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Pese a riesgos, retornan a clases en Brasil estudiantes de Sao Paulo

América del sur/Brasil/prensa-latina.cu

El gobierno del estado de Sao Paulo, epicentro de la pandemia de Covid-19 en Brasil, autorizó el comienzo hoy del regreso presencial a clases, pero de manera opcional y que sea decidido por los prefectos de cada municipio.

En este primer momento, solo se permite a los alumnos de enseñanza media y de educación de jóvenes y adultos retomar las actividades.

Tal retorno resulta facultativo para escuelas y educandos, y la medida vale para las redes estadual, municipal y privada.

Según el gobernador João Doria, los municipios tienen autonomía para seguir o no la directiva.

‘El gobierno decidió empezar con estos jóvenes porque son los ciclos que más pueden verse afectados por la deserción escolar. La vuelta está condicionada a la autorización de los prefectos. Tienen autonomía, sigan o no el programa del estado’, recalcó Doria.

Entre los protocolos de seguridad que las instituciones deben adoptar aparece una distancia de 1,5 metros y el uso de una máscara obligatoria de protección facial. Solo se recomienda la medición de la temperatura en la entrada.

La previsión es que 400 escuelas estaduales regresen con sus actividades.

De acuerdo con Doria, aunque las clases regresen solo en este segundo semestre, el calendario escolar se mantendrá y terminará el 30 de diciembre en el principal foco del patógeno, que cobró hasta el momento en la división territorial 36 mil 490 muertes y un millón 10 mil 839 infectados.

Un simulador de dispersión de la Covid-19, preparado por investigadores de siete universidades, demostró que, incluso con todos los protocolos de seguridad que se siguen, el regreso a clases en Sao Paulo causaría la contaminación en hasta un 46,35 por ciento de los estudiantes y profesores después de tres meses.

El estudio reveló que sería necesario un límite de presencia del 6,86 por ciento de los alumnos para garantizar la seguridad de la comunidad escolar, lo cual haría inviable el retorno a las aulas.

Fuente: https://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=401857&SEO=pese-a-riesgos-retornan-a-clases-en-brasil-estudiantes-de-sao-paulo
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Uruguay: Familias de la escuela pública convocan a movilización

Reclaman por presencialidad plena y obligatoriedad en las escuelas.

La iniciativa surgió de un grupo de padres de la comisión de fomento de la escuela 83 de Montevideo, pero es respaldada por el colectivo Familias Organizadas de la Escuela Pública. En la convocatoria se consulta a padres, familiares o vecinos de niños que vayan a escuelas públicas si les preocupa que no estén concurriendo “todos los días y que el tiempo pedagógico esté reducido a dos días por semana”, y se invita a la movilización el miércoles 14 de octubre, a las 17.15, en la plaza Varela, en Bulevar Artigas y Avenida Brasil. El reclamo es por presencialidad plena y obligatoriedad en la escuela pública. La convocatoria se hará cumpliendo con las medidas de prevención ante el coronavirus, como el uso de tapaboca y el distanciamiento social. El colectivo Familias Organizadas de la Escuela Pública, que reúne a padres y madres de decenas de escuelas de Montevideo y del interior, ha cuestionado que los niños de las escuelas públicas están teniendo alrededor de 40% de las horas que deberían tener en un año normal, y reclaman que la Administración Nacional de Educación Pública tome medidas para mitigar los efectos que esta menor presencialidad tendrá en los aprendizajes. Por ejemplo, proponen que se pueda dar clases en otros locales públicos de los barrios.

Fuente: https://ladiaria.com.uy/educacion/articulo/2020/10/familias-de-la-escuela-publica-convocan-a-movilizacion/

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14 y 15 de Octubre : PARO NACIONAL DOCENTE EN TODAS LAS UNIVERSIDADES NACIONALES. Apagón y desconexión total por 48 hs

La CONADU Histórica va a un paro nacional de 48 horas los días miércoles 14 y jueves 15 de octubre, ante la disconformidad y el malestar imperante en la docencia de las Universidades Nacionales por la falta de respuestas satisfactorias a las demandas salariales y laborales que se vienen planteando en el marco de la paritaria.


