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No Mas Transfobia en la Educación Brasileña

América del Sur/Brasil/educacionlgbti.org

La Red Iberoamericana de Educación LGBTI (RIE-LGBTI), plataforma de organizaciones que trabaja en favor de la promoción y el respeto de los derechos humanos de las personas lesbianas, gays, bisexuales, trans e intersexuales en el ámbito educativo, lamenta la situación por la que atraviesan nuestres compañeres trans en Brasil debido a las continuas vulneraciones a sus derechos humanos perpetradas por el gobierno del señor Jair Messias Bolsonaro.  Es preocupante las expresiones transfobicas del presidente actual, que dejarán graves secuelas en la sociedad brasileña y de la región latinoamericana.

El señor Bolsonaro expresó lo siguientes:

“La Universidad de la Integración de la Lusofonía Afro-Brasileña (Federal) ha lanzado un examen de ingreso a la universidad para los candidatos TRANSEXUAL (sic), TRAVESTIS, INTERSEXUAL y NO BINARIO. Con la intervención del Ministerio de Educación (MEC), la rectoría se posicionó para la suspensión inmediata del edicto y su anulación a posteriori.»

Las vacantes de este examen de selección no alteran en modo alguno el proceso selectivo destinado al grupo de personas cisgeneras.

La RIE-LGBTI se solidariza con las organizaciones defensoras de derechos humanos brasileñas, y en especial las formadas por compañeres trans, transexuales, intersexuales y no binarias, que ahora se ven excluidas de la educación escolar formal con estos actos que atentan contra el derecho a la Educación; y brinda su apoyo total para supervisar el procesamiento de las medidas contra la Universidad de Integración Internacional de la Lusofonia Afro-Brasileña (UNILAB).

Pedimos, de manera urgente, a los Sistemas Internacional e Interamericano de Derechos Humanos (ONU y OEA),  en especial al Experto Independiente sobre la protección contra la violencia y la discriminación por motivos de orientación sexual e identidad de género del Consejo de Derechos Humanos de las Naciones Unidas; y a la Relatoría sobre los Derechos de las Personas Lesbianas, Gays, Bisexuales, Trans e Intersex de la Comisión Interamericana de Derechos Humanos (CIDH), a hacer seguimiento especial a estos hechos, así como al reciente cierre de las actividades del Consejo Nacional para Combatir la Discriminación LGBT en Brasil; tomando las acciones preventivas y correctivas necesarias para que las vidas y los derechos humanos de más personas en Brasil sigan siendo vulnerados.

#NoMasTransfobia

#EduaciónParaTodes

#LaCarreraDeSusVidas

#SumandoLibertades

_________________________________

Red Iberoamericana de Educación LGBTI 

100% Diversidad y Derechos (Argentina),

Centro de Promoción y Defensa de los Derechos Sexuales y Reproductivos – PROMSEX (Perú),

Colectivo Trans del Uruguay (CTU),

Fundación Igualdad LGBT (Bolivia),

Fundación Triángulo (España),

Instituto Brasileiro Trans de Educação (Brasil)

Movimiento de Integración y Liberación Homosexual – Movilh (Chile)

Fuente: http://educacionlgbti.org/no-mas-transfobia-en-la-educacion-brasilena/

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Perú, Variable étnica en educación: un nuevo desafío para la comunidad afroperuana

América del Sur/Perú/Servindi.org/ Oswaldo Bilbao Lobatón

El Ministerio de Educación, por intermedio de la Dirección General de Educación Intercultural Bilingüe y Rural (DIGEIBIRA) y el Ministerio de Cultura, a través de la Dirección de Políticas Públicas para Población Afroperuana, vienen desarrollando una propuesta para incorporar la variable étnica en los registros administrativos en la educación peruana. Para tal efecto, se están desarrollando dos propuestas:

  • Incorporar una variable de etnicidad en el Censo Escolar 2018.
  • Incorporar una variable de etnicidad en la ficha de matrícula.

Una de las propuestas, para la incorporación de la variable étnica en el censo escolar, es lo formativo, para luego vincularla a una sesión de aprendizaje: los docentes, junto a los alumnos y padres de familia, realicen acciones de acuerdo a cada nivel de estudio.

