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Tecnología ¿la nueva encargada de impartir la educación en México?

América del Norte/México/18 Marzo 2017/Fuente: merca20.com

El gobierno mexicano presentó el Nuevo Modelo Educativo, que pretende en primera instancia hacer de la tecnología y la enseñanza de un segundo idioma, la directriz en las aulas desde educación preescolar hasta media superior.

El programa se deriva en cinco ejes, en los que se establece: “un cambio pedagógico” sustentado en que “los jóvenes aprendan a aprender”, y se permita a los maestros, generar con su creatividad, nuevas estrategias didácticas.

El segundo eje, pone a las escuelas en el centro y las convierte en “comunidades de aprendizaje”; el tercero plantea una formación profesional de los maestros, que ahora “enseñarán a pensar”.

El cuarto, se refiere a la equidad e inclusión en la educación, y como quinto eje, la gobernanza educativa para implementar el modelo de manera adecuada, con una coordinación de todas las autoridades educativas.

La tecnología, parte del cambio pedagógico

En particular, el punto número uno que se refiere “al cambio pedagógico” y pretende impartir el conocimiento de computación e inglés desde el nivel básico hasta el medio superior, además dejar la repetición (o dictado) como método educativo y pretenden potenciar la impartición de la cátedra a través de internet.

Si bien, un aspecto a considerar es que en México alcanzó los 65 millones de usuarios de internet, esto quiere decir que tiene un 59 por ciento de penetración, de acuerdo con la Asociación Mexicana de internet (Amipci).

De acuerdo al Programa PISA 2012 de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), en México existe un promedio de 15.5 estudiantes por computadora en las escuelas, y se documentó que el 60 por ciento de los estudiantes utilizaban computadoras en su aula.

La OCDE también publica que en el 2012, los estudiantes de los países miembro pasaron un promedio de 120 minutos al día en Internet, y que en el caso de México los alumnos pasaron un promedio de 80 minutos al día y 91 minutos durante los fines de semana.

La conectividad en México, pese a tener una amplia penetración no la tiene en comunidades rurales de la República, donde el internet resulta el quinto o sexto punto más importante, y al carecer de servicios como agua potable o luz eléctrica.

Pese a que la Secretaría de Educación Pública (SEP) pusiera en marcha el programa “Escuelas al Cien” con el que se aplicará un total de 50 mil millones de pesos, en beneficio de 33 mil escuelas de todo el país, el avance de rehabilitación es de una tercera parte (11 mil aulas), de acuerdo con el titular de la dependencia, Aurelio Nuño. 

El programa entrará en vigor en el ciclo escolar 2018-2019; sin embargo un punto importante, es que la presidencia actual terminará el 1 de diciembre de 2018 y la llegada de un nuevo presidente podría terminar con la aplicación del mismo.

Como parte de la Reforma Educativa se realizó una revisión del Modelo Educativo en el primer semestre de 2014, mediante la realización de 18 foros de consulta regionales, lo que permitió llegar a la definición del nuevo esquema.

fuente:http://www.merca20.com/tecnologia-la-nueva-encargada-impartir-la-educacion-en-mexico/

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Nuevo Modelo Educativo es de «Beneficio Empresarial y no Común»: CNTE en Oaxaca.

Por: Pedro Matías. 

OAXACA, Oax. (apro).- La Sección 22 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE-CNTE) rechazó de manera “rotunda” el Nuevo Modelo Educativo, producto de la “mal llamada” Reforma Educativa, porque representa un proyecto más de “beneficio empresarial y no común”.

En un comunicado, calificó el modelo como “una nueva falacia de Enrique Peña Nieto” y advirtió que se mantendrá “en resistencia a la Reforma Educativa, fortaleciendo nuestra educación alternativa y forjando la democratización del país”.

Tal fue la respuesta de la Coordinadora tras la presentación del Nuevo Modelo Educativo Siglo XXI, realizada ayer en la Ciudad de México por el presidente Peña Nieto y el secretario de Educación Pública (SEP), Aurelio Nuño Mayer, quienes dijeron que entrará en vigor en el ciclo 2018-2019.

La Sección 22 del CNTE advirtió que mientras el gobierno federal no considere las “verdaderas circunstancias” en que están las escuelas del país, principalmente de los estados del sur, en cuanto a infraestructura, planes, programas, condiciones sociales, políticas, económicas, orografía, respeto pleno a su vida comunitaria, lenguas originarias, así como usos y costumbres, “cualquier modelo educativo disfrazado de un discurso emotivo, será rechazado por la CNTE”.

