América del Norte

Page 1288 of 1684
1 … 1.286 1.287 1.288 1.289 1.290 … 1.684

Banco Mundial: Nueve países prometen invertir más en la infancia para potenciar sus economías

Noticias

América del Norte/Estados Unidos/Octubre de 2016/Fuente: Banco Mundial

Durante una cumbre precursora en el marco de las Reuniones Anuales del Fondo Monetario Internacional y del Grupo Banco Mundial, nueve países prometieron hoy emprender una serie de importantes inversiones dirigidas a reducir notablemente el retraso en el crecimiento infantil y a dotar a decenas de millones de niños pequeños de las habilidades necesarias para prosperar en un mundo que cambia aceleradamente. Se prevé que estos compromisos contribuyan al crecimiento económico en el futuro, ya que permitirán preparar a las personas —en la primera infancia— para los empleos que les esperan.

“La nutrición deficiente, las escasas oportunidades de aprendizaje y estimulación tempranas, y los ambientes tóxicos programan, literalmente, a niños pequeños para no aprovechar las oportunidades de aprender y, con posterioridad, de ganar un buen sueldo”, dijo Jim Yong Kim, presidente del Grupo Banco Mundial. “Pero cuando los jefes de Gobierno y los ministros de Hacienda se comprometen a combatir el retraso en el desarrollo y a cultivar el poder que encierra el cerebro de los niños, podemos evitar crisis futuras que impidan a las personas y a las economías alcanzar su pleno potencial”.

Hablando en representación de un país en que el 47 % de los niños menores de cinco años padecen retraso en el crecimiento a causa de la malnutrición crónica, el presidente de Guatemala, Jimmy Morales, dijo: “Si nuestros niños no tienen buena salud y no están bien nutridos, no estarán en condiciones de asistir a la escuela y no podrán aprender bien; en la edad adulta, no podrán encontrar empleos buenos y bien remunerados, por lo que no tendremos una sociedad productiva, saludable y segura. Por esta razón, para mí, para mi Gobierno y para mi país, la prioridad más importante durante mi mandato es reducir en 10 % el retraso en el crecimiento”.

El primer ministro de Côte d’Ivoire, Daniel Kablan Duncan, dijo: “Côte d’Ivoire espera conseguir un crecimiento económico, social y cultural dinámico. Este desarrollo no es posible si no se desarrolla el capital humano, principal riqueza de toda nación. Esta conciencia nacional ha puesto de manifiesto la necesidad de dar prioridad a la primera infancia para lograr un crecimiento cada vez más inclusivo y la prosperidad compartida”.

En el mundo hay 156 millones de niños menores de cinco años que sufren malnutrición crónica; tan solo la mitad de todos los niños de entre tres y seis años tienen acceso a educación preescolar, y al cumplir los tres años, los niños provenientes de las familias más acomodadas han escuchado hasta 30 millones más de palabras que los niños de las familias más pobres. Además, según un informe reciente del Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF), el número de niños refugiados ha aumentado 77 % en cinco años. Es más, en un informe de Lancet publicado ayer se señala que, según estimaciones, en África al sur del Sahara el 66 % de los niños corren el riesgo de tener un desarrollo deficiente debido al retraso en el crecimiento y a la pobreza, mientras que en Asia meridional dicha estimación es del 65 %.

La situación se torna crítica a medida que una economía mundial cada vez más digital confiere gran importancia a la capacidad para razonar, aprender, comunicarse y colaborar. Sin embargo, nuevas pruebas muestran que durante un breve período en la primera infancia el desarrollo del cerebro tiene un profundo impacto en estas habilidades, tanto para las personas como para las economías. El Grupo Banco Mundial estima que hoy en día el producto interno bruto per cápita de los países de África al sur del Sahara y de Asia meridional sería 9 % y 10 % superior si hubieran eliminado el retraso en el crecimiento cuando los trabajadores actuales eran niños.

Conscientes de que la nutrición, la estimulación y un ambiente saludable para los niños pequeños influyen directamente en el aprendizaje, la salud, el comportamiento, los ingresos y el desarrollo económico nacional, el primer ministro de Côte d’Ivoire y los ministros de Hacienda de Camerún, Etiopía, Indonesia, Madagascar, Pakistán, Senegal y Tanzanía prometieron tomar firmes medidas en sus respectivos países en varios frentes a fin de poner a decenas de millones de niños en el buen camino.