El soporte de las respuestas serán las fichas de matrículas. Al final, se obtendrán un registro sobre la variable étnica de los estudiantes (respuesta brindada por los padres de familia), para garantizar el proyecto educativo, según la diversidad cultural.

La novedad de este censo, sería la incorporación, en las fichas de matrícula, de la variable étnica asiático-peruano, sumándose a las variables: afroperuano, moreno, mulato, negro, indígena, quechua, andino, aymara, blanco, mestizo, blanco.

Nosotros consideramos importante la realización de un censo escolar nacional, con el fin de incorporar, nuevamente, la variable étnica y conocer la diversidad cultural de esta población. Es lograr una mayor segmentación para políticas de inclusión.

Si bien las acciones de capacitación están planteadas, desde ambos ministerios, es necesario que la sociedad civil participe impulsando actividades de difusión y capacitación; teniendo como antecedente el Censo 2017. Como ejemplo se tiene el proyecto: “Sensibilización para el censo con incorporación de la variable étnica 2015”, desarrollado por CEDET.

Al final del trabajo piloto, se evidencia que los censos tienen un trabajo previo, siendo los responsables los grupos impulsores, en cada zona, para campañas sobre identificación. Sin ellos, no se lograría sincerar las cifras del censo oficial.

Fuente: https://www.servindi.org/actualidad-noticias/29/11/2017/la-variable-etnica-en-la-educacion-un-nuevo-desafio-para-la-comunidad

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Bolsonaro veta proyecto que beneficiaba escuelas en Brasil

América del sur/Brasil/10 Octubre 2019/Telesur Tv

Aunque el proyecto propiciaba atención integral para estudiantes de escuelas públicas, el Ejecutivo mantiene su posición de veto aludiendo falta de recursos.

El presidente de BrasilJair Bolsonaro, vetó este miércoles un proyecto de ley que garantizaba la atención de psicólogos y asistentes sociales a los estudiantes de escuelas públicas, con la justificación de exceso de costos que el Estado no puede asumir.

«El presidente de la República, Jair Bolsonaro, vetó integralmente el proyecto de ley que garantizaba atención por parte de profesiones de psicología y el servicio social a los alumnos de las escuelas públicas en la educación básica», manifestó la Cámara de Diputados.

Asimismo, el Gobierno señaló que los impactos presupuestarios y financieros todavía están ausentes, violando así las reglas del artículo 113 de la Ley de Disposiciones Constitucionales de Transición, así como de los artículos 16 y 17 de la Ley de Responsabilidad Fiscal y del artículo 114 de la Ley de Directrices Presupuestarias de 2019.

Câmara dos Deputados

@camaradeputados

Bolsonaro veta atendimento de psicólogo e assistente social nas escolas públicas. Deputados e senadores vão analisar o veto quando ele foi incluído na pauta do Congresso Nacional. https://bit.ly/2p5qIxz 

Bolsonaro veta atendimento de psicólogo e assistente social nas escolas públicas

Deputados e senadores vão analisar o veto quando ele foi incluído na pauta do Congresso Nacional

camara.leg.br

19 personas están hablando de esto

La iniciativa buscaba que equipos con profesionales de diversas disciplinas atendieran a los estudiantes de primaria y secundaria, con el objetivo de mejorar el proceso de aprendizaje y las relaciones entre los alumnos, los maestros y la comunidad escolar.

Diputados y senadores analizarán la decisión de Bolsonaro, pues el asunto ya está incluido en la agenda del Congreso Nacional. Esa misma institución removió en septiembre 18 vetos sobre la ley que tipifica los delitos de abuso de autoridad.

Fuente: https://www.telesurtv.net/news/bolsonaro-veta-proyecto-ley-psicologos-escuelas-publicas-20191009-0023.html

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Colombia: Iván Duque plantea nueva forma de financiar educación superior con las cesantías

América del sur/Colombia/10 octubre 2019/Semana Educación

El nuevo Decreto 1562 de 2019 estipula que ahora se podrán retirar las cesantías para adquirir un seguro educativo o adelantar un ahorro programado para educación superior.

El presidente de la República, Iván Duque, presentó el Decreto 1562 de 2019, que estipula nuevos mecanismos para poder retirar las cesantías para financiar la educación superior de dependientes de los trabajadores mediante las modalidades de ahorro programado y seguro educativo.     

