y que se presenta hoy en Kigali (Ruanda) en el marco del Foro Económico Mundial.

África es uno de los continentes que cuenta con mayor mano de obra y más joven. Según datos del Foro Económico Mundial, el crecimiento del continente este año se situará por debajo del 5% debido a que la economía mundial sigue sufriendo. Y a pesar de ello el continente tiene el mercado de consumidores digitales que más rápido crece y la mayor población en edad de trabajar del mundo. Y sin embargo, las empresas africanas tienen dificultades para cubrir puestos de trabajo que requieren competencias digitales. Hoy, sólo el 1% de los niños africanos tiene conocimientos básicos de desarrollo de código al dejar el colegio.

En los próximos 25 años, la población de África en edad de trabajar se duplicará hasta los 1.000 millones, superando a la de China e India. Mientras tanto, la desigualdad en materia de conocimientos digitales es cada vez mayor.

Aunque la programación podría generar millones de empleos para jóvenes africanos y poner a sus países en la senda del crecimiento sostenible, las empresas en África a duras penas identifican candidatos con suficientes destrezas tecnológicas. Por tanto, la cuestión no es establecer si es necesario o no ofrecer a los jóvenes africanos un programa completo de apoyo a la formación, sino definir cuándo se debe poner en práctica. La respuesta de los participantes en Africa Code Week es: AHORA.

Según ha manifestado el ministro de Juventud y TIC del gobierno de Ruanda, Jean Philbert Nsengimana, «Hoy en día la alfabetización debe ir más allá de saber leer y escribir, incluso más allá de la alfabetización digital, es decir, de saber cómo usar los ordenadores. La formación básica para la próxima generación debe girar en torno a la programación y desarrollo de código”.

La iniciativa que ahora se presenta, se celebrará entre los días 15 y 23 de octubre de 2016, cuando se impartirán miles de talleres y formaciones gratuitas sobre desarrollo de código en las que participarán 150.000 niños y jóvenes de entre 8 a 24 años procedentes de 30 países de África –Angola, Argelia Benín, Botsuana, Camerún, Costa de Marfil, Egipto, Etiopía, Gambia, Ghana, Kenia, Lesoto, Madagascar, Malaui, Marruecos, Mozambique, Namibia, Nigeria, Ruanda, Senegal, Sudáfrica, Suazilandia, Tanzania, Togo, Túnez, Uganda, Zambia y Zimbabue-.

Los niños de 8 a 11 y 12 a 17 años participarán en workshops basados en Scratch, una plataforma de aprendizaje desarrollada por MIT Media Lab para simplificar el desarrollo de código. Los estudiantes aprenderán elementos básicos de desarrollo de código, así como a programar sus propias animaciones, concursos y juegos.

A aquellos con edades comprendidas entre los de 18 y los 24 se les invitará a un workshop denominado “Introducción a las Tecnologías Web” (para HTML, CSS, Javascript, PHP, SQL), que les proporcionará las bases para entender la arquitectura típica de un sitio web y les enseñará a crear un sitio web totalmente operativo y adaptado a dispositivos móviles.

Casi tan importante como formar a los alumnos es formar a los formadores. Por esa razón, de aquí a que empiece Africa Code Week, SAP impartirá sesiones para preparar para la iniciativa a miles de padres, profesores y educadores. Asimismo, los cursos de Africa Code Week, así como los materiales de aprendizaje estarán disponibles en la plataforma openSAP, totalmente gratuita, para todos los profesores, niños y jóvenes, independientemente de en qué parte del mundo se encuentren. Este es el multiplicador clave que permitirá que Africa Code Week pueda cumplir su ambicioso objetivo de capacitar a más de 200.000 profesores y tener un impacto positivo en la vida de 5 millones de niños y jóvenes durante de los próximos 10 años.

Fuente: http://www.informativos.net/tecnologia/africa-code-week-acw-la-lucha-por-la-cualificacion-digital-en-africa_55071.aspx#sthash.FduhsCDf.dpuf

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Estudiante de Ruanda gana el concurso de idioma chino después de un año de estudio.

Noticias

Africa/Ruanda/10.05.2016/Autor y Fuente: http://news.xinhuanet.com/

Nsanzimana Sylvestre , un estudiante universitario de Ruanda, ha ganado una beca para estudiar el idioma chino en Pekín después de ganar la competencia de Chino nacional de Ruanda para los estudiantes universitarios.

Los 22 años de edad, ritmo compañeros de estudios que emerjan ganador absoluto de la carrera celebrada el viernes en el Instituto Confucio de la Universidad de Ruanda College of Education (Remera Campus) en las afueras de la capital, Kigali.

Sylvestre, un estudiante de segundo año de construcción y tecnología de la construcción de la Universidad de Ruanda, dice que quiere ser un idioma chino y la cultura docente en el futuro.

Patrocinado por la Embajada de China en Ruanda y organizado por el Instituto Confucio, el concurso han participado nueve concursantes de las universidades de Ruanda.

