Page 1463 of 3025
1 1.461 1.462 1.463 1.464 1.465 3.025

Uruguay invierte 3.500 dólares al año por niño

Uruguay/19 0ctubre 2017/Fuente: El País

El país destina US$ 1.000 menos en los menores de tres años que en los otros niños.

El futuro de Uruguay mide, en promedio, menos que 1,50 y su peso no alcanza los 45 kilos. En los niños del presente se le va la vida al país del mañana, y aunque suene a cliché, los demógrafos insisten en que invertir en los más pequeños es crucial para una sociedad que sigue envejeciendo. El Estado gasta unos 3.500 dólares al año por cada uruguayo menor de 18 años, según un estudio de la Cepal y Unicef al que accedió El País. ¿Es suficiente?

Los más optimistas dirán que el gasto público social en la infancia significaba el 3,1% del PBI uruguayo a comienzos de los 90, y que a fines de 2013 alcanzó el 5,7%. De hecho, entre los años 2010 y 2013 este tipo de «gasto» aumentó 21%. Los más críticos, por su lado, afirmarán que la inversión específica en los menores de 18 años creció menos en relación al resto de la sociedad (el gasto público social general se acrecentó 25% en esos mismos cuatro años), y que los más bebés son los más desfavorecidos entre los niños.

El Estado uruguayo gasta 1.000 dólares menos en un menor de tres años que en los niños de edades superiores, revela el informe redactado por Maira Colacce, Pilar Manzi y Victoria Tenenbaum. Esta diferencia, según la investigación, está basada en el peso que tiene el rubro educación en la infancia. Mientras que la enseñanza es el 18% de todo el gasto público que el país destina a los más pequeños, en la edad escolar esa categoría significa el 57%.

La mayoría de los Estados, como Uruguay, vuelcan más esfuerzo en los niños grandes y adolescentes que en la primera infancia. La excepción son los países nórdicos, sobre todo Suecia, en que el énfasis está puesto en los menores de tres años.

Cada tanto circula alguna noticia de que los escandinavos han aumentado el tiempo de licencia para lactancia, o que los hombres también gozan de meses enteros para cuidar a los recién nacidos, que inauguran centros para bebés, que la atención médica es de última generación y que a veces llegan a invertir hasta el 3% del PBI solo en la protección social y la salud de los más pequeños.

«La opción que hacen los nórdicos por proteger a la primera infancia es una apuesta», explicó Gustavo De Armas, especialista en Políticas Sociales de Unicef. «Ellos están apuntando a la formación de capital humano: son economías pequeñas, competitivas y que buscan la sustentabilidad a largo plazo».

Un país con las características de Uruguay —con un quinto de los niños viviendo en hogares cuyos ingresos están por debajo de la línea de pobreza— tiene que hacer cosas «parecidas a las políticas implementadas por los escandinavos», dijo De Armas. «Al invertir en los niños, mejoran las trayectorias educativas, los trabajadores del mañana rinden más en menos tiempo, la población activa tiene más chances de soportar el gasto de los pasivos y el país puede desarrollarse».

Desde fines de los 80, cuando surgió la política de CAIF y se consolidó el Instituto Nacional del Menor, el Estado uruguayo viene apostado a herramientas destinadas a los niños y adolescentes. En la última década la inversión se acentuó, sobre todo por tres elementos: la reforma de la salud que incluyó a todos los menores de 18 años en el Fonasa, el cambio en las asignaciones familiares y el aumento de las partidas para la educación (en buena medida por las luchas sindicales), señalaron las autoras.

Pese a ese esfuerzo, el gasto en la infancia que hace Uruguay «está por debajo» de lo que invierten otros países de altos ingresos, señaló De Armas. Esto debe leerse, según el sociólogo, como que «el país todavía tiene margen para destinar recursos a esta población específica».

A la inversa, en los adultos mayores el Estado destina un poco más de lo que ocurre en países con renta similar. La tercera parte del gasto público social de Uruguay va a parar a los mayores de 65 años, gracias a un potente sistema de jubilación y asistencia.

Esto hace que el gasto social en Uruguay tenga, desde el punto de vista gráfico, la apariencia de la letra «U». Entre los menores de 18 años es el 23%, baja a partir de la edad universitaria, y vuelve a crecer entre los adultos mayores superando el 34%.

