América del Sur

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Chile crea visas gratuitas para inmigrantes menores de edad

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Chile/Julio de 2017/Fuente: 20 Minutos

Chile otorgará una visa gratuita para inmigrantes menores de 18 años en situación irregular que les permitirá a miles de ellos acceder a beneficios de salud, educación y protección social en una de las naciones latinoamericanas con mayor movimiento migratorio en los últimos años. La presidenta Michelle Bachelet firmó el miércoles el decreto que establece ese documento especial y que según estimaciones del gobierno beneficiaría a unos 30.000 menores de edad, entre ellos de Haití, Perú, Colombia, Bolivia y Venezuela. Chile se ha convertido en un destino importante en la región para millares de extranjeros que dejan sus países por razones principalmente socioeconómicas, según el gobierno. El ingreso de haitianos, por ejemplo, aumentó un 730% en los últimos tres años, dicen las autoridades, aunque no precisan las cifras de cuántos menores de la empobrecida nación caribeña se encuentran en el país. “Con la entrega de una visa especial para niños, independiente de la situación de los papás, estamos dando cumplimiento a la Convención de Derechos del Niño y además nos está convirtiendo en uno de los países más avanzados en esta materia”, destacó Bachelet. Agregó que “las reglas son necesarias, pero deben ser simples, oportunas y eficaces” y orientadas a que prevalezca “el derecho de todo menor a acceder a una buena educación y a la protección del Estado, sin discriminación y en igualdad de condiciones”. De acuerdo con el decreto, el único requisito para acceder a la visa en el llamado programa “Chile te recibe” es que el menor cuente con el respectivo certificado de nacimiento. Hasta ahora, la visa tenía un valor de 15 dólares o 9.800 pesos chilenos. La inmigración a Chile creció a una tasa de 4,9% al año en el periodo comprendido de 2010 al 2015, más que en México y Brasil, según organismos internacionales, como la OIT.

Fuente: http://www.20minutos.com/noticia/90958/0/chile-crea-visas-gratuitas-para-inmigrantes-menores-de-edad/

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Argentina: Salario docente: SITECH Sudeste reclama reunión con el ministro de Educación

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Argentina/Julio de 2017/Fuente: Diario Chaco

SITECH SUDESTE reclama a través de un comunicado, una reunión con el ministro de Educación de la provincia, para reanudar conversaciones respecto a los salarios de los docentes. Según informaron, se dirigieron al ministro «con la finalidad de reclamar el reinicio de las conversaciones en el seno de la Comisión de Política Salarial, a los efectos de darle continuidad en el tiempo a la discusión salarial, tal como se prometiera desde el inicio del ciclo escolar de que se garantizaba la discusión permanente».

Agregaron además que «el sindicato reafirma el valor del diálogo para esta cuestión como para todos los temas inherentes a la marcha del sistema educativo. Este convencimiento surge de la experiencia de los últimos años en los que todas las mejoras, tanto en lo salarial como en otros órdenes, surgieron de la discusión en el ámbito de la Comisión de Política Salarial».

«El reclamo se sustenta en que se hace imperioso definir incrementos que sostengan el poder adquisitivo del salario frente al alza incesante del costo de vida, máximo cuando hoy un sueldo de un maestro de grado inicial sin antigüedad no llega a los doce mil pesos de bolsillo, cifra bastante alejada de lo que se considera un piso de ingresos para no caer en situación de pobreza», explicaron.

«SITECH SUDESTE recuerda, además, que aún se adeudan puntos del básico a gran parte de los cargos del escalafón; a modo de ejemplo al maestro de grado a valores de hoy se le debe más de pesos trescientos, diferencia que es mayor en otros casos y que este sindicato reclamo se regularice esa situación», finalizaron.

Fuente: http://www.diariochaco.com/noticia/salario-docente-sitech-sudeste-reclama-reunion-con-el-ministro-de-educacion

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Perú: Zavala pide a maestros en huelga regresar a las aulas para iniciar diálogo

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Perú/Julio de 2017/Fuente: Rpp

El gobierno dialogará con los maestros en huelga siempre y cuando ellos depongan su medida de fuerza y vuelvan a cumplir su obligación de dar clases, aseguró esta tarde el presidente del Consejo de Ministros, Fernando Zavala.

“El mensaje ha sido igual al que ha hecho el Ministerio de Educación durante las últimas semanas: se podrán iniciar espacios de diálogo siempre y cuando los profesores regresen a las aulas. Si no hay esa intención de conversar en un ambiente de paz, no podremos continuar con esos espacios de diálogo”, manifestó en conferencia de prensa al término del Consejo de Ministros.

