América del Sur

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ODS/ Objetivo 3: Buena salud

Noticias

Garantizar una vida sana y promover el bienestar para todos en todas las edades

Desde la creación de los Objetivos de Desarrollo del Milenio se han conseguido logros históricos en materia de reducción de la mortalidad infantil, mejoramiento de la salud materna y lucha contra el VIH/sida, malaria y otras enfermedades. Desde 1990, las muertes infantiles factibles de prevenir disminuyeron en más del 50% a nivel mundial. La mortalidad materna cayó en un 45 % en todo el mundo, mientras que las nuevas infecciones por causa del VIH/SIDA disminuyeron un 30 % entre 2000 y 2013. Además, más de 6,2 millones de personas se salvaron de la malaria.

A pesar de estos avances tan notables, todos los años mueren más de 6 millones de niños antes de cumplir cinco años y 16.000 menores fallecen a diario debido a enfermedades prevenibles, como el sarampión y la tuberculosis. Todos los días, cientos de mujeres mueren durante el embarazo o el parto y en las regiones en desarrollo, solo el 56 % de los nacimientos en zonas rurales es asistido por profesionales capacitados. El SIDA es ahora la principal causa de muerte entre los adolescentes de África subsahariana, una región que continúa sufriendo los estragos de esta enfermedad.

Estas muertes se pueden evitar con prevención y tratamiento, educación, campañas de vacunación y salud reproductiva y sexual. Los Objetivos de Desarrollo Sostenible representan un audaz compromiso para poner fin a las epidemias de sida, tuberculosis, malaria y otras enfermedades contagiosas hasta 2030.

El objetivo es lograr una cobertura universal de salud y facilitar medicamentos y vacunas seguras y eficaces para todos todos. Una parte esencial de este proceso es apoyar la investigación y el desarrollo de vacunas, además de proporcionar acceso a medicamentos asequibles.

Promover la salud y el bienestar es uno de los 17 Objetivos Globales de la nueva Agenda para el Desarrollo Sostenible. Un enfoque integral es crucial para avanzar en los diversos objetivos.

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international Symposium on the Measurement of Digital Cultural Products, 9-11 May 2016

Noticias

The UIS in collaboration with the Observatoire de la culture et des communications of Quebec is bringing together experts and researchers from around the world to examine the issues, methods, practices and innovations in the production of statistics on digitised cultural products.

International Symposium on the Measurement of Digital Cultural Products

9-11 May 2016

Registration is now open!

 

Digital technology is driving radical change in the creation, production and dissemination of cultural products and services. Meanwhile, traditional instruments and methodologies used to analyse changing cultural markets no longer provide adequate data necessary for policymaking in the culture sector.

 

To address this challenge, the UIS in collaboration with the Observatoire de la culture et des communications of Quebec, is bringing together experts and researchers from around the world to examine the issues, methods, practices and innovations in the production of statistics on digitised cultural products.

 

The International Symposium on the Measurement of Digital Cultural Products will take place from 9 to 11 May 2016 at the Université de Montreal, HEC.

 

Among the objectives of the meeting will be to identify new indicators and innovative ways of producing cultural statistics, to contribute to the establishment of new standards and international norms for the production of official statistics, and to strengthen links between stakeholders in order to develop a coherent international approach.

 

Additional resources:
Overview of the International Symposium on the Measurement of Digital Cultural Products (PDF), available in English and French

– See more at: http://www.uis.unesco.org/culture/Pages/symposium-on-measurement-digital-culture.aspx#sthash.GDQn2zHH.dpuf

 

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Unesco: Se incrementa matrícula en escuelas privadas en América Latina.

Noticias

www.etcetera.com.mx/14-04-2016/

En trece años, la matrícula escolar en centros educativos privados de preescolar, primaria y secundaria se incrementó en toda América Latina y el Caribe, advierte la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco).

En el documento “Declaración de Lima. Balances y Desafíos para la Agenda Educativa Regional 2015-2030”, suscrito por los ministros de educación latinoamericanos, se destaca que en el periodo comprendido entre 2000 y 2013 el número de alumnos que acudieron a escuelas particulares pasó de 23.9 a 24.5% en preescolar, de 14 a 18.1% en primaria y de 17.6 a 19% en secundaria.

En el texto se manifiesta que los gobiernos de la región se comprometen a “fortalecer la educación pública como garantía para la construcción de la democracia y el derecho a la educación”. No obstante, se señala que deberá prestarse mayor atención a la “diversificación de fuentes de financiamiento”.

