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Libro: Objetos de Aprendizaje de Contenidos Abiertos Accesibles

Detalles del libro:

Año: 2014
Editor: LaTIn
Páginas: 94 páginas
Idioma: español
Desde: 07/03/2016
Tamaño: 7.04 MB

Contenido:

Es notorio el impacto de las Tecnologías de la Información y Ia Comunicación (TIC) en todos los ámbitos de la sociedad actual, la educación no escapa de esta realidad. Ella no son un fin en sí mismo, sino un medio para lograr el desarrollo de un nuevo modelo de comunidad educativa que debe ser abierto y dinámico, donde el docente tiene una importante función investigativa y como facilitador, los alumnos son participativos y trabajan bajo el enfoque colaborativo, y el currículo puede ser integrado fácilmente.

En la incorporación de las TIC, sin duda han surgido variadas estrategias y herramientas web que aprovechan el uso educativo del Internet, entre ellas se presentan los Objetos de Aprendizaje de Contenidos Abiertos Accesibles (OACAA), como un recurso educativo para apoyar el proceso de aprendizaje que contribuyan al desarrollo del pensamiento crítico estratégico. En este mismo orden de ideas, los OACAA se definen como recursos didácticos e interactivos en formato digital con una intencionalidad de aprendizaje definida, publicados bajo una licencia abierta de propiedad intelectual, desarrollados con programas y formatos técnicos interoperables, con el propósito de ser reutilizados, adaptados, editados, combinados y distribuidos para los diversos ambientes de aprendizaje, considerando los aspectos de accesibilidad que permiten ser usados por todos. Se caracterizan por la introducción de información auto descriptiva expresada en los metadatos.

El desarrollo de este tipo de recursos se basa en una estrategia orientada al apoyo del proceso de enseñanza y aprendizaje en los estudiantes y, para ello, su diseño debe tener una estructura interna que incluya diferentes elementos educativos, como: introducción, contenidos, actividades de aprendizaje y evaluación, así como también aspectos motivacionales, orientaciones didácticas, diseño visual, aspectos desde la Interacción Humano-Computador, relacionados con el diseño de la interfaz, la cual debe ser significativa para lograr la motivación en el aprendiz, la usabilidad y experiencias de usuario, y desde la Ingeniería de Software, el cómo implementar el proceso de enseñanza y aprendizaje en formatos interoperables sobre el computador utilizando herramientas de software libre. Todo esto integrando el conocimiento entre estas áreas de conocimiento, todas importantes en la concepción de un OACA, por ser, al mismo tiempo, un producto de software y educativo. Por tal razón, se hace necesario el diseño, producción y evaluación a través de diferentes criterios, instrumentos y técnicas, las cuales deben incorporar diversos elementos tanto desde la perspectiva pedagógica, procedural, como tecnológica y de interacción humano computador.

Para descargar, haga clic aquí:

https://openlibra.com/es/book/download/objetos-de-aprendizaje-de-contenidos-abiertos-accesibles

Fuente de la Reseña:

https://openlibra.com/es/book/objetos-de-aprendizaje-de-contenidos-abiertos-accesibles

 

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La educación es cambio: Malala Yousafzai

Por:

En su primera vez en México, Malala Yousafzai, la estudiante, activista y premio Nobel de la Paz paquistaní, compartió en el Tecnológico de Monterrey su experiencia de vida, su lucha y compromiso por el acceso a la educación de los jóvenes en el mundo, principalmente, las mujeres.

“Gracias por su apoyo, por apoyarme en la causa de la educación. Cuando veo a jóvenes como ustedes, me da más fuerza para luchar por la educación”, dijo ante cerca de 2 mil 800 personas, principalmente jóvenes estudiantes de prepa y universidad, en el campus Santa Fe de la institución, y miles más que vieron la transmisión en campus de todo el país.

“En mi comunidad veía que a las niñas no se les daban las mismas oportunidades que a los niños. A las niñas no se les daba educación. Ahora iré a la universidad y estoy muy agradecida (…) No fue fácil ingresar a Oxford, pero esta es la educación que todo niño y niña merece (…) La educación es importante y conocemos los beneficios, pero aun así hay gente que niega la educación, que no invierte en ella (…) La educación es cambio”, agregó.

Por su parte, Salvador Alva, presidente del Tecnológico de Monterrey, afirmó sobre este encuentro: “no puede haber transformación social sin inclusión. El acceso a la educación de calidad puede hacer diferente la vida de las personas y los países; y Malala es un gran ejemplo en esta lucha y convicción”.

“Estamos orgullosos de recibir a Malala en el Tec, por primera vez en México y generar un valioso intercambio de experiencias con nuestros alumnos”, afirmó, por su parte, David Garza, rector del Tecnológico de Monterrey.

