Page 1441 of 1683
1 1.439 1.440 1.441 1.442 1.443 1.683

Niñez migrante no acompañada en EUA

mujermigrante.mx/08 de julio de 2016

 

Este video presenta cifras sobre la migración infantil no acompañada hacia Estados Unidos y la forma en que esta impacta en la salud, educación y bienestar de menores migrantes y sus familias.

Tomado de: http://mujermigrante.mx/mm_video/nin%CC%83ez-migrante-no-acompan%CC%83ada-en-eua-2/

Imagen: https://www.google.com/search?q=Nin%CC%83ez+migrante+no+acompan%CC%83ada+en+EUA&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwiR9_696-HNAhUDph4KHaFeCtUQ_AUICCgB&biw=1366&bih=667#imgrc=b-NrB8SZQbuAxM%3A

Comparte este contenido:

Canadá: Statement from Minister Hunter regarding a review of the School Boards Collective Bargaining Act

 

MinisteriodeEducacióndeOntario/Canadá/08 de julio de 2016

Resumen: Mitzie Hunter, Ministro de Educación, emitió la siguiente declaración acerca de la opinión que acaba de concluir de la ley de negociación colectiva School Boards: «Estamos satisfechos de haber alcanzado acuerdos centrales negociado bajo el ley de negociación colectiva School Boards ‘ (SBCBA) con los nueve profesores y educación de los sindicatos de trabajadores. Es un testimonio de la dedicación y el trabajo duro de nuestros socios educativos que al trabajar en colaboración hemos sido capaces de alcanzar acuerdos neto de cero que apoyan el logro del estudiante. La primera ronda de negociaciones bajo la SBCBA sentado una base sólida y un marco para la negociación futura.Queremos asegurar que las futuras rondas de negociaciones son eficaces, eficientes y de colaboración. Con el fin de aprovechar el éxito de esta primera ronda de negociaciones bajo la SBCBA , nos hemos comprometido a revisar la ley para mejorar aún más el proceso». Hoy en día, tengo el placer de lanzar un resumen de dichas consultas . Me gustaría dar las gracias a Jim Breckenridge por su trabajo en la realización de la revisión de la SBCBA. También me gustaría agradecer a nuestros socios por compartir sus comentarios acerca de esta primera ronda de negociación bajo nuestro marco legislativo nuevo e innovador y por ofrecer sugerencias sobre cómo podría potencialmente ser refinado el proceso de negociación. Está claro que todos estamos comprometidos a hacer que el SBCBA trabajo. Tengo la intención de revisar toda la entrada proporcionada a través de este proceso de consulta. Vamos a seguir trabajando con nuestros socios en los próximos meses sobre las mejoras posibles. Una vez más, me gustaría expresar mi más sincero agradecimiento a todos los que participaron en este examen exhaustivo de la SBCBA – y por su continuo compromiso con el logro del estudiante y el bienestar. Miro adelante a la construcción de relaciones fuertes y comprometerse con nuestros socios de educación para fortalecer aún más el logro del estudiante.

Original News:

Mitzie Hunter, Minister of Education, issued the following statement about the recently concluded review of the School Boards Collective Bargaining Act:

We are pleased to have reached negotiated central agreements under the School Boards’ Collective Bargaining Act(SBCBA) with all nine teacher and education workers unions. It is a testament to the commitment and hard work of our education partners that by working collaboratively we were able to achieve net-zero agreements that support student achievement.

The first round of bargaining under the SBCBA laid a strong foundation and framework for future bargaining. We want to ensure future rounds of negotiations are effective, efficient and collaborative. In order to build on the success of this first round of bargaining under the SBCBA, we committed to review the Act to further improve the process.

Today, I am pleased to release a summary of those consultations. I would like to thank Jim Breckenridge for his work on conducting the review of the SBCBA.

I would also like to thank our partners for sharing their feedback on this first round of bargaining under our new and innovative legislative framework and for offering suggestions about how the bargaining process could potentially be refined. It is clear that we are all committed to making the SBCBA work.

I intend to review all of the input provided through this consultation process. We will continue to engage with our partners in the coming months about any potential improvements.

Once again, I would like to express my sincere thanks to everyone who participated in this comprehensive review of the SBCBA— and for their continued commitment to student achievement and well-being. I look forward to building strong relationships and engaging with our education partners to further strengthen student achievement.