 En el texto, consideró que “el vociferado nuevo modelo educativo representa un teatro mediático más, sustentado en una falacia de Enrique Peña Nieto y su títere en la SEP, Aurelio Nuño Mayer, que evidencia la política errónea con la que se conduce este gobierno al imponer medidas educativas para después enmendarlas a nombre de la educación del país”.

La disidencia magisterial insistió en que el Ejecutivo anunció un modelo “con ejes que buscan de fondo seguir favoreciendo intereses de grupos internacionales como el Fondo Monetario Internacional (FMI), el Banco Mundial (BM) y la Organización de Cooperación y Desarrollo Económico (OCDE), entre otros, para formar sujetos enajenados de su realidad y dominados por el sistema capitalista que abanderan”.

Según su opinión, los “discursos humanistas, de equidad e inclusión, resultan ser una farsa cuando el gobierno se olvida de atender las verdaderas necesidades de los pueblos del país y violenta a través de sus reformas todo tipo de vida digna de los mexicanos”.

La CNTE auguró que todo proyecto educativo “impuesto desde las grandes cúpulas gubernamentales, armado detrás de un escritorio, sin evidenciar, vivir y constatar el rezago, las necesidades y la pobreza que se teje día a día en nuestro país sin considerar la realidad en las escuelas públicas, está encaminado al fracaso”.

Por lo pronto, reiteró que en Oaxaca, los maestros adheridos a la CNTE repudian el Nuevo Modelo Educativo porque, dijo, representa nuevamente un discurso que promete sólo cambios de forma pero no de fondo en favor de la educación.

Y recalcó que mientras el proyecto educativo del gobierno de Peña Nieto sea “con miras a privatizar la educación de los niños, niñas y jóvenes del país, la Sección 22 seguirá luchando por la defensa de la educación pública, laica y gratuita, gestando proyectos alternativos como el PTEO, que cuiden, velen y garanticen el acceso de todos a una educación pública, laica y gratuita”.

Al final, aseguró que el anuncio del Nuevo Modelo “evidencia que la Reforma Educativa es una amenaza para la educación del país, porque impone medidas lesivas y autoritarias sin considerar a los verdaderos agentes involucrados en la mejora educativa”.

Fuente: http://www.proceso.com.mx/478029/nuevo-modelo-educativo-beneficio-empresarial-comun-cnte-en-oaxaca

Fotografía: proceso

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Participan en Concurso Hispanoamericano de Ortografía más de 26 mil estudiantes

Por: www.elsoldetlaxcala.com.mx/17-03-2017

En el marco del cumplimiento de los rasgos de la normalidad mínima, la Secretaría de Educación Pública del Estado (Sepe) organiza el Concurso Hispanoamericano de Ortografía, en su fase de zona, en la que participarán 26 mil 500 estudiantes.

 Al respecto, el jefe del departamento de secundarias generales, Humberto García García, explicó que adicionalmente a los trabajos para reforzar el programa estatal de lectura y escritura, la dependencia integra acciones instruidas desde la federación, que benefician al desarrollo de niños y jóvenes en la entidad, como el concurso de ortografía.

Mencionó que estas acciones de promoción de la lectura y de impulso a la escritura y ortografía, también forman parte de las estrategias educativas que se encuentran plasmadas en los planes y programas de trabajo para el ciclo escolar 2016-2017.

Destacó que los objetivos principales del concurso son promover la correcta escritura de las palabras, respetar las reglas de ortografía y acentuación e incentivar la práctica ortográfica al acudir a actividades que se aparten de los ejercicios habituales, así como aumentar el nivel de competencia léxica, entre otros.

García García precisó que en la fase estatal del Concurso Hispanoamericano de Ortografía, participan mil 600 directivos y docentes de las ocho zonas escolares de educaciones generales, que son el personal encargado del desarrollo de las etapas de aula, escuela, zona y la estatal.

Comentó que el objetivo es que participen todos los alumnos del nivel de secundaria en estos trabajos que favorecen su desarrollo académico y desde el aula, además de que seleccionen a los mejores estudiantes en la etapa estatal, para elegir a los representantes de Tlaxcala.

Aseveró que con los procedimientos que realiza cada secundaria general en la entidad, el subsistema pretende integrar a los mejores estudiantes de este subsistema educativo, que participarán en la etapa estatal que se desarrollará en la escuela “José Joaquín Fernández Lizardi” de la Magdalena Tlatelulco, a celebrarse el próximo 7 de abril, con la participación de los más destacados alumnos de la etapa de zona escolar.