La institución ha desarrollado en los últimos años el programa “Líderes del Mañana”, el cual, hasta ahora, ha becado con 100% a 744 jóvenes de alto potencial académico y fuerte compromiso con el país, 316 de ellos mujeres, para que puedan realizar sus estudios profesionales, sin importar su condición socio económica.

“La voz de Malala es la voz de una líder muy joven que con sus palabras firmeza y valentía ha logrado inspirar y mover al mundo”, comentó, a su vez, en el encuentro, Alfonso Pompa, vicepresidente de los campus del Tecnológico de Monterrey; “necesitamos esa inspiración en nuestro país también. Un país al que amamos profundamente, pero con una sociedad muy desigual”, manifestó.

Alfonso Pompa agregó que el Tecnológico de Monterrey reforzará también otros programas de inclusión como PrepaNet y mantendrá su compromiso de buscar aportar a la transformación de México, a través de la educación.

Fuente del Artículo:

La educación es cambio: Malala Yousafzai

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Alianza Público-Privada para fortalecer la educación inicial en México

América del Norte/México, 05 de septiembre de 2017.  Fuente: barrainformativa.com.

La Directora General del Sistema Estatal para el Desarrollo Integral de la Familia (DIF), Mariana Nassar Piñeyro asistió a la reunión de trabajo “Alianza Público-Privada para fortalecer la educación inicial en México”, convocada por el DIF Nacional y Unicef México.

Lo anterior, con la finalidad de conocer un modelo integral que innove la forma en que son atendidos los infantes y mantengan una atención personalizada, como lo implementó por primera vez el Centro Integral de Primera Infancia (CIPI), en el Estado de Quintana Roo, el cual es el primero en todo el país.

El CIPI es un modelo a seguir que se fomenta a través de las alianzas público-privadas, brindando atención y educación de calidad a niños de 0 a 5 años, con un método educativo e innovador que prioriza la investigación, aprendizaje, cognición, creatividad y reflexión en los niños para que puedan desarrollarse e intensificar las relaciones entre ellos.

Con la visita de la Directora General del DIF Oaxaca al CIPI, se busca cumplir el compromiso gubernamental para adoptar las mejores prácticas de educación y conocer más a fondo el modelo, a fin de implementarlas en las Casas Hogar pertenecientes al Sistema DIF Estatal, para que las y los niños que se encuentran bajo tutela del Estado cumplan el sueño de tener espacios más dignos, pues es la edad idónea en la que se pueden fomentar las buenas prácticas y hacer de ellos personas de bien.

En su oportunidad, la Directora del DIF Nacional, Laura Barrera Fortuol, mencionó que el Centro Integral de Primera Infancia establecido en Quintana Roo, es una referencia de lo que se tendrá que realizar en los 13 mil centros de atención infantil que hay en México, donde se atienden diariamente a más de 650 mil niñas y niños, quienes deben contar con las mismas oportunidades, condiciones y características de esta entidad.

A su vez, la representante adjunta de UNICEF-México, Pressia Arifin Cabo, mencionó que Unicef México tiene el propósito de sumar voluntades entre actores y sectores de diversa naturaleza, ya que están convencidos de los resultados positivos que el CIPI traerá en los diversos estados.

En este evento se contó con la presencia de la Presidenta del Sistema DIF del Estado de Jalisco y Tabasco, así como de la Directora General del Sistema DIF Oaxaca, DIF Quintana Roo, DIF Michoacán, DIF Guerrero y el Sistema DIF Chihuahua. También acudieron directivos del DIF Nacional y representantes de fundaciones, asociaciones civiles y del sector empresarial.

El Sistema DIF Oaxaca se compromete día a día con el sector de la población que se encuentra en estado de vulnerabilidad, y para ello, su Presidenta Honoraria, la Sra. Ivette Morán de Murat, se mantiene constantemente gestionando apoyos ante otras dependencias para poder hacer realidad el compromiso realizado durante el inicio de la administración.

Fuente de la noticia: https://barrainformativa.com/busca-sistema-dif-alianzas-para-mejorar-educacion-en-ca

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Libro: Aprendizaje Colaborativo apoyado por Computador

Detalles del libro:

Año: 2014
Editor: LaTIn
Páginas: 66 páginas
Idioma: inglés
Desde: 18/03/2016
Tamaño: 3.19 MB

Contenido:

Los avances tecnológicos, sobre todo de las redes de computadores, multiplican las posibilidades formativas tanto en lo que se refiere a educación presencial como a distancia. Gracias a las nuevas posibilidades: audio, vídeo, gráficos, textos, etc., se permite enriquecer el proceso de comunicación. En muchos casos un diálogo mediante computadores interconectados en tiempo real puede proporcionar una comunicación muy similar a la que se produce cuando las personas mantienen una conversación presencial.

