Bolivia

Page 40 of 116
1 … 38 39 40 41 42 … 116

Proyectos y centros educativos de Bolivia, Colombia, El Salvador y Perú ganan el II Premio Iberoamericano de Educación en Derechos Humanos «Óscar Arnulfo Romero»

Noticias

Colombia/05 de Diciembre de 2017/El Economista

Bolivia, Colombia, El Salvador y Perú se han alzado con el II Premio Iberoamericano de Educación en Derechos Humanos «Óscar Arnulfo Romero» en una ceremonia que ha tenido lugar en Colombia, en el Santuario de San Pedro Claver de Cartagena de Indias. Creado en 2015 por la Organización de Estados Iberoamericano (OEI) y la Fundación SM, el galardón reconoce el trabajo de instituciones educativas, ONG y miembros de la sociedad civil que han actuado de forma ejemplar en la defensa y promoción de los derechos humanos a través de la educación. Cada ganador recibe 5.000 dólares para invertirlos en sus iniciativas

Este año han participado 300 proyectos de 19 países iberoamericanos. En la categoría de centros escolares (educación formal) el primer premio ha recaído en el proyecto Socio Productivo (PSP): Enseñanza de los DD.HH. de la mujer en las Unidades Educativas Caleria y Cohana de Bolivia, que promueve la participación estudiantil y el conocimiento de los derechos humanos, en particular los derechos de la mujer, para luchar contra la discriminación. El segundo puesto en la misma categoría ha ido a parar al Instituto Educativo Escuela Normal Superior Juan Ladrilleros de Colombia y su proyecto de mediadores escolares para la resolución de conflictos en esta comunidad golpeada por el conflicto armado.

En la categoría de Organizaciones de la Sociedad Civil (ONG) y Educación No Formal ha recibido el Primer Premio Perú, con un proyecto de ecotecnologías para la mejora de la calidad de vida para niños, niñas y adolescentes de las comunidades ribereñas de Belén, desarrollado por el Instituto de formación de adolescentes y niños trabajadores, Infat. El Museo de la palabra y la imagen de El Salvador, que pretende que los jóvenes adquieran habilidades para defender sus derechos ha obtenido el segundo galardón de esta categoría.

El jurado también ha concedido menciones especiales a los proyectos «Capaces» de España, del Instituto de Educación Secundaria Almina de la Ciudad Autónoma de Ceuta, que promueve la educación inclusiva, el aprendizaje y la solidaridad para transformar a la sociedad, y «Corporación Parque Por la Paz Villa Grimaldi», de Chile, que promueve una cultura de derechos humanos vinculada al pasado y a la memoria crítica.

«Tenemos un largo camino por recorrer, pero iniciativas como este premio nos recuerdan que no estamos solos, que las metas son compartidas y que los frutos comienzan a vislumbrarse», ha declarado durante la entrega de los premios el secretario general de la OEI, Paulo Speller.

El acto de entrega ha estado presidido también por el director general de la Fundación SM, Javier Palop; la ministra de Educación de Colombia, Yaneth Giha Tovar; el ex presidente de Colombia y ex secretario de UNASUR, Ernesto Samper; Carlos Canjura, ministro de Educación de El Salvador, y Sergio Londoño, alcalde de Cartagena de Indias.

En este enlace puedes ver un vídeo con todos los proyectos.

Fuente: http://www.eleconomista.es/ecoaula/noticias/8790286/12/17/Proyectos-y-centros-educativos-de-Bolivia-Colombia-El-Salvador-y-Peru-ganan-el-II-Premio-Iberoamericano-de-Educacion-en-Derechos-Humanos-Oscar-Arnulfo-Romero.html

Comparte este contenido:
Leer más »

Bolivia: El sorteo de cupos para unidades educativas será el 7 de diciembre

Noticias

Bolivia/04 de Diciembre de 2017/Opinión

El proceso se cumplirá de manera simultánea en 380 escuelas y colegios. Se publicarán las listas de postulantes y las plazas disponibles, en una experiencia que busca transparencia.