El mandatario explicó que actualmente la gran mayoría de ciudadanos que querían invertir recursos de sus cesantías en educación, lo podían hacer retirando parcialmente o totalmente sus cesantías para pagar matrículas en Instituciones de Educación Superior.

En ese sentido, el presidente precisó que con el decreto se incluyeron herramientas de financiamiento para cursar estudios de educación superior a  largo plazo con el retiro de las cesantías. 

¿Qué dice el decreto?

En materia del retiro parcial de cesantías para adelantar estudios, el decreto reitera lo estipulado en normatividad anterior, que indica que el retiro se puede hacer para el pago de matrículas en instituciones y programas técnicos debidamente acreditados, ya sea del empleado, su cónyuge o dependientes menores de 25 años.

La primera novedad está en el parágrafo 1 del artículo 2 del nuevo decreto, el cual indica que el retiro de las cesantías se podrá realizar para el pago de créditos destinados a la educación superior y programas técnicos.

El pago lo efectuará el fondo dentro de los cinco días hábiles siguientes directamente a la entidad que otorgó el crédito para fines educativos.

La segunda y principal novedad del decreto es que ahora también se podrán retirar parcialmente para destinarlas a las figuras de ahorro programado o seguro educativo, según preferencia y capacidad.

Por tal razón, el decreto habilita a los fondos de cesantías ofertar productos de seguro educativo, así como programas para el pago anticipado de la educación superior de los dependientes del afiliado.

«Esto es darle a Colombia una herramienta muy poderosa de aseguramiento. Esto es darle al país la posibilidad de que muchas familias inviertan con antelación y con mejores precios para la educación de sus hijos», dijo el presidente, quien aseguró que el decreto es una herramienta crucial para las familias que quieren que sus hijos vayan a las universidades privadas .

Asimismo, el Jefe de Estado indicó que el ahorro programado permite destinar un flujo de recursos para un fin determinado, en este caso, construir anticipadamente un capital que respalde el gasto futuro en la educación superior de los hijos o dependientes del trabajador.

El Decreto 1562 de 2019 se expidió el 30 de agosto de 2019 y fue firmado, además del Presidente Duque, por la Ministra del Trabajo, Alicia Arango; el Ministro de Hacienda, Alberto Carrasquilla; la Ministra de Educación, María Victoria Angulo, y el Ministro de Vivienda, Jonathan Malagón.

Fuente: https://www.semana.com/educacion/articulo/ivan-duque-plantea-nueva-forma-de-financiar-educacion-superior-con-las-cesantias/634340

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Organización de educadores en Colombia apoya marcha de estudiantes

América del sur/Colombia/10 Octubre 2019/Prensa Latina

La Federación Colombiana de Trabajadores de la Educación (Fecode) manifestó su respaldo la marcha nacional convocada para hoy por estudiantes universitarios.
Educación pública de calidad y lucha contra la corrupción son algunos de los motivos expuestos por los convocantes para la jornada de protestas.

Según Fecode, la iniciativa reactiva la movilización y la lucha digna y combativa en defensa de la autonomía universitaria, la apropiación de mayores recursos, el respeto a los derechos humanos, el no ingreso de la fuerza pública a los campus universitarios y en contra de algunos casos de corrupción al interior de las instituciones de educación superior.

La Federación orientó a sus filiales a respaldar incondicionalmente y coordinar con los estudiantes en cada región, la organización y participación del magisterio en las marchas programadas.

El sistema universitario público, requiere de una reforma estructural que permita financiar y superar la crisis y la asfixia presupuestal sistemática a la que históricamente la han sometido los distintos gobiernos de turno por la ausencia de una política educativa estructural, subrayó.

Asimismo, apuntó que las universidades son espacios para la construcción y la práctica de la democracia, la búsqueda de consensos razonables y por ello exigen se respete su autonomía para que sigan desarrollando la misión social permanente encaminada a la defensa de un modelo de educación púbico, universal, gratuito, financiado y administrado por el Estado.

La iniciativa de hoy es liderada por los alumnos que protagonizaron los dos meses de movilizaciones de carácter nacional a finales de 2018, en reclamo de mayores recursos destinados a las universidades y otras instituciones públicas.