Tomado de: http://www.edu.gov.on.ca/eng/new/2016/hs0704.html

Imagen: https://www.google.com/search?q=Mitzie+Hunter,+Minister+of+Education&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwid7eSt3eHNAhVEGB4KHXbKDpMQ_AUICCgB&biw=1366&bih=667#imgrc=2OTv-0qej5fzFM%3A

Comparte este contenido:

Estudiante de Oaxaca gana oro en concurso internacional de robótica

México/7 de julio de 2016/Fuente: el heraldo

Oaxaca de Juárez, Oaxaca.- Con dieciocho años de edad, Aldair Avella Flores es una figura del emprendimiento tecnológico en el estado de Oaxaca, respaldado por sus triunfos en concursos nacionales e internacionales de robótica. El joven destaca como estudiante de ingeniería en electrónica en el Instituto Tecnológico de Oaxaca (ITO), en donde cursa el segundo semestre, y pese a su incipiente formación académica su trabajo como diseñador de drones ha inspirado a las nuevas generaciones, además de colocar en alto el nombre de México.

En mayo de 2016 se hizo merecedor a una medalla de oro al obtener el primer lugar en la categoría de drones en el torneo internacional de robótica Robot Games Zero Latitud con sede en la Universidad de Investigación de Tecnología Experimental Yachay en Ecuador, organizado por la empresa CAD Metronics y la Asociación Ecuatoriana de Robótica.

En el evento tuvo la oportunidad de representar a México al lado de su compañero Kevin Jiménez Robles, quien es también estudiante del ITO. La acreditación para participar en Robot Games Zero Latitud la consiguieron después de ganar el concurso nacional Robomatrix, realizado en el estado de Oaxaca, certamen para el cual diseñaron un dron con las características indicadas, como agilidad, rapidez y fácil maniobrabilidad.

La singularidad del diseño de sus drones resalta por la integración de características que permiten su uso en caso de rescate o emergencia. En entrevista para la Agencia Informativa Conacyt, Aldair Avella mencionó que la elaboración de un dron conlleva el desarrollo de cada una de las piezas, el diseño mecánico, el diseño de presentación y finalmente la programación. Sus prototipos pueden ser comandados por radiofrecuencia y tienen la posibilidad de recibir información por telemetría, tecnología mediante la cual se puede conocer datos como temperatura y concentración de gases en el aire, por lo que pueden ser destinados para estrategias de rescate.

12016-07-06-22-28-24

Agencia Informativa Conacyt (AIC): ¿Cómo fue tu incursión en la elaboración de drones?

Aldair Avella Flores (AAF): Fue en tercer semestre de bachillerato que tuve un acercamiento con la electrónica básica y me llamó la atención conocer sobre nuevas tecnologías. En ese entonces elaboré mi primer prototipo de dron, cuya elaboración me llevó aproximadamente un año valiéndome de formación autodidacta y numerosas pruebas hasta llegar al resultado final.

AIC: Además de los drones, ¿elaboras otra clase de artículos tecnológicos?

AAF: La elaboración de drones es la línea principal, pero mi compañero Kevin Jiménez y yo hemos incursionado en la confección de aditamentos tecnológicos de telemetría para que los drones puedan realizar otras funciones además de las comúnmente conocidas. En el último periodo nos hemos concentrado en el desarrollo de drones con una sola turbina los cuales permiten la inspección de áreas más grandes.

AIC: ¿Qué planes tienes para continuar en el área de robótica?

AAF: El Instituto Politécnico Nacional (IPN) realizará un evento de guerra de robots en octubre del presente año, en el cual participaré con mi equipo denominado SAA Robotics, motivo por el cual estoy en busca del financiamiento necesario para la elaboración de los proyectos. A mediano plazo mi intención es consolidar una pequeña empresa que permita el desarrollo tecnológico y al mismo tiempo retroalimente de forma económica.

AIC: ¿Cómo has manejado tu situación como emprendedor tecnológico?