El Ministerio de Educación convocó a madres y padres de familia al sorteo de cupos para estudiantes postulantes a unidades educativas de alta demanda, que se realizará el próximo jueves 7 de diciembre, desde las nueve. Se realizará de manera simultánea en todo el país, en instalaciones de cada uno de los establecimientos educativos. El viceministro de Educación Regular, Valentín Roca Guarachi, anunció que para este sorteo las madres y padres de familia deben asistir a las unidades educativas correspondientes, donde, en presencia del director de la unidad educativa y el director distrital o un representante de la Unidad de Transparencia de la Dirección Departamental, se procederá con el sorteo.

Roca precisó que en el proceso de preinscripción se tomaron en cuenta las siguientes prioridades:

1. Que la o el postulante tengan hermanos en la unidad educativa.

2. Vivir en la zona o inmediaciones de la unidad educativa.

3. Que la madre o padre de familia trabaje en la zona o inmediaciones de la unidad educativa.

Según la autoridad educativa, de 90 mil formularios de preinscripción distribuidos en todo el país, más de 62 mil fueron llenados para este proceso.

En todo el país, son más de 380 unidades educativas identificadas como de alta demanda, donde se procederá con el sorteo, en cuyos frontis estarán publicadas las nóminas de estudiantes preinscritos.

También se detallará la cantidad de cupos disponibles que corresponden al primer año del Nivel Inicial, primer año del Nivel Primario y primer año del Nivel Secundario.

Las direcciones distritales y la Dirección Departamental de Educación correspondiente viabilizarán la inscripción en otras unidades educativas de aquellos estudiantes que no hubieran logrado el cupo requerido, de acuerdo a un boletín institucional.

El ministro de Educación, Roberto Aguilar, anticipó que el 2018 habrá cambios en la currícula y en la evaluación.

Postulantes
Hay 62.000 estudiantes preinscritos en unidades educativas de alta demanda en todo el país. Por primera vez se aplica esta modalidad.

Fuente: http://www.opinion.com.bo/opinion/articulos/noticias.php?a=2017&md=1201&id=237940

Comparte este contenido:
Leer más »

Evo Morales resalta importancia de educación para una nueva Bolivia

Noticias

América del sur/Bolivia/02 Diciembre 2017/Fuente: Prensa Latina

El presidente de Bolivia, Evo Morales, resaltó hoy la importancia de la educación del pueblo para lograr el cumplimiento total de los proyectos sociales, puestos en marcha por el gobierno del Movimiento Al Socialismo.
En un acto de entrega de la Unidad Educativa Técnico Humanística Roberto Cuadros en Tiquipaya, departamento de Cochabamba, Morales precisó la necesidad de un mayor conocimiento científico para obtener finalmente la liberación tecnológica deseada.

Con el programa Bolivia Cambia, se ha priorizado la educación del pueblo con el objetivo de lograr la liberación y el desarrollo en materia política, económica, cultural y social, aunque solo falta la tecnológica, lo cual es una gran responsabilidad del gobierno, aseveró el mandatario.

Para ello -prosiguió-, hacen falta nuevos talentos humanos con conocimiento científico y, por eso, en el ministerio de educación se decidió buscar a estudiantes, desde edades tempranas, con inclinaciones hacia esa esfera.

Precisó, que mantener la actual categoría de segunda potencia latinoamericana en materia de educación, después de Cuba, solo es posible con un crecimiento estable de la economía.

De esta manera, se garantizarían todo tipo de obras, como la entregada esta jornada, gracias a la lucha del pueblo boliviano y a la nacionalización de los recursos naturales y el recate de las empresas públicas.

Asimismo, destacó los avances alcanzados en la educación durante sus 11 años de gestión en el gobierno, puesto que se ha logrado superar al sector privado en cuanto al pago de los profesores y mantener abiertas y funcionales todas las unidades de enseñanza.

Argumentó que, ahora está mejor la educación también desde el punto de vista de infraestructura, fiscal, estatal y pública, la cual podría mejorar aún más con la ayuda y la compañía de todos los profesores.

Acerca de los resultados alcanzados, puso como ejemplo la equiparación entre el sector público y privado en cuanto a las medallas conquistadas en las Olimpiadas Científicas efectuadas en el país.