Según los convocantes, el Gobierno no quiere cumplir con las partidas presupuestales de ciencia y tecnología acordadas en la negociación de diciembre pasado.

Las marchas de este jueves siguen a las que tuvieron lugar recientemente en esta capital contra la corrupción y la violencia policial, las cuales fueron protagonizadas por miles de estudiantes de universidades públicas y privadas.

Uno de los detonantes de la movilización del 27 de septiembre último fueron los hechos violentos que se dieron, ‘en el marco de una actividad pacífica realizada por estudiantes’ en rechazo a los casos de corrupción en la Universidad Distrital por parte de la administración.

Los participantes denunciaron que, en medio de las intervenciones realizadas por el Escuadrón Móvil Antidisturbios de la Policía Nacional, se vieron afectados defensores de derechos humanos y estudiantes universitarios, dejando así un gran número de heridos y capturados, entre ellos personas de civil que transitaban la zona.

Por ello, miles de universitarios salieron a las calles con carteles en los que podía leerse: Colombia rechaza y repudia la violencia contra sus hijos; y cuando la educación es para unos pocos, no es derecho, es privilegio.

Fuente: https://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=311784&SEO=organizacion-de-educadores-en-colombia-apoya-marcha-de-estudiantes
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Continúan suspendidas las clases en Ecuador a nivel nacional

América del sur/Ecuador/10 Octubre 2019/Prensa Latina

Las escuelas continúan cerradas hoy en Ecuador, donde se realizan manifestaciones populares en numerosas ciudades, en protesta contra reformas económicas anunciadas por el Gobierno nacional y rechazadas por gran parte de la población.
La disposición la difundió, de manera oficial, el Ministerio de Educación de este país sudamericano.

De acuerdo con el comunicado, la suspensión de las clases aplica para las instituciones educativas fiscales, particulares, municipales y fiscomisionales, durante las tres jornadas establecidas (matutina, vespertina y nocturna).

‘La decisión es acogida con el fin de precautelar la integridad de los estudiantes y docentes’, precisó el Ministerio, e instó a la población a mantenerse informada mediante los canales oficiales.

Por su parte, la Secretaría de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación informó que los conservatorios e institutos técnicos y tecnológicos superiores del país se mantendrán cerrados hasta nuevo aviso.

El jueves y viernes de la semana pasada los planteles educativos no abrieron a nivel nacional, mientras que la víspera solo permanecieron cerrados los ubicados en la región Sierra, debido a las numerosas manifestaciones realizadas por movimientos indígenas, gremios de trabajadores y estudiantes universitarios.

La medida se tomó, además, para evitar afectaciones en la movilidad, debido al paro de transporte que llevaron a cabo taxistas, conductores de ómnibus públicos y escolares, así como de vehículos pesados, el jueves 3 de octubre, cuando entró en vigor el Decreto 883, que eliminó el subsidio a la gasolina extra y al diésel.

Al cese de actividades de los transportistas, que duró hasta el siguiente día, se sumaron las protestas, vigentes hasta hoy, y convocadas de manera indefinida.

Las medidas económicas planteadas por el Gobierno nacional, y consideradas como un paquetazo por los manifestantes, incluyen la reducción en un 20 por ciento, de los pagos por contratos renovados, la disminución de 30 a 15 días, del período vacacional para los empleados públicos y el aporte, de ese mismo sector, del monto correspondiente a un día de salario al mes.

El Gobierno insiste en que las reformas son necesarias para blindar la economía nacional, sin embargo, los movilizados las tildan de neoliberales y contrarias a las necesidades de la población trabajadora.

Para muchos, son resultado de condiciones impuestas por el Fondo Monetario Internacional al ejecutivo, a cambio de facilitarles un fondo de cuatro mil 200 millones de dólares, lo cual también es ampliamente rechazado por los ecuatorianos.

Fuente: https://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=311257&SEO=continuan-suspendidas-las-clases-en-ecuador-a-nivel-nacional

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.10 preguntas para entender la rebelión indígena y popular en Ecuador (y la respuesta represiva del Estado)

10 preguntas para entender la rebelión indígena y popular en Ecuador (y la respuesta represiva del Estado)

Ecuador vive actualmente, por sexto día consecutivo, una rebelión popular en casi todo el país. Vías bloqueadas, enfrentamientos con la policía y militares, marchas multitudinarias y una masiva concentración en Quito, la capital del país.

