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México: Expertos llaman a reducir brecha digital para la educación a distancia

América del Norte/ México/ 07.07.2020/ Fuente: www.jornada.com.mx.

 

Para avanzar en la educación a distancia es indispensable aumentar la conectividad y hacer del Internet un derecho y un bien público, con lo cual se reduciría la brecha digital, señalaron participantes en seminario virtual organizado por la Internacional de la Educación (IE), con motivo de las afectaciones de la Covid-19 en el sector educativo a nivel global.

Además, recomendaron regularizar el trabajo en línea, a fin de de que se tome en cuenta la situación de género, ya que en América Latina y en particular en México, la mayoría de docentes son mujeres, quienes duplicaron o triplicaron sus jornadas, al atender labores de enseñanza, responsabilidades del hogar y brindar apoyo escolar a sus hijos, que también recibían clases vía Internet, televisión o radio.

Los representantes de educadores de diferentes países hicieron un llamado a que las autoridades capaciten profesionalmente a los maestros en el manejo de tecnologías, que les permitan mayor calidad en sus clases a distancia.

Durante la conferencia de la IE -la mayor federación de sindicatos del mundo, que representa a 32.5 millones de trabajadores de la educación de 384 organizaciones de 178 países-, los ponentes coincidieron en que si bien ninguna tecnología puede sustituir la interacción personal entre alumnos y maestros, el regreso a clases debe darse una vez que esté controlado la enfermedad.

Al participar como uno de los ponentes, el secretario general del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), Alfonso Cepeda Salas, señaló que en México, a pesar de la pandemia y la crisis económica mundial, los maestros tienen certeza laboral, situación que les permite y motiva a dedicar el ciento por ciento de sus capacidades a la continuidad de la educación.

Tras escuchar las exposiciones de representantes sindicales, como el de Kenia, Constantine Wasonga, quien informó que, debido a la pandemia, los profesores tienen afectaciones en su salario, y Alison Barnes, de Australia, en donde ha habido recortes de personal auxiliar de los titulares en el nivel superior, Cepeda Salas aseguró que en nuestro país todos los maestros de educación pública conservan íntegro su salario, prestaciones y seguridad social. “No tenemos ningún despido”, dijo.

Al abordar el tema principal de la conferencia, “Apoyar y promover la educación postsecundaria, la educación superior y la investigación en el contexto de la crisis de la Covid-19”, los participantes de Kenia, Reino Unido, Australia, Argentina y México, consideraron que las condiciones de trabajo del personal de la educación superior y de los investigadores se han visto seriamente afectadas por la pandemia; aun así, mantienen una importante contribución en la búsqueda de soluciones a la crisis generada por la emergencia sanitaria y económica.

En el caso de México, el maestro Cepeda Salas aprovechó el foro para “reconocer a las instituciones públicas de Educación Superior -tecnológicos, Politécnico y universidades- por sus aportaciones al sistema de salud para enfrentar la pandemia, desde diseñar y reparar ventiladores, producir a bajo costo caretas para protección en la atención hospitalaria, hasta investigar sobre los medicamentos para atender la Covid-19, y contribuir con sus estudios al análisis para el desarrollo de una vacuna”.

Fuente de la noticia: https://www.jornada.com.mx/ultimas/sociedad/2020/07/05/expertos-llaman-a-reducir-brecha-digital-para-la-educacion-a-distancia-796.html

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México: Con tutorías y reforzamiento a educación básica, universitarios podrían liberar servicio social

Con tutorías y reforzamiento a educación básica, universitarios podrían liberar servicio social

El anteproyecto de Ley General de Educación Superior de la cual Educación Futura tiene acceso propone que la Secretaría de Educación Pública y las Instituciones de Educación Superior impulsarán como una opción en la prestación del servicio social o sus equivalentes que se realice mediante tutorías y acompañamientos para reforzar el conocimiento de educandos en el tipo educativo básico y de media superior para contribuir a su máximo aprendizaje y desarrollo integral.

