NEW YORK –New York state appears poised to delay or amend proposed guidelines on private-school education, after having received over 140,00 comments from private-school advocates objecting to the guidelines.
At a meeting to be held Monday, the Education Department will recommend “going back out for stakeholder feedback on the proposed” guidelines, according to an agenda it released.
Last July, the New York state Education Department published proposed guidelines for secular-studies instruction in private schools. The guidelines, which provide detailed instructions for how private schools must fulfill the longstanding legal requirement that they provide an education “substantially equivalent” to that provided in public schools, mandate specific courses and the minimum number of hours to be dedicated to the study of each. The time requirements would obligate yeshivos, with a four-day week, to teach an average of more than four hours per day of secular studies in seventh and eighth grades, and an average of more than three hours per day in high school.
Among the required subjects are arts, visual arts and music, which many yeshivos and Orthodox Jewish parents either object to or believe is time that could be better spent on other pursuits.
Yeshivos would be placed under the purview of the local school authority which would visit each yeshivah to determine whether it is fulfilling the substantial-equivalency requirement.
Following publication of the guidelines, a 60-day public-comment period commenced, during which private-school advocates, mostly from the yeshivah community, submitted over 140,000 comments opposing the guidelines.
The guidelines only become law after a vote by the Board of Regents, but the Board has not yet voted on them at any of its monthly meetings. On the recently released agenda for Monday morning’s meeting, the Education Department says it will discuss the proposed guidelines, and notes, “From July 3, 2019 to September 3, 2019, the Department received over 140,000 comments on the proposed regulations. Department staff have been working to review and assess these extensive comments in the months since. A summary of the comments and an overview of the common themes, concerns, and suggestions raised will be provided for review and discussion.”
Under an item titled “timetable for implementation,” the agenda says, “Based on the unprecedented amounts of comments received, Department staff recommends going back out for stakeholder feedback on the proposed amendments.”
While the exact implications are unclear, this item apparently means that the Board will not be voting now on the guidelines, but will enter into further negotiations with private-school advocates on the substantial-equivalency issue.
Yeshivah advocates who spoke with Hamodia on Sunday said they are cautiously optimistic about the outcome of Monday’s meeting.
“I am happy that it seems the Board of Regents has realized the profound impact these guidelines would have on our community,” said a yeshivah parent who asked to be identified only as Benjy. “I am hopeful that the Board will work with the yeshivah community and negotiate in good faith to arrive at a mutually acceptable agreement.”
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rborchardt@hamodia.com
Fuente de la Información: https://hamodia.com/2020/02/09/nys-seek-input-education-guidelines/
América del Norte/Estados Unidos/09-02-2020/Autor(a) y Fuente: lahora.com.ec
Redacción HOUSTON, INFOBAE
Dos mujeres murieron y un bebé resultó herido en el marco de un tiroteo que tuvo lugar en la Texas A&M University-Commerce, un centro de estudios ubicado en el estado sureño de Estados Unidos. En concreto, el hecho sucedió en una de las residencias estudiantiles, denominada ‘Pride Rock Residence Hall’. El bebé, de dos años de edad, fue llevado al hospital y su condición es estable», indicó a la prensa local el jefe de Policía de la universidad, Bryan Vaughn. Ni las víctimas ni el bebé fueron identificados.
Según consignó NBC, en base a múltiples testimonios, los investigadores creen que el perpetrador y las víctimas se conocían.
Inicialmente, la universidad pidió que estudiantes y autoridades buscaran refugio como “medida precautoria, considerando que no se había confirmado que el peligro hubiera cesado. Aproximadamente 20 minutos después la directiva fue levantada. No obstante, el acceso a la residencia donde el hecho tuvo lugar y sus inmediaciones cercanas continúa restringido, por lo que la universidad puso a disposición otras instalaciones para albergar a los estudiantes.
“Hay consejeros disponibles en las salas de conferencias del Centro de Estudiantes Rayburn para aquellos que necesiten asistencia para lidiar con la situación”, agregó la cuenta oficial de la universidad a través de su cuenta de Twitter. Las clases del día fueron canceladas y la Policía continúa investigando el hecho.
La Texas A&M University-Commerce es una universidad pública con sede a unos 100 kilómetros al noreste de la ciudad de Dallas.
