América del Sur

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Argentina: Comienza el ciclo de cine científico en la Universidad Nacional de Quilmes

Noticias

NODAL/11 de abril de 2016/La Tecno

 

Todos los viernes de abril y mayo estarán destinados a la divulgación en el Salón Auditorio de la Universidad Nacional de Quilmes. Es que el 8 de abril a las 17.30 horas comienza el Ciclo de cine científico, cuya propuesta es compartir una película comentada por docentes investigadores de la institución expertos en áreas relacionadas al tema.

La primera proyección será el thriller “Contagio” y contará con la participación de Nadia Chiaramoni y Jorge Montanari, docentes investigadores del Laboratorio de Biomembranas. La película narra el rápido progreso de un virus letal que se transmite por el aire y mata en cuestión de días. A medida que crece la epidemia, la comunidad médica mundial lucha contrarreloj para encontrar una cura y controlar el pánico, que se extiende incluso más rápido que el propio virus.

A continuación La Tecno comparte el programa completo:

8 de abril: “Contagio”
Presentan Nadia Chiaramoni y Jorge Montanari (docentes investigadores del Laboratorio de Biomembranas)

15 de abril: “La guerra de los mundos”
Presentan Mario Lozano (Director del Laboratorio de Ingeniería Genética y Biología Celular y Molecular) y Alfredo Alfonso (docente investigador, 1er vicepresidente de la Asociación Latinoamericana de Investigadores de la Comunicación)

22 de abril: “Despertares”
Presenta Diego Golombek (Director del Laboratorio de Cronobiología)

29 de abril: “La decisión más difícil”
Presenta Mariano Gabri (docente investigador del Laboratorio de Oncología Molecular)

6 de mayo: “2001, odisea al espacio”
Presentan Carlos Mulreedy (docente investigador del área de Matemática) y Edgardo Palotta (Director de la Licenciatura en Composición con Medios Electroacústicos)

13 de mayo: “Conspiración en la red (Antitrust)”
Presenta Pablo E. “Fidel” Martínez López (docente investigador, exdirector de la Tecnicatura Universitaria en Programación Informática)

Fuente: http://www.nodal.am/2016/04/argentina-comienza-el-ciclo-de-cine-cientifico-en-la-universidad-nacional-de-quilmes/

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En Venezuela: Encuentro Nacional de Niños/as, Adolescentes y Jóvenes trabajadores en el estado Lara

Noticias

Lara/ 06 Abril 2016/ JOC Venezuela y Corenats

12920506_922211451230191_1660600325175652749_nDesde el pasado jueves 31 de marzo al domingo 3 de abril en Barquisimeto, estado Lara Venezuela se desarrolló un encuentro organizado por la Juventud Obrera Católica de Venezuela (JOC-V) y la Coordinación Regional de Niños/as y Adolescentes Trabajadores/as (CORENATs) el cual tuvo como objetivo el fortalecer el intercambio de saberes organizativos, la consolidación de las luchas por el trabajo digno y la construcción de espacios de unidad entre niños, adolescentes jóvenes y trabajadores/as los cuales viven situaciones de injusticias y luchan contra ellas en condiciones muy parecidas.

El evento se desarrolló desde distintos enfoques y en sitios diferentes, el Seminario Regional de Jóvenes Trabajadores/as contó con la participación de más de 40 participantes entre niños, adolescentes y jóvenes trabajadores/as ubicados en distintos centros de trabajo, los cuales expusieron, compartieron y reflexionaron en mesas de trabajo los principales problemas que viven como trabajadores/as, las principales luchas que llevan a cabo y los aprendizajes y logros que han obtenido, además de ello, se expusieron algunas experiencias organizativas en comercio, manufactura y servicios, y autogestión como la más destacada Frutinats: Empresa despulpadora de frutas la cual es dirigida y operada por niños/as y adolecentes trabajadores/as.