DECLARACIONES DE LOS PAÍSES:

Camerún: El Gobierno de Camerún se ha comprometido firmemente a invertir en la primera infancia en el país, con miras a mantener su acelerado crecimiento económico y social. Esperamos reducir la tasa de malnutrición crónica de los niños menores de cinco años, del 32 % al 25 % para 2019. Para lograr estos resultados, continuaremos aplicando un enfoque multisectorial que genere sinergias entre nuestros programas de educación, salud y protección social, centrándonos particularmente en las regiones del norte y el oriente del país.

Côte d’Ivoire: En mayo de 2016 pusimos en marcha el Plan Nacional Multisectorial para la Nutrición, que movilizará USD 470 millones a fin de aumentar las inversiones en nutrición; de esta cifra, el Gobierno de Côte d’Ivoire financiará USD 70 millones. Las autoridades deben garantizar el acceso universal a servicios esenciales para el desarrollo de los niños pequeños.

Etiopía: La Asociación Financiera Internacional (AIF) ha brindado un respaldo y una colaboración fundamentales en nuestros esfuerzos para abordar los desafíos que plantea nuestra agenda para la primera infancia. Continuamos avanzando con USD 150 millones adicionales para un proyecto de salud que incluye un importante componente de nutrición. También hemos solicitado recursos adicionales por un monto de USD 900 millones en apoyo de la agenda para la primera infancia en lo que respecta a educación y protección social. Complementaremos estos esfuerzos a nivel nacional con USD 600 millones para servicios descentralizados a fin de apoyar los servicios locales en los sectores de salud, educación y agricultura.

Indonesia: Indonesia lleva adelante varias iniciativas orientadas a mejorar los resultados en la primera infancia, que incluyen un programa de transferencias monetarias condicionadas para incentivar cambios de comportamiento y promover el desarrollo infantil, y un fondo destinado específicamente a apoyar la educación en la primera infancia. Indonesia también mejorará la eficacia de las instituciones mediante la adopción de políticas armonizadas y una mejor coordinación entre distintas instituciones gubernamentales y la sociedad civil.

Madagascar: Hemos dado prioridad a los sectores sociales, y centrado la atención específicamente en medidas que mejoren la situación de las madres y los niños. El Ministerio de Educación está elaborando una nueva estrategia sectorial que incluye la educación preescolar. Estamos probando diversos tipos de intervenciones para reducir la malnutrición crónica, y nuestra política de protección social incluye transferencias monetarias condicionadas para incentivar a los niños a asistir a la escuela y a las madres a participar en actividades de estimulación de los niños pequeños.

Pakistán: Pakistán planea fortalecer el liderazgo político y los mecanismos institucionales, y llevar adelante intervenciones prioritarias relacionadas con la primera infancia, a través de diversos sectores clave y en gran escala. Planeamos innovar y establecer alianzas con el sector privado mediante la utilización de financiamiento público, y comprometer mayores recursos financieros del Estado.

Tanzanía: El Fondo de Acción Social de Tanzanía proporciona transferencias monetarias condicionadas al 15 % más pobre de los hogares a fin de fomentar la atención prenatal y la matrícula en la educación preescolar. También estamos utilizando financiamiento basado en los resultados para mejorar los resultados en materia de nutrición, e iniciativas de financiamiento novedosas que movilizan recursos del sector privado, como por ejemplo El Poder de la Nutrición.

Senegal: Las inversiones en la primera infancia en Senegal reportarán beneficios mediante una mayor eficiencia interna y externa en la educación, el aumento de la productividad, los recursos humanos del país, la empleabilidad y los mayores ingresos en el largo plazo, lo que redundará en un crecimiento económico más alto, más sostenible y más inclusivo.

El Grupo Banco Mundial está dispuesto a brindar apoyo a estos países a medida que invierten en la nutrición, la estimulación y la protección de su principal recurso. El Servicio Mundial de Financiamiento en Apoyo de la Iniciativa Todas las Mujeres, Todos los Niños; El Poder de la Nutrición; el Movimiento SUN para el Fomento de la Nutrición, y la Red de Acción para el Desarrollo en la Primera Infancia, puesta en marcha en abril de 2016 por el Grupo Banco Mundial y UNICEF, forman una red creciente de instituciones asociadas comprometidas con esta causa.

Fuente: http://www.bancomundial.org/es/news/press-release/2016/10/06/nine-countries-pledge-greater-investments-in-children-powering-economies-for-long-term-growth

Imagen: http://www.bancomundial.org/hp.html

Comparte este contenido:
Leer más »

México: Asesinan a otra mujer trans, esta vez en Chiapas: ¡Justicia para Itzel!