Hace unos días, fue la zona 02 a cargo del supervisor Oliverio Bedolla Morillon, que concluyó la fase de zona en la comunidad de Santa Justica Ecatepec, del municipio Ixtacuixtla, en donde alumnos de segundo grado de cinco secundarias generales representaron a sus instituciones.

*Fuente:https://www.elsoldetlaxcala.com.mx/local/583486-participan-en-concurso-hispanoamericano-de-ortografia-mas-de-26-mil-estudiantes

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Nuño de la SEP, debe renunciar; su plan o modelo educativo es privatizador y empresarial

Por: Pedro Echeverría V.
1. Alguna vez Luis Videgaray –respondiendo al presidente Felipe Calderón que en los últimos días y horas de su sexenio pretendía meter acuerdos para que le aprobaran- dijo que “los planes se presentaban al inicio de sexenio y no al final”, por ello en los primeros días de gobierno se le pidió al PRI, PAN, PRD y demás a firmar un Pacto por México para que de manera inmediata se aprueben las 13 “reformas estructurales”. Pero dado que el presidente Peña Nieto no las pudo instrumentar, ahora nos salió con sus babotas de seguir imponiendo la reforma educativa privatizadora.

2. Pero los legisladores “levantadedos” ya aprobaron; por ello la Confederación Patronal (Coparmex) pidió que el nuevo modelo educativo “se blinde” para que no sea rehén de intereses políticos o de grupos, a pesar del cambio de administraciones gubernamentales. Su líder Gustavo de Hoyos, que seguramente es muy bueno para los negocios y para acumular riquezas –pero de educación nada sabe-, ha señalado que la educación debe ser un factor importante “para la competitividad económica” del país, es decir, de inmediato enseñan el cobre.

3. Por el contrario, especialistas en educación de la UNAM, Díaz Barriga y otros más, han declarado que todo “el Plan” es un refrito de declaraciones y que no responde a las necesidades educativas urgentes del país. Ello demuestra que la represión que se desató contra el movimiento magisterial encabezado por la Coordinadora de maestros (la CNTE) durante más de tres años, fue absolutamente injusta pues de lo que se trataba era de descabezar a sus liderazgos, amenazándolos, encarcelándolos y cesándolos.

4. Los nuevos dirigentes de la sección 22 (Oaxaca) de la Coordinadora Nacional de los Trabajadores de la Educación (CNTE) encabezados por Eloy López rechazaron el “nuevo modelo educativo” del presidente Peña y su secretario Nuño. Por el contrario, el nuevo dirigente seccional, Eloy López, consideró que “el esquema no contempla la diversidad étnica del país ni las distintas situaciones que se presentan en cada institución, localidad y estado, por tanto, no es un proyecto integral, sino uno con miras empresariales que buscan generar mano de obra para las empresas”.

5. No tengo la menor duda de que el secretario general de los profesores de la sección 22 de Oaxaca tiene la razón al calificar al Plan Peña-Nuño como empresarial que busca preparar mano de obra barata para las fábricas. Por ello la Coparmex pide que lo blinden para que nadie se atreva a cambiarlo. Según los empresarios para que prospere México se requiere que la escuela cree una ideología de trabajo, de disciplina, de obediencia y de ahorro. “Nosotros invertimos nuestros capitales y los obreros invierten su trabajo. Todos felices”.

6. Eloy López sostuvo que el único objetivo de los gobiernos y sus propuestas es acabar con la educación pública, así como privatizarla, en beneficio de los que más tienen. Señaló que el modelo responde a los intereses de los dueños de las empresas porque al plantear diferentes líneas pedagógicas, no responde a las comunidades indígenas, no contempla el asunto de las lenguas, el geográfico, el económico y el social. Quizá sólo estén pensando en ciudades y desconozcan la verdadera situación de nuestro pueblo.

7. Por último señala nuestro compañero de la sección 22 que a lo largo de los años recientes se ha buscado imponer diversos proyectos en materia de educación, basados en un modelo muy demagógico que pretende sentar las bases para que en un futuro cercano la educación pase a manos privadas. Por el contrario, el proyecto que se aplicará en Oaxaca, se basa en nuestras experiencias de décadas de trabajo buscando fomentar la pluralidad; la participación de maestros y padres de familia y la resistencia ante la reforma educativa y las reformas estructurales.

Blog del autor: http://pedroecheverriav.wordpress.com

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Padres de los 43: Incidente con AMLO no debe ser Distractor

Por: Parentesisplus. 15/03/2017

Los padres de los 43 normalistas desaparecidos en Iguala, Guerrero, respaldaron la protestas de Antonio Tizapa, quien fue calificado como “provocador” por parte de Andrés Manuel López Obrador, y llamaron a que el incidente no sirva para desviar  la atención para que ya no se investigue el paradero de sus hijos.