El intercambio nacional también incluyo la participación de los jóvenes Trabajadores en el II Encuentro Regional de Control Obrero, donde pudieron encontrarse y organizarse en unidad con sectores sindicales, consejos de trabajadores/as y delegados de prevención de la región y con ellos construir un plan de lucha que aporte a la clase trabajadora una mayor participación en la defensa de sus conquistas y en la necesaria denuncia de la burguesía Venezolana, la burocracia y la corrupción que tanto daño hacen al procesos de cambios que se ha vivido en Venezuela desde la revolución bolivariana.

12974396_922227481228588_3103482635053231171_nLos participantes del evento tuvieron oportunidad de visitar la EPSDC Proletarios Uníos, Antigua Cervecería Brahma, la cual constituye una ocupación y recuperación referencia en la región pues en la actualidad se encuentra bajo control obrero – comunal, es decir; sus trabajadores/as en conjunto con la Comuna Pío Tamayo decidieron ante el cierre patronal poner al servicio del pueblo este medio de producción para hasta el momento abastecer de agua potable a las poblaciones adyacentes y se encuentra por aperturar una empaquetadora, así mismo se visitó Frutinats en la comunidad de la Paz al oeste de la ciudad donde la delegación fue recibido por sus trabajadores/as, comenzando la jornada con una visita guíada por la antigua planta y terminando con juegos y compartir entre las organizaciones.

El Intercambio cerro con una excursión desarrollada en la población de Camuruco (zona de desarrollo agrícola en la frontera entre Lara y Portuguesa) esta jornada recreativa permitió subir a los pozos de la famosa olla, y compartir entre toda la delegación.

Fuente: nota mimeografiada

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Estatuilla Noûs: la noche más importante para la educación está por llegar

Noticias

 

América del Sur/Ecuador/Abril 2016/Fuente y Autor:Organización de Estados Iberoamericanos 

13 de abril promete una noche llena de emociones, se premiará a los mejores maestros de Ecuador y Latinoamérica, junto a ellos el cantautor chileno Alberto Plaza recibirá la estatuilla Noûs “Trayectoria de vida” por su destacada labor en el ámbito social, a través de la Fundación Voy a Cambiar el Mundo (VACEM).

Desde el año 1999, Fundación Fidal entrega todo su potencial al fortalecimiento de la educación, a partir de 2008 implementó el Concurso Nacional de Excelencia Educativa para reconocer el aporte de los maestros que entregan su vida a la tarea de educar. Para el año 2013, el concurso difundió su alcance a toda América Latina con el propósito de trabajar en el mejoramiento del sistema educativo, a través del reconocimiento a educadores que aportan con innovaciones pedagógicas, curriculares o didácticas; investigaciones, publicaciones, experiencias comunitarias y otras actividades, que por su excelencia puedan y deben ser replicadas dentro y fuera de sus países.

Ocho concursos nacionales y tres latinoamericanos de Excelencia Educativa se traducen en 12 países postulantes, 748 proyectos educativos, 1480 docentes participantes y 79 maestros ganadores, quienes han recibido cursos de especialización, becas para maestrías, dentro y fuera del país, giras de observación internacional dotadas por la Organización de Estados Iberoamericanos, entre otros premios que buscan elevar las capacidades de los docentes para sacar a relucir lo mejor de la educación, contribuyendo a mejorar la autoestima del maestro por el desarrollo regional.

La noche del 13 de abril, en la Casa de la Música, Fundación Fidal con el apoyo de varias instituciones entre ellas la OEI, realizará la ceremonia de premiación del Octavo Concurso Nacional y Tercero Latinoamericano de Excelencia Educativa. La expectativa se mantiene, 106 proyectos, entre nacionales e internacionales, compiten para la gran final por la Estatuilla Noûs, galardón que destaca el esfuerzo e innovación de las mejores propuestas educativas. Los maestros ganadores accederán a becas, visitas de observación, seminarios, pero sobre todo; recibirán el reconocimiento de sus conciudadanos.