El artículo 16 de este anteproyecto señala que será obligatoria la prestación del servicio social o sus equivalentes, para lo cual las instituciones de educación superior deberán sujetarse a lo dispuesto en las disposiciones legales en la materia.
El reforzamiento del conocimiento a través del servicio social o sus equivalentes tendría por objeto:
  1. Consolidar la formación profesional de la persona prestadora de servicio social y generar lazos de solidaridad con la comunidad y sociedad de la que forma parte;

  1. Llevar a la práctica los conocimientos adquiridos de las personas egresadas de las instituciones de educación superior;

  2. Incidir en el desarrollo académico de los educandos de primaria, secundaria y de media superior que así lo requieran, y

  1. Contribuir a la equidad en educación.

La Secretaría promoverá la celebración de convenios con las instituciones de educación superior para que el servicio social o sus equivalentes se realice a través del reforzamiento del conocimiento en las áreas de matemáticas, lenguaje, comunicación y se proporcione acompañamiento en servicios de psicología, trabajo social, orientación educativa, entre otras.

«Las autoridades educativas, en coordinación con las instituciones de educación superior, promoverán que el servicio social o sus equivalentes sea reconocido como parte de su experiencia en el desempeño de sus labores profesionales», señala el documento.

Descarga el anteproyecto aquí: LGES

Fuente de la Información: http://www.educacionfutura.org/con-tutorias-y-reforzamiento-a-educacion-basicas-universitarios-podrian-liberar-servicio-social/

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Estados Unidos – Ombudsman report: Boy with special needs failed by council twice

Ombudsman report: Boy with special needs failed by council twice

A mother and her son who has special educational needs has twice been failed by a local authority, the Local Government Ombudsman has said.

In 2018, Norfolk County Council was accused by the ombudsman of not ensuring the boy received suitable education for a period of eight months.

Now it is accused of leaving him without suitable education for seven months after school placement problems.

The council said it has apologised to the family and paid compensation.

The ombudsman was asked to investigate after the mother said the council had failed to provide her son with a suitable education after his school placement broke down, meaning he was without proper education.

During that time, the mother had to pay for a personal tutor.

Ombudsman Michael King said: «I am concerned Norfolk Council has again failed this boy and not provided him with an education appropriate for his needs, despite being made aware the school he was attending was no longer suitable.»

‘Regular updates’

He said the council has agreed to compensate the mother for the cost of a tutor, pay her £1,400 for the time the son was without a suitable education and a further £250 for the distress it caused.

Mr King has told the council to provide a select committee with regular updates of the number of children out of education and the average time to find an alternative place for them.

He said he hoped this would «ensure other children and their families do not fall through the cracks as has happened in this case».

John Fisher, cabinet member for children’s services at the council, said all the recommendations had been accepted.

«This case reflects the national pressure that all local authorities across the country are experiencing when it comes to meeting the ever increasing demand from families for special educational needs and disability support for their children,» he said.

Fuente de la Información: https://www.bbc.com/news/uk-england-norfolk-53254303

 

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México: Ayotzinapa y el fin de la “verdad histórica”

Ayotzinapa y el fin de la “verdad histórica”

Por Cristóbal León Campos | 03/07/2020 | México

La noticia de las nuevas órdenes de aprehensión dirigidas a 46 involucrados con la desaparición de los 43 estudiantes de la Escuela Normal Rural “Raúl Isidro Burgos” de Ayotzinapa en Iguala, Guerrero, genera en el ánimo de miles de mexicanos y seres humanos en el mundo que han se mantenido firmes exigiendo justicia, un aire de esperanza de que al fin el crimen de Estado se aclare a detalle y se conozca el paradero de los desaparecidos. Sin embargo, no es posible elevar las campañas a todo el vuelo y asegurar como lo ha hecho Alejandro Gertz Manero, actual Fiscal General de la República, al declarar “se acabó la verdad histórica”. Realmente, eso únicamente sucederá cuando la justicia se aplique en todo sentido y con todo rigor sobre los involucrados, esto naturalmente, implica la detención y el enjuiciamiento de Enrique Peña Nieto y muchos mandos militares y policiacos que idearon, participaron, conocieron y ocultaron información desde aquella fatídica noche-madrugada del 26 y 27 de septiembre de 2014.