Antes, el apenas 20 por ciento de los participantes del sector privado se agenciaba del 70 al 80 por ciento de los títulos en este tipo de eventos, lo cual ahora se traduce en mitad y mitad, añadió Morales.

En su alocución comentó también acerca de lo provechoso que resultó para la nación la celebración del IV Foro de Países Exportadores de Gas, toda vez que el gobierno prevé convertir a Bolivia en el principal eje articulador de energía del siglo XXI en América Latina, por las enormes reservas de gas y litio que posee, fundamentalmente.

Fuente: http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=134981&SEO=evo-morales-resalta-importancia-de-educacion-para-una-nueva-bolivia

Comparte este contenido:
Leer más »

Evo Morales resalta importancia de educación para una nueva Bolivia

Noticias

Bolivia/30 noviembre 2017/Fuente: Prensa Latina

El presidente de Bolivia, Evo Morales, resaltó hoy la importancia de la educación del pueblo para lograr el cumplimiento total de los proyectos sociales, puestos en marcha por el gobierno del Movimiento Al Socialismo.

En un acto de entrega de la Unidad Educativa Técnico Humanística Roberto Cuadros en Tiquipaya, departamento de Cochabamba, Morales precisó la necesidad de un mayor conocimiento científico para obtener finalmente la liberación tecnológica deseada.

Con el programa Bolivia Cambia, se ha priorizado la educación del pueblo con el objetivo de lograr la liberación y el desarrollo en materia política, económica, cultural y social, aunque solo falta la tecnológica, lo cual es una gran responsabilidad del gobierno, aseveró el mandatario.

Para ello -prosiguió-, hacen falta nuevos talentos humanos con conocimiento científico y, por eso, en el ministerio de educación se decidió buscar a estudiantes, desde edades tempranas, con inclinaciones hacia esa esfera.

Precisó, que mantener la actual categoría de segunda potencia latinoamericana en materia de educación, después de Cuba, solo es posible con un crecimiento estable de la economía.

De esta manera, se garantizarían todo tipo de obras, como la entregada esta jornada, gracias a la lucha del pueblo boliviano y a la nacionalización de los recursos naturales y el recate de las empresas públicas.

Asimismo, destacó los avances alcanzados en la educación durante sus 11 años de gestión en el gobierno, puesto que se ha logrado superar al sector privado en cuanto al pago de los profesores y mantener abiertas y funcionales todas las unidades de enseñanza.

Argumentó que, ahora está mejor la educación también desde el punto de vista de infraestructura, fiscal, estatal y pública, la cual podría mejorar aún más con la ayuda y la compañía de todos los profesores.

Acerca de los resultados alcanzados, puso como ejemplo la equiparación entre el sector público y privado en cuanto a las medallas conquistadas en las Olimpiadas Científicas efectuadas en el país.

Antes, el apenas 20 por ciento de los participantes del sector privado se agenciaba del 70 al 80 por ciento de los títulos en este tipo de eventos, lo cual ahora se traduce en mitad y mitad, añadió Morales.

En su alocución comentó también acerca de lo provechoso que resultó para la nación la celebración del IV Foro de Países Exportadores de Gas, toda vez que el gobierno prevé convertir a Bolivia en el principal eje articulador de energía del siglo XXI en América Latina, por las enormes reservas de gas y litio que posee, fundamentalmente.

Fuente: http://prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=134981&SEO=evo-morales-resalta-importancia-de-educacion-para-una-nueva-bolivia

Comparte este contenido:
Leer más »

Bolivia asegura grandes inversiones para salud y educación en 2018

Noticias

Bolivia/30 noviembre 2017/Fuente: Prensa Latina

 El ministro de Economía de Bolivia, Mario Guillén, aseguró hoy que la mayor parte del Presupuesto General del Estado (PGE) para 2018 estará destinado a proyectos de educación y salud.
En respuesta a una pregunta de Prensa Latina, el titular destacó que, para los salarios de maestros y construcción de escuelas, el Gobierno destinará más de 400 millones de dólares y alrededor de 432 millones en similares tareas del sector de salud.

Guillén presentó hoy en conferencia de prensa la propuesta del PGE para el venidero año, basada en los precios del barril de petróleo en el mercado internacional, el cual esperan se mantenga estable con un monto de 45.5dólares.

