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México: CNTE «reanudar clases no es derrota, sino una nueva etapa de lucha»

México/08 septiembre 2016/Fuente: Insurgencia Magisterial

Integrantes y simpatizantes de la Sección XXII de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) de Oaxaca afirmaron que la reanudación de clases en esa entidad no es “Ninguna derrota, sino el inicio de “una nueva etapa de lucha”.

Mediante un comunicado, La CNTE informó que será este martes cuando se defina el rumbo que tomará el movimiento magisterial, ya que este no culminará con el inicio del ciclo escolar 2016-2017.

Los docentes también hicieron un llamado a la ciudadana para mantenerse informada sobre la “Embestida que se orquesta desde la Presidencia de la República”. Asimismo dijeron que, tanto el Gobierno Federal como el estatal, siguen “Maniobrando estrategias que pretenden enfrentar a padres y madres de familia con los maestros”.

Indicaron que su lucha contra “la mal llamada Reforma educativa”, no “claudicará” hasta que se garantice que una educación “publica, laica, gratuita y democrática”, así como “justicia” y “reparación integral de los daños” para las víctimas de los hechos del pasado 19 de junio en Nochixtlán, Oaxaca, y el debido “castigo” para los responsables de esos acontecimientos.

Por su parte el Secretario de Educación Pública, Aurelio Nuño Mayer, dio a conocer que será hasta el día jueves, un día después de que maestros disidentes de Oaxaca inicien el ciclo escolar, cuando se reanude el diálogo con integrantes de esa Sección, para lo cual también deben de hacerlo “bajo el calendario que establece la Secretaría de Educación Pública”, como ya lo hizo la CNTE en Michoacán.

Sin embargo aseguró que si las mesas se reanudan “bajo ningún concepto serán ni para abrogar ni para modificar la Reforma Educativa”, pues es un tema que, dijo, “no va estar a discusión”.

El funcionario agregó que ya tienen conocimiento que desde la semana pasada alrededor del 70 por ciento de las escuelas en Oaxaca ya reanudaron clases, y que sólo están esperando que el resto se sume a esa acción.

Apenas el día de ayer los maestros adheridos a la Sección 22 de de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) de Oaxaca acordaron regresar a las aulas a partir de este lunes. Sin embargo, las distintas secciones del magisterio discutirán hasta el martes su plan de acción y la fecha en que habrán de reanudar clases.

En su Asamblea Estatal, la CNTE oaxaqueña acordó para el inicio de esta semana dar paso a las inscripciones y preinscripciones. Las clases se impartirían desde el miércoles.

Los profesores mantendrán el plantón instalado en el centro de Oaxaca y sus marchas, aunque reducidas en número, pues el sólo el 20 por ciento de sus agremiados participarán.

Este lunes protestaran en los juzgados para exigir la libertad de sus compañeros y mantendrán la clausura simbólica del Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca (IEEPO).

El pasado miércoles, el Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca (IEEPO) anunció que 48 profesores y cuatro directores de seis escuelas en Oaxaca serían suplidos por no acudir a dar clases por el paro en protesta contra la Reforma Educativa.

De acuerdo a la información oficial, las acciones fueron tomadas a petición de padres de familias y autoridades municipales ya que no habían iniciado clases. “para suplir al personal docente que de forma injustificada no se ha presentado a laborar ni ha iniciado el Ciclo Escolar 2016-2017,” informó el Gobierno de Oaxaca por medio de un comunicado de prensa.

El pasado 22 de agosto, alrededor de 240 mil maestros disidentes en el país no iniciaron el ciclo escolar 2016-2017 en Oaxaca, Chiapas, Guerrero y Michoacán, dijo en entrevista con SinEmbargo Francisco Durán Azamar, vocero de la Comisión de prensa de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE).

“Nada más en Oaxaca somos 82 mil maestros, en Chiapas más de 60 mil, en Michoacán unos 68 mil y en Guerrero con la CETEG [Coordinadora Estatal de Trabajadores de la Educación de Guerrero] son 30 mil. Cada maestro atiende 30 alumnos, si se multiplica sería el dato de los alumnos que no iniciarán clases”, explicó.