Hay avances sin duda, el hecho de que por fin se habrán expedientes relativos a delitos de desaparición forzada y delincuencia organizada, proporciona una nueva dimensión a las investigaciones judiciales, el envío de nuevas evidencias físicas a la Universidad de Innsbruck para su indagación y la solicitud de colaboración a la Interpol para la detención de Tomás Zerón de Lucio, quien fuera el titular de la Agencia de Investigación Criminal, pueden sentar las bases para ir aclarando los niveles de responsabilidad criminal que llegan a los más altos cargos del poder en México, el mismo presidente, Andrés Manuel López Obrador, ha reconocido la corrupción en las investigaciones anteriores que permitió la construcción de la llamada “verdad histórica” anunciada en 2015 por Jesús Murrilo Karam, extitular de la Procuraduría General de la República (PGR), con la cual el gobierno de Peña Nieto pretendió dar el carpetazo final y sepultar todo, para escribir una hoja más de la historia tan dolorosa de la guerra sucia que aún continúa en nuestro país, puesto que quiérase o no, las llagas siguen abiertas por tantos crimines de Estado cometidos sobre los movimientos sociales, dirigentes, militantes y opositores al régimen capitalista.

La voluntad real del actual gobierno federal esta puesta en los reflectores, los grados de putrefacción del sistema jurídico mexicano son inimaginables, la muestra reciente de ello, ha sido la liberación de José Ángel Casarrubias Salgado, “El Mochomo”, uno de los líderes del grupo criminal Guerreros Unidos, quienes según diversas investigaciones periodísticas están involucrado en la desaparición de los 43 estudiantes de Ayotzinapa, aunque eso no signifique que esta agrupación sea la única responsable como se quiso hacer creer, el caso de los 43 estudiantes de Ayotzinapa es un crimen de Estado del cual no hay que perder la pista. “El Mochomo” fue reaprendido y fincado con nuevos delitos al salir del penal donde estaba preso tras seis años de búsqueda, la evidente complicidad de autoridades para su liberación empaña todo deseo real de justicia para este caso como para miles de otros que aún aguardan en la larga lista de impunidad característica del país. Los golpeteos políticos entre fracciones de diferente color y de intereses anquilosados en el sistema, son una prueba más a superar para alcanzar la verdad.

La esperanza de que se haga justicia sigue firme sin importar el dolor que ha significado este crimen de Estado, los Padres y Familiares de los 43, continúan con en su busque y exigencia de justicia recorriendo la nación, llevando su voz y su causa, construyendo nuevas redes de resistencia ya no sólo para la resolución de su caso, sino para que nunca jamás se repitan estos hechos, para que la sociedad se transforme y con ella el régimen que hizo posible la desaparición de los 43. La nueva dirección en las investigaciones no debe significar el fin de las movilizaciones y del reclamo social, al contrario, deben incrementarse para que la justicia y la verdad llegue hasta Ayotzinapa, una comunidad-escuela siempre golpeada, pero en permanente resistencia y lucha. Tal y como dijera Rosario Castellanos en su poema sobre Tlatelolco, sigamos sin descanso “hasta que la justicia se siente entre nosotros”.

Fuente de la Información: https://rebelion.org/ayotzinapa-y-el-fin-de-la-verdad-historica/

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En EE. UU. los profesores temen regresar a clases presenciales

América del norte/Estados Unidos/semana.com

El medio especializado Education Week reveló que a más del 75 % de los docentes les preocupa el incremento de los contagios por el retorno a las aulas.

