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YPFB, cuidar la energía vital de Bolivia

Por: Eduardo Paz Rada

Después de doce años del gobierno de Evo Morales Ayma, la nacionalización de los hidrocarburos del primero de mayo de 2006 es, indudablemente, la medida económica más importante de la gestión porque se ha convertido en la fuente principal de los recursos necesarios para llevar adelante las políticas públicas con la distribución de fondos entre las alcaldías, gobernaciones y universidades, para la redistribución de los excedentes al conjunto de la población y para desarrollar inversiones en salud, educación, deporte, servicios básicos e infraestructuras diversas.

Junto a la convocatoria a la Asamblea Constituyente y la industrialización del gas, fueron los mandatos de la agenda de octubre de 2003 determinada por la insurrección popular que expulsó a Gonzalo Sanchez de Lozada y a los partidos neoliberales que manejaron irresponsablemente el país durante veinte años. Dos de estas decisiones se han cumplido y la tercera está en proceso de ejecución, junto a la que se implementa la expansión masiva del uso del gas barato en todo el territorio nacional y para toda la población.

La empresa estatal Yacimientos Petrolíferos Fiscales Bolivianos (YPFB) ha recuperado la importancia que tenía antes de su entrega a las transnacionales y de su despedazamiento e, inclusive, ha desarrollado mayores potencialidades como empresa corporativa que integra verticalmente la industria petrolera, sin embargo es también una empresa muy sensible a la burocratización, la tecnocracia y autonomía de gestión, a una administración inadecuada y al surgimiento de hechos de corrupción, como se ha podido advertir con las renuncias o destitución de varios de sus presidentes y de otros funcionarios.

Asimismo, las recuperadas empresas YPFB Andina y YPFB Chaco, que realizan operaciones con otras empresas transnacionales del sector y que se administran bajo la conducción de un Directorio y de Gerencias responsables de sus actividades, tienen bajo su responsabilidad las decisiones estratégicas del sector que pueden definir el destino de la energía vital del país. Igualmente la Agencia Nacional de Hidrocarburos (ANH) es responsable de la fiscalización del sector.

Por estas razones corresponde cuidarlas y preservarlas desarrollando políticas y decisiones muy claras desde el gobierno. Esto significa asegurar la información más amplia y detallada sobre su manejo, establecer procedimientos de administración transparente para el conocimiento de toda la población y crear mecanismos de control social e institucional, los mismos que deberán ser totalmente independientes de cualquier vinculación con la propia empresa para evitar compromisos y complicidades que pongan en riesgo su independencia.

Por otra parte, los miembros de los directorios de YPFB, de YPFB Andina e YPFB Chaco, como representantes de la sociedad y el Estado, de los cuales no se conoce prácticamente nada, deberán informar y rendir cuentas regulares y periódicas para que el pueblo boliviano conozca cómo está su empresa emblemática, De la misma manera se deberá conocer el manejo de las actividades de Transporte, Refinación, Industrialización (fertilizantes y urea y separación de líquidos), Distribución y Comercialización, así como de la ANH para no tener sorpresas negativas o de frustración para Bolivia.

Eduardo Paz Rada, Sociólogo y docente de la UMSA. Escribe en publicaciones de Bolivia y América Latina.

*Fuente: https://www.rebelion.org/noticia.php?id=234401

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Bolivia: Estudiantes en Santa Cruz dijeron «No» a las drogas.

América del Sur/Bolivia/21.11.2017/Autor y Fuente:http://www.eldeber.com.bo/

el Servicio Departamental de Educación, la Alcaldía y la Fuerza Especial de Lucha Contra el Narcotráfico (Felcn), organizaron una marcha junto a estudiantes de 150 colegios, con el objetivo de rechazar el consumo de drogas en las unidades educativas.

Salomón Morales, director del Seduca, destacó que en el periodo 2017 se logró capacitar a más de 66.000 padres de familia, 1.300 profesores y 33.000 alumnos de distintas centros educativos en el departamento, en el marco de la lucha frontal contra el flagelo de las drogas.

«En el 2016 existían 26 unidades educativas en riesgo por el consumo de drogas. Hoy, casi estamos desterrando la droga en los colegios con las programas de prevención», recalcó.

Por su parte, el director departamental de la Felcn, Javier Maldonado, informó que existe un pequeño porcentaje de menores consumidores de sustancias controladas.