Entre los más veteranos, la asistencia social es lo que más hace inclinar la balanza. En los niños, sin embargo, la educación es la mitad del esfuerzo específico que hace la sociedad uruguaya. Le sigue, en base al monto, el dinero destinado a la salud (26% de lo invertido en menores de 18 años) y más atrás queda la asistencia social con el 14% (aquí tiene peso el INAU, y las transferencias que hacen Mides y BPS).

Todas las restantes categorías, que representan menos del 9% del gasto público social en la infancia, son bienes públicos (acceso al agua potable, bibliotecas, museos) o gastos ampliados (como pensiones a personas con discapacidad).

La buena noticia, según la Cepal, es que la inversión en educación (el rubro más significativo para la población estudiada) sigue creciendo. Y como la cantidad de niños se está reduciendo, el gasto público en la infancia seguirá aumentando.

Aquí algunos menores «pierden su infancia».

Noruega es el mejor país para ser niño. Eslovenia, Finlandia, los Países Bajos y Suecia completan el quinteto en que la infancia está menos amenazada. En el polo opuesto, los menores de 18 años la tienen muy complicada en Níger, Angola, Malí, República Centroafricana y Somalia. Así lo revela el informe 2017 de la ONG Save the Children, el que ubica a Uruguay en el puesto 74 entre 172 países. El estudio entiende que «algunos niños pierden su infancia» en países con indicadores como Uruguay; sobre todo por el alto porcentaje de embarazos en adolescentes.

El foco entre los que aún no pueden ir a votar.

Como cantaba Joan Manuel Serrat: «A menudo los hijos se nos parecen»; salvo por algunos derechos. Son los que viven en los hogares más desfavorecidos, los que tienen mayores índices de subalimentación y menos posibilidad de reclamos. Durante el último año, la pobreza osciló entre el 21% (en niños de 0 a 3 años) y el 16% (15 a 17 años). Y salvo por herramientas educativas, como los CAIF, los más pequeños suelen recibir pocas políticas específicas. La excepción es Uruguay Crece Contigo, que nació en 2012 y atendió 13.735 niños.

Fuente: http://www.elpais.com.uy/informacion/uruguay-invierte-dolares-ano-nino.html

Comparte este contenido:

Se reducirán gastos para la educación en Colombia

Colombia/19 octubre 2017/Fuente: Diario del Sur

En el 2018 la Secretaría de Educación estaría realizando cambios en varios de los contratos que se tienen para la educación del país con el fin de reducir gastos y tener mayores recursos para invertir en otras áreas.

 Así lo expresó, Jaime Hernández Amín, secretario de Educación, señalando que: “la meta es mejorar los resultados con el uso más eficiente de los recursos que tenemos” y que muchos de los contratos actuales pueden costra menos pero manteniendo la calidad y buen servicio ejemplo de esto el Programa de Alimentación Escolar (PAE) en el que se invierte cerca de $40 mil millones anuales.

“La responsabilidad pública no es alimentar a los niños sino aportar a su nutrición, les estamos dando desayuno, merienda y almuerzo (…); el porcentaje de aporte nutricional debería ser distinto porque no se trata de suplir completamente la nutrición de los estudiantes, ese principio debería cambiar la oferta y los costos”  Hernández Amín.

Se evaluará la posibilidad de reducir los vigilantes de los colegios y así mismo invertir en cámaras y alarmas de seguridad que realizarían la misma función. Por el momento el secretario de Educación no tiene la cifra exacta a reducir en gastos pues no se sabe en qué se podrá invertir.

Fuente: http://diariodelsur.com.co/noticias/nacional/se-reduciran-gastos-para-la-educacion-en-colombia-359552

Comparte este contenido:

Gobierno boliviano invierte recursos para desarrollar la educación

Bolivia/19 octubre 2017/Fuente: Prensa Latina

El presidente boliviano, Evo Morales, aseguró hoy que el gobierno nacional invierte en el desarrollo de la educación al entregar de manera gratuita más de cinco mil computadoras a estudiantes del departamento de Chuquisaca.
Educación es liberación, expresó Morales en la ceremonia al referirse a la importancia del conocimiento para el progreso de Bolivia en lo social, político y económico.

De acuerdo con el mandatario, las portátiles de producción nacional incluyen cada una cerca de dos mil libros digitales entre diccionarios y textos de consultas para garantizar el acceso de los estudiantes a volúmenes imprescindibles en el proceso de aprendizaje.

Según fuentes oficiales, en los 11 años de gestión de Morales más de un millón de bolivianos aprendieron a leer y escribir.