… PERO LA DECISIÓN FINAL ES DE LA ASAMBLEA

De acuerdo con José Antonio Altamirano, integrante de la Comisión Política de la Sección 22 de Oaxaca, aunque el viernes pasado se acordó la posibilidad de levantar el paro en algunas escuelas de la entidad, aún falta que dicha decisión sea aprobada por el pleno de la Asamblea Nacional Representativa (ANR), que será realizada el martes 6 de septiembre.

Por lo pronto, el líder docente informó que el paro continuará en Oaxaca, por lo que no hay certidumbre en cuanto al regreso a clases.

Para emitir la decisión, representantes del magisterio de las secciones de Chiapas, Michoacán, Guerrero y Oaxaca deberán acordar las formas y el modo en que habrán de proseguir, de modo que sea acorde con su plan nacional.

En ese respecto, Francisco Bravo, miembro de la dirigencia nacional de la CNTE, señaló que a pesar de que cada Sección decide con autonomía, empero las acciones deben de ser aprobadas por la ANR. Por eso, indicó, la discusión se dará de manera “abierta” y “la definición como Coordinadora se tomará el martes”. Con eso ratificó que el movimiento se mantendrá como inició: “de manera conjunta”.

Entre los acuerdos a resolver, añadió Bravo, se encuentra la discusión para determinar si retomarán las mesas de negociación con la Secretaría de Gobernación (Segob), así como determinar la continuación de sus exigencias al Gobierno federal.

Fuente: http://insurgenciamagisterial.com/cnte-reanudar-clases-no-es-derrota-sino-una-nueva-etapa-de-lucha/

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México: Despedirán a más de 3 mil maestros

México/08 septiembre 2016/Fuente:Zocalo

El secretario de Educación Pública, Aurelio Nuño Mayer, aseguró que son poco más de 3 mil maestros los que serán despedidos por no iniciar clases el pasado agosto.

Desglosó que serán cerca de 2 mil los maestros despedidos en Chiapas, mil 600 en Oaxaca y alrededor de 300 en Michoacán.

Nuño recordó que a todos los maestros se les iniciará un proceso de notificación de separación del cargo.

Reconoció que en Oaxaca, Chiapas, Guerrero y Michoacán la reforma educativa no ha avanzado a la velocidad de otras entidades pero sigue su implementación, con procesos como el de evaluación magisterial.

Fuente: http://www.zocalo.com.mx/seccion/articulo/despediran-a-mas-de-3-mil-maestros-1473253088

 

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Más maestros en EEUU recaudan fondos en internet para clases

Estados Unidos/08 de septiembre 2016/Fuente: El Nuevo Herald

Los maestros en Estados Unidos han acudido a internet para recaudar fondos a fin de asegurar los suministros de salón de clase y se han topado con una sorpresa agradable: la gente está deseosa de cooperar.

Los maestros en Estados Unidos han acudido a internet para recaudar fondos a fin de asegurar los suministros de salón de clase y se han topado con una sorpresa agradable: la gente está deseosa de cooperar.Las contribuciones a campañas de educación en GoFundMe y DonorsChoose han aumentado colectivamente de poco más de 31,2 millones de dólares en 2010 a casi 140 millones en 2015, reportaron estos sitios web. Ambos se encaminan a superar esa cifra en 2016.

GoFundMe ha recaudado 58 millones de dólares en los últimos 12 meses y DonorsChoose registró más de 50.000 campañas activas en el sitio por primera vez, en esta temporada de regreso a clases.

En su primer año como maestra de educación primaria en Kingman, Arizona, Shannon Raftery recaudó 340 dólares a través de un sitio de contribuciones pequeñas para complementar el dinero que tomó de su salario para comprar suministros de salón de clase. Ahora en Filadelfia, ella está buscado recaudar 500 dólares para su nuevo salón de clase de jardín de niños en la Escuela Primaria Roosevelt.

Comentó que tiene un director de plantel que la apoya pero que simplemente no hay dinero suficiente en el distrito de Filadelfia —notoriamente escaso de dinero— para equipar el salón de la manera que a ella le gustaría.