Noticias

América del Norte / México / 09 se octubre de 2016 / Por: Leah Muñoz   @DanmunozDan

Se trata de Itzel Durán Castellanos, una mujer trans que fue asesinada al interior de su domicilio en el barrio Guadalupe de Comitán, en la ciudad de Comitán, Chiapas.

Se trata de Itzel Durán Castellanos, una mujer trans que fue asesinada al interior de su domicilio en el barrio Guadalupe de Comitán, en la ciudad de Comitán, Chiapas.

Con tal sólo19 años de edad, la violencia transfóbica le ha quitado la vida a Itzel. Según los vecinos- quienes llamaron al 911 tras escuchar gritos- una o dos personas salieron del domicilio de la chica.

La policía tardó media hora en llegar ya que, aparentemente, el 911 les reportó un choque y no un asesinato. Para cuando llegó la Cruz Roja ya era demasiado tarde, Itzel había muerto.

Al lugar arribaron agentes del Ministerio Público- quienes llevan la investigación del caso- y peritos de la Fiscalía Sierra Fronterizo.

Violencia transfóbica, violencia feminicida

Con apenas poco más de una semana de haberse cometido el transfeminicidio de Paola Ledezma en la Ciudad de México, la violencia transfóbica ya ha cobrado la vida de otra mujer trans.

Los crímenes de odio por transfobia no son casos aislados, son la expresión última y más cruda de una larga cadena de violencia, discriminación y opresión sobre la vida, cuerpos y deseos de las personas trans.

Los crímenes de odio a personas trans ocurren de forma extendida a lo largo de todo el país. Según los datos, por cada crimen por transfobia documentado dos no son reportados.

De acuerdo con el secretario general de Diana Sacayán A.C., la violencia en contra de la diversidad sexogenérica en Chiapas– en especial a quienes se dedican al trabajo sexual-ha ido en aumento a raíz de las movilizaciones del Frente Nacional por la Familia.

Este discurso de odio que ha venido promoviendo la Iglesia y el FNF en contra del matrimonio igualitario y la diversidad sexual solamente ha significado que la ola de violencia homolesbitransfóbica en todo el país se incremente.

Chiapas: quinto lugar en crímenes de odio

Este estado sureño tiene el quinto lugar en crímenes de odio, según Letra S, y de acuerdo con datos del Consejo Nacional para Prevenir la Discriminación (Conapred) ocho de cada diez casos de crímenes de odio en Chiapas son contra personas trans.

En los últimos dos años en Chiapas, bajo la administración de Manuel Velasco Coello del Partido Verde Ecologista, los crímenes de odio han ido en aumento, registrándose 40, que se mantienen en la impunidad.

El discurso de odio de la Iglesia y el FNF en contra de las vidas trans- que nos señala como “antinaturales”-, la posición de distintos medios de comunicación que niegan nuestras identidades femeninas- y nos anuncian en masculino, como “hombres vestidos de mujer” o niegan nuestros nombres elegidos en pos de un “nombre verdadero”-, lanzan el mensaje de que nuestras vidas no importan.

Tanto en el caso de Paola Ledezma como en el de Itzel Durán- y como en muchos feminicidios que ocurren a lo largo del país- los responsables están libres. En un país en donde el mismo régimen es responsable de miles de muertes y desapariciones, no podemos esperar que la justicia venga de las mismas autoridades que nos violentan, nos extorsionan y nos matan.

Seguimos luchando por plenos derechos para la comunidad sexogenérica y repudiamos los transfeminicidios de Paola Ledezma e Itzel Durán, y de los cientos de crímenes de odios a personas de la comunidad LGBTTTIQ.

¡Justicia para Itzel Durán!

¡Justicia para Paola Ledezma!

¡Basta de transfobia!

Fuente: http://www.laizquierdadiario.mx/Asesinan-a-otra-mujer-trans-esta-vez-en-Chiapas-Justicia-para-Itzel?id_rubrique=1714

Comparte este contenido:
Leer más »

EE.UU: Una profesora de educación especial lleva a todos sus alumnos como invitados a su boda

Noticias

América del Norte/EE.UU/09 Octubre 2016/Fuente  y Autor: huffingtonpost

Esta profesora de educación infantil ha tenido un gesto precioso con sus alumnos. La joven de Louisville, Kentucky (Estados Unidos) decidió que sus colegiales tuviesen unprotagonismo especial en el día de su boda.