Los ministros de Educación suscribieron una recomendación para que, de acuerdo a las posibilidades fiscales de los países, se alcance gradualmente la referencia internacional de invertir el 6 por ciento del Producto Interno Bruto (PIB) y destinar el 20 por ciento del presupuesto público total a la educación, a fin de avanzar hacia un incremento de estos porcentajes para el año 2030.

Según datos de la Unesco, actualmente el promedio de gasto público destinado a la educación como porcentaje del PIB en la región, es de 4.9 por ciento, mientras que el gasto del gobierno destinado a este sector alcanza sólo el 14.1 por ciento.

La Declaración de Lima destaca diversos temas en los que aún se enfrentan rezagos en la región, como el que 7.7 por ciento de las personas mayores de 15 años en América y el Caribe no están alfabetizados, y que al menos 6.5 por ciento de los niños en edad escolar están fuera de la escuela en la región, cifra que se incrementó en uno por ciento en comparación con el año 2000.

(Con información de La Jornada)

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Chile: Presentan plan de calidad de la educación

Noticias

Chile/ 12 de Abril de 2016/ Por: cnnchile.com

Este martes fue presentado el Plan del Sistema de Aseguramiento de la Calidad, en el que cuatro organismos formarán parte de esta medida que forma parte de la reforma educacional que impulsa el gobierno de Michelle Bachelet.

El Mineduc actuará como coordinador, proponiendo los planes y programas de estudio así como las bases curriculares, mientras que el Consejo Nacional de Educación aprobará las unidades programáticas. En tanto, la Agencia de la Calidad de la Educación asesorará al ministerio y velará que se cumplan las evaluaciones como el Simce. Por último, laSuperintendencia de Educación será el fiscalizador.

La iniciativa involucra a cerca de 13 mil establecimientos educacionales, con el objetivo de reforzar los elementos cualitativos de la instrucción además de los planes y programas de estudios. La subsecretaria de Educación, Valentina Quiroga, sostuvo que trabajarán bajo «una visión compartida» y a partir de una coordinación en base a este plan.

En el marco de esta jornada, la Confech, estudiantes secundarios y funcionarios de centros educativos pidieron la autorización para la marcha convocada para el próximo 21 de abril debido a que consideran que la iniciativa de la reforma educacional no cumple sus expectativas.

Fuente: http://www.cnnchile.com/noticia/2016/04/12/presentan-plan-de-calidad-de-la-educacion

 

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Bachaqueando educación

Kenny García O

Por Kenny García O

La vorágine neoliberal y capitalista que hoy está presente en la sociedad de consumo venezolana abarca todos los niveles incluyendo el educativo, donde universidades, colegios e instituciones de educación privada abren sus mandíbulas para devorar el poco dinero que aun queda en los bolsillos de los padres y representantes. La misma lógica del libertinaje capitalista que se observa en panaderías, fábricas, ventas de repuestos, ventas de hortalizas y víveres, etc. la vemos en los centros que forman parte del Subsistema de Educación.

Conceptos inexplicables surgen de la noche a la mañana y son reflejados, si acaso, en las estructuras de costos que los administradores o contadores presentan a representantes atónitos. Cualquier monto tiene como justificación la “situación país”, condicionante que cercena la posibilidad de queja porque hay que ser muy insensato para negar la “situación país”. Cobro de reservas de cupos, multas por pagos retardados, inscripciones en dólares, doble facturación, cobro de servicios que no se prestan en los centros educativos y un sinfín de argucias contables para sacarle mas dinero a quienes no manejan la jerga de los números.

La legislación venezolana es clara y establece el marco jurídico para ponerle coto a la usura de quienes hacen de un derecho un negocio. La Educación está garantizada en nuestra Carta Magna, pero a continuación coloco un compendio de leyes y artículos que nos ayudan a la hora de velar por ese derecho para nuestros hijos en instituciones privadas: Ley Orgánica de Educación (LOE) en sus artículos N° 6-1e, 6-2i, 25 y Disposiciones Transitorias Primera–2 y 3; el Reglamento de la LOE en sus artículos N° 57, 60, 72 y 139; la Lopna en sus artículo números 147-g y 186.

Norma fundamental a la hora de señalar irregularidades cometidas por los centros educativos privados en aumentos de matrículas y similares es la Gaceta Oficial N° 40.452, del 11 de julio de 2014: Resolución 114 del Ministerio del Poder Popular para la Educación. Hay que leerla toda y aprendérsela pero destacan los artículos números del 1 al 6, pero sobre todo el Art. 17.

