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Película: Cadena de favores.

América del Norte/Estados Unidos

Cadena de favores (título original en inglés, Pay It Forward) es una película estadounidense de 2000, dirigida por Mimi Leder. Está protagonizada por Haley Joel Osment, Kevin Spacey, Helen Hunt y Jon Bon Jovi. La historia está basada en la novela homónima de Catherine Ryan Hyde.

Galardonada con el Premio Blockbuster Entertainment 2000 de Blockbuster Inc, al actor secundario favorito, género drama/romance.

En un lugar en Los Ángeles, un ladrón y una chica se encuentran dentro de una casa en los suburbios, la cual está rodeada de policías. En eso llega Chris Chandler, el cual es reportero, y le piden que se vaya. Pero este, sin hacer caso, sigue viendo la escena. Los policías dejan de ver al sospechoso y este sale desde el garaje con una camioneta, derecho a destruir el auto de Chris y se escapa. Chris se frustra, y en eso llega un viejo, que le da las llaves de un Jaguar. Chris, muy confundido, empieza a gritarle y a decirle que está loco, y este le explica que tenía un favor que le debía a alguien.

`Ahora, en una escuela de Las Vegas, está un chico de 11 años llamado Trevor McKinney. Todos los estudiantes llegan a la clase de 7º grado, empezando con su nuevo profesor de ciencias sociales, Eugene Simonet. Los niños lo ven con extrañeza, puesto que el profesor tiene parte de la cara quemada. A continuación, el profesor les explica a los alumnos qué es lo que van a hacer todo el año y les expone la tarea principal: «dar una idea para cambiar al mundo y ponerla en práctica». Trevor le pregunta a Eugene qué fue lo que él hizo para cambiar al mundo, a lo que Eugene responde que el da algo que él tiene y que los otros no pueden hacer por sí mismos, como aprender las ciencias sociales. En ese momento a Trevor se le viene a la cabeza una parte de su plan.

De camino a casa, ve unos vagabundos, y ya casi cerca de casa, ve en un basurero a muchos pobres que no tienen en dónde dormir. Al día siguiente, en el colegio, muestra su idea la cual consiste que él les haga un favor a tres personas que no puedan hacer por sí mismos, y que cada una de ellas hagan lo mismo con otras tres, y así sucesivamente. Al llegar a casa, ve que su madre no está.Trevor se sienta al lado de un vagabundo que trajo, llamado Jerry, y este no dice nada. Cuando Trevor se duerme, la madre llega y va al garaje, donde esta una camioneta desmontada, Ella va directo a ver el interior de la camioneta y no ve nada, va a la lavadora, saca todo y empieza a beber alcohol. Saliendo de la habitación enfocan la parte trasera de la camioneta, en donde se encuentra Jerry, asustado pero bien arropado.

Por la mañana Trevor se despierta antes que su madre y le encuentra la botella de alcohol, la vacía y la tira a la basura. Al despertar Arlene, baja a hacer el desayuno y Trevor furioso le dice lo que encontró y le pregunta por qué lo hacía. Antes de que saliese por la puerta, sale Jerry y Arlene se asusta y lo echa de la casa. Trevor le explica por qué estaba allí y que era para una tarea que el profesor le había puesto. Arlene va a la escuela y se encuentra con el profesor, y empiezan a charlar sobre la tarea que les puso a los niños. Cuando Arlene llega a su casa, escucha un ruido en el garaje, coge un arma que estaba guardada y ve a Jerry. Este le explica que reparó el auto, pero Arlene lo hecha de nuevo. Al día siguiente, Trevor va hacia el nuevo trabajo de Jerry en el Hotel Royal, y al preguntar por él, otros que estaban con él le decían que se vaya, aunque él seguía creyendo que Jerry estaba ahí, y era verdad, solo que estaba muy ebrio y desorientado, así que Trevor se va. Al volver, saca su libro donde tiene un árbol, la cadena de favores, y al ver que no pudo ayudar más a Jerry, lo tacha. Aún quedaban dos espacios, y en uno pone al profesor Eugene Simonet.