Los recientes desarrollos en tecnologías interactivas y multimedia están facilitando el aprendizaje individualizado y colaborativo y son una de las líneas más prometedoras de investigación y desarrollo. El aprendizaje colaborativo se refiere a la formación en grupos o equipos de trabajo atendiendo ciertos objetivos educativos. Los estudiantes trabajan colaborando. Este tipo de aprendizaje no se opone al trabajo individual ya que puede observarse como una estrategia de aprendizaje complementaria que fortalece el desarrollo global del alumno.

Para descargar, hagas clic aquí:

https://openlibra.com/es/book/download/aprendizaje-colaborativo-apoyado-por-computador

Fuente de la Reseña:

https://openlibra.com/es/book/aprendizaje-colaborativo-apoyado-por-computador

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Matrimonio infantil enciende alarmas en Estados Unidos

Estados Unidos/04 septiembre 2017/Fuente: Debate

Entre los años 2000-2015, más de 200.000 niños contrajeron matrimonio.

Estados Unidos. – De acuerdo a un estudio realizado por Tahirih Justice Center, organización benéfica dedicada a la protección de los derechos de la mujer, entre los años 2000-2015, más de 200.000 niños contrajeron matrimonio en Estados Unidos, en donde la legislación de dicho país tiene desacuerdos por lo que se hicieron posibles dichos casamientos de infantes de 12 años.

«Actualmente el matrimonio infantil alcanza en EE.UU. cifras alarmantes. Los niños que se casan antes de cumplir 18 años pueden proceder de entornos diferentes, pero a menudo lo hacen por una presión intensa de parte de sus familiares», se dice en el informe de esa ONG.

En algunos estados de Estados Unidos sólo se permite la unión conyugal a los mayores de 18 años, pero esa normativa puede ser evadida mediante una autorización formal de los padres o con la aprobación de un tribunal.

Apenas el año pasado, el estado de Virginia fue el primero en eliminar toda excepción que posibilite el matrimonio infantil. Sin embargo, y como contradicción, en los años 2004 y 2013 se celebraron 4.500 bodas en las que estuvieron involucrados menores.  

En un 90 % de los casos, la mayoría de los menores que contraen nupcias son niñas, y casi todas con hombres adultos. 

La situación en el estado de Texas es aún más grave pues en el ínter de 2000 al 2014 contrajeron matrimonio 40.000 niños.  

Foto: AP 

En casi todos los casos, la razón principal por la que se casan es por por circunstancias económicas desfavorables. En otras es por encubrir relaciones sexuales que terminaron en un embarazo.

Según encuestas realizadas por Tahirih, las menores que se casan antes de los 19 tienden a abandonar sus estudios, por otro lado, la unión marital entre un adulto y un menor puede llegar a ser peligrosa porque aumenta la posibilidad de violencia conyugal.

Un menor de edad no es económicamente independiente, por lo que sus posibilidades se ven limitadas y enfrenta un maltrato doméstico o incluso huir en búsqueda de apoyo familiar, ya que la misma ley exige a la policía entregar al «fugitivo» a su esposo.

Según Tahirih, la forma más directa de enfrentar a este tipo de problemas es establecer en Estados Unidos una edad mínima de 18 años para casarse.

El matrimonio infantil es un problema en todo el mundo, en la comunidad de Afganistán los hijos de familias afganas que regresan de Pakistán y no van a la escuela ni tienen acceso a la educación tienen cada vez un mayor riesgo de terminar en un matrimonio temprano o siendo víctimas de trabajo infantil, según una encuesta publicada el miércoles.

Foto: AP

El estudio de Save the Children revela una crisis alarmante en la provincia de Nangarhar, en el este de Afganistán, donde realizó el sondeo entre retornados desde Pakistán. La ONG advirtió que la situación podría deteriorarse más ante la llegada de más de 3.500 afganos al día después de que Islamabad endureció las normas para los que viven en el país de forma irregular.

En lo que va de año, más de 650.000 afganos regresaron desde Pakistán y la mayoría planean quedarse en Nangarhar al menos hasta que pase el invierno. Se espera que miles de afganos más sean repatriados en los próximos meses.

La encuesta se basó en 379 entrevistas realizadas por Save the Children entre el 28 de octubre y el 8 de noviembre en cinco distritos de Nangarhar y tiene un margen de error de más menos cinco puntos porcentuales. 

Entre los que regresan, muchos no tienen dinero ni documentos identificativos. Los padres que enfrentan la pobreza suelen pensar que su única opción estable es acordar un matrimonio para sus hijos o ponerlos a trabajar, según el sondeo.

«Estamos realmente preocupados por los riesgos que amenazan a los niños y al futuro de los menores si la situación continua», dijo Bahirullah Wyaar, asesor de Save the Children en Kabul.