AAF: Para solventar la participación fuera del estado y del país ha sido necesario recurrir a patrocinios de empresas privadas, además de gestionar el apoyo de mi casa de estudios, el ITO, y especialmente del Consejo Oaxaqueño de Ciencia y Tecnología (Cocyt), que han apoyado los proyectos con los que he concursado. Mi filosofía se basa en vencer los obstáculos y perseguir objetivos, de eso se trata el emprendimiento tecnológico. Definitivamente el principal reto es el económico al trabajar de forma autónoma, pero existen otros aspectos como la información limitada acerca de la elaboración de drones, por lo cual he aprendido a través de la experimentación y errores.

Aldair Avella se denomina como un autodidáctica, debido a que la mayor parte de sus conocimientos acerca de robótica, en especial sobre el diseño y elaboración de drones y tecnología de telemetría, son temáticas que ha aprendido a través de la búsqueda de información a través de Internet pero sobre todo mediante los múltiples intentos, fallas y aciertos, como él mismo lo describe: “La forma en que más he aprendido es por medio de la experiencia”. (CONACYT)

Fuente: http://elheraldodesaltillo.mx/2016/07/07/estudiante-de-oaxaca-gana-oro-en-concurso-internacional-de-robotica/

Imagen: http://elheraldodesaltillo.mx/wp-content/uploads/2016/07/22016-07-06-22-28-24-1024×475.png

Comparte este contenido:

México: Policías y marchas de la CNTE

México/7 de julio de 2016/ Fuente: kaosenlared

El 90 por ciento, la inmensa mayoría de los policías y soldados son de origen campesino, pobre y miserable; sus estudios son de segundo o tercero de primaria y no olvidan que sus padres y hermanos pertenecen a la clase explotada y desempleada.

WhatsApp-Image-20160706-e1467832793670-960x500

Foto: Nayeli Roldan/Animal Político

1. Estaba pensando detenidamente en las cuatro marchas que organizaron en la ciudad de México el miércoles los maestros de la CNTE. Hace unos minutos recibí decenas de fotografías de mis amigos tomadas desde diferentes ángulos de las manifestaciones. No pudieron acordonar o encapsular a ninguna marcha porque los maestros fueron sumamente hábiles para aturdir a los milicos bloqueadores que tenían la obligación de impedir que algún contingente llegara al Zócalo. No era un juego de gatos y ratones, pero el centro histórico se convirtió en cientos de bloqueos de granaderos y policías para paralizar las cuatro marchas.

2. Jamás les he mentado la madre a los policías y soldados que nos han bloqueado mil un veces nuestras manifestaciones, aunque sí con mucha claridad lo he hecho contra los jefes militares, el gobierno y los empresarios quienes son los que dan las órdenes. A los policías y soldados les lavan el cerebro por sus jefes obligándoles a aprenderse de memoria que los gobiernos y los ricos son “la patria” y hay que defenderlos y, por el contrario, quienes protestan en las calles son los malos que deben reprimirse y hasta asesinar si es necesario. No se olviden ver la película “Cara de Guerra” para observar como lavan el cerebro de los soldados u oficiales en las fuerzas armadas.

3.  El paro de maestros de la CDMX es muy importante; no es necesario que lo hagan todas las escuelas para enloquecer al poder, pero si lográramos que paren todos los maestros, incluso de centros de educación superior, estaríamos hablando que el gobierno estaría al borde de su renuncia o derrocamiento. Ahora sí, después de ese comportamiento ejemplar de los dirigentes de la Coordinadora y de los maestros de más de 10 estados que no se han dejado intimidar y continúan con las manifestaciones, plantones y bloqueos, se puede decir sin la menor duda, que la CNTE es la vanguardia indiscutible del movimiento social en México.

 4. Así como nos han hecho vibrar y revivir las grandes huelgas ferrocarriles de 1958/59; el movimiento estudiantil de 1968; las guerrillas rurales y urbanas de los setenta, el EZLN en 1994, el Lópezobradorismo en 2006, así también las grandes batallas de la CNTE en varios años, en particular en 2006 con la APPO, hoy (2016) revivimos y gritamos con alegría junto a la lucha de los padres de los estudiantes de Ayotzinapa y otra vez con las grandes batallas de la CNTE. ¿De dónde irá a sacar argumentos Osorio Chong para pedir que la CNTE no bloquee si más de 30 presos de las últimas semanas siguen en la cárcel? ¡Ningún paso atrás frente al despotismo del gobierno!