Exigimos inmediata recomposición salarial no inferior a la inflación acumulada (12,8% a la fecha), compensación de gastos ocasionados por la virtualidad educativa y resolución de la precarización laboral de docentes interinos, contratados, Ad honorem. Así mismo demandamos que cualquier pretensión de retorno a la presencialidad debe contemplar estrictas garantías sanitarias en acuerdo con los gremios, rechazando cualquier situación que suponga un retorno forzado o la permanencia indefinida en la virtualidad, que es una modalidad transitoria.
Resaltamos la confluencia en este paro de 48 hs con la otra Federación, CONADU y mantenemos el estado de alerta y sesión permanente de nuestros órganos deliberativos y resolutivos.

CONTACTOS
Luis Tiscornia (Secretario General): 11 6133 1863
Claudia Baigorria (Secretaria Adjunta): 11 6725 8433

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Libro: Antología Esencial de Aníbal Quijano

Antología Esencial

Aníbal Quijano

Quijano, Aníbal
Cuestiones y horizontes: de la dependencia histórico-estructural a la
colonialidad/descolonialidad del poder / Aníbal Quijano; prefacio de
César Germaná· ; prólogo de Danilo Assis Clímaco. – 1a edición especial
– Ciudad Autónoma de Buenos Aires : CLACSO ; Lima : Universidad
Nacional Mayor de San Marcos, 2020.
Libro digital, PDF
Archivo Digital: descarga
ISBN 978-987-722-717-8
1. Descolonización. 2. Antropología. I. Germaná, César, pref. II. Assis
Clímaco, Danilo, prolog. III. Título.
CDD 301.072
Otros descriptores asignados por CLACSO
América Latina / Dependencia / Colonialidad / Descolonialidad
/ Estado /Democracia / Capitalismo / Globalización / Poder / imperialismo

 

«Desde sus primeros trabajos, Aníbal Quijano fue rompiendo con la
tradición eurocéntrica dominante en el estudio de la vida social; tradición construida sobre un modelo de racionalidad que niega el carácter
racional a todo conocimiento que no se adecue a sus principios epistemológicos, como ha sido el caso de la exclusión y subalternización de los
conocimientos y las formas de conocer de los pueblos indígenas.» César Germaná; p,12)

Descargue este interesante libro en el siguiente enlace: http://biblioteca.clacso.edu.ar/clacso/se/20201009055817/Antologia-esencial-Anibal-Quijano.pdf

Fuente de la Información: CLACSO: Novedad Editorial. Coediciones: Aníbal Quijano y Nicolás Lynch. CLACSO y UNMSM

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Perú: Minedu implementa sistema que identifica a estudiantes con riesgo de abandono escolar

Minedu implementa sistema que identifica a estudiantes con riesgo de abandono escolar

Alerta Escuela permite a directores de colegios identificar a escolares que necesitan mayor acompañamiento.

