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México: Con educación de calidad, los niños se integran al mundo

México/30 de junio de 2016/ Fuente: cronica

Con educación de calidad, los niños se integran al mundo Osorio Chong.

El secretario de Gobernación, Miguel Ángel Osorio Chong, acudió como testigo de honor al antiguo Palacio de del Ayuntamiento para la instalación del Sistema de Protección Integral de Niñas, Niños y Adolescentes de la CDMX, encabezado por el jefe de gobierno de la Ciudad de México.

Durante su participación, el titular de la dependencia federal expresó que trabajar a favor de la infancia es hacerlo contra la desigualdad.

“Hay que decirlo con toda claridad, trabajar por la infancia es romper muchos de los ciclos de desigualdad y exclusión entre generaciones. Porque cuando las y los niños reciben la atención médica, la nutrición y los servicios de salud que necesitan, pueden detonar todas sus capacidades físicas e intelectuales sin ningún impedimento”, dijo el titular de la Segob.

“Cuando se les brinda una educación de calidad no solo pueden forjarse un proyecto de vida, sino también integrarse de mejor manera al mundo dinámico y competitivo de hoy. Y cuando crecen en un entorno de paz, armonía y respeto, aprender las reglas y hábitos que les permitirán en el futuro consolidar la democracia y el Estado de Derecho en nuestro país”, añadió.

“En suma, el único desarrollo verdaderamente sostenible es el que va de la mano con los derechos de las niñas, los niños y los adolescentes. Es el que parte de un piso parejo de oportunidades desde el nacimiento hasta los últimos días de su vida”.

Durante su discurso, el secretario exhortó a los municipios a sumarse al sistema, ya que hay 39 millones de razones para hacerlo, en referencia a la cantidad de población infantil en el país.

“A la fecha hay casi 500 sistemas municipales instalados, pero el reto es mucho mayor. Debemos llegar a la brevedad, a la brevedad, a los dos mil 457 en todo el país”, indicó.

Pero también a nivel estatal se debe trabajar y no basta con la instalación del sistema, sino que para que funcione bien debe acompañarse con las reformas necesarias en leyes e instituciones, de políticas públicas puntuales, y de los recursos necesarios para operar, precisó.

Reiteró que el gobierno federal tiene como prioridad que las niñas, niños y adolescentes alcancen todo su potencial.

“Para que sin importar si viven en el norte o en el sur, el campo o la ciudad, accedan a las mismas oportunidades, y ejerzan sin distinción, todos, absolutamente todos sus derechos. Por eso seguiremos sumando esfuerzos con los órdenes de gobierno, los poderes, y por supuesto con la sociedad para hacer de las colonias y barrios que habitan, lugares seguros para su convivencia”.

Fuente: http://www.cronica.com.mx/notas/2016/969694.html

Imagen: http://www.cronica.com.mx/nimagenes/1/2016-06-29_04-06-14___5782.jpg

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México: Campus Party conectará a estudiantes con el mundo laboral

México/29 de Junio de 2016/Fuente y autor:/rasainforma /Cadena Rasa

Entre las actividades programadas destacan 35 charlas, 29 workshop, cuatro exhibiciones y tres paneles. Las actividades programadas en el pabellón tratarán temas como el Internet de las cosas, El arte digital, La minería de datos y Las aplicaciones biomédicas (Foto;@campusparty)

Guadalajara, Jalisco (Rasainforma.com/Mar Pérez).- Este miércoles 29 de junio, arrancó la Campus Party 2016, considerada la actividad tecnológica más grande del país que tiene el fin de conectar a estudiantes con el mundo laboral.

Teresa Rodríguez Jiménez, jefas de la Unidas de Apoyo a la Academia y la Investigación, afirmó que todo está listo para el arranque del evento que tendrá lugar en la Expo Guadalajara y este año cuanta con un espacio más grande, con una dimensión de 300 metros cuadrados, donde se montarán cinco módulos para exhibición, un área de workshops con espacio para 50 personas, un foro de conferencia y una plataforma para la presentación de proyectos.

“No queremos que sea sólo un espacio exclusivo de exhibición, sino que los estudiantes que acudan al pabellón, encuentran las herramientas que les sirvan para conectarse con el mundo laboral, porque finalmente ese es uno de los objetivos de Campus Party”.