El tiroteo sucedió horas después de que una persona muriera y cinco resultaran heridas en otro evento similar, en ese caso en un autobús Greyhound que transportaba pasajeros desde Los Ángeles a San Francisco, en el estado de California. El sargento Brian Pennings dijo que un sospechoso ya estaba bajo custodia. Indicó a su vez que el conductor del autobús logró sacar al tirador del autobús y se bajó en la próxima salida de la autopista.
Fuente e Imagen: https://lahora.com.ec/quito/noticia/1102303910/dos-muertos-por-tiroteo-en-texas
La Cámara de Representantes de los Estados Unidos aprobó el lunes por abrumadora mayoría la legislación para asignar 10 millones de dólares en fondos federales durante cinco años para fomentar la educación sobre el Holocausto.
La Ley de Educación Nunca Más, cuyo autor es la congresista neoyorquina Carolyn Maloney, destinará 10 millones de dólares a la expansión del memorial conmemorativo al Holocausto de los Estados Unidos, el Museo de la Memoria.
Elaborada por la congresista neoyorquina Carolyn Maloney, la Ley de Educación Nunca Más Dirigirá millones de dólares a la expansión del programa educativo del Museo Conmemorativo del Holocausto de los Estados Unidos, al apoyo de un sitio web con materiales curriculares para profesores y a la organización de talleres de educación y concienciación sobre el Holocausto en todo el país.
La aprobación del proyecto de ley se produjo en el Día Internacional de Recordación del Holocausto y en el 75º aniversario de la liberación de Auschwitz-Birkenau.
“No se me ocurre mejor manera de honrar la memoria de los asesinados que asegurarme de que nuestros alumnos conozcan sus nombres y sus historias”, dijo Maloney, un demócrata. “Si no aprendemos de la historia, estamos condenados a repetirla. Insto al Senado a actuar rápidamente en este proyecto de ley”.
El proyecto de ley fue aprobado por un voto de 393 a 5.
El candidato presidencial demócrata y congresista de Hawai Tulsi Gabbard no emitió un voto de ninguna manera, mientras que el congresista independiente de Michigan, Justin Amash, votó en contra del proyecto de ley.
La legislación fue ampliamente apoyada por la comunidad judía estadounidense organizada.
“Nos complace que la Cámara de Representantes haya tomado medidas hoy, en el Día Internacional de Recordación del Holocausto, para asegurar que las lecciones del Holocausto se transmitan de una generación a otra”, dijo Jonathan Greenblatt, jefe de la Liga Antidifamación.
“Esperamos que esta ley sea aprobada rápidamente y que se trabaje en estrecha colaboración con los maestros y los distritos de todo el país para garantizar que la educación sobre el Holocausto sea uniforme y coherente en todo el país”.
La Ley de Educación Nunca Más se dirige ahora al Senado. Si es aprobada por la cámara alta, irá al presidente para su firma. El presidente de los Estados Unidos, Donald Trump, no ha tomado una posición sobre el proyecto de ley hasta el momento de escribir este artículo.
El grupo de mujeres judías Haddassah animó a los senadores a apoyar la propuesta.
“La histórica votación de hoy es un punto de inflexión en el compromiso de Estados Unidos de combatir el odio, el fanatismo y el antisemitismo. La Cámara de Representantes ha afirmado el valor de la educación sobre el Holocausto y se ha comprometido a construir comunidades más tolerantes”, dijo Janice Weinman, directora ejecutiva de la organización.
“Los educadores merecen nuestro pleno apoyo en sus esfuerzos por inculcar las lecciones universales y eternas del Holocausto en cada generación. Felicitamos a la congresista Maloney por liderar esta lucha y agradecemos a la Cámara de Representantes por su apoyo bipartidista en la aprobación de la Ley de Educación Nunca Más”.
Un importante estudio publicado la semana pasada demostró que la mayoría de los adultos estadounidenses poseen una comprensión general del Holocausto, pero muchos en los Estados Unidos no conocen los hechos básicos sobre la matanza de los judíos de Europa por la Alemania nazi.
La encuesta del Pew Research Center encontró que la mayoría de los adultos estadounidenses no saben que aproximadamente seis millones de judíos fueron asesinados en el Holocausto o que el líder nazi Adolfo Hitler llegó al poder a través de elecciones democráticas.
