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México: Maestros disidentes de Chiapas continuarán en paro

América del Norte/México/Septiembre 2016/Noticias/http://lajornadasanluis.com.mx/

Maestros pertenecientes a la CNTE y padres de familia marcharon este sábado sobre la principal avenida de la capital chiapaneca. Foto Cuartoscuro

Emir Olivares Alonso

Ciudad de México. El magisterio disidente de Chiapas continuará con el paro de labores aun cuando el resto de las secciones que se agrupan en la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) han levantado la huelga que inició el pasado 15 de mayo.

Los docentes de ese estado mantendrán el paro debido a que -dijeron- el gobierno federal no concretó el “compromiso informal” que se había dado en las negociaciones entre el hoy ex subsecretario de Gobierno, Luis Miranda Nava, y la sección 7 de Chiapas de no aplicar en la entidad la reforma educativa.

En asamblea nacional representativa, integrantes de la CNTE acordaron que la huelga magisterial adoptará “modalidades distintas”, es decir, se seguirá o levantará de acuerdo a las condiciones de cada una de las secciones del país.

Los profesores también definieron algunas de las siguientes acciones para continuar con su movimiento de oposición a la reforma educativa impulsada por el gobierno federal

En el documento de resolutivos de la asamblea, expusieron que seguirán marchas y movilizaciones en los estados, además de que es necesaria una reunión urgente con la comisión de mediación -conformada por diversas personalidades- a fin de que se reinstale la mesa de negociación con el gobierno federal.

Fuente:

Maestros disidentes de Chiapas continuarán en paro

Fuente imagen:

https://lh3.googleusercontent.com/bk76v9g6v83LM_SJeIMZVPZBYzj0OfHRiguCpWE6a_2vsutsqg_CjOtBAm9IuAMmVSUffA=s127

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México: CNTE en Chiapas ratifica paro laboral

América del Norte/México/Septiembre 2016/http://www.unotv.com/

La Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE)  realizó una marcha este sábado para ratificar que continuará con el paro de labores que inició el 15 de mayo, cuando también montó un «plantón» en Tuxtla Gutiérrez.

El paro de labores del magisterio chiapaneco acumula 119 días, su vocero Alvarado Domínguez aseguró que aseguró que la CNTE se mantiene firme en su lucha contra la reforma educativa, una reforma que es lesiva para los trabajadores y sobre todo para el pueblo.

Miles de maestros afiliados en las Secciones 7 y 40 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) se movilizan del parque Chiapasiónate, en la entrada oriente de Tuxtla Gutiérrez a la denominada «Plaza de la Resistencia», donde los disidentes mantienen «un plantón» desde el 15 de mayo pasado en contra de la reforma educativa.

Fuente :

http://www.unotv.com/noticias/estados/chiapas/detalle/cnte-en-chiapas-ratifica-paro-laboral-236060/

Fuente imagen:

https://lh3.googleusercontent.com/fBvqrmvjh_qSh6jiHhJP5BnIkUREZIg0IE7nUNb3cvXLWdFCoQxT43ITaz0sBA6MDrNplmY=s121

 

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Las bibliotecas públicas deben ser la joya de corona educativa: doctor Adolfo Rodríguez Gallardo

Entrevista a:  Adolfo Rodríguez Gallardo

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México: Crean jóvenes campechanos vehículo solar para discapacitados

México/ Septiembre de 2016/Televisa

  • Estudiantes del Tecnológico de Escárcega, en Campeche, crean un vehículo para personas con discapacidad que usa energía solar; buscan desarrollar más tecnología limpia.
  • Estudiantes del Tecnológico de Escárcega, en Campeche, crearon un vehículo especialmente para personas con discapacidad motriz, impulsado por energía solar.

    Wendy Corazón Virgilio Landero, estudiante, explicó que «en Escárcega muchos discapacitados adaptan sus vehículos para poder desplazarse, para poder avanzar aquí en el municipio, entonces viendo esas problemáticas, nosotros canalizamos eso en el carro solar».

    Wendy Corazón Virgilio Landeros y otros tres alumnos de ingeniería en energías renovables del Instituto Tecnológico Superior de Escárcega, diseñaron este vehículo que utiliza paneles solares, se opera de forma manual y es amigable con el medio ambiente.

    Wendy Corazón Virgilio Landero, estudiante, dijo que «los paneles están hechos de silicio y tienen propiedades absorbentes, entonces absorben el sol y se almacena. Esa energía va a bajar a través de una serie de circuitos a las baterías a las cuales se van a cargar eléctricamente y van a hacer que motor funcione es con energía mecánica-eléctrica».