Entre las charlas, destacó ‘Creando negocios perfectos en 5 pasos’, que será impartida por el profesor del Centro Universitario de los Valles, Erick Macías, donde los estudiantes podrán aprovechar los conocimientos del panelista en la ejecución de negocios.

Las actividades programadas en el pabellón tratarán temas como el Internet de las cosas, El arte digital, La minería de datos y Las aplicaciones biomédicas.

En el pabellón también se llevará a cabo la defensa de los retos ‘Mejora tu campus’ y ‘Wearable Design’, lanzados por la Universidad de Guadalajara (UdeG) para los estudiantes y profesores que solicitaron una de las cuatro mil becas que fueron otorgadas.

“Todavía estamos analizando el tema de las becas para el camping, queremos aumentar a 200 casas más, ya que este año tuvimos mucha demanda, porque a diferencia del año pasado, ahora tenemos mucha participación de profesores, quienes vienen acompañando a sus estudiantes”, comentó Rodríguez Jiménez.

El Campus Party iniciará este 29 de junio y permanecerá hasta el 3 de julio.

Fuente: http://rasainforma.com/noticias/ciencia-y-tecnologia/campus-party-conectara-a-estudiantes-con-el-mundo-laboral/161826/

Imagen: http://www.cadenarasa.com.mx/archivosnoticias/613e5367eefc049898eddc8b6c104e06.jpg

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Mis maistritos de pueblo

Por Abelardo Carro.

Anda hijo mío, vete ya. México espera tu esfuerzo. Te espera el hombre ignorante, te esperan los niños malicientos, yo aquí me quedo esperando, con orgullo verdadero. Anda hijo mío, vete ya. Que si de momento muero, voy a gritar con orgullo, voy a gritar a los cuatro vientos: ¡mi hijo!… ¡mi hijo!… ¡es un maistrito de pueblo!
Abraham Rivera Sandoval

Recuerdo que hace algunos años, un grupo de estudiantes normalistas y quien escribe este texto, participamos en un concurso de poesía que la institución en la que nos encontrábamos, había organizado con la finalidad de fomentar una de las más bellas expresiones del ser humano entre las escuelas normales de la entidad.

alumnos-ipnEnterados del concurso, y como asesor del grupo, nos propusimos participar. Las ideas en el aula surgían a raudales. La disputa entre mis alumnos sobre la poesía que debíamos montar, fue el momento más enriquecedor en mi carrera profesional. Ellos mismos formaron grupos de trabajo. Asistieron a la biblioteca, centro de cómputo, con diversos maestros, en fin, buscaron en cada uno de los espacios que pudiera ofrecerles la posibilidad de tomar la decisión más importante para tal evento: la poesía.

La consigna dada fue muy simple, además de dicha poesía, debían indagar sobre su autor, por qué la compuso, cuándo la escribió, en qué contexto surgió, vaya, muchos de los elementos que son tan importantes para lograr su comprensión. Claro, no se trataba de buscar por buscar, sino de indagar para encontrar la mejor que nos llevara a obtener el tan anhelado primer lugar.

Pasado un buen rato y cuando la desesperanza comenzaba a surgir, de la nada gritó una estudiante: ¡la encontré, al fin la encontré! Todos volteamos la mirada y ella, apresuradamente, corrió hacia el salón y con cierta dificultad por la falta de aire que le propició la carrera, expresó: ¡se titula “Maistrito de Pueblo” de Abraham Rivera Sandoval, un maestro normalista de Cuautla, Morelos!

Si mis recuerdos no me fallan, todos nos quedamos boquiabiertos. El título era de lo más llamativo y lo fue aún más, cuando escuchamos que fue escrita por un maestro que había egresado de una escuela normal.

