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Chile: Colegio de Profesores critica proyecto de Nueva Educación Pública: Deja las cosas muy parecidas

Chile/24 agosto 2017/Fuente: ADN 91.7

Los docentes están realizando la Marcha de la Decencia para protestar por la deuda histórica.

El presidente del Colegio de ProfesoresMario Aguilar, afirmó en La Prueba de ADN que el proyecto de ley de Nueva Educación Pública «deja las cosas más o menos muy parecidas».

El gremio inició este martes una marcha de tres días entre Santiago y Valparaíso llamada la «Marcha de la Decencia«, para protestar por la deuda histórica con los docentes que los afecta desde 1981, cuando el Estado desconoció el pago de bonos al municipalizar la educación pública.

Aguilar describió la marcha como «una peregrinación por la educación», y criticó el proyecto de ley asegurando que la ley es inadecuada para el buen desarrollo de las escuelas públicas y no resuelve la deuda de los municipios con los docentes.

Para el presidente del organismo uno de los principales problemas es que mantiene el modelo de funcionamiento de los ‘vouchers’, lo que catalogó de «nefasto» para la educación pública ya que ésta «no tiene una lógica de captar clientes».

Fuente: http://www.adnradio.cl/noticias/nacional/colegio-de-profesores-critica-proyecto-de-nueva-educacion-publica-deja-las-cosas-muy-parecidas/20170822/nota/3556816.aspx

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Paraguay: Docentes paraguayos amenazan con huelga

Asunción / 23 de agosto de 2017 / Fuente: http://prensa-latina.cu

Gremios de docentes paraguayos esperan para hoy una respuesta de las autoridades que satisfaga su demanda de aumento salarial, de lo contrario irán a una huelga de al menos dos días.
El bloque sindical de educadores emplazó al Ejecutivo a que presente su contrapropuesta de reajuste de sueldos para 2018 y así desactivar el anunciado paro, previsto para los días 24 y 25.

Reuniones de sus dirigentes con los titulares de las carteras de Educación y Ciencias y de Hacienda resultaron infructuosas, pues ante la exigencia de un alza de 32 por ciento para todos los profesores su contraparte les aceptó ocho por ciento solo para una parte.

Los sindicalistas llegaron a acceder por la mitad de su reclamo, para lo restante llevarlo posteriormente a discusión en el Congreso Nacional.

Según el secretario general de la Organización de Trabajadores de la Educación del Paraguay-Auténtica, Gabriel Espínola, están en desacuerdo con que el aumento sea segmentado y discriminatorio, como opinó es el ofrecimiento original de las autoridades.

Por ello, les exigen una contrapropuesta sustentable y sostenible para todos los trabajadores de la educación, para que la totalidad acceda al salario básico profesional aunque sea en un proceso por etapas.

Sostienen entonces el llamado a la huelga para esos dos días, aunque la pudieran extender, la cual pueden cancelar solo si el gobierno les concede por lo menos el 16 por ciento de incremento para 2018.

Por su parte, el secretario general de la Federación de Educadores del Paraguay, Silvio Piris, aseguró que menos de 16 por ciento, y si no es para todos, no lo van a aceptar y realizarán el paro.

De acuerdo con cifras oficiales, en el país están incorporados al sistema de enseñanza 76 mil docentes pero alza de sueldos propuesto por el Ejecutivo abarcaría solo a los de mayor antigüedad, estimados en 25 mil.

Fuente noticia: http://prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=109752&SEO=docentes-paraguayos-amenazan-con-huelga
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Perú: Ministra de Educación anuncia que los huelguistas serán sancionados

Perú / 23 de agosto de 2017 / Por: Socorro Poicón Rivas / Fuente: http://eltiempo.pe

Tras más de cuatro días de diálogo con el Ministerio de Educación (Minedu), un grupo de docentes decidió no firmar ningún acuerdo y ratificaron que su huelga seguirá.

Tras no llegar a estos acuerdos, la ministra Marilú Martens exhortó al magisterio a que regresen a sus aulas para no seguir perjudicando a millones de estudiantes a nivel nacional.

“Maestros hoy les toca demostrar su verdadera vocación, regresen a sus escuelas, millones de estudiantes los esperan. El Minedu tiene el compromiso de revalidar la carrera, pero necesitamos su compromiso: regresen a las escuelas”, insistió la ministra Martens.