Kinsey Fench da clases en la escuela cristiana Rock Creek, en la que imparte clase de educación especial a niños con Síndrome de Down a los que según ella considera como su familia. Tal es el amor que tiene por sus alumnos que invitó a todos ellos a su boda y dejó que fuesen los pajes encargados de llevar los anillos y las flores al altar.

«Ellos fueron mi primera clase y han sido mi única clase y así que sabía que no podía tener un día especial sin ellos», ha comentado Fench en la revista Glamour.

Fuente de la noticia: http://www.huffingtonpost.es/2016/10/08/boda-alumnos_n_12403368.html

Fuente de la imagen: https://pbs.twimg.com/media/CuJyaC7UAAArnq2.jpg

Comparte este contenido:
Leer más »

México: Arranca 4° año de «Acercando la educación y la cultura a escuelas vulnerables»

Noticias

América del Norte/México/09 Octubre 2016/Fuente y  Autor: Elpueblo

Casa Chihuahua, en alianza con la Fundación del Empresariado Chihuahuense A.C., Servicios Educativos del Estado de Chihuahua y Promotora de la Cultura Mexicana A.C. implementará por cuarto año consecutivo el programa «Acercando la educación y la cultura a escuelas vulnerables», brindando a más de 10 mil estudiantes de 39 escuelas de nivel básico, ubicadas en zonas marginadas de Chihuahua, Aldama y Aquiles Serdán, la entrada gratuita a las instalaciones de Casa Chihuahua Centro de Patrimonio Cultural, así como el servicio de transporte redondo sin costo.

Durante la ceremonia de arranque del programa, María Isabel Sen, directora de Casa Chihuahua, expresó la intención de seguir acercando a más niños chihuahuenses a este espacio cultural, en el que no solamente conocen un sitio histórico como lo es el calabozo de Hidalgo, sino que tienen la oportunidad de conocer toda la riqueza cultural del estado para hacer conciencia en su cuidado y preservación.

Por su parte, Ana Isabel Portilla, Consejera de Fechac en la región de Chihuahua, comentó que el empresariado chihuahuense invierte en programas como este, que fortalecen la identidad colectiva e impulsan el reconocimiento del individuo dentro de su comunidad, permitiéndole reflexionar sobre su participación y fortalecer su compromiso con la misma.

Por último, Portilla destacó que Fechac tiene más de 20 años de experiencia en impulsar proyectos que atienden las necesidades sociales de los chihuahuenses, con la misión de crear mejores oportunidades de desarrollo humano y social para quienes viven en estado de vulnerabilidad.

Todos los proyectos impulsados por Fechac son posibles gracias a un modelo de responsabilidad compartida que suma los esfuerzos de los empresarios chihuahuenses, quienes aportan recursos económicos y el trabajo voluntario de 130 consejeros provenientes de organismos empresariales; el Gobierno del estado, que recauda solidariamente las aportaciones a través de su secretaría de Hacienda; el Congreso del Estado, que emite un decreto que permite este mecanismo; y las organizaciones de la sociedad civil, que coinvierten con la Fundación y operan proyectos enfocados en formar una mejor comunidad.

Fuente de la noticia: http://www.elpueblo.com/notas/Arranca-4-ano-de-Acercando-la-educaci

Fuente de la imagen: http://www.elpueblo.com/img/thumbnails_l/CasaFEchac.jpg

Comparte este contenido:
Leer más »

EE.UU: Las ventajas de reemplazar los castigos por sesiones de yoga en los colegios

Noticias

América del Norte/EE.UU/08 de octubre de 2016/www.elespectador.com/Por: Redacción Educación

 

Una escuela de Estados Unidos decidió romper el esquema tradicional de los castigos y apostarle a clases de meditación. Los niños se mostraron más concentrados y creativos que antes.

Los salones oscuros y sin ventanas fueron reemplazados por aulas con colores brillantes, ventiladas y con tapetes de yoga.

Cuando un alumno  de una escuela en Estados Unidos tiene comportamientos rebeldes, groseros o no aceptados por la institución es muy común que sea castigado y enviado a “detención” después de terminar las clases. Esa ha sido la forma tradicional de corregir a los menores.

Pero la escuela Robert W. Coleman School, en Baltimore, hace todo lo contrario: sustituye la detención por la meditación.  Crearon un salón decorado con colores brillantes, tapetes de yoga, almohadas y ventanas amplias para que los chicos aprendan a meditar, respirar conscientemente y mejorar su postura.