El Ministerio de Educación (Minedu) desarrolló Alerta Escuela, un sistema de alerta temprana que permitirá a los directivos de colegios públicos y privados de educación básica identificar a los estudiantes que necesitan mayor acompañamiento, con el fin de evitar que abandonen el sistema educativo, informó dicho portafolio.
Esta herramienta, que ya está disponible para los directores de instituciones educativas a través del Sistema de Apoyo a la Gestión de la Institución Educativa (SIAGIE), ha sido construida a partir de una metodología de analítica avanzada (Machine Learning).
A partir de información propia de los estudiantes (como su desempeño académico, el nivel educativo de sus padres, su situación socioeconómica, su edad, entre otros) además de su contexto, esta herramienta permite aproximar los principales factores asociados con posibles situaciones de interrupción de estudios para cada uno de ellos.
Con esta información y las orientaciones pedagógicas y de gestión que se están poniendo a disposición en Alerta Escuela, los directores y los docentes, apoyados en sus instancias de gestión educativa descentralizada (DRE y UGEL), podrán implementar estrategias personalizadas para atender oportunamente esta problemática y así prevenir el abandono escolar.
“Se trata de una poderosa herramienta que brinda información y orientaciones para promover la continuidad educativa en las escuelas. Existe evidencia internacional que muestra que la implementación de sistemas de alerta temprana impacta de manera significativa en reducir la cantidad de estudiantes que abandonan el sistema educativo”, resaltó el ministro de Educación, Martín Benavides.
¿Cómo funciona?
Alerta Escuela es accesible a los directores de instituciones educativas a través de la página web del SIAGIE. Una vez dentro del módulo, el director podrá ver el riesgo de interrupción de estudios de cada estudiante según su sección y grado a través de tres colores: verde (bajo riesgo), amarillo (riesgo medio) y naranja (alto riesgo), y permite descargarse para discutirla con sus tutores y docentes.
En ese mismo espacio, podrán además visualizar y descargar las orientaciones pedagógicas y de gestión que el Minedu pone a su disposición para que las adapten según su contexto y complementen con otras iniciativas que desarrollen desde sus instituciones con las DRE, UGEL y aliados, para así prevenir potenciales problemas de abandono escolar.
La información del nivel de riesgo de interrupción de estudios a nivel de cada estudiante se actualizará mes a mes, en tanto se cuente con información más actualizada (niveles de ingresos de los hogares, asistencia, traslados, acceso a estrategias educativas, entre otras) y permitiendo predecir el abandono escolar.
Será labor de los directivos el monitoreo de la misma para tomar las acciones oportunamente. En esa línea y también una vez al mes, los directivos podrán registrar en Alerta Escuela, información muy importante asociada al riesgo de interrupción de estudios, por alumno/a: i) si están accediendo a alguna estrategia de educación a distancia, como Aprendo en casa u otros y ii) si mantiene comunicación con sus docentes.
Con la implementación de Alerta Escuela, el Minedu reitera su compromiso con promover la continuidad educativa de todos los estudiantes, no solo en el contexto de la emergencia sanitaria, sino también de cara a los años venideros.
Fuente de la Información: https://elperuano.pe/noticia-minedu-implementa-sistema-identifica-a-estudiantes-riesgo-abandono-escolar-105208.aspx
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Argentina: La CTA Autónoma participó del Evento Pampa 2030: Trabajo Decente y Justicia Social

La CTA Autónoma participó del Evento Pampa 2030: Trabajo Decente y Justicia Social

En el marco del “Día Mundial de Trabajo Decente” instituido el 7 de octubre, la Plataforma argentina de monitoreo para la agenda 2030, el Consejo nacional de coordinación de políticas sociales y el Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) organizaron un webinar federal sobre la agenda 2030 de Naciones Unidas.

La apertura estuvo a cargo del coordinador de Naciones Unidas en la Argentina, Robert Valent, el director de la OIT Argentina, Christoph Ernest, la presidenta del Consejo Nacional de Coordinación de Políticas Sociales, Victoria Toloza Paz, el secretario de Trabajo Marcelo Bellotti, los Secretarios Internacionales de la CGT, CTAA y la CTA Autónoma, representada por su secretario Gremial, Daniel Jorajuría.

El hecho político lo produjo el Secretario Internacional de la CGT durante la apertura ante las autoridades nacionales e internacionales, quien reclamó la participación de la CTA Autónoma en todos los ámbitos tripartitos de dialogo social, tal como se había reclamado en la reunión sobre el pacto social, donde había sido excluida.

A su turno, Jorajuría agradeció la solidaridad de la CGT y expresó que “si bien los objetivos del desarrollo sostenible de la agenda 2030 de Naciones Unidas es el mayor compromiso de la comunidad internacional, sentimos que estamos retrocediendo y eso es producto de que hay organismos internacionales que están atacando los objetivos políticos fundamentales que necesitamos en estos tiempos como la solidaridad y la justicia social distributiva entre los Estados y sus pueblos, promueven la competencia entre ellos”.