Ni tarde ni perezoso, recuerdo haberles pedido que ingresaran al aula y se sentaran formando un círculo. Teníamos que escuchar la biografía del autor y después, leer en voz alta su poesía. Así fue. Carmen –mi alumna– comenzó a narrar parte de la historia de este notable personaje. Nos dijo que era oriundo del estado de Veracruz pero que sus padres lo llevaron a vivir a Cuautla a muy temprana edad; que desde pequeño fue un niño prodigo por lo que estudió muy joven en la Normal Rural de Oaxtepec, Mor., y que cuando egresó, continuó sus estudios en el Instituto Federal de Capacitación del Magisterio en Cuernavaca y, años más tarde, en la Escuela Normal Superior de México.

Pasado este momento y después de haber hecho algunas inferencias sobre su origen, formación y época en que realizó su labor docente; llegó lo esperado. Leí en voz alta su poesía. Palabras, sentimientos, emociones, y alguna que otra lágrima derramada, fueron los sucesos más emotivos de tal evento.

Sin pensarlo en demasía, unánimemente decidimos preparar el cuadro. Las voces se colocaron, los movimientos también, el vestuario y demás aditamentos los fuimos preparando en los días subsecuentes con un frenesí desmesurado. Nunca había visto tan entusiasmados a mis alumnos. Todos participaban, todos daban recomendaciones, todos ensayaban.

Llegado el día del concurso el nervio estaba al borde de la locura. Algunos de mis estudiantes caminaban, otros reían, unos más se tronaban los dedos y yo, sencillamente estaba muerto del miedo.

El turno llegó. Recuerdo haberles dicho: ¡chicos llegó el momento, disfruten su participación e independientemente del resultado, siéntanse satisfechos por lo que han realizado!

Así lo hicieron. Salieron al escenario y se entregaron por completo. En ningún momento titubearon. Todo les salió perfecto.

Terminada su participación, hubo llanto en el rostro de los presentes. Abrazos, felicitaciones y aplausos, fueron la coronación a su esfuerzo.

Así, después de dos participaciones más, el momento final llegó, los jueces darían su veredicto y, entre plegarias y rezos, obtuvimos el triunfo. Gritos y más gritos, la locura se desbordó y una enorme satisfacción se vino encima. ¡Ganamos, maestro!, ¿ganamos! – con gusto exclamaron.

Años han pasado, y como fotografías que golpean la mente, una y otra vez el recuerdo se hace presente.

maestro-y-alumnos-en-salo-de-clases-619x348Mis estudiantes, ahora maestros, se desempeñan en el medio. Algunos de ellos son directores, otros, siguen frente a grupo. La verdad de las cosas es que cada vez que los encuentro, el gozo vuelve de nuevo. ¿Qué les deparará el destino?, no lo sé, ni siquiera lo imagino pero, seguro estoy, que cada uno de ellos, formados en una escuela normal, han sido, son y serán: maestritos de pueblo. ¿Vocación?, ¿compromiso?, ¿responsabilidad?, vaya, una investigación no me alcanzaría para explicar o descifrar tales misterios.

Ojalá que en las oficinas ubicadas en República de Argentina consideraran esta historia, o muchas, como las que existen en el sistema educativo. Ojalá y que a partir de difundir y dar a conocer lo que hacen cotidianamente miles de maestros, se pueda resarcir ese daño que en los últimos años se le ha hecho al magisterio.

En suma, señor Secretario, le sugiero que ya no la friegue, cambie su discurso demagógico y deje a un lado su carrera por la “silla grande”; preocúpese pero en serio por la educación en nuestro país. Visite escuelas, diseñe programas, genere políticas educativas viables y acordes a las necesidades de nuestro México querido.

Hágalo, pero hágalo acompañado de los maestros. Éstos, ni son delincuentes ni pretenden dejar su empleo. Recientemente han demostrado que pueden con el reto. Maistritos de pueblohay muchos, yo soy uno de ellos. Dignifique esta profesión porque usted, al igual que muchos de sus antecesores, jamás ha trabajado con un grupo de niños malicientos, y tampoco sabe, y lo digo con mucho respeto, lo que significa ser un maistrito de pueblo.

