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Evo Morales aboga por aumentar calidad educativa en Bolivia

América del sur/Bolivia/25  Diciembre 2017/Fuente: Prensa Latina

El presidente de Bolivia, Evo Morales, abogó hoy por aumentar la calidad educativa principalmente en las áreas rurales del país, con el apoyo de los gobiernos municipales y autoridades centrales.
En el acto de inauguración del V Encuentro Pedagógico del Sistema Educativo Plurinacional, efectuado en esta ciudad, el mandatario precisó que la prioridad en materia educativa compete a todos, no solo en la ciudad, sino también en las zonas rurales.

Para ello, la nación altiplánica se convirtió en la segunda de mayor inversión en materia de educación de Latinoamérica, solo superada por Cuba, señaló el jefe de Estado en su alocución.

Este año, el país destinó unos 22 mil millones de bolivianos (unos tres mil 183 millones 791 mil 606,37 dólares) al sector, cuando en 2005 fueron de tres mil 500 millones de bolivianos (unos 506 millones 512 mil 301,01 dólares), justo antes de comenzar la Revolución Democrática y Cultural en el país.

Indicó que, en este presupuesto de 22 mil millones de bolivianos no está incluida la inversión para el programa de Bolivia Cambia, como el bono Juancito Pinto, concebido para incrementar la matrícula escolar y evitar la deserción de los estudiantes.

En tal sentido, se incrementó también a mil 500 el número de centros públicos en Bolivia, mientras que en el sector privado cerraron unas 200 instituciones escolares, lo cual significa que la educación estatal está mejor que la rentada, enfatizó Morales.

Igualmente, destacó la creación de programas de superación y licenciatura para los maestros, así como también la especialización de aquellos destinados a las zonas rurales, considerados por el presidente del país como de máxima autoridad y orientador de la familia, ‘cualidad que no se puede perder’, aseveró.

Recalcó, además, que una de las principales metas del Gobierno es dotar a todas las unidades educativas de nivel secundario de talleres, laboratorios y salas de computación, sobre todo en los municipios de campo.

También abogó por recuperar la verdadera historia del país, con el legado de los antepasados, próceres, héroes y mártires, quienes dieron la vida por defender los recursos naturales y la identidad nacional, subrayó Evo.

Al encuentro asistieron unos mil 171 delegados provenientes de más de 55 organizaciones y en representación de cada uno de los nueve departamentos del país, informó el ministro de Educación, Roberto Aguilar.

Asimismo, Aguilar precisó que el evento tiene como objetivo elaborar comunitariamente propuestas políticas y estrategias para la universalización del modelo educativo sociocomunitario y productivo, con la participación de todos los actores implicados.

Fuente: http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=140239&SEO=evo-morales-aboga-por-aumentar-calidad-educativa-en-bolivia
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Bolivia: Presidente Evo infiere que la educación pública está mejor que la privada

Bolivia/24 diciembre 2017/Fuente: Eju.TV

Evo infiere que la educación pública está mejor que la privada .

El presidente Evo Morales dedujo este miércoles que el cierre de algunos colegios privados en el país refleja que la educación pública está mejor, incluso con mejores sueldos para los profesores.

“Informados por algunas organizaciones latinoamericanas de maestros, datos oficiales, solo en Bolivia en los últimos años se han clausurado 200 unidades educativas privadas, eso qué significa, que la educación pública está mejor que el sector privado, es el resultado que tenemos”, expresó en el V Encuentro Pedagógico del Sistema Educativo Plurinacional.

Indicó que desde que llegó al poder su Gobierno construyó 1.500 nuevas unidades educativas en toda Bolivia, que son “pasos importantes” en la educación del país.

Fuente: https://eju.tv/2017/12/evo-infiere-que-la-educacion-publica-esta-mejor-que-la-privada/

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Ética y educación.

Por: Jorge Rivera Pizarro.

Asombra el casi diluvio de denuncias de acoso sexual en las diversas instancias de poder, en el país del norte. Es una forma de violencia contra las mujeres, de las varias que sufren 1 de cada 3, según reveló hace pocos días la Organización Mundial de la Salud. ¡Ni una más!, clama la población consciente en muchos países, frente a la ola de feminicidios. Estallan las redes sociales. Diversos organismos internacionales han levantado, también, la voz.