Como resultado de esto, la tasa de analfabetismo se redujo de 13,3 por ciento a 2,9, la más baja en la historia de Bolivia.

Luego de la llegada al poder del mandatario indígena en 2006, la educación se convirtió en una de las prioridades del gobierno.

En la última década fueron construidas miles de escuelas en todo el territorio nacional y se invirtieron millones de dólares para el desarrollo del sector en sus diferentes niveles.

Fuente: http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=124189&SEO=gobierno-boliviano-invierte-recursos-para-desarrollar-la-educacion

Comparte este contenido:

Ministerio de Educación de Perú: Detectan errores garrafales en libros para colegios públicos

Perú/19 octubre 2017/Fuente: Radio Onda Azul

Para no creerlo. Los libros que reparte el Ministerio de Educación (Minedu) para los alumnos de colegios públicos contienen gran cantidad de errores garrafales que genera confusión en los estudiantes.

Un informe de Panorama puso al descubierto que los textos de matemática, compresión lectora y comunicación —áreas dónde los estudiantes presentan bajo rendimiento— están plagados de fallas.

Por ejemplo, una suma de 2000 3000 que debe dar 5 mil, tiene como resultado 7 mil. En otra operación matemática no existe la verdadera alternativa que resulta 30.

Errores en matemática, en razonamiento matemático, en comprensión lectora y comunicación, justo las áreas en las que los niños peruanos presentan pobre rendimiento y mayores problemas, según los exámenes Pisa.

Las fallas de estos libros han pasado inadvertidos por el Ministerio de Educación, pues han pasado 5 años desde su primera impresión. Matemática 3 ha sido entregado por Minedu a los alumnos de tercer grado desde el año 2013 hasta ahora. (Peru21).

Fuente: http://radioondaazul.com/ministerio-de-educacion-detectan-errores-garrafales-en-libros-para-colegios-publicos-71526.html

Comparte este contenido:

Bolivia: Entregan equipamiento a los centros de educación especial

Bolivia / 18 de octubre de 2017 / Fuente: http://elmundo.com.bo

BENEFICIO. Once centros de educación especial fueron beneficiados con varios equipos de computación, proyectores y demás, que servirán para el mejor desempeño de los estudiantes. Las entregas continuarán en los otros centros en los siguientes meses.

Con el fin de beneficiar a las personas que más necesitan, la Dirección Departamental de Educación realizó la entrega de equipamientos y materiales a los centro de educación especial del departamento. Noel Aguirre Ledezma, viceministro de Educación Alternativa, informó que entregaron equipos de computación portátiles, proyectores, entre otros equipos que van dirigidos para el beneficio de 11 centros de educación especial. “Nos interesa mucho lo que es la formación técnica, tecnológica, productiva y queremos que nuestros estudiantes con discapacidad resuelvan su condición de vida, que tengan un medio de ingreso económico”, explicó Aguirre al momento de argumentar que las personas con discapacidad tienen el derecho a la educación. La autoridad de Educación añadió que todavía faltan desarrollar varios puntos para los estudiantes con discapacidad, sin embargo se están realizando poco a poco, puesto que a ninguna persona se le puede negar la educación. “La educación nunca debe ser ignorada, al contrario debe ser más trabajada”, expresó la autoridad de Educación Alternativa al añadir que el trabajo que han realizado hasta la fecha no es suficiente y continuarán en los siguientes meses y años. Los encargados de los centros de educación especial beneficiados, manifestaron sus agradecimientos, indicando que estos equipos son de mucha ayuda para las personas con discapacidad, ya que podrán desarrollarse con más facilidad en el estudio. Por su parte, Salomón Morales, director departamental de Educación, indicó que cada director distrital maneja el formulario que es necesario para la preinscripción de alumnos nuevos para la gestión 2018 en las unidades educativas con alta demanda. “Hasta el 31 de octubre se llevará a cabo la preinscripción, consiste en que el padre de familia está en la obligación de recabar este formulario que es totalmente gratuito, esto se realiza para evitar las filas, exámenes que en varios colegios prestigiosos realizan, reservas, entre otras dificultades”, explicó Morales al momento de añadir que en el departamento son 49 los establecimientos educativos que tienen mayor demanda. El director de Educación aclaró que del 6 al 10 de noviembre se efectuará el sorteo de los cupos para los escolares. Por otro lado, añadió que el bono Juancito Pinto comenzará a pagarse desde el lunes 23 de octubre con un acto inaugural en el colegio San Silvestre, ubicado en la radial 10, octavo anillo.