Para ayudarlo, va al salón de profesores en el colegio y le entrega una nota, y esta decía que si Eugene podía ir a la casa de Trevor, sólo para hablar con la mamá. Lo que planeaba Trevor es que su mamá y el profesor se enamoren y salgan juntos. Trevor, fingiendo un dolor de estómago los espía. El encuentro transcurre bien hasta que una amiga de Arlene llega y la cita finaliza. Ahí, Arlene va al cuarto de Trevor y empiezan a discutir y ella le mete una bofetada a Trevor porque le contestó irrespetuosamente y la tachó de ser una alcohólica . Asustada va a la cochera y busca más licor pero no lo encuentra, empieza a buscar en la cocina y recuerda que tenía una en una lámpara, la coge y empieza a beber. Ella vuelve al cuarto para ver si su hijo está mejor, pero no se encuentra allí, así que con desesperación llama a la policía pero no la ayudan, por lo que llama a Simonet. Este la recoge y él sospecha que está en la estación de autobuses, así que se van para allá. En la estación, Trevor está en unas sillas con monedas, y llega un señor extraño y lo coge para “llevárselo” y Simonet llega y se lo lleva al baño y le golpea, entonces Arlene empieza a hablar con Trevor sobre sus problemas y hacen las paces.

Después, muestran a Chris con un preso hablando sobre una cadena, el preso dice que el sacó la cadena de la mente, mintiéndole al periodista, después dice que fue una vieja que le dio la idea. En este momento, Simonet está vistiéndose para ir al casino, aunque lo único que quiere es verse con Arlene. Al llegar al casino, la encuentra y le pregunta que si quiere salir y esta le responde que sí. Al llegar a casa le dice a Trevor que se ha retrasado, se viste con rapidez y Trevor le da unas “instrucciones” para estar con él. Al llegar donde él está le dice que la perdone por llegar tarde, y este lo hace y se van. En la escena siguiente está el preso, otra vez con Chris y le cuenta la historia con la vieja. El le cuenta algo totalmente diferente a lo que pasa, él dice que va a la iglesia y está robando una grabadora, él dice que lo estaban persiguiendo unos matones y eran policías. Después él se cae y la vieja le ayuda, así que esta lo lleva a un basurero, que es donde vive, y le dice lo de que debe pagar a un tercero, y este sin saber qué es, le pregunta hasta que le dice, y el, un mes después de ese suceso con la señora, ayuda al viejo que le dio el coche a Chris, continuando la cadena. Después está Arlene con su amiga y Trevor en una pista de karts, y empiezan a charlar sobre Eugene, preguntando si se va a acostar con él. Al volver a casa con Eugene, ella dice que entre a pesar de que Eugene no quiere por miedo. Empiezan a discutir y se dan un beso, pero Eugene se le separa y se va. A la noche siguiente pasa lo mismo pero con mayor fuerza, y Arlene se le declara a Eugene al igual que él a ella, pero siguen discutiendo, se dan un beso pero Eugene se aleja de nuevo y ella se va. Aquí muestran a Adam, el amigo de Trevor que va en una calle solo y llegan los bravucones, y esos lo empiezan a molestar y Trevor llega, pero al tener mucho miedo, no hace nada y deja que golpeen a Adam y que metan al basurero.

En la escuela, tacha a Simonet y a Adam, sin poder tener éxito con su idea. En eso llega Simonet a donde Trevor y empiezan a hablar y este le nombra que su padre va a volver, y que no quiere porque sabe que le pegaba a su madre y que él no hizo nada, por eso le pide a Simonet que vuelva, para que su padre no vuelva a maltratarlos. Esa noche, el Sr. Simonet llega a casa de Trevor, para ver a Arlene, y que hablen. Cuando Trevor se duerme, estos tienen una noche romántica, y Eugene por fin muestra de que tenía miedo, de mostrar todo su cuerpo quemado. Después, Jerry, camina por un puente y encuentra a una señora que se iba a tirar. Jerry le pide que no lo haga, y ahí le dice; «Salte en mi vida», y ella se baja y este la invita a un café y los dos se van. Por la noche, Eugene, Arlene y Trevor estaban viendo la televisión y llega Ricky McKinney, el ex de Arlene. Eugene sale de la casa, sube al coche rápidamente y se va. Ricky y Arlene empiezan a hablar y Arlene sale de la casa para buscar a Eugene. Al encontrarlo en un hotel estos empiezan a hablar y a discutir sobre Trevor y su padre, de lo que le podía hacer, y ahí Eugene le cuenta la historia de por qué tiene esas cicatrices. Antes de irse, Eugene le dice; “No hace falta que le pegue, basta con que no lo quiera”. Y se va. Al día siguiente, Trevor estaba de camino a casa, y casi se choca con un coche, el cual era el de Chris.