En su caso, ella tiene un presupuesto de 200 dólares para cubrir las necesidades de 25 estudiantes en una escuela en la que al menos 40% de los estudiantes viven en situación de pobreza. Ella gastó ese dinero incluso antes del inicio de clases después del Día del Trabajo, que se celebra el lunes 5 de septiembre.

«Prefiero gastar mi propio dinero antes que a estos niños les falte algo», comentó. «Cada dólar ayuda», agregó.

Pero aunque Raftery planea continuar pellizcando de 100 a 150 dólares a cada uno de sus cheques de salario para cubrir las necesidades salón de clases, dijo que sabe que no será suficiente. Ella ha comprado suministros de limpieza y pintura color durazno y azul celeste para cubrir las austeras paredes blancas. Ella espera agregar sillas de playa y sacos rellenos de semillas.

«No quiero que un ambiente frío arruine la primera impresión de los niños respecto a la escuela», dijo Raftery.

Fuente: http://www.elnuevoherald.com/noticias/finanzas/article99957657.html#storylink=cpy
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Por qué los padres deben estar alerta: Grooming, tendencia para obtener beneficios sexuales de un menor

Por: Denisse Pérez Antonio

El Grooming es un conjunto de estrategias que un adulto realiza por medio de redes sociales para ganarse la confianza de un menor con la finalidad de obtener beneficios sexuales.

Dichos beneficios van desde charlas comprometedoras, imágenes sexuales o en su caso, tener encuentros físicos. Es entonces, un asunto de seguridad que los padres deben tomar como parte del uso del internet.

Esta práctica se basa principalmente en ganarse la confianza del niño, demostrando interés o cariño. Una alerta importante es cuando el menor comienza con el uso de las redes sociales de forma sospechosa, es decir se aísla o sostiene largas conversaciones con un “amigo” en línea. El Grooming puede ser el primer paso para la pornografía infantil y la pederastia.

Según datos de una encuesta realizada ESET Latinoamérica, los jóvenes entre las edades de 11 a 15 años son los más vulnerables, sumado a la forma anónima en la que los acosadores se mueven por la red.

Algunas medidas que los padres deben tomar para evitar que sus hijos sean víctimas de esta práctica son: razonar los horarios de conexión, además de establecer reglas para el uso de la cámara web, la cual es la principal vía que se utiliza para la circulación de imágenes.

Es vital evitar proporcionar información personal, fotos y demás datos que permitan al acechador tener acceso a la víctima.

Usar el control parental en los navegadores, es decir en Google, Yahoo! y Firefox existen configuraciones que permiten a los padres a restringir el acceso a páginas pornográficas o demás accesos no permitidos para menores.

Algunos especialistas recomiendan a los padres tener acceso directo a las redes sociales de sus hijos, con lo que podrán checar los mensajes, personas y tipo de comunicación que mantienen, como una medida importante para evitar el Grooming. Esta medida no puede ser utilizada frecuentemente, por lo que es recomendable advertir a los hijos sobre los peligros y sobre todo mantener constante comunicación para denunciar algún tipo de acoso.

El Grooming es cuestión de minutos, los acosadores son hábiles y saben por dónde atacar, por lo que los padres son la pieza vital para evitar que sus hijos sean víctimas y formen parte de los números diarios que se registran.

Fuente: http://imparcialoaxaca.mx/en-la-web/cO0/por-qu%C3%A9-los-padres-deben-estar-alerta

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México: Mañana entran en vigor criterios de evaluación docente

Ciudad de México / 07 de septiembre de 2016 / Fuente: http://noticiasacapulconews.com/

El día de mañana entran en vigor los criterios de procedimiento para analizar los instrumentos de evaluación del personal docente y personal técnico docente que ingresó a clases en el ciclo 2015-2016 al finalizar el primer año escolar de Educación Básica y Educación Media Superior.

Así lo indicó el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), además de que dichos criterios se harán del dominio público a través de la página de Internet oficial del Instituto, www.inee.edu.mx.