El concurso involucró la presentación de discursos en chino; preguntas y respuestas sobre la cultura china y el talento muestran en la cultura china – bailar o cantar en chino o Kung Fu.

En declaraciones a Xinhua después de su victoria, Sylvestre dijo que estaba orgulloso de su logro en el aprendizaje de la lengua.

«Me tomó un año para estudiar el idioma chino. Al principio pensé que era muy difícil, pero me di cuenta de que es muy fácil de aprender que debido a las buenas y amistosas maestros chinos. Estoy muy orgulloso de mi logro y espero ir a china para aprender más de la lengua y la cultura «, dijo.

Sylvestre dijo que le gustaría ser un profesor chino en el futuro para ayudar a los más jóvenes ruandeses aprender el idioma.

«Me gustaría llegar a ser un maestro de la lengua y la cultura china para que otros estudiantes de Ruanda pueden ser capaces de hablar chino cuando tuvo la oportunidad de estudiar en China. Me encanta el idioma chino. Es un lenguaje interesante que me gustaría animar a todos a aprender. «

Otro plan para su futura carrera es un trabajo en una empresa de construcción china en Ruanda o en el extranjero ya que ha estudiado construcción y tecnología de la construcción.

A medida que el ganador de la competición, Sylvestre se unirá a otros estudiantes chinos de todo el mundo para ir a China este año para la competición el 15 de «Puente Chino».

Marcos Zhang, director del Instituto Confucio, dijo que los estudiantes de Ruanda mostraron un fuerte interés y talento en el aprendizaje de la lengua china.

«Pueden dominar el idioma en un corto período de tiempo, dentro de un año y medio que han dominado. Son buenos estudiantes y con ganas de aprender. Están decididos a ir a China para encontrar algo nuevo diferente de Ruanda», dijo.

Zhang dijo que los maestros en el Instituto Confucio estaban orgullosos de ver a muchos estudiantes de Ruanda hablan chino con fluidez.

Muchos estudiantes de Ruanda se han ofrecido más estudios en China.

«Hemos enviado alrededor de 70 estudiantes a China para aprender el idioma y la cultura china y nuestro objetivo de ver muchos ruandeses aprendizaje de la lengua y la cultura china», dijo Zhang.

El Instituto Confucio de la Universidad de Ruanda fue inaugurado en junio de 2009 en virtud de acuerdos entre la Universidad Normal de Chongqing de China y el entonces Instituto de Educación de Kigali, ahora Universidad de Ruanda.

Su Wen, un profesor voluntario chino en el Instituto, dijo que los estudiantes ruandeses eran «increíble» y deseosos de aprender más sobre China.

«Estoy orgulloso del éxito de Sylvestre, que es un testimonio de goce del sujeto, su trabajo duro y la alta calidad de la enseñanza que reciben los estudiantes», dijo.

Fuente: http://news.xinhuanet.com/english/2016-05/10/c_135346009.htm

Imagen: 

http://news.xinhuanet.com/english/2016-05/10/CnbbeeE005031_20160509_NBMFN0A001_11n.jpg

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Rwanda: School-Going Age Children Must Enjoy Their Right to Education

Noticias

THE NEW TIMES / May 03, 2016

Resumen: Durante sus recorridos en el interior del país la semana pasada, el presidente Paul Kagame hizo una advertencia de sanción a los padres que han descuidado su responsabilidad de asegurar que los niños vayan a la escuela. El Presidente señaló que ningún niño en Ruanda debería estar en las calles desde que el gobierno proporciona educación gratuita. En 2003, la educación primaria gratuita se introdujo como parte de la política del gobierno para garantizar la educación inclusiva, mejorar la matrícula y asistencia escolar de los niños de familias pobres.

During his upcountry outreach tours last week, President Paul Kagame warned parents who have neglected their responsibility of ensuring that children go to school.

The President noted that no child in Rwanda should be on the streets since government provides free education.

In 2003, free primary education was introduced as part of government’s policy to ensure inclusive education, improve school enrolment and attendance of children from poor families.

This is because it is children from poor families who stay away from school to do domestic work while others are forced into child labour, in most cases with the knowledge of the parents. The introduction of free primary education was to ensure that no child of school going age stays home or misses school for any reason.

To ensure that a child who completes primary continues with uninterrupted learning, in 2006, the government also introduced the nine-year basic free education which meant that a Rwandan child can access free primary and secondary school education.

As a result of this policy, Rwanda went on to register the highest primary school enrolment rates in Africa with the primary net enrolment rate increasing to 97 per cent by 2012 while the completion rate at primary level was 73 per cent by 2012- a dramatic increase from 53 per cent in 2008.

However, unless all stake holders work together, these gains will be undone by the reported increase in cases of school dropouts. It’s the primary responsibility for a parent to educate a child, and if government shoulders this responsibility through provision of free education, there is no excuse for any parent not to keep children at school.

The concerned authorities should make it a crime for a parent not to send a child to school under the 9-year-basic education programme. This should be supplemented with regular sensitisation of communities on the importance of ensuring that every child is given the opportunity to attend school.