La educación es un derecho, no una mercancía para que alguien se haga rico a costa de la necesidad de los demás. Nuestro deber como ciudadanos es velar por el respeto de las leyes que existen y protegen a nuestros niños y jóvenes, al futuro de nuestra Patria.

@CyberRevose

Se publico originalmente en: http://www.correodelorinoco.gob.ve/politica/bachaqueando-educacion-opinion/

Fuente de la imagen: http://www.laverdad.com/zulia/82997-chamos-dejan-el-liceo-por-bachaquear.html

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Chile: Estudio reveló alto ausentismo escolar

Noticias

www.latercera.com/11-04-2016/

Un reciente estudio encargado por la Fundación Educacional Oportunidad reveló que un 33% de los escolares en Chile presenta niveles de ausentismo crónico, es decir, faltó al colegio 20 días o más durante el año pasado. Las cifras son preocupantes no sólo por las consecuencias que la inasistencia a clases tiene en la formación de los alumnos -expertos reconocen que con más de 10% de inasistencias aumenta el riesgo de deserción escolar- sino que también por la falta de preocupación que existe tanto de la autoridad como de los propios colegios. El hecho de que hasta ahora ningún organismo hubiera estudiado seriamente el tema es una prueba de ello.

El ausentismo escolar, que en el caso de las escuelas municipales se suma a las movilizaciones y paros que impiden la asistencia a clases, tiene graves consecuencias en la formación integral de los alumnos. Como señala la directora de Pedagogía en Educación Básica de la Universidad Diego Portales, “ir a clases sistemáticamente es lo que les permite aprender, porque el aprendizaje es acumulativo”. Además, quienes no asisten al colegio con frecuencia “no pueden formar hábitos necesarios para la vida adulta como el esfuerzo y la resiliencia”, de acuerdo con la directora de la Fundación Educacional Oportunidad. Todo ello tiene, además, repercusiones directas en el resto de la sociedad.

Los altos niveles de inasistencia, según pudo comprobar el estudio, no se pueden asociar sólo con problemas externos, como dificultades de acceso, factores climáticos o pobreza, porque una de las regiones con mayor tasa de ausentismo es la Metropolitana. Por ello, los expertos apuntan a problemas de gestión y de compromiso de las familias con el aprendizaje de los niños. Ello debe llevar a los colegios y a la autoridad a enfrentar el tema con seriedad, elaborando políticas que ayuden a contrarrestar el fenómeno, como sucede, por ejemplo, en países como Estados Unidos, e informando a los padres sobre las graves consecuencias del ausentismo en la formación de sus hijos.

 

Fuente de la imagen: http://ocide.net/el-absentismo-escolar-mas-alla-del-alumno/

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Venezuela: Conoce por que el bachaqueo influye en el ausentismo escolar

Noticias

www.noticiasbarquisimeto.com/12-04-2016/

La crisis económica en Venezuela también afecta el rendimiento escolar de los niños y jóvenes Barquisimetanos, debido  a que se ven obligados a apoyar a sus madres para que estas puedan adquirir los productos regulados requeridos en el hogar.

Actualmente , se ha hecho evidente un ausentismo escolar en las instituciones educativas, ya que los alumnos deben hacer las atareadas colas con sus madres o en algunos casos cumplen las labores de adultos, al tener que encargarse de las tareas del hogar, como cuidar a los hermanos menores o cocinar.

“Varios niños han faltado a clases y cuando pregunto la razón, me dicen que andaban bachaqueando con sus madres” expresó una maestra de educación primaria al oeste de la ciudad, quien manifestó su preocupación ante esta situación, que a su juicio afecta el derecho de los niños a recibir educación.

Ademàs las maestras comentan “en algunos casos las mamás no pueden buscar a los niños a la salida de clases, porque deben pasar todo el día comprando y prefieren llevarselos a las colas” ,lo que implica otra causa del ausentismo escolar.

Niños cambian tareas escolares por labores del hogar

De igual manera, es importante resaltar que entre los alumnos de Fe y Alegría Variquisimeto, es común escuchar “le tocaba comprar a mi mamá y yo me quedé cuidando la casa”, comenta una de las docentes que esta es la explicación que dan los estudiantes al preguntarles el porque no asistieron  a clases. Asimismo, los menores al estar solos en el hogar deben buscar la forma de cocinar sus comidas del día, lo que afecta tambien el consumo de alimentos balanceados.

Ante esta situación, los docentes esperan que los problemas económicos en el país mejoren para que los estudiantes barquisimetanas no continuen siendo afectados por esta situación.

Noticias Barquisimeto

Evana Materán

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