La más alta autoridad del Estado Plurinacional de Bolivia ha encomendado a la educación la tarea de comenzar desde temprano la prevención de la violencia contra las niñas y mujeres. Tarea de todos quienes tienen alguna función educativa en la sociedad. Es decir, todos.

No he podido dejar de recordar en estos días a Fernando Savater, quien recibió merecido homenaje en la Feria Internacional del Libro de Guadalajara, en los días pasados. Su “Ética para Amador” dice, ya en sus primeras líneas que la reflexión moral es parte esencial de cualquier educación digna de ese nombre. Y aquí estamos pensando en una cuestión básicamente de ética. De formar ciudadanos y ciudadanas que se inspiren en principios para regir su vida.

El fin de la educación no puede limitarse a estudiar y aprender con sentido utilitario: para tener un trabajo. Ese no es el fin. Es ser una persona, un ciudadano. Es aprender a vivir bien, el buen vivir. Pero es una tarea colectiva, de toda la sociedad. No es solo la escuela, son todas las instituciones que tienen que cambiar para alinearse con los principios. Es el mundo adulto que tiene que cambiar.

Un ejemplo simple. Cuando obro por capricho o por conveniencia, puedo exponerme a serios riesgos. En algunas ciudades el semáforo no está hecho para respetarse, sino para interpretarse. Yo creí que era algo propio de alguna ciudad en específico -pensaba que Cochabamba y bromeaba con los amigos- pero lo veo en muchas partes. Si me detengo en una bocacalle solamente porque hay un policía que me obliga a hacerlo, mi capacidad de decisión, de decir sí o no, paso o no paso, dependen de un factor externo. ¿Tiene que haber un policía que me obligue a cumplir la ley? ¿Necesitaremos tener un policía al lado de cada niña, de cada mujer? La ética, los principios, el enfoque de los derechos, es como llevar al policía dentro de ti. No necesitar que alguien te compela a cumplir la ley. O la palabra empeñada. O el compromiso adquirido. Los cumples porque llevas dentro de ti una fuera especial que te impulsa a decir: me paro en la esquina o cumplo mi palabra. No es fácil, generar esa fuerza dentro de uno. Savater le dice a Amador que la palabra clave en esto es: libertad

La visión de la ética no es, pues, la de una materia en la escuela. Las quejas actuales y la ola de denuncias de acoso sexual desde la gran industria cinematográfica hasta la esquina por donde pasan las estudiantes, no se solucionan solo pidiéndole a la escuela que eduque en la ética, en el respeto a la mujer. La ola de feminicidios, de violencia y maltrato a la mujer es fruto de una cadena interminable de hechos que tienen en su raíz la incapacidad de obrar -personal, familiar, social, políticamente- con base en principios. Es la sociedad la que educa y modela, tanto o más que la escuela. Necesitamos una sociedad que se construya sobre principios. El saber vivir, que dice Savater. Para un buen vivir. Ética.

Fuente: http://www.lostiempos.com/actualidad/opinion/20171213/columna/etica-educacion

Imagen: http://www.lavozdepinto.com/wp-content/uploads/2014/12/Etica9.png

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Bolivia tiene la mayor inversión en educación de América del Sur

Bolivia / 17 de diciembre de 2017 / Autor: Milenka Parisaca / Fuente: Cambio

El ministro de Educación, Roberto Aguilar, informó ayer que Bolivia es el país en América del Sur que invierte más en educación, en una entrevista con el programa Todo a Pulmón, de Cadena A.

“Comparativamente, en América del Sur, Bolivia es la que tiene mayor inversión en educación frente al resto de países”, dijo el Ministro.

Manifestó que la inversión en educación respecto al Producto Interno Bruto (PIB) este año fue de 7,7%, y el Presupuesto General del Estado (PGE) sin el sector financiero fue de aproximadamente el 15%, son datos que demuestran que Bolivia da prioridad al ámbito de la educación.

También afirmó que se proyecta un crecimiento del presupuesto en 8,5% del PIB, en 2018.

Indicó que estos recursos se destinaron primero a salarios de los maestros.

“En el país incrementamos en los últimos 11 años cerca de 45 mil ítems, éstos han ido principalmente a educación inicial, que ahora es obligatoria”, manifestó.