La Organización de Estados Iberoamericanos, por séptimo año consecutivo, entregará uno de los premios a los ganadores, que consiste en una gira de observación de proyectos educativos innovadores y de calidad en la ciudad de Lima, pasantía organizada por la OEI en Perú. En años anteriores, los ganadores han visitado, Buenos Aires, Asunción, Bogotá, y, en el 2015 los ganadores se incorporaron al grupo de docentes del Programa de Movilidad Docente en Iberoamérica.

 

Fuente de la noticia:http://www.oei.es/noticias/spip.php?article15408

Fuente de la imagen: http://www.oei.es/noticias/IMG/jpg/invitacion_digital_ee8.jpg

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Seminario Internacional «Iberoamérica frente al desafío de los Objetivos del Desarrollo Sostenible: una mirada desde la Cooperación Sur-Sur»

Noticias

CEPAL/ 13 de Abril de 2016

Este 14 de Abril se estará desarrollando El Seminario Internacional en la sede la CEPal, Santiago de Chile. El objetivo del Seminario es promover el debate sobre la nueva agenda para el desarrollo internacionalmente acordada y apoyar las discusiones de la región sobre los pasos necesarios para lograr cumplir con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) y el rol que la Cooperación Sur-Sur tiene para este efecto.

 

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Becas de la OEA para estudios académicos de postgrado e investigación de postgrado 2017

Noticias

Convocatoria Abierta

BECAS DE LA OEA PARA ESTUDIOS ACADÉMICOS DE POSTGRADO E INVESTIGACIÓN DE POSTGRADO – 2017

(Para iniciar estudios entre Enero y Diciembre de 2017)

Las solicitudes de becas deberán ser procesadas a través de la Oficina Nacional de Enlace (ONE) de su país. Vea las fechas límite de postulación en la parte inferior de la página

Oportunidades de Becas para estudios de maestría, doctorado o investigación de postgrado
conducente a un título universitario (No Postdoctorados)

TIPOS DE BECAS ACADÉMICAS

 

Autocolocada en una Universidad del Consorcio de la OEA

Los postulantes buscarán su propia admisión en una universidad
que sea parte del Consorcio de Universidades de la OEA.
 

Autocolocada en una Universidad fuera del Consorcio de la OEA
Los postulantes buscarán su propia admisión en una universidad o
institución educativa de su preferencia, dentro de los Estados Miembros de la OEA.

CARACTERÍSTICAS DE LAS BECAS DE LA OEA

 
  • Las becas académicas de la OEA son otorgadas para realizar estudios a tiempo completo en cualquiera de los Estados Miembros de la OEA, exceptuando el país de origen (patrocinador) del postulante.
  • Modalidad de estudio: Presencial, a distancia (en línea) o una combinación de ambos.
  • Las becas académicas de la OEA se otorgan por un período no menor a un (1) año académico y no mayor a dos (2) años académicos.
  • Los becarios de la OEA deberán comprometerse a regresar al país patrocinador y permanecer ahí por un período no menor a 24 meses *después de concluida la beca.

* El compromiso de permanecer en el país de estudio después de concluida la beca, también aplica a estudiantes a distancia.

  • Las becas que otorga la OEA para estudios de postgrado e investigación, deberán estar enmarcadas dentro de las ocho (8) áreas prioritarias contempladas en dicho plan.
  • Las becas académicas de la OEA no financian programas en áreas médicas ni el aprendizaje de lenguas extranjeras.
  • Personal de la OEA, consultores de la OEA, personal de las Misiones Permanentes ante la OEA y sus familiares no son elegibles para recibir una beca*.

* Para poder ser elegibles, deben esperar seis meses después de haber terminado el empleo o contrato antes de que puedan solicitar una beca.