En los diferentes países del mundo la postura respecto a la reapertura de colegios es distinta. Mientras que Dinamarca, Noruega, Islandia, Austria o Corea, e incluso en Wuhan, epicentro de la pandemia, decidieron retomar sus actividades escolares, otros países seriamente afectados como Italia, Bulgaria, Irlanda, España o Túnez determinaron no regresar a las aulas.

Estados Unidos, uno de los lugares más afectados actualmente —registró más de 1.000 muertes por covid-19 en 24 horas—, es un caso especial. A pesar de las cifras ascendentes y el llamado del presidente Trump a retomar la normalidad, algunos alcaldes, como el de New York, decidieron poner fin al año escolar.

Debido a la incertidumbre por el futuro cercano de las clases, el medio especializado EducationWeek encuestó a más de 2 mil maestros, 470 directores y 446 líderes de distrito para saber qué posición tienen respecto al regreso a clases.

El 65 % de profesores consideraron que las escuelas deben permanecer cerradas para evitar más contagios, mientras que el 35 % restante creen que deberían abrir ya para poder regresar más rápidamente a la normalidad. Los datos de la encuesta evidencian que los que apoyan la reapertura son los maestros de bachillerato, más que aquellos con alumnos de niveles primaria y preescolar.

 

Uno de los hallazgos de la encuesta es el temor de los docentes a volver al aula. Uno de cada tres informó que tienen problemas médicos que los pone en riesgo ante el corovirus. Además, el 69 % aseguró que un familiar cercano es población de riesgo.

Education Week también reveló que el 76 % de los encuestados están “algo o muy preocupados” por las consecuencias que podría traer para su salud tener clases presenciales en otoño. 

¿Fracasó la virtualidad?

Algunos estudios han revelado que los profesores sienten que los estudiantes no aprenden en la virtualidad. Según el sondeo de Education Week, el 82 % de los docentes contestaron que trabajan mejor en las escuelas.

Además, el 76 % de los maestros encuestados indicó que la participación de los alumnos disminuyó. Para los docentes, la poca participación provoca que ellos enseñen menos contenido nuevo a sus alumnos.

Asimismo, la encuesta reveló que el 24 % de los educadores no piensan regresar si no hay un buen plan para implementar medidas de distanciamiento social efectivas. Sin embargo, el 35 % creen que estas medidas solo harán más difícil que los estudiantes regresen, lo que provocaría implementar soluciones como sesiones dobles o más trabajo para los docentes.

Fuente e imagen tomadas de: https://www.semana.com/educacion/articulo/estados-unidos-profesores-temen-regresar-a-la-presencialidad-en-las-aulas/683062

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Estudiantes en EU organizan «fiestas covid»; gana el que se infecta

América del Norte/Estados Unidos/05-07-2020/Autor(a) y Fuente: www.jornada.com.mx

Estudiantes en Alabama que han dado positivo al coronavirus organizan «fiestas covid» en un macabro juego donde gana el que se infecta primero, informaron autoridades en momentos en que la pandemia hace estragos en el sur de Estados Unidos.

La noticia emergió por primera vez el martes, cuando el jefe de bomberos del condado de Tuscaloosa, cerca de la ciudad universitaria de Birmingham, confirmó los rumores en una reunión de concejales.

«Hicimos una investigación. Nos lo confirmaron no solamente las oficinas de los médicos, sino también el estado dijo que tenía la misma información», afirmó el bombero Randy Smith.

Alabama, en el sureste, es ahora uno de los nuevos puntos calientes del Covid-19 en Estados Unidos, junto a otros estados del sur como Arkansas, Arizona, Texas, Florida y las Carolinas.

La concejal de Tuscaloosa, Sonya McKinstry, detalló en la semana al canal local ABC que se trata de fiestas donde la apuesta consiste en infectarse.