Esta iniciativa es liderada por la Fundación Vida Holística, una organización sin ánimo de lucro que lleva más de diez años enseñando estas técnicas, y que asegura la meditación en los niños es mucho más beneficiosa que encerrarlos. Ayuda a reducir el estrés, a mejorar la salud, aliviar los síntomas del asma, promover la resolución pacífica de conflictos y la autodisciplina, incrementar la concentración y la creatividad, mejorar el estado físico, aprender a controlar la mente y el cuerpo y, por sobre todo, crear paz interior.

De acuerdo con el co-fundador de la asociación, Andrés González: “Hemos tenido padres que nos dicen, ‘llegué estresada a la casa el otro día, y mi hija me dijo, oye, mamá, es necesario que te sientes. Necesito enseñarte a respirar”.

El programa también les enseña a cuidar el medio ambiente, a limpiar los parques locales, construir jardines y visitar las granjas cercanas. Incluso les permite a los niños ser maestros y poner en práctica sus conocimientos, dejándolos dirigir las sesiones de meditación con sus amigos.

 Tomado de: http://www.elespectador.com/noticias/educacion/ventajas-de-reemplazar-los-castigos-sesiones-de-yoga-lo-articulo-657079
Comparte este contenido:
Leer más »

Oaxaca (más allá de la Sección 22)

Blanca Heredia

Blanca Heredia

El cielo en Oaxaca es un cielo muy particular. Sus colores y sus texturas son de una belleza mágica. Pero, lo que a mí más me impresiona y me conmueve de ese cielo oaxaqueño es que parece estar más cerca que otros cielos. No lo digo como metáfora. Lo digo porque, en verdad, al mirarlo, tengo la sensación física, óptica, palpable de que no está tan lejos como otros; de que es un cielo situado casi al alcance de la mano.

Últimamente Oaxaca se nos aparece a los que vivimos en la Ciudad de México o en otras partes del país, casi exclusivamente por malas razones y con malas noticias. Actos violentos sucediéndose interminablemente, paros y movilizaciones sin fin, calles y carreteras tomadas, muertos evitables, niños sin escuela un mes sí y otro también, un año sí y otro también.

Oaxaca, sin embargo, es, evidentemente, mucho más que esa violencia constante y ese desorden pertinaz. Es un territorio vasto (la 5ª entidad más grande en territorio del país) y la entidad federativa con el mayor volumen de población indígena y la mayor diversidad etno-lingüística del país. Un rompecabezas abigarrado de culturas, lenguas y sensibilidades diferentes entre sí, un mundo que contiene una infinidad de mundos.

En materia educativa, un panorama lleno de carencias, chispazos de luz y dificultades gigantescas para lograr lo más elemental. Es decir, para conseguir que las escuelas abran, que los maestros den clases, que los niños y los jóvenes aprendan alguna cosa que les sirva, tenga sentido o les ofrezca la posibilidad de vidas con horizontes más amplios.

Si bien el Censo educativo de 2013 no pudo llevarse a cabo en Oaxaca, la información disponible arroja un retrato, en muchos sentidos, desolador. De acuerdo al informe de la UNICEF, Los derechos de la infancia y la adolescencia en Oaxaca (2013), la entidad ocupa el 2º lugar a nivel nacional –después de Chiapas– en porcentaje de la población con rezago educativo, es decir, analfabeta y/o sin primaria o secundaria terminadas. Esta situación es especialmente grave entre los oaxaqueños de 16 años y más, donde el porcentaje con rezago educativo asciende a cerca de 48 por ciento vs el 28 por ciento en promedio a nivel nacional.

En cobertura, a nivel preescolar y primario las cifras son cercanas a la media nacional. Tanto en educación media superior como en educación superior, sin embargo, las tasas de son muy inferiores al promedio nacional y, en educación superior, Oaxaca es el estado con menor cobertura en el país.

Por lo que toca a logro educativo, los datos más recientes disponibles son los de la prueba ENLACE (ni PISA 2012 ni Planea 2015 pudieron aplicarse en Oaxaca), mismos que revelan un panorama con déficits gravísimos. Así, por ejemplo, en ENLACE 2013, la entidad se situó en el último lugar, por mucho, en porcentaje de alumnos de primaria con niveles de bueno y excelente tanto español (8.8 por ciento vs 42.8 por ciento nacional) como en matemáticas (15.2 por ciento vs 48.8 por ciento nacional).

Estas cifras y resultados tan lamentables son el producto de la compleja interrelación entre una diversidad de factores. Destacan entre ellos: las altísimas tasas de marginación y pobreza del estado de Oaxaca, así como la presencia, ubicua y permanentemente activa, del magisterio organizado.