Datos recientes de la ADL mostraron que los incidentes antisemitas se están disparando en los Estados Unidos. Sólo en el año 2018 se registraron 1.879 episodios antisemitas, según la organización judía de derechos civiles, el 13 por ciento de los cuales fueron llevados a cabo por supremacistas blancos. Esto incluye el tiroteo en la sinagoga del Árbol de la Vida, que mató a 11 personas, el ataque antisemita más mortífero en la historia de Estados Unidos.
La presidenta de la Cámara de Representantes de los Estados Unidos, Nancy Pelosi, citó esa historia reciente como una de las razones por las que apoyó la legislación.
“Mientras el mundo conmemora solemnemente los 75 años de la liberación de Auschwitz, todos debemos renovar nuestro compromiso de educar al mundo sobre los horrores del Holocausto y los peligros del fanatismo y el odio de hoy”, dijo en una declaración. “La urgencia de la educación sobre el Holocausto es ahora mayor que nunca, ya que vemos una oleada de atroces crímenes antisemitas y otros crímenes de odio que se están perpetrando tanto en Estados Unidos como en todo el mundo”.
«The scene starts with nameless slaves [number] one and two getting pushed towards the ship by the slave owner and a child is acting as the slave owner.»
«I was trying to make sense of the whipping of the children, the children were going to be whipping the slaves,» Mr Parker told local TV.
Ms Parker – who moved from Georgia to Connecticut to become assistant professor of psychiatry at Yale University to research racism in medicine – said no teacher at her daughter’s school in Georgia would have assigned that play to students.
The teacher, who is white, has been placed on administrative leave, pending the outcome of an investigation. A local schools official said the play was not a part of the curriculum, and that it had not been approved by the district.
Ms Parker said blaming the teacher was not the solution.
«Teachers are not the scapegoat for a system that is clearly broken and has been suppressing minority voices and the voices of those with disabilities,» she told a local education committee on Tuesday.
Sourse and Image: https://www.bbc.com/news/world-us-canada-51308746
Estados Unidos / Autor: Horizon Report / Fuente: UA
Horizon Report detalla las tendencias que afectarán a las bibliotecas universitarias de todo el mundo en los próximos 5 años. La gestión de la información digital es ahora una responsabilidad central para las bibliotecas de investigación, también habrá que tener en cuenta que la Inteligencia Artificial y la Internet de las Cosas (IoT) están listas para ampliar la utilidad y el alcance de los servicios de la biblioteca como nunca antes. Estas son sólo dos de las tendencias apuntadas por New Media Consortium’s (NMC) University of Applied Sciences (HTW) Chur, Technische Informationsbibliothek (TIB), ETH Library, y Association of College & Research Libraries’ (ACRL) en el Informe Anual Annual Horizon Report: 2017. El informe analiza las tendencias y tecnologías que tendrán una influencia fundamental durante los próximos años. Los datos en torno a estas tendencias se obtienen gracias a un consejo formado por 75 expertos, compuesto por bibliotecarios,tecnólogos, líderes de la industria y otros agentes clave de 14 países, con el objetivo de ayudar a los líderes de las bibliotecas de investigación a buscar inspiración, modelos y discernimiento táctico en torno a las estrategias y el despliegue de tecnología a implementar en las bibliotecas universitarias.
Según el informe de 2017, las tendencias que afectarán el uso de la tecnología y su adopción por parte de las bibliotecas de enseñanza superior son:
A corto plazo (1-2 años):
1. Gestión de datos de investigación. Gestionar los datos de las observaciones que conducen a nuevas ideas se ha convertido en una parte crítica de la difusión de científica. La creciente disponibilidad de informes de investigación a través de bases de datos de bibliotecas en línea, facilita a los estudiantes, profesores e investigadores el acceso y la construcción de ideas y trabajos existentes. Evolucionando de un sistema basado en los resultados de investigación a otro más robusto basado en los datos que apoyan cualquier investigación.
2. Valorando la Experiencia del Usuario: Los bibliotecarios están ahora favoreciendo enfoques más centrados en el usuario, aprovechando los datos sobre puntos de contacto de los clientes para identificar las necesidades y desarrollar experiencias atractivas de alta calidad.