    El Tecnológico Superior de Escárcega  busca entrar al mercado de paneles solares.

    Luis Ramón Carrillo Ortegón, director del Instituto Tecnológico Superior de Escárcega, comentó que «con toda seguridad van a tener la maravillosa oportunidad de decir en el Tecnológico de Escárcega ya no son parte de la comercialización de los paneles solares, ya fabrican los paneles solares».

    Los estudiantes buscan aplicar estos paneles solares en la vida cotidiana, para contribuir en la disminución de emisiones contaminantes al medio ambiente.

    Fuente: http://noticieros.televisa.com/mexico-estados/2016-09-08/crean-jovenes-campechanos-vehiculo-solar-discapacitados/

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México: Alumnos demandan servicios

América del Norte/México/11 de Septiembre de 2016/Autor:Miguel A. Moo Góngora/Fuente: Diario de Yucatán

Alumnos de la Universidad Pedagógica Nacional de la Unidad 31-A subsede Peto, realizaron ayer viernes por la mañana una protesta frente al Palacio de Gobierno para exigir que el gobernador Rolando Zapata Bello atienda las necesidades de la institución educativa.

Los estudiantes señalaron que el próximo mes se cumplirán 11 años de haber llegado a la comunidad esta universidad, primera en el sur del Estado en ofrecer licenciaturas y una de las mejores opciones para los estudiantes de la región, sin embargo no ha podido crecer más porque carece de infraestructura y servicios.

Alrededor de 60 los alumnos de la licenciatura en Intervención Educativa participaron en la protesta, salieron de Peto en cuatro vagonetas como a las 9 de la mañana para dirigirse a la capital del Estado.

Los estudiantes se concentraron frente al Palacio de Gobierno, donde instalaron un equipo de sonido, dieron a conocer las necesidades que tiene el plantel y recordaron que desde diciembre del 2015 no reciben recursos para los servicios básicos de la universidad.

Comentaron que la universidad subsiste con las cuotas de $100 que pagan los estudiantes cada semestre.

Les cortaron la luz

Resaltaron que la “gota que rebasó el vaso” fue el hecho de que les hayan cortado el suministro de corriente la semana pasada, motivo por el cual se suspendieron las clases tres días, pues la Secretaría de Investigación, Innovación y Educación Superior (SIIES) no pagó el recibo.

Los alumnos exigían igualdad de condiciones y mejores servicios en alusión a que en otras universidades del Estado el gobierno “ha invertido millones de pesos”, tanto para infraestructura como en servicios, mientras que “a nosotros no nos dan nada”.

Justo González Zetina, profesor de la Universidad, dijo que los alumnos exigen sus derechos y explicó que desde junio la Secretaría de Educación del Estado les informó que dejaría de pagar el servicio de electricidad porque esa responsabilidad caería en la Secretaría de Investigación, Innovación y Educación Superior, sin tener la garantía de que así sería.

—Los alumnos realizaron una protesta pacífica y sus demandas son justas, la universidad carece de infraestructura básica y servicios. —dijo

Por su parte, los estudiantes pidieron una audiencia para entregar un pliego petitorio, incluso hicieron una invitación al gobernador para que visite la universidad y confirme que es verdad que tienen carencias.

Los universitarios señalaron que “todos pensaron que nois quedaríamos callados porque somos pocos”, sin embargo, están demostrando que no es así y aseguraron que si no hay una respuesta favorable a sus demandas, regresarán.

Recalcaron que a pesar de que son una universidad pequeña, porque así lo han querido las autoridades educativas, no están dispuestos a seguir callando.

Señalaron que las instalaciones son limitadas y por eso no puede aumentar la matrícula estudiantil. A pesar de la demanda que tiene la Licenciatura en Intervención Educativa, cada ciclo escolar sólo se pueden recibir 30 alumnos en promedio.

Durante la manifestación se cerró la calle 61 porque los estudiantes caminaron sobre la arteria.

Después de varios minutos les pidieron que integren una comisión porque serían recibidos para que planteen cuáles sus demandas.

La comitiva fue integrada por los alumnos Jimi Castillo Canto, Melina Nah Ucán, Magnolia María Pantí, Rudy Poot Ortegón, Celmy Hernández Carrillo y Adriana González Góngora.

Fueron recibidos por el director de Gobierno, Carlos Sobrino Castrejón, a quien le expusieron el motivo de la protesta y las exigencias y necesidades que tienen.