Agregó que la huelga ya fue declarada improcedente a nivel nacional y que ya muchas regiones la han declarado ilegal. Ya con esta ilegalidad, las autoridades regionales tendrán que evaluar los descuentos a los docentes que permanezcan en huelga.

El presidente del Comité de Lucha de las Bases del Sutep, Pedro Castillo, ratificó que mantendrán la huelga. Castillo y otros representantes de los profesores estuvieron de acuerdo con todos los puntos del preacuerdo, excepto con el de las evaluaciones.
Los docentes piden que se les capacite antes de evaluarlos dos veces, y si en ningún caso aprueban, que no sean despedidos.

El congresista del Partido Aprista Peruano, Jorge del Castillo, señaló que el pedido de suspensión de las evaluaciones no es negociable porque por el bien de los niños del Perú.

“Ellos piden que se suspendan las evaluaciones sin fecha fija […] Todas las bancadas hemos considerado, y el ministerio también, que no podemos dejar esto en el limbo de la inacción”, dijo.

SIMA va a clases

Tras los acuerdos el Sindicato Magisterial de la región Piura (SIMA) y el Minedu, se espera que hoy regresen a las clases los docentes agremiados en este sindicato.

El dirigente de SIMA, Miguel Puescas, aseguró que tiene 15 mil agremiados en toda la región que espera que regresen hoy a las clases, pero ya será decisión de cada docente si asume esta responsabilidad. Lo que si dejó claro es que si no se procede a dictar clases se corre el riesgo de enfrentarse a descuentos.

El docente de Chulucanas Arnulfo Adrianzén señaló que también apoyan el regreso a clases. Pero sus colegas -reunidos en el parque infantil Miguel Cortés- lo pifiaron y tildaron de traidor por su decisión.

Por la mañana de ayer, los docentes agrupados en los Comité de Lucha de Maestros señalaron que se mantendrán, además de insistir que Puescas no los representa por tanto se sienten traicionados al no ser consultados para levantar la medida de lucha.

El docente de Las Lomas, Eber Ojeda, dijo que ellos representan a la mayoría de los maestros de la región los cuales decidieron no levantar la huelga hasta recibir respuesta del decano Willian Bayona, quien -hasta el cierre de esta edición- no se pronunció.

Fuente noticia: http://eltiempo.pe/ministra-educacion-anuncia-los-huelguistas-seran-sancionados/

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Uruguay cuenta con un Polo Educativo Superior

Uruguay / 23 de agosto de 2017 / Fuente: http://www.republica.com.uy

Rivera fue elegida para instalar el primer espacio interinstitucional de educación pública terciaria del país donde convergen: UTU con flamantes instalaciones, UTEC con carreras en marcha y un local en construcción, y Universidad de la República, también con edificio en obra. A esto se suma Formación Docente con un hogar para albergar a estudiantes en modalidad de internado, todo concebido en un modelo de educación binacional.

El primer espacio interinstitucional de la educación pública terciaria en el país se consolidará en Rivera con la infraestructura inaugurada este viernes 18; también se iniciaron obras que consolidarán el proyecto. El evento contó con la participación de la ministra de Educación y Cultura, María Julia Muñoz; del presidente de Consejo Directivo Central (Codicen) de la Administración Nacional de Educación Pública (ANEP), Wilson Netto; del rector de la Universidad de la República (UdelaR), Roberto Markarian; de la consejera de la Universidad Tecnológica (UTEC), Graciela Do Mato;y de la directora general del Consejo de Formación en Educación, Ana Lopater, entre otras autoridades.

Las actividades comenzaron en las instalaciones del Campus Regional de Educación Tecnológica Noroeste de la UTU (Ruta 5 km 495 – Ex Escuela Agraria de Rivera), con la presentación del Programa de Actuación Integrada (PAI) y del Plan de Obras del Polo de Educación Superior.

Allí se inauguró el edificio de la Residencia Estudiantil del Centro Regional de Profesores (CERP) del Norte del Consejo de Formación en Educación (CFE), y el local del Polo Educativo Tecnológico “Ing. Mauricio Paiva Olivera” de la UTU, ambos de la ANEP.

Asimismo, se presentaron las obras del Centro Universitario de Rivera de la Udelar y del Instituto Tecnológico Regional Norte de la UTEC, lo que incluyó la colocación de piedras fundamentales.