El comité de los padres de los estudiantes desaparecidos expresó en un comunicado su “total apoyo y respaldo a nuestro compañero Antonio Tizapa”.

“Queremos decirle que entendemos su dolor porque es el mismo que nosotros sentimos. Expresamos de igual forma que ignoramos el contexto en que se dio este encuentro y cuál era el objetivo del mismo”, indicó el texto.

Los padres dijeron tener claro que los responsables directos de la desaparición de sus hijos son “los cuerpos policíacos de todas las corporaciones y el Ejército Mexicano”, y que el ex Gobernador Aguirre y otros tuvieron una participación indirecta.

“En tal virtud no queremos que el encuentro de Nueva York se convierta en una cortina de humo que desvíe la atención para seguir investigando a los implicados en la desaparición de nuestros hijos”, anotaron.

“Para los padres de familia lo fundamental es que la PGR avancen en la búsqueda e investigación para dar con el paradero de nuestro hijos. Esa es nuestra agenda fundamental”, agregaron.

Ayer Tizapa, padre del estudiante desaparecido Antonio Tizapa, protestó junto con un grupo durante un acto del líder de Movimiento Regeneración Nacional  en Nueva York. Ante las constantes interrupciones, Obrador decidió dar por terminado su discurso y el evento.

El padre del joven estudiante esperó a que concluyera el mitin y lo enfrentó mientras la camioneta en que viajaba el líder de Morena avanzaba lentamente.

El hombre se acercó al vehículo, se presentó y cuestionó al político por sus vínculos con Ángel Aguirre, exgobernador de Guerrero, y José Luis Abarca, quien fuera alcalde de Iguala y está encarcelado como presunto autor intelectual de la desaparición de los estudiantes.

“No seas provocador”, dijo López Obrador, según se puede constatar en un vídeo del suceso que ha circulado en medios de comunicación.

Tizapa le respondió “No soy provocador, señor. En ningún momento vengo a provocar a nadie”, a lo que el dirigente partidista replica “Cállate”.

Fuente: http://parentesisplus.com.mx/2017/03/15/incidente-con-amlo-no-debe-ser-distractor-padres-de-los-43/

Fotografía: parentesisplus

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Fernando Buen Abad: “EL Poder Mediático Se Ha Vuelto Cada Vez Más Cínico”

Por Hector Bernardo

El filósofo mexicano, especialista en medios de comunicación, analizó la situación de América Latina y la falta de respuesta de los sectores populares frente a las constantes campañas sucias de la derecha.

Recientemente, el pueblo boliviano conmemoró “el día de la mentira”, en referencia al referéndum celebrado el 21 de febrero de 2016 en el que, debido a las calumnias e infamias organizadas por sectores de la derecha y difundidas por los medios hegemónicos de comunicación, la propuesta del presidente Evo Morales de reformar la Constitución para permitir un nuevo mandato fue rechazada.

En aquella ocasión, los medios hegemónicos difundieron la falsa noticia de que Morales tenía una hija no reconocida con una ex pareja. La información pudo ser desmentida luego del referendo, pero ya era demasiado tarde, muchos bolivianos la había creído y la imagen del presidente se había visto perjudicada.

En octubre de ese mismo año, frente al referendo llevado adelante en Colombia para consultar si la sociedad aprobaba el Acuerdo de Paz entre las FARC-EP y el Gobierno colombiano, el ex presidente Álvaro Uribe llevó adelante otra campaña sucia cargada de mentiras y, con apoyo de un sector de los medios hegemónicos, lograron engañar a muchos votantes. Tras el triunfo del NO, uno de los asesores de Uribe admitió descaradamente que había ganado gracias a la campaña de mentiras.

En Argentina, con apoyo del hegemónico Grupo Clarín, Mauricio Macri ganó las elecciones presidenciales de 2015 con una campaña en la que se difundieron una gran cantidad de mentiras sobre el candidato del oficialismo, Daniel Scioli, y sobre la entonces presidenta, Cristina Fernández de Kirchner. Muchas de las promesas de campaña de Macri fueron descartadas rápidamente ni bien asumió el Gobierno.

En ese marco, y con muchos otros ejemplos que muestran a medios, periodistas y candidatos de derecha que utilizan mentiras descaradas para perjudicar a los procesos populares de la región, Contextodialogó con el experto en medios de comunicación y doctor en filosofía, Fernando Buen Abad.