Los criterios técnicos y de procedimiento tienen como finalidad establecer los referentes necesarios para garantizar la validez, confiabilidad y equidad de los resultados de los procesos de evaluación implicados.

La evaluación con fines de diagnóstico del personal es un proceso integrado que abarca instrumentos que darán cuenta de la diversidad de aspectos que se necesita en los perfiles magisteriales, parámetros e indicadores establecidos por la autoridad educativa, aseguró el Diario Oficial de la Federación.

Establece el cumplimiento de responsabilidades profesionales; exámenes de conocimientos y habilidades docentes que empoderen el aprendizaje de los alumnos; casos de competencias didácticas; y cuestionarios de características y necesidades formativas de docentes y técnicos docentes denuevo ingreso.

El documento dicta que “los docentes recibirán retroalimentación sobre los instrumentos de evaluación, para que conozcan sus fortalezas y áreas de oportunidad que contribuyan a definir su trayectoria de actualización profesional”.

Fuente noticia: http://noticiasacapulconews.com/2016/09/05/manana-entran-en-vigor-criterios-de-evaluacion-docente/

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Fracking: 8 gravísimos efectos secundarios

Por: Ecoportal.07-09-2016

“Además de la confirmación de varios científicos de todo el mundo, de que el proceso de fractura hidráulica llamada fracking provoca terremotos, existe una lista de efectos secundarios de toda índole, que se acrecienta día a día de manera preocupante.”

Es innegable que el proceso genera puestos de trabajo, gas natural, petróleo e ingentes ganancias, por lo cual es defendido por las empresas y apoyados por muchos gobiernos, pero los peligros ambientales, de salud y de seguridad siguen aumentando.

Este es un resumen de los diversos “efectos colaterales” que podría tener la perforación de un agujero en la superficie de la tierra, en el que se inyectan productos químicos tóxicos a una alta presión y luego se bombea el agua residual a gran profundidad.

Contaminación del agua

Durante el proceso de fractura hidráulica, una importante cantidad de gas metano y otros productos químicos tóxicos se filtran desde el pozo y contaminan las inmediaciones de las aguas subterráneas, que suelen ser la fuente hídrica para el consumo de las comunidades locales.

Un solo pozo puede producir casi cuatro millones de litros de aguas residuales, que contiene elementos radiactivos como el radio y varios hidrocarburos cancerígenos, como el benceno; las concentraciones de metano son 17 veces mayores en las napas subterráneas cercanas a los sitios de fractura, que en los pozos normales. Sólo entre un 30 y un 50% del fluido de fracturación se recupera; el resto se deja en el suelo y no es biodegradable.

Escasez de aguas

Casi el 90 % del agua utilizada en fracking nunca regresa a la superficie. Dado que el agua se retira definitivamente de su ciclo natural, esta es una mala noticia para los afectados por la sequía o la escasez.

La reorientación de los suministros de agua para la industria de la fractura hidráulica, no sólo hace que los precios del agua se encarezcan, sino que también reduce la disponibilidad de la misma para otros usos, como el riego de cultivos.

Graves secuelas en la salud

El fluido residual dejado por el proceso de fractura hidráulica se deposita en fosas a cielo abierto para que se evapore, lo que libera peligrosos compuestos orgánicos volátiles a la atmósfera, contaminando el aire, generando lluvia ácida y aumentando los índices de ozono a nivel del suelo.

La exposición a partículas de sulfuro de hidrógeno e hidrocarburos volátiles puede provocar problemas de salud, como asma, dolores de cabeza, presión arterial alta, anemia, ataques al corazón y cáncer y puede tener un efecto perjudicial sobre los sistemas inmunológico y reproductivo, así como en el desarrollo embrionario.

Un gas asesino

Un estudio reciente de la Universidad Johns Hopkins, encontró que los hogares ubicados en zonas suburbanas y rurales cercanos a los sitios de fractura hidráulica, en general tienen una concentración de radón un 39 % más alta, que aquellos ubicados en áreas urbanas sin fracking.