Fuente de la Noticia:

http://www.cambio.bo/?q=node/37006

Fuente de la Imagen:

Bolivia segundo lugar en educación en Sudamérica

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Bolivia, segundo país latinoamericano que más invierte en educación

Bolivia/14 diciembre 2017/Fuente: Prensa Latina

Bolivia es el segundo país de América Latina que mayor porcentaje del Producto Interno Bruto (PIB) destina a la educación, destacó hoy el vicepresidente Álvaro García Linera durante la premiación de los bachilleres con mejor calificación.
Precisó el vicemandatario que en la actualidad se dedica a la enseñanza 7,5 por ciento del PIB y 15 por ciento de todo el presupuesto nacional del Estado.

‘Ningún país en América Latina nos gana, sólo Cuba’, dijo García Linera en el acto efectuado en el Palacio de Gobierno.

Recordó que en los últimos años se hizo un esfuerzo gigantesco para privilegiar el sector y para ello se construyeron cinco mil escuelas. Cuando en otros países se lucha por la educación universitaria gratuita, aquí está garantizada, afirmó.

Explicó que, si en otras naciones los maestros hacen huelga para exigir el pago de sus salarios, en Bolivia se les garantiza a todos sus sueldos.

‘El país ha despegado y a medida que despega la educación mejora’, afirmó el vicepresidente, quien consideró a la enseñanza como el eje central de la fortaleza de Bolivia.

García Linera entregó un bono de mil bolivianos (143 dólares) a 22 bachilleres de unidades educativas públicas y privadas destacados a nivel nacional.

El llamado Bono de la Excelencia será otorgado a nueve mil 581 de los 162 mil bachilleres de todo el país.

Fuente: http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=138488&SEO=bolivia-segundo-pais-latinoamericano-que-mas-invierte-en-educacion

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Bolivia: Evo Morales, el deporte como forma de integración latinoamericana.

América del Sur/Bolivia/11.12.2017/Autor y Fuente: http://www.prensa-latina.cu
El presidente de Bolivia, Evo Morales, consideró hoy al deporte como una forma más de contribuir a la integración y a la unidad latinoamericana, en la ceremonia de clausura de los XXIII Juegos Sudamericanos Escolares Cochabamba-2017.
En su alocución, Morales manifestó que este certamen constituyó una fiesta deportiva a la altura de los participantes, estudiantes menores de 14 años, quienes representaron a toda Sudamérica y también a Latinoamérica.

Precisamente, uno de los principios reflejados en la Agenda Patriótica-2025 es favorecer el derecho a la educación y a la práctica deportiva, con el propósito de lograr un ser humano integral.

De tal manera, agradeció al equipo de trabajo del Ministerio de Deportes por organizar este evento, conjuntamente con el Consejo Sudamericano de Deporte (Consude).

El titular de esa cartera, Tito Montaño, señaló en su discurso que la Bolivia vista en estos Juegos es el resultado del proceso de cambio, liderado por el presidente Morales, quien ha construido confianza, orgullo, reconocimiento y futuro para la Patria.

Asimismo también tuvo agradecimientos especiales hacia los voluntarios, por su trabajo comprometido y de servicio a los Juegos, constituyendo una experiencia única, aseveró.

Igualmente comentó que todos los participantes son medallistas, porque son una juventud comprometida y entregaron todo cuanto podían en cada entrenamiento y en cada competencia.

A esta cita sudamericana participaron mil 230 deportistas en representación de Argentina, Bonaire, Chile, Ecuador, Perú, Uruguay, Brasil, Colombia, Paraguay, Surinam y la nación sede, quienes disputaron las 257 medallas, repartidas entre oro, plata y bronce.

Los mismos, participaron en deportes acuáticos, ajedrez, atletismo, baloncesto, balonmano, fútbol once y de sala, tenis de mesa y voleibol, con escenario en 10 instalaciones de esta ciudad.

La ceremonia de clausura, matizada por ritmos y bailes tradicionales, concluyó con la entrega de la bandera de la Consude a Perú, que acogerá en 2018 la próxima edición del evento en la ciudad Arequipa.