 

 

ELEGIBILIDAD

DOCUMENTOS REQUERIDOS
  • Ser ciudadano o residente permanente de cualquiera de losEstados Miembros de la OEA.
  • Tener un título universitario al momento de postularse a la beca.
  • Contar con un promedio de notas superior al promedio general.
  • Estar en buen estado de salud físico y mental que les permita completar el programa de estudios.

Las ONEs de los Estados Miembros podrían tener requisitos adicionales de elegibilidad. Por favor contacte a la ONE de su país para más información.

* En caso de no estar trabajando actualmente, incluir una tercera carta de algún profesor o alguien que considere pueda dar referencias sobre sus cualidades como estudiante o profesional (use el Formulario de Recomendación de la OEA).

  • Curriculum Vitae no documentado*. (4 páginas máximo)

* Por favor no incluir diplomas de conferencias, seminarios, talleres, etc. No enviar fotografías ni la copia de su proyecto de tesis.

  • Carta(s) de admisión incondicionales , en caso de tenerla(s)
  • Documento de Identidad del País Patrocinador.

 

 

¿Tiene preguntas con respecto a los requisitos o el proceso de solicitud?
Por favor escríbanos a Scholarships@oas.org

 

BENEFICIOS ABRIR/CERRAR +-

 

 
Las becas académicas de la OEA son de naturaleza complementaria, es decir, no intentan cubrir al 100% los gastos del becario. Las becas tienen un tope monetario de US $30,000 por año académico. No todas las becas incluyen los mismos beneficios ya que estos se asignan caso por caso.

  • Boleto aéreo de ida y vuelta (del país patrocinador al país de estudio)
  • Matrícula y gastos administrativos obligatorios.
  • Asignación anual de libros. (US $300 para estudios presenciales y US $1000 para estudios a distancia)
  • Seguro de salud. (Sólo para estudios presenciales)
  • Aporte complementario mensual de subsistencia. (Sólo para estudios presenciales)

El aporte mensual es fijo. En caso de salir beneficiado con una beca, tendrá que demostrar que cuenta con fondos adicionales, antes de que la OEA le emita el Contrato de Beca, para su subsistencia mensual.

Nota: No se otorgarán beneficios a los familiares del becario.

 

CERRAR –

 

 

FECHAS LÍMITE ABRIR/CERRAR +-

 

Pais patrocinador Fecha límite de postulación establecida por la ONE Página Web de la ONE Solo para Candidatos PRESELECCIONADOS por la ONE Resultados de la Convocatoria
Antigua and Barbuda April 8, 2016 Candidatos preseleccionados por sus ONEs que empiecen los estudios entre enero y abril 2017, tienen hasta el
30 de noviembre de 2016 para enviar directamente a la OEA su carta de admisión incondicional a la universidad que indicó en la solicitud de beca.

Candidatos preseleccionados por sus ONEs que empiecen los estudios después de abril 2017, tienen hasta el
31 de mayo de 2017
para enviar directamente a la OEA su carta de admisión incondicional a la universidad que indicó en la solicitud de beca.

 Noviembre de 2016
Argentina 14 de marzo de 2016 Enlace_Link
Bahamas Confirm with the ONE
Barbados March 31, 2016
Belize Confirm with the ONE
Bolivia 6 de abril de 2016 Enlace_Link
Brazil Confirm with the ONE
Canada March 8, 2016 Link English |French
Chile Confirme con su ONE
Colombia 28 de marzo de 2016
Costa Rica 13 de abril de 2016 Enlace_Link
Dominica March 31, 2016 Enlace_Link
Republica Dominicana Confirme con su ONE
Ecuador 4 de abril para la ciudad de Quito
1 de abril para el resto del país
El Salvador 16 de marzo de 2016 Enlace_Link
Grenada Confirm with the ONE
Guatemala 18 de marzo de 2016
Guyana Confirm with the ONE
Haiti Confirm with the ONE
Honduras 17 de marzo de 2016
Jamaica March 4, 2016
Mexico 14 de marzo de 2016
Nicaragua Confirme con su ONE
Panama Confirme con su ONE
Paraguay Confirme con su ONE
Peru 4 de abril de 2016 Enlace_Link
Saint Kitts and Nevis March 21, 2016
Saint Lucia February 24, 2016
Saint Vincent and the Grenadines February 15, 2016 Candidates need to apply to the ONE first.
Suriname Confirm with the ONE
Trinidad and Tobago March 4, 2016 Enlace_Link
United States of America April 11, 2016
Uruguay Confirme con su ONE
Venezuela Confirme con su ONE