Según los datos expuestos, la inversión de 2018 será de siete mil 285 millones de dólares, de los cuales el 7,7 por ciento será para la educación y el 6,8 por ciento en salud.

Otro se los rubros priorizados por el Estado Plurinacional será el de hidrocarburos, pues constituye el que mayores ingresos reporta al país.

En este sentido, Guillén resaltó que se espera un crecimiento de los envíos de gas a Brasil y Argentina, los cuales suman actualmente 59 millones de metros cúbicos.

Asimismo, afirmó que se mantendrán los beneficios sociales como los bonos Juancito Pinto, estipendio para incentivar la matrícula escolar que ha favorecido a más de dos millones de estudiantes; el Juana Azurduy, implementado para disminuir la mortalidad materno-infantil y la desnutrición crónica de infantes, y la renta Dignidad para los jubilados.

Guillén especificó que el Juancito Pinto contará con un respaldo de 63 millones de dólares, el Juana Azurduy con 22 millones y la Renta Dignidad con 56 millones de dólares.

De acuerdo con el ministro, para 2018 se aplicarán mecanismos que posibiliten acelerar la inversión pública como iniciar los proyectos de infraestructuras en los primeros meses del año y concluirlos antes de julio, además de disminuir los procesos burocráticos.

Por otro lado, señaló que el crecimiento del Producto Interno Bruto deberá ser de aproximadamente 4,7 por ciento, con una inflación de 4,5, lo cual mantendrá a la nación andino-amazónica como líder en el crecimiento económico de la región.

De acuerdo con informes recientes de la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (Cepal) y el Fondo Monetario Internacional, Bolivia encabezará este año el crecimiento del Producto Interno Bruto (PIB) en Sudamérica.

Las previsiones de la Cepal refieren que el PIB boliviano este año y el próximo registrará un alza de cuatro por ciento, cifra similar al de Paraguay. Por su parte, el Fondo Monetario Internacional (FMI) señaló que ese dato alcanzará el 4,2 por ciento.

Fuente: http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=134968&SEO=bolivia-asegura-grandes-inversiones-para-salud-y-educacion-en-2018

Comparte este contenido:
Leer más »

El papel de la educación de personas jóvenes y adultas desde los CEAs

EducaBolivia

Por: EducaBolivia

La Educación Alternativa está orientada a completar la formación de las personas y posibilitar el acceso a la educación a los que por diversas razones no hubieran iniciado o concluido sus estudios en la Educación Formal.

 Esto se constituye en una nueva oportunidad para personas jóvenes y adultas que por diversos motivos no pudieron concluir su educación regular, como indica en el Art. 21 de la Ley 070, la Educación Alternativa “Comprende las acciones educativas destinadas a jóvenes y adultos que requieren continuar sus estudios; de acuerdo a sus necesidades y expectativas de vida y de su entorno social, mediante procesos educativos sistemáticos e integrales, con el mismo nivel de calidad, pertinencia y equiparación de condiciones que en el Subsistema Regular”.
Esta es la oferta educativa a la que pueden acceder personas desde los 15 años, siendo de carácter técnico-humanístico.
Las formas de aprendizaje propias de jóvenes y adultos están basadas en la experiencia; aprenden de la realidad, con ritmos de aprendizaje diversos y poseen conocimientos empíricos. Son personas con necesidades educativas específicas. El papel de su experiencia de vida juega un rol protagónico en su aprendizaje, por lo que éste debe producirse observando, comparando, relacionando lo conocido con lo nuevo por conocer, lo cual significa un mayor esfuerzo y tiempo para apropiarse del conocimiento.
Hombres y mujeres enfrentan barreras para acceder y mantenerse en los procesos de aprendizaje, asociadas a sus roles en la familia y la comunidad. Además, para ambos sus responsabilidades impiden incorporarse a modalidades educativas de larga duración y de funcionamiento rígido, así como asimilar conocimientos de aprendizaje que nada tienen que ver con su realidad familiar, comunitaria, productiva y de desarrollo ciudadano, ya que son poseedores de un sentido práctico para la vida.
Requieren de un clima especial de aprendizaje, siendo un factor determinante la/el maestra/o popular quien debe despertar confianza y ayudarle a superar la ansiedad, el miedo, la angustia y la inseguridad ante las actividades de aprendizaje.
En todo caso, los jóvenes y adultos aprenden de manera muy distinta a niños y niñas. De ahí que el modo de relacionarse con ellos y los métodos utilizados para producir aprendizajes, también tienen que ser diferentes. En función de eso, la Educación de Jóvenes y Adultos debe orientar sus contenidos, habilidades y capacidades a la gestión de la transformación de la comunidad, del desarrollo productivo a partir de las necesidades, demandas y potencialidades del contexto.
Comparte este contenido:
Leer más »