El radón (la segunda causa mundial de cáncer de pulmón después del tabaquismo) es un gas radiactivo natural, inodoro, insípido, invisible y soluble, por lo que algunos restos disueltos pueden aparecer en los pozos de agua y en las napas subterráneas y otros dispersarse por el aire.

Partículas mortales

Además de agua y productos químicos tóxicos, el fracking requiere el uso de arena fina o frac, que ha impulsado el auge de la extracción y molienda de la misma, en muchos puntos del planeta.

Estas pequeñas partículas de sílice pueden dificultar la respiración y causar irritación respiratoria, tos, obstrucción de las vías y una mala función pulmonar, pero la exposición crónica o a largo plazo puede provocar inflamación pulmonar, bronquitis, enfisemas y una enfermedad grave conocida como silicosis, una forma de fibrosis pulmonar.

Terremotos

Se ha confirmado que el proceso de fractura hidráulica provoca terremotos. En concreto, durante los últimos siete años, ciertas regiones geológicamente estables han experimentado movimientos en las fallas que no se habían movido en millones de años, a causa del fracking. Además, es difícil o imposible predecir dónde ocurrirán los sismos ocasionados por esta práctica.

Está fehacientemente comprobado que el aumento de dicha actividad coincide con la inyección de aguas residuales en pozos diseñados y aprobados para este fin. Tras años de incertidumbres, muchos gobiernos han acabado por darle la razón a los científicos, el de Francia fue uno de los primeros.

¿Más “efecto invernadero”?

El gas natural es principalmente metano, un gas de efecto invernadero tan potente, que atrapa 85 veces más calor que el CO2. Debido a las fugas de metano durante el proceso de fractura hidráulica, el fracking puede ser peor que la quema de carbón.

Está comprobado que incluso pequeños escapes en el sistema de producción y distribución del gas natural puede tener un gran impacto a nivel climático, el suficiente como para echar por tierra todo el beneficio de la conmutación de la producción de energía térmica por carbón a gas.

¿Quid pro quo?

Por último y no menos importante, detrás del fracking hay muchísimo dinero en juego. Hablamos de cantidades astronómicas que son las que acaban por “convencer” a los gobiernos, que acepten que sus territorios sean hollados de esta manera, aun a sabiendas de las perniciosas consecuencias que este método puede acarrear.

A cambio de unos cuantos puestos de trabajo reales, pero no siempre estables, de tener una fuente de gas natural “en casa” y de apoyos económicos subrepticios, en muchos lugares del mundo, en este instante se está practicando fracking, sin ninguna consideración por la salud de los pobladores cercanos, las terribles consecuencias climáticas y los daños irreparables al Medio Ambiente.

Ecoportal.net

Ecoticias

http://www.ecoticias.com/

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Documental: La revolución virtual «El precio de la gratuito»

“Si no estás pagando por algo, entonces tú eres el producto que se vende.”La revolución Virtual – El precio de lo gratuito

En este vídeo tratan de explicar un poco este concepto, y como desde distintas perspectivas, vamos decantando en las mismas conclusiones respecto al valor de la información personal. Así como la evolución de los medios comunicacionales hicieron que el valor de los productos digitales/intelectuales se comporten de forma distinta al de los productos materiales, y por lo que, analizarlos y considerarlos de la misma manera puede llevar a contradicciones gigantes. Es decir, en las producciones intelectuales de fácil distribución el precio se hace asintòtico en cero y cualquier política empresarial que intente obtener ganancias de los mismos está destinada a usar la fuerza (copyright) y luego a fracasar. No hablamos de un cambio hacia un paradigma novedoso, sino de un cambio de medios que nos devuelve hacia una tradición primal del ser humano: “compartir”.

En el doble discurso de los monopolios de la información, esto está muy presente y es por ello que, a pesar de que se pena a quienes comparten conocimientos, cultura, etc por otro lado se incita a “compartir y abrir la vida” ¿Cuando compartimos nuestra vida somos buenos y sociales, pero cuando compartimos un libro o una película somos piratas? El espacio que se disputa es aquel que se encuentra entre “persona a persona”, porque es allí el campo de batalla de la privacidad y de los derechos de autor.

La revolución Virtual – El precio de lo gratuito

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