 5. El 90 por ciento, la inmensa mayoría de los policías y soldados son de origen campesino, pobre y miserable; sus estudios son de segundo o tercero de primaria y no olvidan que sus padres y hermanos pertenecen a la clase explotada y desempleada. Entre ellos hay algunos militares verdaderamente HDP que hacen méritos de soplones con los jefes; pero esos no importan porque lo importante es la tropa en quienes no hay que perder la esperanza en que en momentos coyunturales recuerden que pertenecen a la clase explotada. Por ello no hay que pensar que ellos son los culpables de las represiones sino que son los que les ordenan.

 6. Estoy seguro que se dan cuenta que son ellos (los soldados rasos) los que siempre ponen los muertos mientras sus jefes se las pasan en grandes fiestas y juergas organizadas por los políticos y empresarios. Saben que sus salarios apenas representan un diez por ciento del que cobran sus jefes. Por ello, aunque en las manifestaciones nos cierran o bloquean el paso hacia el zócalo, yo nunca les miento la madre; al contrario, busco argumentos para decirles que se liberen, que no golpeen a los manifestantes y que piensen en que sus familiares son igual que nosotros. Busco sacarles la risa para que entiendan que no somos sus enemigos.

 7. No es fácil ser un policía o militar subordinado, vigilado permanentemente por compañeros y superiores. Cuando no están en servicio en la ciudad se portan con amabilidad, aunque se sienten superiores, con autoridad y fuerza que le enseñan sus jefes, cuando están con sus compañeros campesinos. Por esos acordonamientos policíacos a las marchas de los maestros he recordado mi trato hacia ellos y, al mismo tiempo pedirles a mis compañeros que se den cuenta de que nuestros enemigos no son ellos sino sus jefes; que todas las masacres que ha habido han sido determinadas por el gobierno o los empresarios; los soldados sólo reciben órdenes.

Fuente: http://kaosenlared.net/mexico-policias-y-marchas-de-la-cnte/

Imagen:http://www.e-consulta.com/sites/default/files/styles/large/public/policias_impiden_que_la_cnte_llegue_al_zocalo.jpg?itok=ir6idcSv

Comparte este contenido:

Protesta magisterial: un callejón sin salida

Por. Gilberto Guevara

No deja de provocar desconcierto lo que ocurre en México. La CNTE tiene más de dos años realizando actos violentos de manera impune, y cuando la violencia se desborda y hay muertos, entonces las autoridades los invitan a negociar. La moraleja o enseñanza que se infiere es funesta para nuestra democracia y para la legitimidad del Estado.

La verdad es que durante décadas las autoridades no han sabido (o no han querido) hacer frente con seriedad y rigor a protestas colectivas que violan la ley y derivan en violencia, porque temen repetir el síndrome de 1968: no saben si, al reprimir a un grupo, la protesta pueda escalar y adquirir dimensión nacional.

El caso es que la CNTE ya doblegó a las autoridades y hay mesa de negociaciones. Sin embargo: ¿qué se quiere negociar? ¿La reforma educativa? Creo que la reforma educativa no es perfecta, puede mejorarse, como hace días lo afirmó Sylvia Schmelkes, presidenta del INEE. La reforma ha tenido fallas que se pueden corregir.

En ese caso, que se negocie. Pero ¿Está dispuesta la CNTE a negociar la reforma educativa? No hay indicio de que así sea. La demanda de la CNTE nunca ha sido negociar, sino derogarla. ¿Acaso los líderes de la CNTE conocen las leyes que dan sustento a la reforma?

¿Cuál sería entonces la materia a negociar? La reforma ha sido evaluada, ha habido incluso evaluación de las evaluaciones, o sea que existe información significativa que recoge las fallas de la reforma y que puede dar sustento a propuestas rigurosas de mejora.

cnteEl problema, sin embargo, no es este. El problema de fondo, y que preocupa a todos, es que no existe ningún ánimo palpable por parte del grupo que dirige la coordinadora para negociar la reforma. Su juego es al todo o nada. O mis adversarios se rinden ante mí o yo continuaré mi protesta violenta impunemente.

Ese juego ha sido un obstáculo, incluso para que las autoridades den respuesta al movimiento magisterial. Echar abajo, de golpe, toda la reforma acarrearía daños mayúsculos a la educación nacional, daños que ni las autoridades ni la sociedad entera están dispuestos a aceptar.