Fuente: https://www.debate.com.mx/mundo/Matrimonio-infantil-enciende-alarmas-en-Estados-Unidos–20170903-0255.html

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Dos millones de niñas en México no van a la escuela, lamenta Malala

México/04 de  Septiembre de 2017/Consulta

En la apertura del foro México Siglo XXI, de la Fundación Telmex Telcel Carlos Slim aseveró que la reducción de la pobreza no es un compromiso moral sino una exigencia.

Pese a la gratuidad de la educación hasta por 12 años, hay más de 2 millones de niñas en el país que no van a la escuela, cuestionó la premio Nobel de la Paz,Malala Yousafzai.

Al participar en el foro México Siglo XXI, de la Fundación Telmex Telcel, realizado en el Auditorio Nacional, en la Ciudad de México, la defensora de derechos humanos de origen paquistaní, manifestó que la cifra de niñas sin estudiar suma 130 millones en el mundo.

Más de 2 millones de niñas

La activista de 20 años de edad que radica en el Reino Unido tras sufrir un atentado en su país en 2012, hizo un llamado a los gobernantes de todo el mundo a no ignorar la educación.

“Se debe fomentar la educación. No hay suficiente dinero para construir escuelas. Hay que implementar leyes que se transformen en acciones. En México, 12 años de educación son obligatorios pero 2 millones de niñas no van a la escuela”, cuestionó.

Manifestó que los jóvenes en México la inspiran porque desean una educación completa y sin discriminación, así como la erradicación de la pobreza.

Por lo general las niñas son discriminadas

Malala Yousafzai criticó que, por lo general, en América Latina las niñas son discriminadas.

“No está tan fuerte como en Siria y África pero la discriminación de las mujeres existe en todos los países. Hay 130 millones de niñas que no tienen educación en el mundo”.

Agregó que las niñas que tienen la posibilidad de ir a la escuela en México solo llegan a la educación secundaria.

“Hay grandes desafíos en México. Sino se hace la denuncia es muy difícil. Si permaneces en silencio todo va a seguir igual”.

Quien recientemente fue aceptada en la Universidad de Oxford en Inglaterra subrayó quequienes atentaron contra su vida en 2012 se equivocaron.

“Los jóvenes podemos traer el cambio. Con frecuencia pensamos que tienen que ser el viejo el que lo haga. Mis padres son modelos a seguir. Ellos no me silencian”.

Jóvenes responsabilidad de contribuir con el país: Slim

Durante la inauguración del foro, Carlos Slim Domit, afirmó que los becarios de la Fundación Telmex Telcel tienen una responsabilidad irrenunciable de contribuir al desarrollo del país.

“Hablo con los constructores del México del futuro. Vivimos un cambio de época, cambios radicales. Vivimos en tiempo real, una de las épocas de mayor inclusión”.

En la opinión de presidente del Consejo de Administración de Telmex, América Móvil, Grupo Carso y Grupo Samborns, la reducción de la pobreza no es un compromiso moral sino una exigencia.

Marcos regulatorios como estímulo a las nuevas tecnologías

Slim Domit subrayó en su discurso que el crecimiento exponencial de las nuevas tecnologíasrequiere de marcos regulatorios que den certidumbre.

“Se requiere estímulo a las nuevas tecnologías. Hoy hay competencia en todos los servicios, en voz, en banda ancha y aún está pendiente en video”, expuso.

Manifestó que las empresas de Carlos Slim han contribuido a que México sea el cuarto país más barato en tecnología móvil.

“Trabajan para desarrollar las telecomunicaciones fundamentales del país. También lo hace enmedio ambiente, deporte, cultura, justicia, apoyo de desastres naturales y salud”.

Subrayó que la Fundación Telmex ha financiado investigaciones que revelan que el 50 por ciento de los Latinoamericanos son más propensos a desarrollar cáncer, información con la que se prevendrá la enfermedad.

Fuente: http://www.e-consulta.com/nota/2017-09-01/sociedad/dos-millones-de-ninas-en-mexico-no-van-la-escuela-lamenta-malala

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Libro: Entre el mundo y yo

Reseña: Del ensayista  Ta-Nehisi Coates . El libro aborda la concepción sobre la raza que se tiene en EE.UU. A través de una serie de cartas, Coates explica a su hijo adolescente la evolución de su pensamiento, resalta la importancia del movimiento “Black Lives Matter” (“Las vidas negras importan”) que trabaja con campañas en contra de la violencia a la comunidad afroamericana desde 2013 y lo ilustra sobre las consecuencias del racismo con los ejemplos de Trayvon Martin y la tragedia de Ferguson.

Link de descarga: http://librosendescarga.com/2016/09/18/entre-el-mundo-y-yo-de-ta-nehisi-coates/

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