Docente en Escuelas Normales en Tlaxcala
Twitter: @Lalocoche

Fuente: http://www.educacionfutura.org/mis-maistritos-de-pueblo/

Imagen: https://i.ytimg.com/vi/5tXOi4im3ws/maxresdefault.jpg

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México: Peña Nieto afirma que la reforma educativa no se negocia

México/30 junio 2016/ Fuente: La Opinión

Mientras que el presidente Enrique Peña Nieto, advirtió que la reforma educativa no está a negociación, el secretario de Gobernación, Miguel Ángel Osorio Chong sostuvo su segundo encuentro con la disidencia magisterial, donde propuso la creación de tres mesas de trabajo para construir acuerdos que permitan recuperar la tranquilidad en los estados donde el sindicato tiene mayor presencia.

“Para el gobierno de la República lo que está muy claro y lo que es su deber es justamente aplicar lo que está en la legislación, con el mandato que tiene la ley, lo que no está el gobierno dispuesto a hacer es a negociar la ley, la ley no esta ni ninguna otra... no sólo la legislación educativa, ninguna otra esta sujeta a negociación“, indicó el mandatario mexicano durante una conferencia de prensa ofrecida en Canadá, donde se encuentra de visita oficial.

Mientras en México, el segundo encuentro entre el secretario de Gobernación, Miguel Ángel Osorio Chong y los  líderes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), se realizó con siete horas de retraso, el funcionario federal propuso tres mesas de trabajo, en una de ellals se abordará la violencia registrada en Asunción Nochixtlán, en el sureño estado de Oaxaca.

Miguel Ángel Osorio Chon, secretario de Gobernación. Foto EFE

“Habremos de reunirnos el día miércoles con vecinos del lugar, una comisión que está integrada por ellos mismos”, para “atender este tema”, apuntó al referirse al choque ocurrido el 19 de junio pasado con fuerzas de seguridad en el marco de una protesta de docentes que dejó nueve muertos y un centenar de heridos.

En particular, se refirió a la reparación del daño a los familiares de las personas que perdieron la vida y de quienes resultaron heridos, y a la investigación de los hechos, algo que -dijo- “ya es un compromiso”.

La CNTE, que afirma que en el choque del 19 de junio murieron once personas, responsabilizó a la Policía Federal del enfrentamiento, mientras que el Gobierno atribuyó la violencia a grupos radicales que simpatizan con el movimiento magisterial.

Osorio no detalló los temas que abordarán las otras dos mesas, pero insistió en que la derogación de la reforma educativa promulgada en 2013 no está a discusión.

Violencia en Nochixtlán.
Violencia en Nochixtlán.

Destacó la necesidad de que los maestros generen “condiciones de tranquilidad” y “estabilidad en las regiones que hoy sufren (…) problemáticas” como los bloqueos de carreteras que impide la llegada de insumos a muchos municipios, sobre todo en los estados de Chiapas y Oaxaca, ambos en el sur del país.

“Y, sobre todo, el que miles de niñas y niños estén corriendo el riesgo de no terminar su ciclo escolar”, indicó el titular de Gobernación.

“La voluntad del Gobierno es resolverlo, pero tiene que haber de parte de ambos, no solamente voluntad, sino ya acciones que permitan distender y resolver este problema tan importante que hoy enfrentamos”, añadió.

Por su parte, Francisco Bravo, líder de la CNTE en la Ciudad de México, declaró a la emisora Radio Fórmula que en el diálogo hubo avance por “la instalación de la Comisión de Nochixtlan”, pero nada en torno a la reforma educativa porque el Gobierno insiste en que cualquier salida tiene que ser en el marco de ella.

Sin embargo, “vamos a intentar nuevamente construir, buscar alternativas y vernos quizá los próximos días”, apuntó.

El dirigente señaló que esta tarde van a “valorar las respuestas de Gobernación y seguramente ahí estará el asunto de las movilizaciones”, si bien recordó que para el próximo jueves ya está convocada una nueva marcha en la capital del país.

El tema de la reforma educativa “sigue intacto”, por lo que “tendríamos que valorar exactamente qué es lo que sigue (…) porque ahí hay disposición para continuar en la mesa” para hallar una salida al conflicto.

La CNTE, que tiene mayor fuerza en Oaxaca, Michoacán, Chiapas y Guerrero, los estados más pobres del país, se opone frontalmente a la reforma de 2013, que estableció la evaluación continua del personal docente y puso fin a añejos privilegios sindicales.