El riesgo de que las cosas continúen así es muy grave. Si la violencia continúa se estará empujando a las autoridades a asumir la postura que debieron haber asumido desde 2013, cuando la CNTE inició su cadena de actos violentos. Es decir, a reprimir. Y cuando se reprime en México, todos lo sabemos, la probabilidad de un desastre aumenta.

¿Vamos a esperar a que ocurra una nueva fatalidad, un desastre mayor, un Tlatelolco que seguiremos lamentando durante cinco décadas?

* Integrante de la Junta de Gobierno del INEE y ex dirigente estudiantil de 1968

Fuente: http://www.educacionfutura.org/protesta-magisterial-un-callejon-sin-salida/

Imagen :http://www.educacionfutura.org/wp-content/uploads/2015/06/cnte_chiapas-e1433347291491-300×162.jpg

Comparte este contenido:

Costo de educación privada en México se dispara 66% en 10 años

México/07 julio 2016/ Fuente: Forbes

En México, 7 de cada 10 niños abandonan sus estudios por falta de recursos, ello en un entorno donde el costo de la educación ha incrementado 66% en una década, según datos de la Canacope, citó Mariana Ávalos, directora de Distribución y Ventas Metropolitana de AXA Seguros, en conferencia de prensa.

De acuerdo con datos del Instituto Mexicano para la Competitividad (IMCO), el costo promedio de una carrera universitaria privada es de aproximadamente 930,000 pesos, para lo cual alrededor del 29% de los padres de familia que envían a sus hijos a la escuela consideran endeudarse.

Ávalos señaló que únicamente el 50% de las personas que ahorran tiene en mente los estudios de sus hijos.

Ávalos afirmó que es necesario asegurar la educación de los hijos en caso de que alguno de los padres de familia falte, mientras que Jaime Massieu, vicepresidente ejecutivo de Vida en AXA Seguros, añadió que, “Pocas veces somos conscientes de qué pasaría con la educación de nuestros hijos si llegáramos a faltar y un seguro de vida es la herramienta perfecta para cuidar de su futuro, pues en los últimos 10 años, el costo de la educación ha aumentado 66%.”

Por lo anterior, la compañía lanzó VIDA Académico, un seguro educativo que busca proteger la educación de las nuevas generaciones en el país.

Fuente: http://www.forbes.com.mx/costo-de-educacion-privada-en-mexico-se-dispara-66-en-10-anos/

Comparte este contenido:

FMI: uno de cada siete estadounidenses vive en la pobreza

Estados Unidos/ 07 julio 2016/ Fuente: Tercera Información

El Fondo Monetario Internacional (FMI) ha publicado este miércoles en su página web un informe preliminar que prevé que la economía de EE.UU. crecerá este año un 2,2% en vez del 2,4% pronosticado anteriormente, y un 2,5% en 2017.

Sin embargo, el informe también advierte de una confluencia de “desafíos importantes a largo plazo” en EE.UU. que podría inhibir el crecimiento continuo.

Entre estos desafíos están la disminución de la productividad, el deterioro de la infraestructura y el aumento de la proporción de trabajadores en edad de jubilación. No obstante, según el FMI, el factor más importante es la desigualdad de los ingresos, ya que uno de cada siete estadounidenses vive en la pobreza, y la clase media se ha reducido hasta su mínimo en los últimos 30 años.

“Hay una necesidad urgente de hacer frente a la pobreza”, indica el informe. “Si no se controla, estas fuerzas continuarán arrastrando hacia abajo el crecimiento, tanto el potencial como el real”.

La directora gerente del FMI, Christine Lagarde, por su parte, cree que no es solo la pobreza lo que crea tensiones sociales significativas, sino también la actividad social.

En su blog en el periódico ‘The Huffington Post’ Lagarde pide a EE.UU. hacer esfuerzos para mejorar la educación, subvencionar el cuidado de los niños a las familias con menores ingresos, proporcionar un crédito de impuestos de ingresos más generoso y elevar el salario mínimo federal para animar a los ciudadanos a trabajar, para que el crecimiento pueda volver a acelerarse.

Fuente:
Comparte este contenido:
Page 1441 of 1683
1 1.439 1.440 1.441 1.442 1.443 1.683