En la casa, Trevor estaba jugando y escuchando música muy alto, mientras que Arlene y Ricky empiezan a discutir, y Trevor asustado se sienta en el suelo de la habitación y Arlene entra y cierra la puerta, pidiéndole perdón a su hijo. Ricky finalmente se va. Al día siguiente en la escuela, todos ya habían salido del salón menos Trevor, y este le pregunta si va a seguir la cadena, y este le responde que seguirá la cadena, pero que no puede ayudar a su mamá. Trevor le insiste, pero él no quiere, y le dice; “yo no le importo” y Eugene responde: “si me importas, y mucho” y Trevor, de una manera furiosa le responde: “pues claro, eres mi profesor, y por eso te pagan”. Esa noche, Chris encuentra a la vieja nombrada por el preso y empiezan a charlar. Ella le cuenta sobre la llegada de Arlene, y empiezan a hablar y Arlene le trata de hacer un favor, y es el de dejar el alcohol o al menos, de ir al cumpleaños de Trevor. En el cumpleaños de Trevor, Chris llega a la casa, y habla con Arlene sobre lo que hizo su movimiento. Al día siguiente, en la escuela, Chris le hace una entrevista a Trevor, preguntando sobre el movimiento y todo eso. Al finalizar, Trevor baja por la bicicleta y ve que otra vez están golpeando a Adam. Trevor, decidido, ataca a los bravucones atropellándolos con la bicicleta. Estos le agarran, y uno de ellos lo apuñala con una navaja. En eso, llegan Arlene y Eugene y lo ven en el suelo, desangrándose. En el hospital, llega el doctor informando que el joven ha muerto. De vuelta en la casa, encienden el televisor y miran las noticias, y todo es sobre el joven Trevor. Al salir a la puerta, se ve a toda la ciudad de Las Vegas con velas y flores, incluyendo a los chicos de la escuela, los familiares y Chris.

Fuente:  https://youtu.be/WoCiHsrs7QU

Imagen: https://i.ytimg.com/vi/gS_7G5T95Sk/maxresdefault.jpg

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Osorio vs Nuño, ceder o no ceder.

América del Norte/México/Fuente: http://www.excelsior.com.mx/

Por: Ivonne Meglar.

La Reforma Educativa ha sido víctima de los grupos radicales que se le cuelgan a la CNTE, de la mala comunicación gubernamental y de la falta de consensos que la SEP debió construir desde hace tres años con el magisterio.

Por supuesto que el problema está en las acciones desestabilizadoras de la CNTE en Oaxaca, Chiapas, Guerrero y Michoacán. Y en la resistencia de los profesores al condicionamiento de la permanencia, supeditada a una evaluación aprobatoria.

Pero en los últimos días el estancamiento en el diseño de una salida de largo plazo al conflicto se debe a esa soterrada disputa entre las secretarías de Gobernación de Miguel Ángel Osorio Chong y la de Educación Pública de Aurelio Nuño.

El tema escaló esta semana al grado de alimentar la rumorología de que ya estaban listos en Los Pinos los cambios del gabinete, a fin de remover al titular de la Segob, entre una decena de enroques y designaciones.

Al margen del juego de pronósticos siempre azuzados por el propio poder  y de la viabilidad de los mismos, lo evidente es que el asunto magisterial quedó en medio de los dos secretarios.

Y es que una vez que la promesa de mano dura de Nuño se tradujo en protestas, éstas fueron a parar a las oficinas de Osorio Chong, en demanda de interlocución.

En un principio, después de los acontecimientos de sangre en Nochixtlán, ambos parecían muy conformes con sus respectivas tareas.