Los estudiantes aseguraron que el funcionario se comprometió a atender el caso y se comunicaría con la SIIES para ver la manera de apoyar al plantel.

Confían en su palabra

A pesar de que no se firmó algún documento, los alumnos indicaron que hubo el compromiso verbal y confían en la palabra del funcionario, aunque si no hay respuesta regresarán “las veces que sea necesario”.

Comentaron que el funcionario se comprometió a comunicarse con ellos hoy sábado para informarles en qué se les puede apoyar.

Los alumnos aprovecharon la ocasión para entregarle fotografías del plantel y del camino de acceso, que queda intransitable cada vez que cae una lluvia fuerte.

También plantearon la cuestión de las becas de Manutención del Ibecey, pues habría una reducción de beneficiarios y eso los afectaría, por lo que fueron enviados a esa dependencia para hablar con la directora.

Expusieron que carecen de sala de cómputo, auditorio, cafetería, espacio para el desarrollo de actividades cívicas, recreativas y deportivas, y estacionamiento. También requieren mantenimiento básico del edificio.

Fuente: http://yucatan.com.mx/yucatan/alumnos-demandan-servicios

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Investigación educativa debe reflejarse en las aulas

Por:Erick Juárez Pineda

Las actividades experimentales dentro del aula fomentan el desarrollo de conocimientos más profundos dentro de los niños y jóvenes, teniendo un mayor impacto en la calidad de los aprendizajes adquiridos, afirmaron expertos.

Durante la presentación del libro “¿Qué crees que va a pasar? Las actividades experimentales en clases de Ciencia”, editado por el Departamento de Investigaciones Educativas del Cinvestav y Ediciones SM México, los especialistas agregaron que la investigación educativa debe renovarse, y no está completa si los diversos trabajos académicos no se están implementando en las aulas.

Al respecto, Vicente Paz, profesor de la Universidad Pedagógica Nacional, señaló que los maestros de nivel básico tienen grandes espacios de oportunidad para mejorar las enseñanzas de ciencia, por lo que está publicación representa una gran herramienta al respecto.

Explicó que, actualmente, los profesores tienen un papel fundamental en el desarrollo de capacidades científicas y de investigación de los niños, por lo que deben tener mejores estrategias al respecto.

Detalló que para lograr esto, se debe brindar una guía pedagógica derivada de las investigaciones, pero con aplicaciones prácticas en el aula.

Por su parte, Alejandra García, Investigadora de la División de Ciencias Naturales de la UAM Cuajimalpa, insistió que se debe fortalece la investigación educativa con la práctica en el aula, reconociendo que esta publicación logra crear una fusión entre ambas partes.

Al mismo tiempo, dijo, promueve la diversidad de experiencias de los profesores que refleja la pluralidad educativa que existe en nuestro país, y fomenta el pensamiento de los niños y docentes “en un marco de un difícil panorama político y social en la educación”.

Resaltó que la intervención docente en la enseñanza de la ciencia, se fomenta la creatividad para la resolución de otros problemas académicos o de la vida diaria, por lo que se debe blindar desde todos los aspectos la enseñanza de la misma.

“En suma, el libro refleja la diversidad y ayuda a los docentes a acercar a los niños y jóvenes a la ciencia en cualquier tipo de contexto que existe en México”, finalizó.

En su turno, Teresa Guerra, investigadora del Cinvestav Monterrey, dijo que esta publicación es una enorme contribución para todos los interesados en la enseñanza de las ciencias.

Advirtió que en muchas ocasiones, la investigación educativa “se cubre en la arrogancia”, sin embargo, se debe trabajar por acercar sus resultados a toda la comunidad.

“La ciencia es una actividad viva, y que involucra a todos. No es exclusiva de los científicos y grandes instituciones. Ésta le pertenece a todos y debe ser muy próxima a los más jóvenes y sus maestros. Es una herencia cultural”, finalizó.

Por último, las autoras Antonia Candela, Gabriela Naranjo y María de la Riva, señalaron que para poder convertir estas iniciativas en parte de la vida cotidiana de los maestros se necesita reconocer la labor docente y hacer frente a las demandas de las autoridades hacia los docentes.

“Necesitamos impulsar y atender las necesidades de maestros y niños, y, al mismo tiempo, sensibilizar a las autoridades sobre el trabajo de los maestros frente al aula y los retos a los que se enfrentan”, concluyeron.

Fuente: http://www.educacionfutura.org/investigacion-educativa-debe-reflejarse-en-las-aulas-expertos/

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