Más de un mes de huelga. Según dijo, el Viceministerio de Gobernanza de la Presidencia del Consejo de Ministros (PCM), recibió a representantes del Sindicato Único de Trabajadores en la Educación del Perú (Sutep) del Cusco, para conversar sobre este tema y evaluar salidas al problema.

Un sector de profesores afiliados al Sindicato Único de Trabajadores en la Educación Regional (Suter) del Cusco protagoniza desde el 15 de junio una huelga en demanda de mejoras salariales, medida que, según el gobierno, está haciendo peligrar el año escolar.  Los maestros han extremado su protesta a través del bloqueo de vías e intentos de toma de locales públicos, entre otras acciones.

Fuente: http://rpp.pe/politica/gobierno/zavala-pide-a-profesores-en-huelga-deponer-medida-para-iniciar-dialogo-noticia-1066714

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Convenio Cuba-Venezuela forma docentes supervisores y doctores en Educación

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Venezuela/Julio de 2017/Autora: Laura Osorio/Fuente: MPPE

Como parte de los acuerdos establecidos en el Convenio Integral de Cooperación Cuba-Venezuela, en 12 estados del país se estarán formando docentes con función supervisora y doctores en Educación, y se estima que “para los primeros meses del año 2018, se tendrían los egresados y egresadas, desde el punto de vista político y pedagógico”, informó María Eugenia Piñero, viceministra de Educación del Ministerio del Poder Popular para la Educación.

“Desde el marco de la Micromisión Simón Rodríguez, con la practica pedagógica de las maestras y de los maestros en la formación del docente, y con el marco de la formación avanzada de la educación, se da inicio al Convenio Cuba- Venezuela”, afirmó la viceministra Piñero, durante el recibimiento de una delegación de 17 doctores y doctoras cubanos que participan en el Convenio en el despacho educativo.

En tal sentido, Gabriela Balza, directora de la oficina de Integración y Asuntos Internacionales del MPPE, apuntó que “el día de hoy se está recibiendo a los docentes de Cuba, en el marco del Convenio Cuba- Venezuela, quienes vienen a formar a los maestros y maestras de nuestro país en distintos estados, y estarán desplegados en 12 estados del país, siendo esto la continuación de las maestrías y doctorados que se imparten para la formación educativa”, dijo.

Asimismo, Elena Rivero, coordinadora nacional del Convenio Cuba-Venezuela acotó que “en el Convenio se desarrollan asesorías donde se imparten cursos en jornadas de formación académicas del doctorado en Ciencias, con una matrícula de 29 aspirantes a doctores”.

Para finalizar, Lenin Romero, coordinador de Centro Nacional para el Mejoramiento de la Enseñanza de la Ciencia (Cenamec), expresó que “hoy se le está dando la bienvenida al convenio Cuba- Venezuela, se hizo un balance para la coyuntura que aportan los estudios en esta etapa de formación de profesionales para la maestría y para el doctorado educativo, rigiéndonos siempre por la transformación curricular que tanto amerita nuestra Patria”.

Fuente: http://me.gob.ve/index.php/noticias/84-noticias-2027/julio/3146-convenio-cuba-venezuela-forma-docentes-supervisores-y-doctores-en-educacion

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Paraguay: Aprueban enseñanza de ajedrez en Educación Básica

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Paraguay/Julio de 2017/Fuente: Última Hora

La Cámara de Diputados aprobó este miércoles un proyecto de ley que establece el ajedrez como apoyo pedagógico en los dos ciclos de la Educación Básica. El documento fue remitido al Senado.

El proyecto que fue presentado por varios legisladores contaba con dictamen de aprobación de las comisiones de Educación, Cultura y Culto y de Ciencia y Tecnología.

Los parlamentarios destacan que esta actividad servirá como un apoyo pedagógico y contribuye al desarrollo cognitivo de los estudiantes. Será parte de la malla curricular en el primer y segundo ciclo de la Educación Básica.

Durante el tratamiento se presentaron las declaraciones de varios exponentes de esta disciplina en el país. El documento pasa a la Cámara de Senadores.

Fuente: http://www.ultimahora.com/aprueban-ensenanza-ajedrez-educacion-basica-n1098611.html

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Ecuador: Senescyt anuncia modelo para postular a la educación superior pública

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Ecuador/Julio de 2017/Fuente: Metro

La Secretaría de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación (Senescyt) informó que se aplicará un nuevo modelo para postular a la educación superior pública con el fin de ampliar las oportunidades de acceso.

El proceso, según la descripción publicada en su página web, será ‘efectivo, transparente y meritocrático’.

El nuevo modelo de admisión se aplicará para el ingreso a las universidades, escuelas politécnicas, institutos técnicos y tecnológicos, en el segundo semestre de 2017.