Con respecto a la pandemia y las cifras alarmantes de contagios en el mundo, el dirigente sostuvo que “acá el Covid 19 fue el mensajero de la catástrofe que nos dejó Macri y los 12 millones que se anotaron en el IFE lo demuestran”.

En ese sentido, señaló que “se valoran las medidas adoptadas por el Gobierno para la protección de la salud, los ingresos, el empleo, los créditos blandos, entre otros”, pero aclaró que “preocupa la salida de la crisis”. “Argentina tiene experiencia, no es ajustando sino distribuyendo, como se hizo en la salida de la crisis del 2001”, agregó.

Durante la exposición Jorajuría, representante de la CTAA, se ratificó el rechazo a la reforma laboral “para generar empleo” que algunos demandan. En ese sentido, planteó que “hay que distribuir, por eso nuestra Central ha impulsado y militado el impuesto a las grandes fortunas que permita financiar un ingreso básico universal”.

A su vez, el dirigente habló sobre el futuro del trabajo: “Los avances tecnológicos y las nuevas formas de organización del trabajo no nos pueden quitar derechos siempre que exista una subordinación económica del trabajador debe haber una norma jurídica que lo proteja.”

Por último, Jorajuría reafirmó la concreción del consejo económico y social donde de manera tripartita “discutamos el modelo de país que necesitamos”.

Fuente de la Información: https://agenciacta.org/spip.php?article31935

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Bolivia: Red Latinoamericana de feminismos ELLA realiza foro sobre Bolivia con destacadas referentas de la región

Red Latinoamericana de feminismos ELLA realiza foro sobre Bolivia con destacadas referentas de la región

 

 

ELLA – RED LATINOAMERICANA DE FEMINISMOS PRESENTA: Bolivia resiste: la lucha de los pueblos contra el facismo Live especial con referentas regionales

“Vinieron. Ellos tenían la biblia y nosotros teníamos la tierra. Y nos dijeron: ‘cierren los ojos y recen’. Y cuando abrimos los ojos, ellos tenían la tierra y nosotros teníamos la biblia” Eduardo Galeano.

Bolivia no disputa los programas de gobiernos, sino las democracias burguesas vs democracia de los pueblos, disputa la democracia de un Estado Plurinacional basada en el respeto e igualdad entre todes.

Ante la fuerte avanzada del fascismo y los fundamentalismos como agendas, estamos en emergencia. Pero frente a la masificación de esta ideología, ¡también estamos emergiendo nosotres! ¡Desde nuestra potencia e imaginación política, nuestra capacidad de acción en red, nuestra responsabilidad histórica y nuestro derecho irrenunciable a ser felices y exigir lo imposible, día a día estamos dando respuestas, inventando soluciones, apostando por la vida y la dignidad!

En este sentido, desde ELLA, Red Latinoamericana de Feminismos, generamos un espacio para unirnos, expresar nuestras voces y construir un solo pronunciamiento desde la fuerza y resistencia de las hermanas bolivianas y el apoyo de referentas latinoamericanas.

Algunas de las lideranzas que estarán participando: Por Bolivia, Adriana Salvatierra, ex presidenta del Senado de Bolivia, Gabriela Montaño,ex ministra de Salud, Teresa Morales, Ministra de Desarrollo Productivo y Economía. Por Brasil, Sonia Guajajara, Coordinadora General de APIB, desde Colombia, Francia Márquez, candidata a la presidencia y por Uruguay, Constanza Moreira, ex senadora del Frente Amplio. La conducción estará a cargo de Tamara Nuñez del Prado, activista Trans, ex Defensora del Pueblo de Bolivia.

Cuándo: 12 de octubre, Día de la Resistencia Indígena

Hora: 17 horas Bolivia

Por dónde: FB Live de @planetaella

Para más información: territorioella@gmail.com

Fuente de la Información: https://www.nodal.am/2020/10/red-latinoamericana-de-feminismos-ella-realiza-foro-sobre-bolivia-con-destacadas-referentas-de-la-region/

 

 

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