En ese sentido, el coronel mencionó que en este año un joven de 18 años fue enviado a la cárcel de Palmasola por transportar 52 kilos de marihuana.

Susana Vargas (18), del colegio evangélico Rey David, aplaudió el evento realizado y ponderó  las políticas de prevención por parte de la Policía que se realizan en los colegios, para que la juventud no caiga en este mal.

Fuente:http://www.eldeber.com.bo/santacruz/Estudiantes-en-Santa-Cruz-dijeron-No-a-las-drogas-20171117-0035.html

Imagen:http://www.eldeber.com.bo/export/sites/eldeber/img/2017/11/17/img_20171117_104619.jpg_3565397.jpg

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Bolivia celebra el Día de la Lectura

Bolivia/16 noviembre 2017/Fuente: El Mundo

“Este año estamos instituyendo lo que hemos denominado el Día Plurinacional de la Lectura, y hacemos una invitación al público en general, al conjunto de la sociedad para que pueda participar en actividades vinculadas a la lectura”, dijo Aguirre.

El viceministro de Educación Alternativa y Especial, Noel Aguirre, informó que se estableció el 14 de noviembre como el Día Plurinacional de la Lectura, para promover ese hábito en unidades educativas y espacios públicos del país.

“Este año estamos instituyendo lo que hemos denominado el Día Plurinacional de la Lectura, y hacemos una invitación al público en general, al conjunto de la sociedad para que pueda participar en actividades vinculadas a la lectura”, dijo en conferencia de prensa.

El viceministro manifestó que  se prevén actividades de lectura entre las 10 y 11 de la mañana en ministerios, plazas y calles de todo el país, por lo que se movilizará al sistema educativo a través de las unidades educativas de educación regular, superior y centros de educación alternativa y especial.

“Por ejemplo un grupo va a estar en la fuente de El Prado, otro en la plaza Bolivia, como también en la plaza Abaroa, y otro en San Pedro,  y lo mismo se va hacer en el país, donde todos vamos a leer e incentivar a que todo el público lea un documento o un libro que sea de su preferencia”, señaló.

En la última década, en Bolivia se desarrollaron actividades de fomento a la lectura en el marco del Programa de Alfabetización “Yo sí puedo”, que fue el primer paso para erradicar el analfabetismo en el país.

Fuente:  http://elmundo.com.bo/web2/index.php/noticias/index?id=bolivia-celebra-el-dia-de-la-lectura

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Bolivia: Gasto sanitario y educación, grandes factores del alza de esperanza de vida.

El alza del 42 % del ingreso por habitante en ese periodo significó un añadido de 13,4 meses a la esperanza de vida, que globalmente subió desde 74,8 en 1990 a 80,6 en 2015.

América del Sur/Bolivia/14.11.2017/Autor y Fuente: http://www.la-razon.com/

El incremento del gasto sanitario, la mejora de la educación y el progreso económico han sido los factores que más han contribuido a elevar la esperanza de vida en el mundo desarrollado en las dos pasadas décadas, según la OCDE.

En su informe bienal sobre la salud publicado hoy, la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) indicó que el aumento del 98 % del gasto sanitario entre 1990 y 2010 permitió elevar de media 42,4 meses la esperanza de vida en sus países miembros.

Una escolarización más completa aportó 15,1 meses suplementarios en esos 20 años, partiendo del hecho que aumentar en un 10 % el porcentaje de personas que han finalizado los estudios primarios ha supuesto 3,2 meses más de vida en los 35 países objeto del estudio.

El alza del 42 % del ingreso por habitante en ese periodo significó un añadido de 13,4 meses a la esperanza de vida, que globalmente subió desde 74,8 en 1990 a 80,6 en 2015.

La reducción del tabaquismo, que fue del 31 % en términos de fumadores diarios, representó cinco meses de vida más para el conjunto de la población, mientras que la disminución del alcoholismo (del 8 % en cantidad de alcohol consumida por persona) sólo significó 0,4 meses.

Sobre este último factor, los autores del informe advirtieron de un deterioro de la situación en algunos países. Los más significativos son Lituania (15,2 litros de alcohol por año y habitante, frente a los 9 de media en la OCDE) y Letonia (10,8 litros), que no por casualidad ocupan las dos últimas posiciones en esperanza de vida, con 74,2 y 74,5 años, respectivamente.

Igualmente constataron que no hubo en el periodo de referencia mejoras en los hábitos alimentarios durante este periodo, sino más bien al contrario.