A partir del 31 de julio al 4 de agosto, los jóvenes que hayan verificado su nota podrán postular y escoger, en www.serbachiller.ec, de 1 a 5 opciones de carrera, en orden de prioridad según sus intereses, aptitudes y vocación.

Según lo detallado por la Senescyt, los puntajes más altos tendrán mayores oportunidades de acceder a un cupo en una institución de educación superior.

Sin embargo, la Secretaría también resalta que ‘las y los aspirantes tienen la libertad y la responsabilidad de elegir la carrera, institución, campus, jornada y modalidad de su elección’.

Los catálogos de oferta académica serán distribuidos a nivel nacional en medios de comunicación para que se tengan la información necesaria para realizar su elección de manera libre y responsable, se afirma en su portal web.

Hay que tomar en cuenta que para el segundo semestre de 2017 se implementarán las postulaciones que permitan cubrir la oferta académica disponible para este periodo.

Luego de que realicen la postulación, se deberá verificar los resultados de la asignación de cupos en su cuenta www.serbachiller.ec y tomar la decisión de aceptar o rechazar el cupo de acuerdo a las fechas establecidas.

Es importante recalcar que si la o el postulante no acepta el cupo asignado, en los días indicados, el sistema lo asumirá como rechazado.

Una vez que la o el postulante haya aceptado su cupo deberá ponerse en contacto con la institución en la cual obtuvo su plaza para realizar el trámite correspondiente para su matrícula y posterior ingreso.

Luego de la primera etapa de postulación si la persona no obtuvo un cupo, tendrá una nueva posibilidad de postular.

Fechas de todas las etapas:

  • Primera postulación: del 31 de julio al 04 de agosto.
  • Primera aceptación de cupos: 7 al 10 de agosto
  • Segunda aceptación de cupos: 13 al 16 de agosto
  • Segunda postulación: del 17 al 21 de agosto.
  • Primera aceptación de cupos: 24 al 27 de agosto
  • Segunda aceptación de cupos: 30 de agosto al 02 de septiembre.

Fuente: https://www.metroecuador.com.ec/ec/noticias/2017/07/26/senescyt-anuncia-modelo-postular-la-educacion-superior-publica.html

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Uruguay: Incorporarán la materia «Código de Programación» en la primaria 

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Uruguay/27 julio 2017/Fuente: merca20

Para potenciar la creatividad y la resolución de problemas, en 50 escuelas de Uruguay darán clases de códigos de programación.

Educación. Ésa es la base de cualquier proyecto a largo plazo, ya sea en el ámbito público o privado. Sean empresas o estados, la capacitación es el vehículo para crecer.

En Uruguay están entendiendo esto y una de las maneras en que lo está encarando es a través de un plan que consiste en dictar clases de programación y pensamiento computacional a niños de quinto y sexto año de unas 50 escuelas primarias distribuidas en todo el país.

Se trata de un programa piloto ideado por el Consejo de Educación Inicial y Primaria (CEIP) y el Plan Ceibal, con el objetivo de innovar en las prácticas educativas y potenciar el pensamiento lógico matemático, la creatividad, la innovación y la resolución de problemas. Así lo informó la directora general del CEIP, Irupé Buzzetti, a El Observador.

El plan, en principio, será por el segundo semestre de 2017. Si funciona, si los alumnos se interesan, se extenderá al resto de las escuelas del país.

Cómo será

Según explicaron las autoridades uruguayas, los niños tendrán clases de programación a través de videoconferencias con profesores remotos, que a su vez tendrán el apoyo del maestro de cada aula. “La idea es que un alumno de quinto año ya no sólo busque información con la computadora, sino que empiece a construir conocimiento a partir de ella”, dijo Buzzetti.

Tendencia

Uruguay será pionero en la región, pero en otros lugares del mundo, como el Reino Unido y la comunidad autónoma de Madrid, se han ido incorporando contenidos de pensamiento computacional en los procesos de aprendizajes en todas las edades y disciplinas. Es una tendencia que parece ir en la misma dirección del avance de la informática en todos los aspectos de la vida y los sectores de la economía.

El objetivo de este tipo de enseñanza es que las personas no sean sólo usuarios de la tecnología, sino generadores de conocimiento a través de ella, porque sino, serán esclavos de esos avances.

Más allá de esta educación formal que se dará en Uruguay, hay decenas de formas de aprender a programar disponibles en Internet. Distintas páginas y aplicaciones enseñan los conceptos básicos de lógica de códigos, para lo que hace falta algo de paciencia, concentración y disciplina.

Fuente: https://www.merca20.com/dictaran-clases-de-programacion-en-la-primaria/

 

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