La gente protesta contra el ‘paquetazo’ anunciado por el presidente, Lenín Moreno, el pasado martes 1 de octubre. Piden echar atrás las medidas o su renuncia.

1. ¿Cuáles fueron las medidas?

El mandatario anunció la eliminación del subsidio estatal, que regía desde hace más de 40 años, a las gasolinas extra y ecopaís, así como al diésel, tres de los combustibles más usados en Ecuador.

El anuncio fue confirmado mediante el Decreto Ejecutivo 883, firmado por Moreno. De esta manera, se oficializó el aumento de estos combustibles. Las gasolinas extra y ecopaís pasaron de costar 1,85 doláres a 2,39 por galón; mientras, el diésel subió de 1,03 dólares a 2,29, un aumento del 123 %.

Además, Moreno anunció un paquete de reformas económicas y laborales que podrían ‘flexibilizar’ las condiciones de los trabajadores y reducir sustancialmente sus beneficios, como la renovación con un 20% menos de remuneración de los contratos ocasionales y el recorte de vacaciones para los trabajadores del sector público (de 30 días a 15).

Se espera que ese paquete sea enviado al Parlamento para que se discutan y se hagan las reformas antes de la aprobación del Presupuesto del Estado para 2020.

Según dijo el ministro de Economía y Finanzas, Richard Martínez, las medidas y reformas responden al acuerdo alcanzado entre Ecuador y el Fondo Monetario Internacional (FMI), que prestó al país suramericano más de 4.000 millones de dólares.

2. ¿Cuándo y quiénes comenzaron las protestas?

Las manifestaciones comenzaron el pasado jueves 3 de octubre, el día que entró en vigencia el decreto y, por ende, los nuevos precios de los combustibles.

El gremio del transporte, en todos sus niveles, fue el que convocó un paro nacional, para exigir la derogatoria del Decreto 883, particularmente.

Ese día camiones, taxis, autobuses y transportes escolares e institucionales trancaron las principales vías del país.

A ellos se unió el movimiento indígena, agrupado en la Confederación de Nacionalidades Indígenas de Ecuador (CONAIE), estudiantes y demás descontentos con las medidas gubernamentales. Además de solicitar la derogatoria del decreto, pidieron anular todos los anuncios hechos por el mandatario.

3. ¿Cuál fue la respuesta del Gobierno ante las manifestaciones?

Los manifestantes salieron a protestar y hubo enfrentamientos con las fuerzas de seguridad en varios puntos del país, entre ellos en los centros históricos de Quito y Cuenca.

La respuesta del presidente Moreno, ese mismo día, fue el Decreto Ejecutivo 884, mediante el cual declaró «estado de excepción» en todo el territorio, por un lapso de 60 días —que luego la Corte Constitucional dismininuyó a 30—.

Eso facultó a las autoridades a aumentar el número de efectivos policiales en las calles y a sumar a los militares.

Según el ministro de Defensa, Oswaldo Jarrín, se dispuso de 24.000 militares y 5.000 reservistas para garantizar el orden.

Además, Moreno insistió en que «bajo ninguna circunstancia» cambiaría las medidas anunciadas. «Que quede claro, se eliminó el subsidio, se acabó la zanganería», expresó el mandatario.

4. ¿Qué pasó con el paro de transporte?

El viernes 4 de octubre, un día después de iniciada la paralización, el gremio del transporte anunció la culminación de su medida.

«Analizando la situación caótica en la que se encuentra el país y habiendo cumplido con dar a conocer nuestro desacuerdo al Gobierno frente al Decreto 883, hoy se termina la medida de hecho», dijo Abel Gómez, presidente de la Federación Nacional de Cooperativas de Transporte Público de Pasajeros del Ecuador (Fenacotip).

El paro se levantó, luego que los transportistas entregaran un petitorio a las autoridades, en el que exigen medidas compensatorias ante el alza de los combustibles y la liberación de varios dirigentes que fueron detenidos durante las manifestaciones. Además, se pidió la revisión de tarifas a los pasajes que, según Gómez, permitirá que «los costos operacionales» sean trasladados a los usuarios, quienes son los que se han «beneficiado» de los subsidios.