En la SEP se continuaría con la puesta en marcha de la reforma y, si acaso, se dialogaría con el SNTE, organización que optó por el bajo perfil desde el encarcelamiento de su lideresa en febrero de 2013. Mientras que en Bucareli se retomarían las mesas de supuesto diálogo que se instalaron desde que se confeccionaba el cambio constitucional, a principios de sexenio.

Ambos secretarios alimentaron una falacia: en la Segob sólo se tratarían los aspectos “políticos”. Eso significa, se dijo, que Osorio Chong únicamente buscaría el levantamiento de los bloqueos.

El punto es que cualquier acuerdo para que los maestros regresaran a clases se topó con la demanda de reformar la Reforma Educativa. Y como el titular de Gobernación carecía de atribuciones para negociar ajustes administrativos o legislativos, los líderes de la CNTE abandonaron Bucareli.

En el absurdo de una adelantada sucesión, en la que la mayoría de los secretarios se consideran presidenciables, los adversarios internos del titular de Gobernación concluyeron que había perdido la batalla magisterial cuando Enrique Peñacondicionó el diálogo al regreso de la disidencia a las aulas.

Pero no sólo en la SEP habrían festejado este “descontón” del jefe hacia el hombre que puntea en las encuestas como prospecto priista hacia 2018. El Chino, como le llaman en el argot político, también compite con el grupo que comanda Luis Videgaray, titular de Hacienda, y al cual pertenece de manera destacada el secretario de Desarrollo Social, José Antonio Meade. Cierto: estas rivalidades, constantes en la historia del poder, resultan anecdóticas y frívolas frente a más de un millón de niños que siguen sin acudir a la escuela porque sus docentes están en paro.

Y sin embargo, esta versión peñista de secretarios enfrentados —como sucedió conLuis Donaldo Colosio y Manuel Camacho; Felipe Calderón y Santiago Creel;Josefina Vázquez Mota y Ernesto Cordero—  es la que retrata la disyuntiva del gobierno: ceder o no ceder.

Porque más allá de ambiciones personales, lo evidente es que la Reforma Educativa no tiene futuro tal y como está. Y el gobierno lo sabe, al igual que los especialistas, las autoridades estatales y los legisladores. La duda radica en la gradualidad de los ajustes: que sí constitucionales, o sólo en las leyes secundarias o apenas en los procedimientos.

Y en los hechos ha comenzado la flexibilización de la reforma. Por eso entre CNTE y PRD se arman iniciativas que podrían legislar su gradualidad y crear un sistema de evaluación ya no centrado en los profesores ni en el castigo del despido.

Así que más temprano que tarde vendrá la rectificación parlamentaria que incluiría la medición del desempeño de las autoridades educativas y la mejoría de la infraestructura escolar.

En la práctica, esa flexibilización comenzó este jueves, en el Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEE), donde se anunció que en 2016 será voluntario que los profesores se sometan al examen correspondiente. Y que en las zonas indígenas su aplicación se pospone para 2018.

Esa suspensión de la reforma porque eso es se hizo con el visto bueno de la SEP. Pero su titular prefirió seguir con el guión de las declaraciones de la mano dura. En vez de asumir que se había cedido a favor de la viabilidad del cambio posible y atestiguar el anuncio de la presidenta del INEE, Sylvia Schmelkes, el secretario Nuño se reunió con los diputados del PVEM y viajó a Ecatepec, donde le armaron una ruidosa rechifla.

Como si ceder a los ajustes fuera sinónimo de triunfo la Segob y la pureza del cambio significara el éxito de la SEP, la inevitable rectificación se encuentra en el limbo.

Toca al presidente Enrique Peña decidir en los próximos cinco días si llega al Cuarto Informe de Gobierno con una puerta de salida para la reforma primogénita del Pacto por México. O la deja como rehén de 2018, atrapada en la incierta sucesión de su silla. 

Fuente: http://www.excelsior.com.mx/opinion/ivonne-melgar/2016/08/27/1113446

Imagen: http://notiguia.tv/wp-content/uploads/2016/06/osorio-delantera-nuno-pierde-24-06-2016.jpg

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México: Maestros preparan gran movilización para 1 de septiembre

América del Norte/México/Agosto 2016/Noticias/regeneracion.mx/

Con motivo del IV Informe de Peña Nieto se prevé que la movilización salga del plantón que tiene el magisterio en La Ciudadela a las 10:00 horas rumbo a la Cámara de Diputados

Dirigentes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) anunciaron la planeación de una marcha para el 1 de septiembre, en la Ciudad de México, con motivo del IV Informe del presidente Enrique Peña Nieto.