Tiene unos 200.000 afiliados en el país, 80.000 de ellos en Oaxaca, donde la población sufre ya la escasez de productos básicos por los bloqueos que realizan los maestros en varias carreteras del estado.

Fuente: http://www.laopinion.com/2016/06/28/pena-nieto-afirma-que-la-reforma-educativa-no-se-negocia/

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México: Impulsan cultura del reciclaje y medio ambiente con ECO RETO

México/30 junio 2016/Fuente: 20 minutos

La cultura del reciclaje y cuidado del medio ambiente es impulsada a través del acopio de residuos de envases del programa de educación ambiental ECO RETO, en el que participan 66 mil 731 niños y jóvenes de Baja California.
Con la colaboración de 186 escuelas se reunieron más de 145 toneladas de PET, siete toneladas de PEAD (Polietileno de Alta Densidad), y dos toneladas de aluminio a través del programa ECO RETO en Tijuana.

En entrevista con Notimex, Jorge Treviño, director general de ECOCE, comentó que con el programa de Eco Reto se busca crear nuevos hábitos en el manejo de residuos para que niños y jóvenes participen con la recolección en sus casas y escuelas.

Mencionó que al final del ciclo las escuelas canjean lo recolectado por una tarjeta electrónica, que utilizan para mejora en la infraestructura escolar.
Indicó que participan en ECO RETO escuelas de educación básica y media, tanto públicas, como privadas, de las principales zonas metropolitanas del país.
Este mapa incluye a Tijuana, donde ECOCE y sus asociados a través de ECO RETO reconocen a las escuelas que destacan por acopio de residuos de envases por volumen y per cápita.
ECO RETO ha logrado recuperar más de mil 230 millones de envases con 12 años de existencia, logrando involucrar a más de un millón y medio de familias mexicanas, lo cual representa más de 10 millones de personas que acopian y reciclan sus envases, anotó.
El primer lugar en volumen lo obtuvo la primaria Ricardo Flores Magón y el primer lugar en “Per Cápita” fue a cargo de la CAM Laboral de Nueva Creación.
México, dijo, mantiene su liderazgo en el acopio y reciclaje de PET por cuarto año consecutivo.
El acopio de PET post-consumo ha sido el más alto de América. Durante el 2015 se recuperaron 364 mil toneladas de PET post-consumo, lo que representa el 50.4 por ciento del consumo nacional aparente.
Se reporta una creciente demanda de PET post-consumo para su reciclaje pasado de 191 mil toneladas, 46 por ciento en 2014 a 218 mil toneladas, 60 por ciento en 2015.
Jardines de niños, primarias, secundarias y preparatorias públicas y privadas de todo el país pueden participar en el programa escolar de acopio de envases, voluntario y gratuito, que permite crear nuevos hábitos en el manejo de los residuos.
ECO-RETO, añadió, ha tenido un efecto multiplicador, que ha logrado involucrar a más de 1 millón 541 mil familias mexicanas de todo el país.
Esto representa más de 10 millones personas que manejan y disponen correctamente los residuos de envases de PET generados en su vida cotidiana y en su comunidad.
Durante el ciclo escolar 2013-2014, ECO-RETO tuvo la participación de 6 mil 918 centros educativos, con un millón, 711 mil, 814 alumnos en todo el país.

Refirió que ECOCE es una asociación civil sin fines de lucro, creada y auspiciada por la industria de bebidas y alimentos, líder en sustentabilidad ambiental y pilar de responsabilidad social empresarial de sus asociados, a través de la recuperación de residuos de envases y empaques de sus productos, para su reciclaje en México.

Fuente noticia:http://www.20minutos.com.mx/noticia/106147/0/impulsan-cultura-del-reciclaje-y-medio-ambiente-con-eco-reto/

Fuente imagen: http://laestrella.com.pa/media/news/image/246299_800x600_crop_576364357752e.jpg
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Aprecian trabajos de los estudiantes de Secundaria Iberoamericana

Nuevo Laredo / 29 de junio de 2016 / Por: Víctor Quintero / Fuente: http://elmanana.com.mx/

Realiza con éxito “Open House” la secundaria Iberoamericana, donde los alumnos mostraron sus habilidades en inglés; además de exhibir proyectos de las materias de química, biología, dejaron ver su talento artístico en obras de teatro y compartieron de la historia–cultura de otros países.