YPFB, cuidar la energía vital de Bolivia

Eduardo Paz Rada

Por: Eduardo Paz Rada

Después de doce años del gobierno de Evo Morales Ayma, la nacionalización de los hidrocarburos del primero de mayo de 2006 es, indudablemente, la medida económica más importante de la gestión porque se ha convertido en la fuente principal de los recursos necesarios para llevar adelante las políticas públicas con la distribución de fondos entre las alcaldías, gobernaciones y universidades, para la redistribución de los excedentes al conjunto de la población y para desarrollar inversiones en salud, educación, deporte, servicios básicos e infraestructuras diversas.

Junto a la convocatoria a la Asamblea Constituyente y la industrialización del gas, fueron los mandatos de la agenda de octubre de 2003 determinada por la insurrección popular que expulsó a Gonzalo Sanchez de Lozada y a los partidos neoliberales que manejaron irresponsablemente el país durante veinte años. Dos de estas decisiones se han cumplido y la tercera está en proceso de ejecución, junto a la que se implementa la expansión masiva del uso del gas barato en todo el territorio nacional y para toda la población.

La empresa estatal Yacimientos Petrolíferos Fiscales Bolivianos (YPFB) ha recuperado la importancia que tenía antes de su entrega a las transnacionales y de su despedazamiento e, inclusive, ha desarrollado mayores potencialidades como empresa corporativa que integra verticalmente la industria petrolera, sin embargo es también una empresa muy sensible a la burocratización, la tecnocracia y autonomía de gestión, a una administración inadecuada y al surgimiento de hechos de corrupción, como se ha podido advertir con las renuncias o destitución de varios de sus presidentes y de otros funcionarios.

Asimismo, las recuperadas empresas YPFB Andina y YPFB Chaco, que realizan operaciones con otras empresas transnacionales del sector y que se administran bajo la conducción de un Directorio y de Gerencias responsables de sus actividades, tienen bajo su responsabilidad las decisiones estratégicas del sector que pueden definir el destino de la energía vital del país. Igualmente la Agencia Nacional de Hidrocarburos (ANH) es responsable de la fiscalización del sector.

Por estas razones corresponde cuidarlas y preservarlas desarrollando políticas y decisiones muy claras desde el gobierno. Esto significa asegurar la información más amplia y detallada sobre su manejo, establecer procedimientos de administración transparente para el conocimiento de toda la población y crear mecanismos de control social e institucional, los mismos que deberán ser totalmente independientes de cualquier vinculación con la propia empresa para evitar compromisos y complicidades que pongan en riesgo su independencia.

Por otra parte, los miembros de los directorios de YPFB, de YPFB Andina e YPFB Chaco, como representantes de la sociedad y el Estado, de los cuales no se conoce prácticamente nada, deberán informar y rendir cuentas regulares y periódicas para que el pueblo boliviano conozca cómo está su empresa emblemática, De la misma manera se deberá conocer el manejo de las actividades de Transporte, Refinación, Industrialización (fertilizantes y urea y separación de líquidos), Distribución y Comercialización, así como de la ANH para no tener sorpresas negativas o de frustración para Bolivia.

Eduardo Paz Rada, Sociólogo y docente de la UMSA. Escribe en publicaciones de Bolivia y América Latina.

*Fuente: https://www.rebelion.org/noticia.php?id=234401

Comparte este contenido:
Leer más »
Page 40 of 116
1 … 38 39 40 41 42 … 116