Medio plazo (3-5 años)
3. Patrones como creadores: Los estudiantes, profesores e investigadores de todas las disciplinas están aprendiendo haciendo y creando en lugar de sólo consumir contenidos. La creatividad, como lo demuestran el crecimiento de los vídeos generados por los usuarios, las comunidades de productores y los proyectos de crowdfunding en los últimos años, son cada vez más el medio más eficaz para un aprendizaje activo y práctico. La gente ahora tiene en cuenta a las bibliotecas para ayudarles y proveer herramientas para desarrollar habilidades y hacer cosas.
4. Repensar los espacios de la biblioteca: En un momento en que el descubrimiento puede ocurrir en cualquier lugar, los estudiantes confían menos en las bibliotecas como la única fuente para acceder a la información y más para encontrar un lugar para ser productivo. Como resultado, los líderes institucionales están comenzando a reflexionar sobre cómo el diseño de los espacios de la biblioteca puede facilitar mejor las interacciones cara a cara.
A largo plazo (5 o más años):
6. Colaboración interinstitucional: en el actual clima de reducción de presupuestos y un mayor enfoque en las colecciones digitales, las colaboraciones permiten a las bibliotecas mejorar el acceso a los materiales académicos y participar en proyectos de cooperación.
7. Naturaleza evolutiva de la comunicación científica: la comunicación científica cada vez va más allá de los libros y las revistas impresas, ya que actualmente la comunicaciones académicas tiene lugar en entornos en red y se pueden acceder a través de una amplia gama de plataformas de publicación. Por ello se espera que los bibliotecarios discernan la legitimidad de estos enfoques innovadores y su impacto en la comunidad de investigación a través de nuevas herramientas de altmétricas.
Un equipo de jóvenes investigadores estadounidenses ha reutilizado células vivas a partir de embriones de rana para darles una nueva forma de vida gracias a un superordenador. Estos biobots de un milímetro son capaces de moverse hacia un objetivo marcado, levantar carga útil o autocurarse tras un corte.
No son ni robots ordinarios ni una especie real de animales. Un grupo de científicos ha creado organismos simples de un milímetro con funciones personalizadas creados a partir de bloques de construcción biológicos específicos basados en un algoritmo evolutivo.
Estas son las primeras máquinas completamente biológicas diseñadas desde cero
“Son máquinas vivas novedosas”, explica Joshua Bongard, experto en informática y robótica de la Universidad de Vermont (EE UU) y coautor de la nueva investigación que se publica en la revista PNAS junto al estudianteSam Kriegman, primer autor. Los llamados ‘xenobots’, denominados así por la reutilización de células vivas obtenidas de embriones de rana de uñas africanas (Xenopus laevis), representan una nueva clase de artefacto.
Las nuevas máquinas vivas fueron diseñadas en una supercomputadora de la Universidad de Vermont y luego ensambladas y probadas por biólogos en la Universidad de Tufts (también en EE UU). Aunque la comunidad científica ya había intentado unir organismos artificiales a partir de formas animales, estas son las primeras máquinas completamente biológicas diseñadas desde cero.
“Podemos imaginar muchas aplicaciones útiles de estos robots vivos que otras máquinas no pueden hacer”, dice Michael Levin, director del Centro de Biología Regenerativa y del Desarrollo en Tufts y coautor del estudio. Estos biobots podrían buscar compuestos desagradables o contaminación radiactiva, recolectar microplásticos en los océanos o viajar en arterias para la administrar fármacos, entre otros.
Organismos vivos a medida
Procesados durante meses en el clúster de la supercomputadora Deep Green en el Vermont Advanced Computing Core de la universidad, los científicos utilizaron un algoritmo evolutivo para crear miles de diseños candidatos para las nuevas formas de vida. El ordenador ensambló una y otra vez cientos de células simuladas probando innumerables formas para intentar que estas máquinas cumplieran la tarea asignada por los investigadores: moverse en una dirección concreta.
A medida que se ejecutaban los programas, los organismos simulados más exitosos se mantuvieron y refinaron, mientras que los diseños fallidos se descartaron. Después de cien ejecuciones independientes del algoritmo, se seleccionaron los diseños más prometedores para la prueba.