5. ¿Por qué siguieron las manifestaciones si los transportistas depusieron su paro?

Pese a que el sector transporte decidió declinar en su demanda, otros gremios decidieron permanecer en protesta.

El movimiento con mayor fuerza en las manifestaciones es la CONAIE y todas las agrupaciones indígenas que la componen, de las tres regiones del país: Sierra, Costa y Amazonía. Esta organización anunció «movilización indefinida».

También están los estudiantes, de diferentes universidades del país y ecuatorianos descontentos en general.

Una parte de los manifestantes ha bautizado a estas manifestaciones como la ‘revolución de los zánganos’, en respuesta al mensaje del mandatario.

6. ¿Por qué cobró protagonismo el movimiento indígena?

«Nuestras bases se preparan para intensificar las medidas de hecho, ante la inminente alza de pasajes en todo el Ecuador, afectando los bolsillos de los ecuatorianos, mientras se condonan las deudas a los ricos y cede el gobierno ante las presiones del FMI», dice un comunicado del movimiento indígena, emitido tras el pronunciamiento de los transportistas.

Jaime Vargas, presidente de la CONAIE, convocó a una movilización hasta Quito, la capital del país, que fue atendida por todo el movimiento. El objetivo es hacer una huelga general el miércoles 9 de octubre, hasta ese día, dijo, no habrá diálogo con las autoridades. Estiman que 20.000 personas, solo de los pueblos originarios, llegarán a la urbe.

En respuesta a ese llamado, miles de personas, en su mayoría de los movimientos indígenas, comenzaron a llegar este lunes a la capital ecuatoriana.

En carros, caminando, en motos y hasta en bicicletas, lograron sortear los bloqueos militares y policiales dispuestos en las vías y entraron triunfantes a la urbe, tanto por el norte, como por el sur.

Organizaciones sociales, políticas y civiles se organizaron en la ciudad para atender a los manifestantes. En redes sociales convocaron a los quiteños a donar comida e implementos de aseo para brindarles, mientras duren las manifestaciones.

El alcalde de la ciudad, Jorge Yunda, declaró a Quito en emergencia, para permitir que la ciudad esté activa con los servicios básicos, ante la llegada masiva de manifestantes. También habilitó el parque Bicentenario, antiguo aeropuerto de la ciudad, para que los ciudadanos pernocten.

7. ¿Qué hizo el presidente Moreno ante la llegada de los manifestantes?

Cuando se anunciaba que la primera columna de los movimientos indígenas comenzaba a ingresar por el sur de Quito, también salió la noticia sobre el desalojo del Palacio de Carondelet, sede de la Presidencia, donde decenas de periodistas cubrían las intervenciones que funcionarios del Gobierno daban a lo largo del día.

Horas más tarde, Moreno anunció que trasladó la sede del Gobierno a Guayaquil, principal ciudad comercial del país, ubicada en la región Costa.

Esta medida está contemplada dentro de las acciones que puede tomar el mandatario en un estado de excepción, según el artículo 165 de la Constitución ecuatoriana.

8. ¿Se han registrado hechos de violencia en las manifestaciones?

El Gobierno ecuatoriano ha denunciado algunos hechos de violencia cometidos durante las protestas; como la agresión y saqueo a la empresa Parmalat Ecuador, ubicada en Lasso, en la provincia de Cotopaxi, a unos 90 kilómetros de Quito.

También, la ministra del Interior, Maria Paula Romo, denuncio el ataque a una comisaría de la Policía, en el sector 24 de Mayo de Quito.

El propio Moreno habló de «saqueos, vandalismo y violencia», en su alocuación en cadena nacional la noche de este lunes. Mientras, un comunicado de la Cancillería da cuenta de «daños a bienes públicos y privados, ataques a ambulancias, el incendio de más de una decena de vehículos de la fuerza pública y el secuestro de varios de sus miembros».

En redes sociales también se pudo ver ataques a los edificios de la Asamblea Nacional y la Contraloría General del Estado, ubicadas en el centro de Quito.

Moreno ha señalado que esta violencia demuestra que «hay una intención política organizada para desestabilizar el Gobierno y romper el orden constituido, romper el orden democrático» y ha apuntado a su antecesor, Rafael Correa, y al mandatario venezolano, Nicolás Maduro, de estar detrás de estas acciones. Además, precisó que «los más violentos» son «individuos externos pagados y organizados».