Actualmente ANEP tiene 10.200 metros cuadrados de construcción y la UdelaR 1.600 metros cuadrados, a los que deben sumarse 650 metros cuadrados en ejecución. Las instalaciones servirán para que 700 alumnos estudien en los dos turnos conformados. La UTEC, en tanto, tiene previstos3.500 metros cuadrados de construcción.

Uruguayos, brasileños

La ministra María Julia Muñoz destacó que este centro educará a uruguayos provenientes del norte del país, así como a brasileños que cursan sus estudios en modalidad binacional. Aseveró que este modelo de centro educativo marcará un mojón en la educación nacional, sobre todo de la formación terciaria.

El titular de la Anep, Wilson Netto, explicó que en este espacio existía un centro de Formación Docente, luego se instaló el Polo Educativo Tecnológico de UTU. Se acordó con UTEC y UdelaR la extensión del espacio físico para componer un gran campus, que incluirá un polideportivo para el desarrollo de actividades junto a la Secretaría Nacional del Deporte.

“Somos testigos y partícipes de otro hecho que muestra un proyecto de desarrollo educativo, social y productivo para la región, centros de educación terciaria que trabajarán en red, intercambiando en forma colaborativa capacidad de infraestructura y docente”, concluyó.

Fuente noticia: http://www.republica.com.uy/uruguay-cuenta-con-un-polo-educativo-superior/

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Chile: U. de Chile protesta contra ley de Universidades Estatales

Chile / 23 de agosto de 2017 / Fuente: http://radio.uchile.cl

El rechazo a la norma que pretende aprobar la administración de Michelle Bachelet cuenta con el apoyo transversal de todo el cuerpo universitario. Entre los riesgos de su aprobación, destacan la pérdida de autonomía de las casas de estudio, poderes que se traspasarían a los gobiernos de turno.

Estudiantes y funcionarios de la Universidad de Chile tomaron la Casa Central. En el acto biestamental, las partes se manifiestan en contra de la Ley de Universidades Estatales del Gobierno que actualmente se encuentra en tramitación en el Congreso.

La actividad realizada este lunes a primera hora da cuenta de la posición de la Universidad de Chile con la ley que pretende aprobar la administración de Michelle Bachelet, proyecto que comprometería la autonomía universitaria, limitando las atribuciones e independencias históricas de las casas de estudio.

Luego de la manifestación, los participantes emitieron una declaración pública en la cual denuncian la precariedad del sistema de educación pública y endurecen sus críticas al proyecto que se pretende aprobar antes del fin de este Gobierno: “El MINEDUC miente cuando afirma que este proyecto fortalece a las Universidades del Estado. El Proyecto de Ley en discusión es regresivo en relación con lo que existe actualmente y viene a ser la contracara estatal de un sistema de educación adecuado al mercado: i) No respeta la autonomía universitaria, elimina los avances democratizadores de algunas universidades y reduce la participación a espacios meramente consultivos; ii) Profundiza la precariedad y flexibilidad laboral. y; iii) No implica un cambio en la estructura de la matrícula de la educación superior y sus mecanismos de financiamiento son inestables e insuficientes”.

Funcionarios y estudiantes agregan que “se han sostenido reuniones con el Ministerio, pero no han permitido avanzar en los puntos sustantivos. Se sigue viendo dañada la autonomía, al mantener una alta presencia de representantes externos a la universidad, mantiene intacta la propuesta de flexibilización laboral, no considera “necesario” o “relevante” la ampliación de la matrícula y nada dice respecto a financiamiento”.

El rechazo a la ley es transversal a todos los estamentos de la universidad. Académicos de todas las facultades han manifestado sus críticas a la iniciativa impulsada como un proyecto paralelo al que regula la educación superior.

El Senado Universitario ha sido otro de los actores en contra de la norma. Desde ese cuerpo triestamental han dicho que el “el objetivo central de la propuesta legislativa sobre Universidades Estatales, en vez de centrarse en los desafíos estratégicos que el conocimiento y la sociedad chilena presentan de cara al siglo XXI, se enfoca en convertirlas en proyectos de empresas competitivas”, manteniendo en el centro del sistema de educación chileno, al mercado.

Incluso, rectores y representantes de ésta y otras universidades del Estado han impulsado la conformación de un frente en contra de la ley, movimiento al que se han sumado parlamentarios de la propia Nueva Mayoría, quienes ven que -de aprobarse- la nueva ley no tiene como objetivo el resguardar la función de estos planteles: un rol público para el desarrollo del país.