Entre los muchos costos que han tenido para los niños y jóvenes oaxaqueños, las formas de organización y lucha del magisterio oaxaqueño aglutinado en la Sección 22, se encuentra una dimensión poco visible, pero fundamental para la operación más básica de cualquier sistema educativo. Me refiero a las palancas de conducción (tramos de control, cadenas de mando, por ejemplo) y también a los recursos indispensables –tiempo, recursos materiales, personal capacitado– sin los cuales naufraga la posibilidad de operar cualquier sistema educativo.

Gracias a la recuperación del IEEPO –Secretaría de Educación estatal– por parte del gobierno estatal y federal el año pasado, tras el dominio casi completo que había mantenido la Sección 22 desde principios de los 1990, hoy parece existir espacio y voluntad para reconstruir o, de plano, construir el aparato burocrático e institucional mínimo indispensable para conducir el barco de la educación oaxaqueña.

Urge apoyar, sostener y profundizar ese esfuerzo nodal en curso. Para ello, se requerirán muchos elementos. Valdría la pena empezar, por evitar que, una vez más, la atención a la Sección 22 consuma todo el tiempo, la energía y los recursos del aparato encargado de operar la educación en Oaxaca. En concreto, convendría comenzar por acotar el tiempo y los recursos destinados a lidiar con la Sección 22 al mínimo indispensable para contener y administrar el conflicto para así poder disponer del tiempo y los recursos para construir un sistema educativo, mínimamente, digno de tal nombre.

Fuente del articulo: http://www.educacionfutura.org/oaxaca-mas-alla-de-la-seccion-22/

Fuente de la imagen:http://www.educacionfutura.org/wp-content/uploads/2016/06/oaxaca-768×336.jpg

Comparte este contenido:
Leer más »

Según Informe de UNICEF: Cargan 40% más en niñas el trabajo en casa; el 11 de octubre celebran su día

UNICEF

América del Norte/CIUDAD DE MÉXICO/excelsior.com.mx

Las niñas de entre 5 y 14 años de edad dedican 40% más de tiempo que los niños a realizar trabajos no remunerados, como las tareas del hogar, reveló un informe del Fondo para la Infancia de las Naciones Unidas (Unicef) hecho público con motivo del Día de Internacional de la Niña, el cual se conmemora cada 11 de octubre.

El informe, titulado Harnessing the power of data for girls: taking stock and looking ahead to 2030 (Sacar partido al poder de la información para las niñas: balance y previsiones hacia 2030), contiene las primeras estimaciones globales sobre el tiempo que dedican las niñas a realizar trabajos no remunerados, entre ellos las tareas del hogar, como cocinar, limpiar, cuidar de algún miembro de la familia y recoger agua y leña.

De acuerdo con el informe publicado por Unicef, la carga desproporcionada de tareas domésticas comienza  a temprana edad, en niñas de entre 5 y 9 años, que dedican 30% de tiempo más que los niños de su edad a realizar tareas del hogar.

Las desigualdades aumentan conforme las niñas  crecen, con niñas de entre 10 y 14 años, que dedican 50% de tiempo adicional respecto de los niños de la misma edad.

De acuerdo con datos de 2013 del  Instituto Nacional de Estadística y Geografía (Inegi), en México, casi un millón de niños, niñas y adolescentes de entre 5 y 17 años realizaban tareas domésticas y no asistían a la escuela. Un 70% de esta población eran niñas, y 30% niños.

“La sobrecarga de las tareas domésticas no remuneradas comienza en la primera infancia y se acrecenta cuando las niñas llegan a la adolescencia”, explicó Anju Malhotra, asesora principal de Unicef en materia de género.

“Las niñas sacrifican oportunidades como aprender, crecer y disfrutar su infancia por la imposición de tareas domésticas”.

CONTRIBUCIÓN

Hasta 2015, en México había 19.4 millones de niñas y adolescentes, equivalente a 16.2% de la población del país, de acuerdo con el Inegi.

El organismo explicó que, a diferencia del trabajo doméstico como actividad económica, el realizado por niñas y adolescentes en el hogar contribuye de manera importante en la reproducción de la vida social de las familias, e incluso facilita que los adultos puedan dedicarse a trabajos remunerados.

Fuente: http://www.excelsior.com.mx/nacional/2016/10/08/1121277

Comparte este contenido:
Leer más »
Page 1288 of 1684
1 … 1.286 1.287 1.288 1.289 1.290 … 1.684