En varios mensajes en Twitter, la CONAIE remarcó que esos «hechos vandálicos» no tienen nada que ver con sus bases, y hablan de «infiltrados» en las movilizaciones.

«No deslegitimarán nuestra agenda de lucha», ha manifestado esa organización. Además, marcaron distancia con el expresidente Correa y los asambleístas vinculados a la Revolución Ciudadana.

9. ¿Qué ha hecho la fuerza pública?

La CONAIE ha denunciado «brutal represión» por parte de las fuerzas del Estado en diferentes partes del país; como la ocurrida el pasado domingo en la población de La Esperanza, en la provincia de Imbabura, al norte del país, donde militares y policías lanzaron un gran número de gases lacrimógenos y perdigones e ingresaron a terrenos y viviendas de los lugareños.

También, denunciaron que en Puyo, en la provincia de Pastaza, en la Amazonía ecuatoriana, las fuerzas de seguridad dispararon «cartuchos número 12 (perdigones)» contra la población que se concentró frente a la sede de la Gobernación este lunes.

Estos hechos también han sido recurrentes en las manifestaciones en otros puntos del país, como en Quito, donde, tras lanzar gases lacrimógenos, los militares y policías han arremetido con tanques y caballos contra los manifestantes.

Este lunes, se vio esa dura actuación policial, con dos manifestaciones que intentaban ingresar al Centro Histórico de la ciudad, donde se encuentra el Palacio de Gobierno. Los manifestantes recibieron una lluvia de lacrimógenos, que afectó, incluso, al equipo de RT, que se encontraba detrás de las fuerzas del orden.

Además, en varias oportunidades, han tomado a un manifestante entre varios uniformados, lo rodean y le caen a golpes, según ha denunciado la CONAIE y la Fundación Regional de Asesoría en Derechos Humanos (INREDH).

Policía rodea y golpea a un manifestante en Quito

En video el momento en que un manifestante es rodeado y golpeado por la Policía antimotines en la capital ecuatoriana de Quito

Video insertado

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INREDH, también ha denunciado la detención arbitraria de manifestantes, periodistas y comunicadores populares; muchos de ellos han estado horas detenidos e incomunicados en unidades policiales.

Este lunes, esa organización, junto a otras de derechos humanos, entregaron un informe a la Corte Constitucional, donde relatan los abusos, entre ellos «casos de personas gravemente heridas como resultado de la acción policial y militar desmedida a nivel nacional».

El secretario Particular de la Presidencia, Juan Sebastián Roldán, informó este martes, en declaraciones a la prensa, que van 570 detenidos durante las manifestaciones.

10. ¿Cómo está la situación actualmente?

Otras columnas de manifestantes del movimiento indígena han entrado a Quito y se espera que el último remanente de descontentos ingrese este miércoles para realizar la huelga general.

Leonidas Iza Salazar, presidente del Movimiento Indígena y Campesino de Cotopaxi (MICC), que ya se encuentra en la ciudad capital, anunció que este martes tendrán una asamblea popular donde tomarán resoluciones, particularmente frente a la presencia de infiltrados en su manifestación, a quienes aplicarán la «justicia indígena». Dijo que el Gobierno nacional ha querido «manchar» la movilización de los pueblos originarios.

Leonidas Iza Salazar presidente del @Micc_Ec anuncia decisiones frente a grupos infiltrados para provocar caos y anuncio de instalación de Asamblea popular de los pueblos y nacionalidades para tomar resoluciones.

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A la par, las manifestaciones se mantienen en casi todo el territorio, con bloqueos de vías y más concentraciones frente a sedes gubernamentales provinciales.

Las clases han sido suspendidas por el Ministerio de Educación y en Quito, por ejemplo, se suspendió las actividades del transporte público.

Mientras, el presidente Moreno realiza sus labores desde Guayaquil. El ministro de Telecomunicaciones, Andrés Michelena, dijo a la prensa que «en el momento en que haya las condiciones necesarias para que no exista ni un solo derramamiento de sangre, el presidente volverá a la ciudad de Quito».

Fuente de la Información: https://actualidad.rt.com/actualidad/329628-10-preguntas-entender-rebelion-indigena-ecuador

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