El llamado es a toda la comunidad universitaria, estudiantes y funcionarios piden “escalar el descontento y movilizarse” para que las autoridades escuchen y se pronuncien sobre la opinión de la Universidad de Chile sobre esta ley que reforma las atribuciones de las casas de estudio que dependen del Estado.

Fuente noticia: http://radio.uchile.cl/2017/08/21/estudiantes-y-funcionarios-se-toman-casa-central-para-protestar-contra-el-proyecto-de-universidades-estatales/

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¿Donde está el mañana?

23 de agosto de 2017 / Fuente: http://pcnpost.com

Por: Francisco Manrique

Compartí con un buen amigo y consejero un artículo escrito en el futuro en el Economist, sobre lo que podía suceder en nuestra región, si hiciéramos bien la tarea de tener una política de desarrollo basada en la apropiación colectiva de la ciencia, la tecnología y la innovación.

Sobre este tema he escrito extensivamente en varios blogs anteriores, porque estoy convencido que solo tendremos un futuro sostenible, si desarrollamos una sociedad que valora la creatividad y el talento de su gente. Este es el paradigma en el que están comprometidas las sociedades más avanzadas, y que tienen una visión de largo plazo, que trasciende a los políticos de turno.

Cuando recibí la retroalimentación de mi amigo sobre el artículo, se abrió una conversación muy interesante. El me dijo algo que me llamó la atención : “Francisco, lo que has escrito trasciende el artículo que he leído para Bogotá y su region. Es una invitación a pensar en que tipo de futuro queremos construir como sociedad los colombianos, y si nos podemos dar el lujo de seguir secuestrados por los discursos de odio y division, en el que nos hemos dejado meter en estos años”.

Y los dos nos preguntamos si los colombianos solo tenemos oídos para los mensajes de odio, o si estamos abiertos a la gran pregunta que debería definir las elecciones del 2018: ¿donde está el mañana?

A partir de estos comentarios, surgió la idea de generar un moviendo ciudadano, para confrontarnos a nosotros mismos y a nuestros dirigentes políticos, que aspiran a gobernar a nuestro país en los próximos años, y a los que gobiernan a nivel regional y local en la actualidad. Hay que ponernos todos el termómetro de las preguntas duras, que deberíamos de hacernos en Colombia, para corregir el rumbo que llevamos, y así aprovechar la oportunidad histórica que tenemos para mejorar nuestro futuro.

  • ¿Se va  a continuar utilizando el discurso obsoleto y tremendamente dañino, basado en el odio, las mentiras y la historia con las FARC, como propuesta para construir el futuro para todos los colombianos?
  • Será posible abandonar los insultos, y las descalificaciones, en la campaña que se avecina en el 2018, para no seguir envileciendo, y desacreditando aún más, el ejercicio de la política?
  • ¿Puede tener la sociedad colombiana un futuro promisorio, sin valorar los logros de su pasado, pero que son las únicas bases sólidas que tenemos para seguir hacia adelante ?
  • ¿Es realista pensar que es sostenible y gobernable una sociedad dividida y sin un norte incluyente y compartido?
  • ¿Es permisible que el egos y el capricho del dirigente o caudillo de turno, sigan sometiendo a la sociedad a bandazos y promesas incumplidas, defina la agenda colectiva de una nación, y sea el modelo de comportamiento, que no nos permita tener una visión común construida colectivamente de largo plazo?
  • ¿Es realista seguir propiciando políticas de corto plazo, que no trascienden el gobernante de turno, para enfrentar las tendencias globales, sin unas políticas apropiadas colectivamente en el largo plazo ?
  • ¿No llegó la hora de construir un nuevo imaginario, basado en una propuesta que nos proyecte como una sociedad relevante hacia el futuro en el contexto internacional, basada en la creatividad y talento de nuestra gente?
  • ¿Es sostenible la economía, de una sociedad como la colombiana, que no valora y propicia la vinculación activa del talento, el uso Inteligente de la ciencia y la tecnología, y el apoyo al uso sostenido de la innovación, para generar valor y solucionar los problemas estructurales de la sociedad y su aparato productivo?
  • ¿Cómo se piensa orientar el proceso educativo, para modelar una nueva mentalidad en las generaciones futuras, que les permitan aprovechar mejor las oportunidades que debemos de capitalizar hacia adelante?
  • ¿Será posible que un juego de preguntas como las anteriores, finalmente le permitan a la sociedad colombiana generar un diálogo civilizado, que nos permita dejar atrás la historia de violencia de muchas décadas, y ayudarnos a construir mejores conversaciones de futuro?
Sabemos que las mentiras y las descalificaciones, se han convertido en las armas preferidas de algunos políticos inescrupulosos, quienes abusando de su posición, las usan efectivamente  para dividir a la sociedad colombiana. En esta oportunidad, no podemos quedarnos impávidos viendo cómo se repite el espectáculo deprimente de las últimas elecciones.