Los investigadores demostraron así que estos organismos reconfigurables pueden moverse de manera coherente
El equipo de la Universidad de Tufts, dirigido por Levin y con el trabajo clave del microcirujano Douglas Blackiston, transfirió los diseños in silico a la vida. Primero recolectaron células madre de los embriones de las ranas (células de la piel y otras cardíacas) que luego se separaron en células individuales y se dejaron incubar. Después, usando unas pinzas diminutas y un electrodo aún más pequeño, las células se cortaron y unieron bajo un microscopio en una aproximación cercana de los diseños especificados por la computadora.
Ensambladas en formas corporales nunca vistas en la naturaleza, las células comenzaron a trabajar juntas. Las de la piel formaron una arquitectura más pasiva, mientras que las contracciones aleatorias de las células del músculo cardíaco creaban un movimiento ordenado hacia adelante, según el diseño de la computadora, y ayudado por patrones espontáneos de autoorganización. Esto permitió a los robots moverse por sí mismos.
Los investigadores demostraron así que estos organismos reconfigurables pueden moverse de manera coherente y explorar su entorno acuoso durante días o semanas, impulsados por depósitos de energía embrionaria. Sin embargo, si se volcaban estos fallaban.
Las pruebas posteriores mostraron que un grupo de xenobots podrían moverse en círculos hacia una posición central de forma espontánea y colectiva. Otros fueron construidos con un agujero en el centro para reducir la resistencia. En las versiones simuladas, este agujero se reutilizó como una bolsa para transportar con éxito un objeto.
“Es un paso hacia el uso de organismos diseñados por computadora para la entrega inteligente de medicamentos”, apunta Bongard, profesor en el departamento de Ciencias de la Computación y Centro de Sistemas Complejos de la Universidad de Vermont.
Un organismo 3D diseñado por un algoritmo evolutivo y construido a partir de células vivas. / Douglas Blackiston
Ventajas de la tecnología viva
La mayoría de las máquinas actuales están fabricadas a partir de materiales como el acero, el hormigón o el plástico, con cierta resistencia y flexibilidad. Sin embargo, estas tecnologías son susceptibles de crear problemas ecológicos y de salud, como la contaminación plástica en los océanos o la toxicidad de muchos materiales sintéticos y electrónicos. ¿Qué ocurría con un material biológico?
“Estos ‘xenobots’ son completamente biodegradables. Cuando terminan su trabajo son solo células muertas de la piel”, recalca Bongard.
“La desventaja del tejido vivo es que es débil y se degrada, por eso usamos acero. Pero los organismos tienen 4.500 millones de años de práctica para regenerarse y continuar durante décadas”, indica el investigador. Además, una vez que dejan de trabajar, es decir que mueren, generalmente se desintegran sin causar daño.
“Estos ‘xenobots’ son completamente biodegradables. Cuando terminan su trabajo después de siete días, son solo células muertas de la piel”, recalca Bongard.
Por otra parte, contrariamente a ciertos materiales que no pueden cortarse por la mitad, estas máquinas orgánicas son capaces de regenerarse si sufren un corte. En los experimentos, los científicos cortaron los ‘xenobots’ casi por la mitad y estos se recomponían y continuaban. “Esto es algo que no puedes hacer con las máquinas ordinarias”, señalan.
Hacia la configuración de nuevas formas de vida
Comprender cómo las células se comunican y se conectan para crear formas y funciones de vida diferentes permitirá aplicaciones que transformarán el futuro de la biología y la informática. Los científicos ven este estudio como “un canal expansible para diseñar organismos reconfigurables”, de hecho, es el título de su trabajo, es decir, como un paso en la aplicación de ideas de un código bioeléctrico.
“Miras a las células con las que hemos estado construyendo nuestros ‘xenobots’ y, genómicamente, son ranas. Es 100 % ADN de rana, pero no son rana”
“¿Qué determina realmente la anatomía hacia la cual cooperan las células?”, se pregunta Levin. “Miras a las células con las que hemos estado construyendo nuestros ‘xenobots’ y, genómicamente, son ranas. Es 100 % ADN de rana, pero no son ranas. Luego preguntas, ¿qué más son capaces de construir estas células?”, continúa Levin.