La actividad se realizó en las instalaciones de la Secundaria, que literalmente abrió las puertas de sus aulas a los padres de familia para que constataran los aprendizajes y desarrollo de habilidades de sus hijos en las diferentes asignaturas, buscando al cierre del ciclo escolar dar una especie de rendición de cuentas.

“Estamos viendo una muestra de los resultados que se obtuvieron en las diferentes áreas, en las cuales los papás pueden constatar el aprovechamiento de sus hijos tanto en el conocimiento, las habilidades y la actitud. Es un triángulo de trabajo que nos permite mostrar que la formación de los alumnos está de manera integral funcionando”, declaró Carlos Martínez Gómez, director general.

Los trabajos expuestos iban relacionados en las materias de inglés y ciencias. En relación al segundo idioma los alumnos de primer grado presentaron una especie de maqueta en donde desde sus conceptos explicaron diversos temas, pero principalmente la intención era que perdieran el miedo a exponer y compartir lo aprendido en el aula.

Todos los trabajos además de cerrar sus actividades académicas, sirvieron como un tipo de tesis frente a sus maestros y padres de familia pueden tener un espacio para exponer sus habilidades verbales, lenguaje corporal y valores de liderazgo.

Alumnos presentaron la cultura, tradiciones, ideología política de diversos países, así como carteles relacionados con los medios de comunicación, deportes. Otro detalle que llamó la atención fue la exhibición de productos creados por los mismos adolescentes.

Fuente noticia: http://elmanana.com.mx/noticia/106708/Aprecian-trabajos-de-los-estudiantes-de-Secundaria-Iberoamericana.html

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México:Necesario, incorporar educación ambiental a planes de estudio en la CDMX; PVEM

México/24 horas/ 29 de Junio de 2016.

El presidente del partido en la capital, Carlos Madrazo Silva afirmó que de no aplicarse estrategias adecuadas, las malas condiciones ambientales que la Ciudad de México ha presentado pueden alcanzar niveles de deterioro más preocupantes.

El líder del Partido Verde Ecologista en la Ciudad de México, Carlos Madrazo Silva, urgió incorporar la educación ambiental en los planes de estudio de la capital.

“Es necesario incorporar la asignatura de medio ambiente y protección de los recursos naturales a los planes y programas de estudio de educación preescolar y educación primaria de la Ciudad de México y realizar los ajustes pertinentes, con el propósito de contribuir de manera preventiva a generar condiciones ambientales óptimas para las generaciones futuras, e incluso a mediano plazo con las generaciones actuales”, afirmó.

Consideró que es imponderable tomar medidas preventivas y no correctivas para mejorar el medio ambiente, además de crear conciencia en las mentes futuras, “eso será más fructífero que corregir los deterioros ambientales causados por las generaciones pasadas y presentes, no sólo por los costos de los instrumentos y tecnologías para sanear el ambiente”.

Madrazo Silva afirmó que de no aplicarse estrategias adecuadas, las malas condiciones ambientales que la Ciudad de México ha presentado pueden alcanzar niveles de deterioro más preocupantes, colocando en alto riesgo la salud de los cerca de nueve millones de capitalinos.

“No podemos permitir que nuestro medio ambiente sea dañino para la población, como ya lo padecen países ampliamente industrializados como China. De ahí la trascendencia de esta iniciativa de ley que presentaron los diputados locales de nuestro partido”, dijo.

Finalmente, el dirigente verde ecologista capitalino indicó que está convencido de que la inclusión de dicha asignatura será fundamental para crear conciencia, tanto del daño ambiental que día tras día se genera, como de la necesidad de adoptar, desde la niñez, nuevos hábitos para contaminar menos y, a la par, “establecer los principios de una nueva cultura ecológica, desde las escuelas, para permitir que el medio ambiente se recupere para otorgar mejores condiciones de vida y salud a la población”.

Fuente:http://www.24-horas.mx/necesario-incorporar-educacion-ambiental-a-planes-de-estudio-en-la-cdmx-pvem/

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