Es fundamental movilizar la conciencia de mucha gente para que nos opongamos a esta dinámica degradante y negativa. De no hacerlo, en esta oportunidad que tenemos en un año político muy complejo, nos exponemos a que nos deje el tren de la historia, en el que se han subido otras sociedades mucho más avanzadas que la nuestra.

Necesitamos despertar urgentemente la innovación colectiva, para salir exitosamente del atolladero en que hoy nos encontramos, pero que paradójicamente, es un momento histórico que nos abre grandes oportunidades.

Para lograr tener éxito en esta iniciativa, es necesario utilizar positivamente el poder de las redes sociales para hacer viral este mensaje, antes de que coja vuelo la dinámica perversa que se avecina, de cara a las elecciones del 2018. Es fundamental hacerles sentir a los dirigentes políticos actuales, que ya no es admisible que nos sigan manipulando utilizando el odio y las mentiras. No es aceptable que nos impidan tener la oportunidad de enderezar el rumbo, hacia un futuro incluyente y exitoso, para todos los colombianos.

Si usted está de acuerdo con lo expuesto en este blog, lo invitamos a circularlo a diez personas conocidas.

Nota: El columnista Armando Montenegro en su columna del 23 de Julio de este año concluía lo siguiente:

La conclusión es que, después del fin de la negociación con la guerrilla, el país no tiene otro camino que retomar los desafíos que impone el lento crecimiento: impulsar decididamente la formación de capital humano, la infraestructura, la innovación tecnológica y la productividad, es decir, las tareas fundamentales en que el país debe insistir para lograr la expansión de su sector productivo y la mejoría de los estándares de vida de la población. En este camino, como hubiera dicho Mockus, no hay atajos.

Fuente artículo: http://pcnpost.com/francisco-manrique-donde-esta-el-manana/

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Perú: Samsung pone su tecnología al servicio de la educación

Perú / 23 de agosto de 2017 / Fuente: http://www.entornointeligente.com/

Samsung ha colocado su tecnología al servicio de la educación, una muestra de ello es su reciente colaboración con el Gobierno de Cuzco, Perú para dotar con sus dispositivos e innovación a la escuela republicana, más antigua del país, se trata del Colegio Nacional de Ciencias, institución donde dos mil alumnos se beneficiarán con la tecnología de la empresa para su proceso de aprendizaje.

«Samsung toma las alianzas como un valor corporativo. Queremos usar nuestra tecnología para mejorar la educación y respaldar el desarrollo social en la región, así como contribuir para preservar el lenguaje y la cultura quechua? , explica Helvio Kanamaru, gerente senior de Ciudadanía Corporativa de Samsung América Latina.

La compañía cuenta con el programa  Smart School  consiste en brindar a las aulas en escuelas de la red pública dispositivos tecnológicos, con el objetivo de proporcionar a los alumnos y profesores con un ambiente de calidad para la educación. El objetivo de la empresa con esta iniciativa es contribuir al fomento del proceso de aprendizaje, proporcionando nuevas tecnologías y equipos, así como haciendo el ambiente educacional más intuitivo, interactivo y eficiente.

En esta oportunidad con dicha escuela de Perú el programa  tiene el propósito de revalorizar la cultura quechua, que desciende del antiguo imperio Inca.

Desde 2013, alrededor de 2.500 Smart Schools en más de 90 países han ofrecido nuevas oportunidades de aprendizaje a más de 300 mil jóvenes en todo el mundo. En América Latina, Samsung ya ha inaugurado un total de 144 unidades en los últimos cuatro años.

Fuente noticia: http://www.entornointeligente.com/articulo/10501177/Samsung-pone-su-tecnologia-al-servicio-de-la-educacion-21082017

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