Como ha demostrado la investigación, estas células de rana pueden inducir a generar formas de vida interesantes que son completamente diferentes de lo que sería su anatomía predeterminada. El equipo de investigadores cree que construir los ‘xenobots’ es un pequeño paso para descifrar lo que Levin llama el “código morfogenético”, proporcionando una visión más profunda de la forma general en que se organizan los organismos, y cómo calculan y almacenan la información en función de sus historias y entorno.
Ante esto surge una preocupación respecto a las implicaciones del cambio tecnológico y sobre todo las manipulaciones biológicas que se puedan producir en el futuro. Aunque “ese miedo no es irrazonable”, dice Levi, es necesario comprender mejor cómo las propiedades complejas de alguna manera emergen de reglas simples.
“Este estudio permitirá controlar lo que la gente teme, es decir las consecuencias no deseadas”, dice Levin, ya sea en la rápida llegada de automóviles autónomos, el cambio de unidades genéticas para eliminar linajes enteros. de virus, o los muchos otros sistemas complejos y autónomos que moldearán cada vez más la experiencia humana.
Referencia bibliográfica:
Sam Kriegman, Douglas Blackiston, Michael Levin y Josh Bongard. “A scalable pipeline for designing reconfigurable organisms” PNAS 13 de enero de 2020
Fuente e Imagen: https://www.agenciasinc.es/Noticias/Construyen-los-primeros-robots-vivientes
La Corte Suprema de los Estados Unidos se negó a proteger a las universidades estatales de tener que comparecer ante un organismo administrativo federal para defender la validez de las patentes que poseen.
Los jueces rechazaron una apelación de la Universidad de Minnesota que argumentaba que tenía inmunidad soberana estatal de las revisiones de la Junta de Prueba y Apelación de Patentes. Un tribunal de apelaciones dijo que las revisiones son acciones administrativas, por lo que no se aplica la inmunidad soberana. Las juntas de revisión, parte de la Oficina de Patentes y Marcas de los EE. UU., Son populares entre las compañías acusadas de infracción porque la agencia es más rápida y tiene más probabilidades de invalidar patentes que Un tribunal de distrito.
La universidad presentó demandas contra los clientes de Ericsson AB, la unidad LSI de Broadcom Inc. y Gilead Sciences Inc., en busca de regalías sobre las patentes que poseía. Cada una de las empresas solicitó una revisión en la oficina de patentes.
La junta de revisión se negó a descartar los casos presentados por Ericsson y LSI, diciendo que al presentar las demandas, la universidad se había expuesto a los desafíos de validez. Galaad, que buscaba impugnar una patente para un tratamiento contra el cáncer, intervino en la universidad apelar junto a Ericsson y LSI.
Comprobando su trabajo
El Tribunal de Apelaciones de los Estados Unidos para el Circuito Federal, que maneja todas las apelaciones de patentes, fue más allá de la junta, diciendo que no hay inmunidad alguna para las universidades. Las revisiones son simplemente la agencia que verifica su propio trabajo, dijo el tribunal de apelaciones.
Al apelar ante la Corte Suprema, la universidad dijo que las compañías tecnológicas pueden cuestionar la validez de las patentes en respuesta a la demanda, pero no pueden abrir un nuevo foro yendo a la junta administrativa.
La decisión del Circuito Federal «perjudica la soberanía de cada estado y somete a las universidades públicas a una nueva forma de litigio cada vez más invocada sin su consentimiento», dijo la universidad. «Esas disputas implican derechos de propiedad intelectual por valor de miles de millones de dólares en el centro de algunos de los sectores más importantes de nuestra economía».
Al ponerse del lado de LSI y Ericsson, el Circuito Federal citó su propio fallo que decía que la Tribu India St. Regis Mohawk no podía reclamar inmunidad tribal para escapar de las revisiones de la oficina de patentes. En ese caso, Allergan Plc había pagado a la tribu para tomar posesión de sus patentes sobre el Restasis de drogas oculares en un esfuerzo fallido para proteger las patentes del escrutinio. El Tribunal Supremo rechazó una apelación de esa decisión.
El caso es Regentes de la Universidad de Minnesota v. LSI Corp., 19-337.
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