«Juntan dinero en un bote y luego tratan de cogerse el Covid. El que se contagie primero, gana el bote. No tiene sentido», dijo McKinstry. «Lo están haciendo intencionalmente».

La pandemia ha matado a casi 130 mil personas en Estados Unidos, un millar de ellas en Alabama, donde los casos aumentan exponencialmente desde hace dos semanas.

No se ha divulgado más información sobre las fiestas. Las autoridades no informaron la identidad de los jóvenes ni el número de eventos que podrían haber tenido lugar. El departamento de bomberos no respondió las preguntas de Afp.

Varias casas de estudios superiores se asientan en Tuscaloosa, la principal de ellas la Universidad de Alabama.

Una portavoz señaló a la Afp este viernes que esta universidad «está al tanto desde hace semanas de los rumores sobre las ‘fiestas covid'».

No obstante, «hemos realizado una profunda investigación, y aunque hemos sido incapaces de identificar a ningún estudiante que haya participado en este tipo de actividades, continuaremos haciendo un seguimiento de cualquier información que recibamos», prosiguió.

Poco después del informe del bombero Smith, los concejales de la ciudad de Tuscaloosa aprobaron el uso obligatorio de mascarillas.

Fuente: https://www.jornada.com.mx/ultimas/mundo/2020/07/03/estudiantes-en-eu-organizan-fiestas-covid-gana-el-que-se-infecta-3719.html

Imagen: ktphotography en Pixabay 

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México: El magisterio es de los sectores menos afectados por el COVID-19: Esteban Moctezuma

América del Norte/México/05-07-2020/Autor(a) y Fuente: profelandia.com

El magisterio es uno de los sectores con menos afectaciones por el COVID-19, afirmó el titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP), Esteban Moctezuma Barragán.

«Fuimos el primer sector que salió y gracias a eso, me dice el ISSSTE , que de todos los sectores que hay en el País, (…) el grupo de maestras y maestros son de los menos afectados porque salieron antes y a tiempo», expresó el funcionario en un mensaje dirigido a las maestras y maestros del País.

En ese sentido dijo que el Gobierno Federal siempre buscará cuidar la salud de los trabajadores de la educación.

Moctezuma Barragán volvió a insistir en que sólo se regresará a clases cuando el semáforo sanitario esté en color verde.

«Y cuando el semáforo sanitario esté en verde quiere decir que todas las actividades sociales ya se están realizando; que la gente está yendo al cine, al teatro, al restaurant, que se está reuniendo con los amigos a tomar un refresco.  ¡Que están juntos!  Hasta entonces se iniciarán las clases».

Asimismo aprovechó para agradecer al magisterio el trabajo que realizaron durante el desarrollo del programa ‘Aprende en Casa’, ya que según expresó durante una reunión virtual internacional con autoridades educativas de los principales países del mundo, México tuvo como política principal no interrumpir el aprendizaje de los estudiantes.

«Si no es por el compromiso responsable, el compromiso de corazón, que tiene nuestra planta docente, pues eso no se hubiera logrado, (…) Gracias por realizar el programa ‘Aprende en Casa’ que ha resultado una experiencia pedagógica memorable que va a marcar una pauta en nuestra educación pública, y una base importante de la ‘Nueva Escuela Mexicana».

Por último pidió al magisterio descansar durante este receso escolar y prepararse para el ciclo escolar 2020-2021, el cual dijo, «nos va a traer muchas cosas diferentes».

«Y por ello con la seguridad de que contamos con un sector educativo de excelencia, porque tiene a maestras y maestros de excelencia, y que toda la sociedad ha revalorado, les deseo un descanso y les envío muy afectuosos saludos desde el corazón».

Fuente e Imagen: https://profelandia.com/el-magisterio-es-de-los-sectores-menos-afectados-por-el-covid-19-esteban-moctezuma/

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