Se prevé que la movilización salga del plantón que tiene el magisterio disidente en La Ciudadela a las 10:00 horas con rumbo a San Lázaro.

Así se determinó en la Asamblea Nacional Representativa (ANR), en la que se informó que en la manifestación participarán algunas organizaciones campesinas que apoyarán la lucha de los docentes en contra de la Reforma Educativa.

No se reveló la cantidad de personas que podrían participar y tampoco se menciona que puedan obstruir los accesos al interior del Congreso de la Unión.

Se informó que antes de esta movilización, mantendrán reuniones para determinar las secciones que podrían marchar, así como la ruta a tomar.

Fuente: http://regeneracion.mx/cnte-prepara-gran-movilizacion-para-1-de-septiembre/

Fuente imagen: https://lh3.googleusercontent.com/ILxsnJ9CKEFL6INmlaCEgbQ_oZGP2jzRhq94YEewNZvM9_KSCLCBKIjNIBiDb6rT6VIqGA=s170

 

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La evaluación educativa en México se centrará este año en docentes reprobados.

América del Norte/México/30.08.2016/Autor y Fuente:http://www.efe.com/

La evaluación del desempeño docente de este año en México se centrará en los maestros que reprobaron en 2015, informó hoy el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) al anunciar cambios en las pruebas a partir de 2017.

La directora del INEE, Sylvia Schmelkes, explicó en conferencia de prensa que la evaluación será obligatoria para 24.000 de los 134.000 profesores que hicieron los exámenes el año pasado y que tuvieron un resultado «insuficiente».

Los demás docentes podrán someterse a las pruebas en noviembre próximo si quieren obtener ascensos, promociones en el servicio, incentivos o aumento de horas de clase, apuntó.

Además, la directora del INEE anunció un replanteamiento del modelo de evaluación para el ciclo 2017-2018, que busca mejorar los procesos de implementación e incorporar en las pruebas el quehacer cotidiano de los docentes en su contexto escolar.

El nuevo modelo que no supone modificaciones a la Ley General del Servicio Profesional Docente- recoge lo que funcionó bien de la experiencia anterior.

Schmelkes dijo que los cambios buscan «dar respuesta a una parte importante» de las preocupaciones en torno a la evaluación planteadas por los docentes.

El nuevo modelo contempla tres etapas: un informe de responsabilidades profesionales, un proyecto de enseñanza y un examen de conocimientos curriculares o disciplinarios y pedagógicos.

Mientras se afina este modelo, la evaluación del desempeño de este año utilizará el de 2015, si bien incorporará mejoras en materia de orientación y acompañamiento a los docentes, de comunicación y notificación, equipamiento y condiciones de las sedes y capacitación de aplicadores.

La ley establece que los docentes tienen tres oportunidades para aprobar los exámenes. Si el resultado de la tercera evaluación es insuficiente, «se darán por terminados los efectos del nombramiento correspondiente sin responsabilidad para la autoridad educativa».

Sin embargo, las autoridades han explicado que en ese caso los maestros no serán separados del servicio público, sino reasignados a un cargo administrativo.

La evaluación comenzó a ser aplicada el año pasado en México como parte de la reforma educativa promulgada en 2013 por el presidente Enrique Peña Nieto, en medio de una gran resistencia de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE).

Esta facción disidente del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), con gran fuerza en el sur del país, rechaza la evaluación al considerar que es de carácter punitivo y no contempla las especificidades de las regiones del país.

El secretario de Educación, Aurelio Nuño, anunció el 13 de julio un acuerdo con el SNTE para modificar las pruebas de evaluación a los maestros, adaptándolas a las condiciones socioculturales de cada región, y anunció que la propuesta final para la readaptación del proceso de evaluación sería presentada en 45 días.

La CNTE, con unos 200.000 integrantes, se encuentra en paro de labores desde mediados de mayo para exigir la derogación de la reforma. Además, realiza bloqueos viales, toma de centros comerciales, entre otras actividades, para ejercer presión sobre el Gobierno.