Ante la consulta sobre cómo los medios hegemónicos y los candidatos de derecha se atreven a mentir tan descaradamente e incluso a admitirlo luego sin ningún pudor, Buen Abad aseguró que “al no tener frente a sí una fuerza de disputa con suficiente caudal de opinión y de movilización social, el poder mediático se ha vuelto cada vez más cínico. Eso es porque no sufren ninguna consecuencia directa de todas sus operaciones y mentiras. En la media que no hay una respuesta inmediata, capaz de ser contundente, capaz de hacer temblar a la estructura misma del poder oligarca, los medios hegemónicos se hacen más cínicos”.

“En algunos casos se engolosinan, se enamoran de sí mismos y se autoexhiben, muestran su impunidad y su impudicia”, afirmó.

El filósofo remarcó que “sobre ello hay muchos ejemplos en América Latina. El caso de Brasil, donde fueron capaces de derrocar mediante una falacia judicial a la presidenta Dilma Rousseff, y no tuvimos a un continente pleno levantado con un clamor poderoso que recorriera el mundo con esta denuncia.

Lo mismo pasa en Argentina, donde el presidente Mauricio Macri es capaz de decidir que el Estado le perdone deudas multimillonarias a su papá y luego diga ‘no pasó nada, lo volvemos a cero’, y no tengamos un clamor mundial denunciado el calibre de la corrupción.

En México, el presidente Enrique Peña Nieto dijo que no habría aumento de las gasolinas, y acto seguido firma un aumento descomunal contradiciendo lo que había dicho. Todo ello muestra un enorme nivel del cinismo y, a la vez, expone que no hemos tendido una fortaleza continental capaz de darle contundencia a las denuncias para poder modificar el escenario”.

Por último, Buen Abad aseguró: “debemos entender que estamos ante una guerra mediática internacional y, si no ponemos atención muy particular en ese tema, corremos el riesgo de repetir experiencias como la de ‘La Gran mentira’ que conmemoró recientemente el pueblo boliviano”.

Por @bernardohector

Fuente: http://es.lapluma.net/index.php?option=com_content&view=article&id=9247:2017-02-27-23-34-28&catid=94:mundo&Itemid=427

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En México la Sección 22 señala: Es un “Refrito” el modelo educativo de Peña

Nueva dirigencia de la Sección 22 está en pie de guerra.

El secretario de Organización de la Sección 22 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), Genaro Martínez Morales, aseguró que el modelo educativo que presentó el presidente de la república, Enrique Peña Nieto, está condenado al fracaso porque no encuadra la diversidad cultural en el país ni las particularidades de cada una de las comunidades.

Dijo que es un “refrito”, una copia de lo que se aplica en otros países. Por lo tanto no es un modelo original ni auténtico, «prácticamente construido desde sectores bastantes conservadores».

La Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) adelantó que rechaza la propuesta del gobierno federal por considerar que es hegemónica con una visión empresarial que prioriza la formación del individuo para insertarlo en el mercado laboral y por tanto, responde a intereses empresariales.

De acuerdo con el dirigente magisterial, el modelo educativo no plantea diferentes líneas pedagógicas, no responde a las comunidades indígenas, tampoco contempla las lenguas indígenas, ni la situación geográfica, económica y social de las diferentes poblaciones del país.

“Sigue siendo un modelo demagógico que ellos saben perfectamente que lo único que persiguen es crear condiciones a través de sus programas para que la educación pública sea privatizada. Ese modelo educativo tiende al fracaso, porque para que pueda ser implementado, tiene que considerar las propias realidades de las comunidades. Ellos lo saben perfectamente”.

En cambio, dijo que el proyecto de la Sección 22 del SNTE llamado Plan para la Transformación de la Educación de Oaxaca (PTEO), sí contempla los planes y programas de estudio, así como los enfoques pedagógicos para responder a la necesidad real de las comunidades.

Genaro Martínez afirmó también que el modelo educativo que implementarán en las escuelas del estado será el de su propuesta alternativa, y no la presentada por el presidente Peña Nieto.

En tanto, informó que se discutirá en los espacios de toma de decisiones de la CNTE por tratarse de un asunto nacional, el modelo presentado por el Gobierno Federal, para diseñar un plan de acción como muestra de rechazo no sólo al modelo educativo, sino también contra la reforma educativa y las reformas estructurales.

“El asunto de que nosotros lo rechacemos es principalmente de principios y también de que nosotros siempre defenderemos la educación pública y por lo tanto, no lo aceptamos de ninguna manera”.

Fuente: http://www.nvinoticias.com/nota/54120/modelo-educativo-de-pena-condenado-al-fracaso-seccion-22

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