Fuente: http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=137687&SEO=evo-morales-el-deporte-como-forma-de-integracion-latinoamericana
Imagen: http://www.prensa-latina.cu/images/1-COCHA-EVO.jpg
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Bolivia: El sorteo de plazas en colegios se respeta aunque alumno y padre estén ausentes

Bolivia/07 diciembre 2017/Fuente: La Razón

El sorteo de cupos se desarrollará el jueves de manera simultánea en 380 unidades educativas del país con alta demanda. Los postulantes son alumnos preinscritos en octubre y noviembre mediante formularios. Conozca aquí los 10 pasos para el proceso del sorteo.

El Ministerio de Educación elaboró un protocolo para el sorteo de plazas en colegios con alta demanda, que establece el respeto a la lista de beneficiarios aunque el alumno y padre no estén presentes. El proceso se realizará el jueves en el país.

Dicho protocolo también señala que habrá una comisión responsable del sorteo, conformada por el director del colegio, el director distrital y un representante de la Unidad de Transparencia de la DDE, por cuestiones de control. Asimismo, define que la presencia del estudiante no es necesaria.

El sorteo de cupos se desarrollará el jueves de manera simultánea en 380 unidades educativas del país con alta demanda. Los postulantes son alumnos preinscritos en octubre y noviembre mediante formularios. El Ministerio de Educación habilitó esta nueva modalidad por primera vez para evitar los conflictos que se presentan en estos colegios a principios de año.

Horario. El protocolo señala que en el turno de la mañana, el sorteo se efectuará a las 09.00 y en el turno de la tarde será a las 14.30. Jaime Achá, subdirector de Educación Regular de La Paz, informó que para dar transparencia al sorteo se contará con un Notario de Fe Pública. “Mañana me reuniré con los directores distritales y de colegios para informar y planificar todo esto”.

El instructivo señala también que el director debe publicar en el colegio la lista de preinscritos 48 horas antes del sorteo. Para el proceso, se deberá elaborar fichas o bolos con la numeración del formulario de preinscripción y el nombre del alumno.

El documento aclara que “los hermanos no se someten al sorteo” porque su preinscripción es automática, al igual que los alumnos que viven en la zona y cuyos padres trabajan en el área.

En La Paz, según lista de la Dirección Departamental de Educación (DDE), hay 37 unidades educativas de alta demanda.

La Junta Nacional de Padres de Familia anunció que también vigilará el proceso para evitar cualquier irregularidad.

Conozca los 10 pasos para el proceso del sorteo

El sorteo para cupos en colegios de alta demanda se desarrollará el jueves y a vista de notarios de fe pública para garantizar la transparencia

  1. El padre o madre debe acudir al colegio portando el talonario que obtuvo en el proceso de preinscripción, como único requisito. El resto de documentos debe ser presentado en las inscripciones del próximo año.
  2. Se debe verificar que la comisión para el sorteo esté integrada por el director del colegio, el director distrital y un representante de la Unidad de Transparencia de la DDE, por cuestiones de control.
  3. El proceso debe realizarse en un ambiente adecuado y abierto para garantizar la transparencia del acto.
  4. En presencia de los padres, el director procederá al conteo de las fichas para verificar que todos los que realizaron su preinscripción ingresen al sorteo.
  5. El encargado de sacar las fichas o bolos también debe ser uno de los miembros de la comisión. La secretaria del colegio debe registrar en una computadora el nombre del estudiante beneficiado.
  6. Una vez obtenidos los resultados del sorteo, éstos deben respetarse aún si el papá, mamá o tutor del estudiante favorecido no esté presente. Tampoco es necesaria la presencia del alumno.
  7. El director elaborará un acta sobre el proceso del sorteo y dará lectura al culminar la actividad.
  8. Para los estudiantes que no fueron favorecidos con el sorteo, la Dirección Distrital deberá ofrecer alternativas de otros colegios para su inscripción.
  9. El resultado del sorteo con la lista de los estudiantes beneficiados debe ser publicado en cada unidad educativa.
  10. La lista de beneficiados debe ser enviada a la DDE y los documentos de respaldo serán resguardados en el colegio para efectos de auditoría.

Fuente: http://www.la-razon.com/sociedad/sorteo-respeta-alumno-papa-ausentes_0_2832316763.html

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