 

CERRAR –

 

 

PROCESO DE POSTULACIÓN ABRIR/CERRAR +-

 

 

PASO 1

Escanee en blanco y negro TODOS los documentos solicitados en un solo archivo en formato PDF el cual no debe pesar más de 8MB. Adjunte el archivo PDF a su solicitud en línea. (Asegúrese que los documentos sean legibles).

La OEA no considerará las solicitudes incompletas. Asegúrese de subir todos los documentos y formulariosrequeridos por la OEA a la solicitud en línea ya que la OEA no recibirá documentos físicos ni enviados vía correo electrónico a destiempo.

 

 

PASO 2
Después de enviar la solicitud en línea, recibirá un correo electrónico de confirmación con la solicitud que llenó en formato PDF. Imprima la solicitud y adjunte los documentos solicitados y preséntelos en la ONE de su país.

La ONE hará una pre-selección de candidatos, por lo tanto, asegúrese de enviarles todos los documentos físicos requeridos, tanto por la OEA, como por la ONE.
En caso de NO recibir el correo electrónico de confirmación, por favor escribanos aScholTechAssist@oas.org

 

CERRAR –

 

 

INFORMACIÓN ADICIONAL ABRIR/CERRAR +-

 

 
  • La OEA publicará los resultados de la selección de becarios en nuestro sitio Webwww.oas.org/becas en noviembre de 2016.
  • Para saber si fue preseleccionado, por favor contacte a la ONE de su país directamente.
  • En caso de salir beneficiado con una beca de la OEA, deberá enviar el Formulario de Historia Médica a la sede principal de la OEA. Todos los costos relacionados con los exámenes médicos correrán por cuenta del candidato seleccionado.
  • Los candidatos seleccionados, deberán contar con una carta de admisión incondicional y encontrarse listos para iniciar los estudios entre enero y diciembre de 2017.
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Revista Iberoamericana de Educación: Formación de directivos escolares en el contexto iberoamericano (II)

Noticias

Número 70 Enero-Abril / Janeiro-Abril 2016

Descargar el monogr�fico completo en formato PDF

Sumario / Sumário

Monográfico / Monográfico
Formación de directivos escolares en el contexto iberoamericano (II)/
Formação de gestores escolares no contexto ibero-americano (II)

Coordinadoras / Coordenadoras: Sofia Lerche Vieira y Eloísa Maia Vidal

Presentación
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Apresentação
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José Javier Del Toro Prada, Pedro Valiente Sandó, Jorge González Ramírez, «La preparación para la dirección escolar en la formación inicial del docente. Diagnóstico de una universidad pedagógica cubana»
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Gustavo González García, Ilich Silva-Peñan y Carmen Sepúlveda Parra, «Desafíos investigativos en la formación inicial de directivos»
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Dirléia Fanfa Sarmento, Jardelino Menegat e Rafael Meira Seniw, «Qualidade educacional e gestão. formação, investigação e práticas gestoras»
Formato HTMLFormato PDF

Francisco José del Pozo Serrano, «Pedagogía social escolar en Colombia: el modelo de la Universidad del Norte en formación directiva y docente para la ciudadanía y la paz»
Formato HTMLFormato PDF