De hecho, destacaron que el porcentaje de población con sobrepeso ha crecido «rápidamente» en los últimos decenios, y representaba un 53,9 % del total en la OCDE en 2015, con máximos en México (72,5 %) y Estados Unidos (70,1 %). Además, esa tendencia va a continuar.

Uno de los autores del estudio, Chris James, hizo hincapié a Efe en que aunque el gasto sanitario es un factor clave para la esperanza de vida, las diferencias por países son notables y casos como España, Israel, Italia, Corea del Sur o Grecia muestran muy buenos resultados en términos de salud en relación con la inversión.

Estados Unidos es el ejemplo de que dedicar mucho dinero a la sanidad (es el número uno de lejos, con 9.892 dólares por habitante de media, más del doble de los 4.003 dólares en la OCDE) no garantiza una mejor esperanza de vida, que en términos relativos es mediocre, con 78,7 años, por debajo de los 80,6 en el conjunto de la OCDE.

Se dan tres razones, empezando por un sistema sanitario muy fragmentado en Estados Unidos, donde una parte importante de la población no tiene seguro médico y donde se dedican pocos recursos a la atención primaria.

Además, hay una mala higiene de vida, perceptible en particular en el récord de obesidad (más del 40 % de las mujeres y más del 35 % de los hombres), y niveles de pobreza y de desigualdad entre los más pronunciados de todos los países miembros.

«Una pobreza persistente tiene efectos particularmente negativos sobre la salud y la bajada de ingresos tiene unas consecuencias más fuertes que su aumento», señalaron los responsables del estudio.

La OCDE subrayó que para una mayor eficiencia en los recursos públicos para la sanidad, algunas pistas de ahorro son una mayor apuesta por los medicamentos genéricos (suponen hasta el 75 % en Estados Unidos, Chile, Alemania o Reino Unido, pero menos del 25 % en Luxemburgo, Italia, Suiza y Grecia) y recetar antibióticos sólo cuando es «imperativo».

También evitar las hospitalizaciones para intervenciones quirúrgicas menores como las cataratas, algo que ya se hace en más del 90 % de los casos en 20 de los 28 países analizados, pero que no llega al 60 % en Polonia, Turquía, Hungría o Eslovaquia. (10/11/2017)

Fuente: http://www.la-razon.com/sociedad/asi_va_la_vida/Gasto-sanitario-educacion-factores-esperanza_0_2817318260.html

Imagen: http://www.la-razon.com/sociedad/asi_va_la_vida/Organizacion-Cooperacion-Desarrollo-Economico-OCDE_LRZIMA20171110_0021_11.jpg

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Bolivia: Maestras y maestros rindieron evaluación para optar a cargos directivos de Educación Superior

Bolivia/ 14 de noviembre de 2017/Fuente: http://www.minedu.gob.bo

En las nueve capitales de departamento del Estado Plurinacional, se dio inicio hoy al proceso de evaluación para acceder a los cargos directivos de Educación Superior en las instancias de Escuelas Superiores de Formación de Maestros, Universidad Pedagógica, Unidades Académicas e Institutos Técnicos Tecnológicos de nuestro país.

El Ministerio de Educación, en el marco de transparentar el proceso de institucionalización de cargos, habilitó 10 recintos a nivel nacional, donde se llevaron adelante las pruebas garantizando y controlando el proceso de seguridad para las mismas.

Para los cargos a Escuelas Superiores de Formación de Maestros, Universidad Pedagógicas y Unidades Académicas, se presentaron 2.520 maestras y maestros que rindieron sus pruebas de forma on line, utilizando computadoras, tabletas o teléfonos celulares inteligentes.

Asimismo, se presentaron 703 profesionales que se sometieron a la primera fase del proceso de institucionalización a través de las pruebas escritas para cargos directivos de rector, director académico y director administrativo. Luego de las pruebas, los postulantes recibieron sus resultados de forma inmediata.

Mañana a horas 06:30 iniciará la segunda jornada de evaluación para maestras y maestros que buscan obtener cargos a directores de Educación Regular y Alternativa y Especial.

El Ministerio de Educación, el pasado 5 de octubre, lanzó la convocatoria e invitó a maestras y maestros a postularse a los cargos directivos de los subsistemas de Educación Regular, Educación Superior y Educación Alternativa y Especial. Se prevé la institucionalización de más de 8 mil cargos del Sistema Educativo Plurinacional.