En el inicio del ciclo escolar 2016-2017 el pasado lunes, Peña Nieto anunció la suspensión del diálogo con la CNTE hasta que no regresen a las aulas en los estados donde tiene mayor presencia, como Oaxaca y Chiapas. «Primero educación, después diálogo», advirtió.

En este momento se debate en diversos foros el nuevo modelo educativo del país, que se prevé será aplicado a partir del curso escolar 2018-2019, a finales del sexenio de Peña Nieto.

La propuesta presentada por el Gobierno mexicano busca establecer unos contenidos mínimos en el aprendizaje de los diferentes estados del país, respetando sus diferencias.

Fuente: http://www.efe.com/efe/america/mexico/la-evaluacion-educativa-en-mexico-se-centrara-este-ano-docentes-reprobados/50000545-3023164#

Imagen: http://estaticos.efe.com/efecom/recursos2/imagen.aspx?lVW2oAh2vjP0p5RAjkH6TY3nMpk-P-2bbgPIQ4TncnkXVSTX-P-2bAoG0sxzXPZPAk5l-P-2fU5Uz-P-2fq8T13SOKZ7FnTTStIVMg-P-3d-P-3d

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Nueva guía educativa para combatir la islamofobia en Canadá.

A sólo unos días del regreso a clases en el país, el Consejo Nacional de musulmanes canadienses, la Asociación Islámica de Servicios Sociales (AISS), la Comisión Canadiense de Derechos Humanos (CCDH) lanzaron este jueves un documento guía destinado a apoyar a los educadores para que hagan frente adecuadamente a cuestiones complejas como la islamofobia y la discriminación y para que la escuela continúe siendo un espacio seguro e inclusivo para todos los estudiantes.

América del Norte/Canadá/Fuente:http://www.rcinet.ca/

Por: Paloma Martinez.

La llegada de 25.000 refugiados sirios a Canadá en el último año, así como la retórica anti-musulmana que surgió en Canadá y en Estados Unidos después de los atentados del 11 de septiembre 2001, están teniendo repercusiones en los estudiantes y en las aulas canadienses.

Amira Elghawaby

Amira Elghawaby

“Las escuelas han estado trabajando contra la islamofobia desde los ataques terroristas del 9 de septiembre de 2001, hasta ahora, nunca habíamos visto un interés tan claro entre los educadores para combatir el problema”, afirmó Amira Elghawaby, directora de comunicaciones del Consejo Nacional de musulmanes canadienses. “Esto ha cambiado recientemente”, dice ella.

La nueva guía que lleva por título “Ayudando a los estudiantes a lidiar con traumas geopolíticos, violencia e islamofobia” (en inglés y francés solamente) aborda el impacto psicológico del odio y de la discriminación, dando como ejemplo la situación actual en Estados Unidos en la que niños musulmanes preparan sus maletas, con sus juguetes, en reacción a ciertos comentarios, particularmente provenientes del candidato republicano a la presidencia de ese país, Donald Trump, sobre una eventual prohibición de la entrada de inmigrantes musulmanes a territorio estadunidense.

La guía también quiere que el lector comprenda lo que puede significar para un niño refugiado sentir rechazo y desconfianza al llegar a su nuevo país.

“La escuela debe ser un lugar donde cada niño se sienta comprendido y seguro. Esta guía le invita al lector a ponerse en el lugar de un niño musulmán que vive en Canadá, que puede haber sufrido un trauma o rechazo de algún tipo – un niño que está esperando ser aceptado y vivir en un entorno seguro en el que puedan aprender y crecer” , dijo Marie – Claude Landry, presidenta de la Comisión Canadiense de los Derechos Humanos.

Muchas escuelas han incluido en su personal a profesores e intérpretes para paliar a la demanda actual. También están preparando sesiones de orientación y otros programas a partir de este otoño para seguir ayudando a la integración emocional y social de los niños sirios.