Fuente noticia: http://elmundo.com.bo/web2/index.php/noticias/index?id=entregan-equipamiento-a-los-centros-de-educacion-especial

Comparte este contenido:

Ecuador: El Ministerio de Educación emprende acciones frente al caso de violencia sexual en Guayaquil

Quito / 18 de octubre de 2017 / Fuente: https://educacion.gob.ec

Valoraciones, sanciones y acompañamiento a las víctimas, son algunas de las disposiciones de la máxima autoridad de Educación

“Repudiamos absolutamente la violencia contra la niñez y la adolescencia, y cualquier acto que pueda violentar los derechos de nuestros niños y jóvenes, y nos comprometemos a sancionar estos actos”, dijo el ministro de Educación, Fander Falconí, al confirmar las acciones emprendidas para enfrentar el caso de denuncias por violencia sexual registrado en la Unidad Educativa Réplica “Aguirre Abad”, de Guayaquil.

Falconí explicó que se han tomado medidas inmediatas para atender la situación y resaltó que se trabaja constantemente en el cumplimiento de las acciones enmarcadas en la política de protección de derechos de los menores, dentro del Plan Nacional de Convivencia Armónica y Cultura de Paz “Más unidos, más protegidos”.

El funcionario señaló que en este caso se evidenciaron “omisiones negligentes e irresponsables” por parte de autoridades del plantel y del distrito, por lo que fueron retiradas de sus funciones, como parte de las decisiones tomadas.

Entre las disposiciones ante este caso están: la intervención de la unidad educativa; la evaluación psicométrica de los docentes y personal administrativo; la valoración psicológica de todos los estudiantes del plantel; la atención personalizada de ayuda psicológica a las víctimas y el acompañamiento a los padres denunciantes.

Además, se dispuso el inicio de los procesos administrativos sancionatorios contra autores, cómplices y encubridores y la gestión de los trámites pertinentes ante la Fiscalía y judicaturas correspondientes para evitar que los casos queden en la impunidad.

“Una sociedad tiene que cuidar de su bien más preciado que es la niñez”, enfatizó el Ministro, al recordar que es importante tener en cuenta la corresponsabilidad de todos en la protección de los menores.

Fuente noticia: https://educacion.gob.ec/el-ministerio-de-educacion-emprende-acciones-frente-al-caso-de-violencia-sexual-en-guayaquil/

Comparte este contenido:

Argentina: Nuevos recortes para la educación en Argentina

Argentina / 18 de octubre de 2017 / Fuente: https://www.telesurtv.net/

El informe indicó que se han subutilizado los presupuestos para mejoramiento de infraestructuras y reducido el número de becas para estudiantes de formación docente.

Un informe elaborado por la Conferencia de Trabajadores de la Educación de la República Argentina (Ctera) indicó que en el presupuesto del próximo año, el Gobierno dispondrá de menos recursos para el sector educativo.

Pese a que el Gobierno argentino se comprometió con una inversión superior al 6 por ciento del Producto Interno Bruto (PIB), Ctera, el principal gremio docente del país, estima que los recursos provengan de ajustes en sueldos, capacitación, programas socioeducativos, entre otros.

Foto: Página 12

«El Gobierno incumplió con las metas educativas que él mismo se había fijado, al subejecutar las partidas. El presupuesto para el año próximo continúa con esa misma política de recortes”, precisó la titular de Ctera, Sonia Alesso.

Además, se realizaron recortes de 43 por ciento al programa Plan Nacional de Educación Digital, lo que significa un pérdida real del 52,5 por ciento.

Por otro lado, se subutilizaron los presupuestos para mejorar la infraestructura escolar y se redujo el número de becas para estudiantes de formación docente, así como para adultos universitarios de bajos recursos.

Ctera comparó el desfinanciamiento de la educación con los fondos destinados a pagar los intereses de la deuda externa.

“El ajuste educativo tiene una relación inversamente proporcional con el incremento que en el mismo presupuesto nacional se le asigna al pago de los servicios de la deuda”, determinó el informe.

Fuente noticia: https://www.telesurtv.net/news/Nuevos-recortes-para-la-educacion-en-Argentina-20171016-0046.html

Comparte este contenido:
Page 1463 of 3025
1 1.461 1.462 1.463 1.464 1.465 3.025