La convocatoria fue elaborada en cumplimiento al mandato de la Constitución Política del Estado, la Ley N° 070 de la Educación “Avelino Siñani – Elizardo Pérez” y el Reglamento del Escalafón Nacional del Servicio de Educación aprobado por Decreto Supremo N° 04688 de 18 de julio de 1957.

El documento, elaborado con base en los principios constitucionales de igualdad de oportunidades, permite que maestras y maestros en ejercicio puedan postularse sin ningún tipo de impedimento ni veto sindical, conforme lo establecido en el D.S. N° 514 de 17 de mayo de 2010 y la Sentencia Constitucional Plurinacional 0638/2013 de 28 de mayo 2013.

Fuente de la Noticia: 

http://www.minedu.gob.bo/index.php/todas-las-noticias/2134-maestras-y-maestros-rindieron-evaluacion-para-optar-a-cargos-directivos-de-educacion-superior

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Bolivia: Reconocen a maestras por innovaciones en uso de TIC

Bolivia/12 noviembre 2017/Fuente: El Mundo

En los municipios de Colpa Bélgica y Pailón del departamento de Santa Cruz, se llevó adelante una feria educativa donde maestras y maestros comprometidos con la educación compartieron experiencias sobre el uso de herramientas tecnológicas que utilizaron en su proceso de enseñanza aprendizaje en el aula.

11 de Noviembre de 2017

El Ministro de Educación, Roberto Aguilar, visitó la exposición y entregó certificados de reconocimientos. En su alocución, el Ministro de Educación destacó el trabajo que impulsa la Asociación de Municipios de Santa Cruz (AMDECRUZ), que promueve el uso y aprovechamiento de tecnologías útiles en las aulas de las unidades educativas del municipio de colpa Bélgica. También destacó y valoró el trabajo de los maestros y maestras que han desarrollado contenidos digitales orientados al fortalecimiento del aprendizaje en aula de los estudiantes, facilitando una comunicación fluida y eficiente a través de las experiencias de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) que ya son utilizadas en unidades educativas de este municipio. “Agradecemos el aporte de la Asociación de Municipios de Santa Cruz (AMDECRUZ) que apoya de forma complementaria al Ministerio de Educación en el ámbito de incorporación de las TICs en el aula como una forma de enseñanza dentro del ámbito educativo”, dijo el Ministro. Asimismo la autoridad entregó certificados a los maestros y maestras que participaron de la feria y que fueron capacitados para el uso de las TICs. Asimismo, comprometió apoyo a las unidades educativas que se encuentran en el municipio cruceño.

Fuente noticia: http://elmundo.com.bo/web2/index.php/noticias/index?id=reconocen-a-maestras-por-innovaciones-en-uso-de-tic

Fuente imagen: http://i.imgur.com/Q2UndYa.png

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Bolivia: Refuerzan campaña por educación inclusiva y lanzan libro

Bolivia / 9 de noviembre de 2017 / Autor: Devy Shakty Gonzales Machado / Fuente: Opinión

La Campaña Latinoamericana por el Derecho a la Educación (Clade) fortalece sus actividades con el objetivo de sensibilizar a la comunidad cochabambina y boliviana sobre la importancia de la inclusión educativa.

En ese marco, el Comité Directivo Departamental por el Derecho a la Educación, presentó hoy, en una conferencia de prensa en el hall de la Gobernación, el libro Esbozos de Pedagogías Libertarias en el Altiplano Boliviano, del autor Marcelo Maldonado.

El comité también anunció que el 9 y 10 de noviembre realizará foros sobre el tema Inversión con Responsabilidad y el Rol de la Sociedad Civil frente a la Agenda Educativa.

La campaña de educación inclusiva, que tiene el lema “Financiamiento Justo”, se inició en Bolivia durante la primera versión de la “Semana Latinoamericana por el Derecho a la Educación”, del 18 al 24 de septiembre pasados. El propósito, según sus promotores, es continuar con las actividades hasta julio de 2018.

El comité departamental también explicó que la campaña, cuyo alcance es a nivel latinoamericano, surgió a partir de uno de los 17 objetivos planteados en la agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible.

El objetivo, el cuarto de esta agenda, busca garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad, además de promover las oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos.

Fuente de la Noticia:

http://www.opinion.com.bo/opinion/articulos/noticias.php?a=2017&md=1108&id=235629

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