“El pluralismo, el respeto de las diferencias y el multiculturalismo son los valores que son importantes para los canadienses y los valores con que debemos crecer a partir de una edad muy joven. Debemos ser un ejemplo para las generaciones futuras y para dotar a nuestros jóvenes de las habilidades y conocimientos que les ayudarán a hacer su camino frente a los desafíos de hoy y mañana”, dijo Siddiqui Shahina, consjera espiritual y presidenta de la Asociación Islámica de Servicios Sociales.

Fuente: http://www.rcinet.ca/es/2016/08/25/nueva-guia-educativa-para-combatir-la-islamofobia-en-canada/

Imagen: http://img.src.ca/2016/08/25/635×357/160825_ol0cr_rci-guideislamophobie_sn635.jpg

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México: Supervisará Educación que maestros acudan a las aulas

América del Norte/México/30 de agosto de 2016/Fuente: http: diario.mx/

Chihuahua— La Secretaría de Educación, Cultura y Deporte informó que realizará un operativo de monitoreo el próximo lunes en todas las escuelas del estado, a fin de supervisar que todos los maestros asignados se encuentren en sus centros de trabajo.

El titular de la oficina, Ricardo Yáñez Herrera, informó que para el recién iniciado ciclo escolar se realizó la contratación de mil 18 docentes para preescolar y primaria con base en los lineamientos de transparencia que dicta la Reforma Educativa y en estricto orden de prelación de acuerdo a los resultados del Concurso de Oposición 2016-2017.

El funcionario estatal explicó que el proceso de asignación se prolongó durante la primera semana de clases y que con estas contrataciones se da total cobertura a los centros educativos de la entidad.

“En este proceso se asignaron 369 plazas para preescolar y 649 para primarias, entre temporales y definitivas», señaló Yáñez Herrera.

Explicó que, las plazas temporales tuvieron una enorme movilidad al concluir el ciclo escolar 2015-2016: “tuvimos un número importante de permisos por causas diversas, incapacidades médicas o por gravidez, y en otros casos los maestros participaron en el examen de Promoción y obtuvieron cargos de dirección o subdirección en una escuela distinta, lo que generó algunos vacíos en las aulas durante la primera semana de clases”.

Enfatizó en que el proceso de asignación de plazas, como lo marca la Reforma Educativa, es sumamente transparente y se realiza en estricto apego a los resultados que arroja el examen de Ingreso al Servicio Profesional Docente.

Fuente:http://diario.mx/Estado/2016-08-27_11650f14/supervisara-educacion-que-maestros-acudan-a-las-aulas/

Imagen: iario.mx/images/imagen.php?i=2016-08-EST127685720c32407_0.jpg&micro=0.75704000%201472448936

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México: Discurso amenazante del gobierno

América del Norte/30 de agosto de 2016/Fuente: kaosenlared

Amenaza Peña/Osorio: “Dado que el diálogo con Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) no ha logrado distender el conflicto, tanto la secretaria de Gobernación (SG) como la de Educación Pública (SEP) tomaran las acciones necesarias conforme a la ley. No se trata de una advertencia, pero en el caso de la Secretaría de Gobernación, actuarán para preservar el estado de derecho la legalidad y la tranquilidad de los mexicanos. No habrá más reuniones privadas con la CNTE y en caso de nuevos plantones y cierres de vías de comunicación, serán desalojados por la Policía Federal, la que se hará acompañar por defensores de derechos humanos. Ni se ha se ha claudicado ni se ha negociado la reforma educativa”.

Eso que decimos como gobierno –así como los empresarios- de que nos enternecen los niños que no tienen clases, es la pura verdad. Nos entristece que los padres de familia estén desesperados por el tiempo que pierden sus hijos al no recibir las enseñanzas de su profesor. Aunque dicen nuestros enemigos que somos cínicos porque por nuestra culpa el 80 por ciento de los niños acuden a la escuela con hambre y sin capacidad de comprensión por los salarios miserables que pagamos, queremos decirles que no somos los culpables porque así es el capitalismo. ¿Qué culpa tenemos que los políticos ganen 300 veces el salario del trabajador o que los empresarios se lleven a la bolsa más de un millón de pesos al día?