Fernando Raúl Alfredo Bordignon y otros, «Autoridades escolares y tic: articulaciones y tensiones. Formación de directivos e inspectores en la unipe»
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Erika Ivonne Mestizo, «“Nunca pensé en ser directora”. La incidencia de la formación inicial en el liderazgo directivo, desde la perspectiva de los directivos»
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Raúl González Fernández, Samuel Gento Palacios y Vicente J. Orden Gutiérrez, «Importancia de la dimensión formativa de los líderes pedagógicos»
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Maria Lopes, «As lideranças na gestão de boas escolas: no contexto das políticas educativas europeias»
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Sandra García de Fez y José Raúl Solbes Monzó «Los equipos directivos en la formación profesional española: Una propuesta de formación continua»
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Argentina: Docentes rechazan creación de la Secretaría de Evaluación Educativa

Noticias

Argentina/12 abril 2016/Autor y Fuente: Internacional de la Educación para América Latina.

El 4 de abril del 2016 el Ministerio de Educación y Deportes de la Nación Argentina, aprobó por decisión unilateral el decreto Nº 552/16, que establece la creación de dicha Secretaría.  Los y las docentes del país suramericano rechazan esta nueva imposición, pues no fueron tomados en cuenta como parte del proceso de creación de dicha entidad.

Durante los meses de enero y  febrero del 2016  se llevaron a cabo sistemáticas reuniones y debates, en el marco de la Paritaria Nacional entre docentes y el gobierno. En las mismas, el Ministro de Educación Esteban Bullrich expresó su interés en la evaluación integral del Sistema Educativo como línea prioritaria, proponiendo por decreto, la creación del Instituto Nacional de Evaluación de la Calidad y Equidad Educativa.

Si bien los sindicatos nacionales mostraron interés en el tema, las conversaciones al respecto no se profundizaron. Luego de más de un mes de silencio, El 4 de abril del 2016 el Ministerio de Educación y Deportes de la Nación, aprobó de manera inconsulta el decreto Nº 552/16, que establece la creación de dicha institución.

La Confederación de Trabajadores de la Educación de la República de Argentina (CTERA), y la Confederación de Educadores Argentinos (CEA), afiliadas a la Internacional de la Educación, expresan su rechazo ante dicho decreto, pues el mismo desconoce lo establecido en la Ley Nacional de Educación 26.206 respecto de la existencia un ‘Consejo Nacional de Calidad de la Educación’.

En su comunicado oficial al respecto, CTERA expresa que «La iniciativa de evaluación del sistema que lleva adelante la cartera educativa, básicamente se concibe como un mecanismo de control y medición del rendimiento de los estudiantes y del desempeño de los docentes. Y con la pretensión de ‘contar con información y monitoreo para la mejora continua del sistema educativo’, en realidad se instala una política de evaluación que abre las puertas a las pruebas estandarizadas internacionales y somete al sistema educativo a los requerimientos de los dispositivos de evaluación neoliberales».

Por su parte la CEA, también declara su rechazo ante dicho decreto, recordando que este significa una «violación a la Ley de Educación Nacional Nº 26.206/06», y subrayando las coincidencias que el establecimiento de esta secretaría tiene con las políticas neoliberales de los años 90. A modo de cierre, su comunicado hace un llamado: «(…)Alertamos a la comunidad educativa sobre las intenciones que, con decreto, pretenden restaurar el control a través de evaluaciones de la calidad que fomentan el individualismo y la meritocracia, contrarios a la perspectiva de derechos y a los principios de igualdad que sostiene la Escuela Pública Argentina.»

Fuente de la Noticia:

http://www.ei-ie-al.org/index.php?option=com_content&view=article&id=1232:argentina-docentes-rechazan-creacion-de-la-secretaria-de-evaluacion-educativa&catid=73:educacion-america-latina&Itemid=2

Fuente de la Foto:

http://www.unoentrerios.com.ar/laprovincia/Agmer-rechaza-la-creacion-de-un-instituto-para-evaluar-a-los-docentes-20160118-0048.html

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