Fuente de la noticia: http://www.newtimes.co.rw/section/article/2016-05-03/199517/

Fuente de la imagen: https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/1/10/OLPC_classroom_teaching.JPG

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Rwanda: University launches online masters of communication management course

Noticias

África/Rwanda/Abril 2016/Fuente:Newtimes /Autor:Emmanuel Ntirenganya

Resumen: La Universidad de Ruanda ha puesto en marcha un programa de post-grado en línea, Masters of Communication Management (EMCM). El programa EMCM fue lanzado el martes por la Universidad de Ruanda en colaboración con la Unión Internacional de Telecomunicaciones (UIT) y la Academia de Telecomunicaciones del Reino Unido (Utka).

 

The University of Rwanda has launched an online post-graduate programme, Masters of Communication Management (eMCM).

The eMCM programme was launched on Tuesday by the University of Rwanda in partnership with International Telecommunications Union (ITU) and the UK Telecommunication Academy (UTKA).

Speaking to reporters at the launch, Dr Hamadoun Touré, executive director of Smart Africa, said the programme is an additional tool in the basket of capabilities of training that «we will be giving to our young people for Africa to become a knowledge-based economy.»

«We are here talking about eMCM; ICT is being used as a tool for education to make it better, reaching out to many more people at more affordable rates,» Toure said.

The former ITU secretary-general said the foundation of Africa’s development is going to be based on information and communication technology (ICT).

«And, therefore, we want to put emphasis on training them. That is why scholarship programme at Smart Africa is one of the most important thing and it’s cross-cutting for all the countries and we are going to train tens of thousands of young people in Africa,» Touré said.

The Masters in Communication Management preogramme was first introduced at College of Sciences and Technology (CST) in 2006, but stopped in 2009.

At the time, it was an in-person type of education. In three years, an estimated 250 people graduated from the course.

The Minister for Education, Dr Papias Malimba Musafiri, said the graduates in the programme have occupied senior leadership and management positions both public and private organisations, adding that the programme has produced wonderful men and women who contribute significantly to the growth of our country.

He said the way in which the new programme is designed marks new and flexible way for online master’s programme to be delivered with its new design and delivery mechanism providing a range of benefits.

Musafiri said the delivery mode will certainly lead to a cost reduction in terms of its operations.

«It will also provide flexibility to learners to provide for a learner-centered approach whereby students can learn at their own pace, while the system will maintain the robustness to monitor the time a student spends on the self-learner,» he said.

Fuente de la noticia:http://www.newtimes.co.rw/section/article/2016-04-21/199155/

Fuente de la imagen:http://www.newtimes.co.rw/files/photos/1461189399IMG_8616.jpg

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Rwanda: Varsity students urged to utilise overseas study opportunities

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África/Rwanda/Abril 2016/Fuente:The New Times /Autor:Sharon Kantengwa

Resumen: El embajador holandés en Ruanda Frederique De Man y el representante del  British Council, Sheilagh Neilson, han instado a los ciudadanos ruandeses para utilizar las oportunidades de estudio en los Países Bajos y Gran Bretaña, esto con la intención de ampliar las oportunidades de acceso a la universidad para estudiantes de Ruanda y contribuir a mejorar sus competencias.

The Dutch ambassador to Rwanda, Frederique de Man, and the British Council’s country’s representative, Sheilagh Neilson, have urged Rwandan nationals to utilise the study opportunities in the Netherlands and Britain respectively.

Addressing a press conference recently, Frederique de Man noted that the Netherlands is aware of Rwanda’s need for capacity building and therefore assists Rwanda through several programmes as executed by NUFFIC, a Dutch organisation for internalisation of education, and the Netherlands Fellowship Program (NFP) through the National Alumni Association of Rwanda (NAAR) launched in 2008.

«The number of Rwandan students on scholarship has gone down over the last two years and it’s our wish that our numbers go up again,» she said.

Meanwhile the British Council is also holding university campaigns to sensitise undergraduate students about the study opportunities in the United Kingdom.

Sheilagh Neilson, the country representative of the British Council, says that through the Great Britain campaign, they intend to extend university admission opportunities to Rwandan students to help them improve their skills.

«We love having international students in Britain and it is also good for the countries they are coming from as they go back to further develop their nations. Through information sharing and knowledge management we want to help students acquire knowledge on the opportunities for them to study abroad,» she said.

The British Council is optimistic that Rwanda’s curriculum is progressing and students will be able to meet the required qualification, key among them the ability to communicate in the English language.

Fuente de la noticia:http://www.newtimes.co.rw/section/article/2016-03-23/198247/

Fuente de la imagen: http://www.newtimes.co.rw/files/photos/1457730081Chairman-for-Graduate-School-of-Business,-Dr-Ken-Johnson-gives-instructions-to-the-students-before-entering-the-graduating-room-at-Christ-Church-of-Rwanda-in-Gaculiro,-Kigali-suburb-yesterday.jpg

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