Si la Coordinadora no obedece ni se somete al gobierno que siempre tiene la razón, dice Osorio, “no habrá más reuniones privadas con la CNTE”. En caso que los profesores insistan en sus plantones y bloqueos los vamos a obligar con la fuerza a entender porque nosotros somos gente seria, no estamos jugando. Nosotros sólo respetamos el Estado de Derecho, las leyes establecidas, la Constitución de la República que –aunque digan que nosotros las cambiamos y elaboramos de acuerdo a nuestros intereses- han sido aprobadas por los legisladores. ¿Es que los legisladores y el señor presidente no fueron elegidos y autorizados por el pueblo para gobernar y cambiar las leyes si es necesario? Eso de “gobernar obedeciendo” sólo es una frase populista.

Entiendan bien –señala el gobierno: Al pueblo sólo se le consulta cada tres o seis años en tiempo de elecciones y se le informa cada año por el señor presidente; una vez que deposita su voto elige a quienes lo representarán y a quienes gobernarán en su nombre. La antigua Constitución de 1917 que habla de libertad de manifestación, de prensa, derecho de huelga, de paros en beneficio de los trabajadores, ha sido reformada muchas veces o reglamentada para ponerla de acuerdo a los nuevos tiempos. Lo nuevo hoy es proteger a la gran empresa capitalista, a los grandes inversionistas, para garantizar la producción y el empleo. Si no lo hacemos no podremos frenar a los millones de trabajadores que migran hacia los EEUU.

Discursea el gobierno: “La realidad es que los trabajadores sólo deben trabajar y no quejarse. Deben tener mucha fe en que el gobierno de Peña que está haciendo hasta lo imposible por servirlos. ¿Acaso se olvida que ya pidió perdón al pueblo de México por la Casa Blanca de las Lomas, por el departamento de Miami, por el plagio de su tesis y por todo lo que pudiera venir? ¿Cómo se atreven los profesores a pedir la abrogación de la reforma educativa en beneficio de los niños de México si es un gran pilar de su política sexenal? Lo único que deben hacer los profesores es volver a sus escuelas, reponer el tiempo perdido y tener confianza de que la Reforma y las evaluaciones son para el bien de México.

Si los profesores de la CNTE se comprometieran con acabar con su movimiento y poner en práctica la reforma educativa, lo más seguro es que el secretario de Educación los reciba en audiencia para felicitarlos. Aún más, podría intervenir el PRI para que el SNTE y la CNTE se pongan de acuerdo en una reconciliación que ayudaría a una unidad nacional de los maestros. Los empresarios se pondrían muy contentos porque las escuelas estarían preparadas para una mayor privatización no sólo en el aspecto económico y comercial, sino también –y es lo más importante- en lo que se refiere a planes, programas, materias y administración. Si ahora todos los servicios se pagan en la escuela, lo seguro es que allí se venda todo por comodidad.

Y termina el discurso del gobierno: “Los profesores bien portaditos, que no agreden, que no protestan, son la esperanza de México. Deben educar a sus alumnos para ser felices, condición para vivir un México de paz y bienestar. No debe importarles que unos pocos empresarios y gobernantes sigan acumulando riquezas porque será un problema de ellos. No se olviden los maestros que son apóstoles que nacieron para servir y en la medida en que menos se enteren de la llamada “corrupción” menos se preocuparán por combatirla. En última instancia la vida es entrega y los maestros, a través de la historia, han sido ejemplo para los niños y el pueblo, de sacrificio. Esos son los grandes maestros que todos los gobiernos deben honrar.

Así que como dijo nuestro presidente Peña: “Maestros, primero regresen a trabajar y cuando se estabilicen las clases –sobre todo cuando se acaben los plantones y bloqueos que tanto perjudican al país- entonces habrá diálogo. Y aunque piensen que nada se resuelve en ellos, por lo menos nunca se suspenderán mientras ustedes se porten bien. Este es un gobierno de diálogo –no se resuelve nada- pero por lo menos sirven para que haya paz en el país”. Si los maestros de la CNTE después de esta clara explicación no entienden, entonces pasaremos a la única estrategia definitiva: La represión, el encarcelamiento y los asesinados. Pero ya se los advertimos: somos un gobierno democrático con mucha libertad.

Fuente: http://kaosenlared.net/mexico-discurso-amenazante-del-gobierno/

Imagen: www.educacionyculturaaz.com/wp-content/uploads/2013/11/CNTE.jpg

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